為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計 省賽一等獎

《為中華之崛起而讀書》教學(xué)設(shè)計(2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期)李素娟教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，了解周恩來樹立“為中華之崛起而讀書“這一遠(yuǎn)大志向的過程，深入地體會周恩來樹立志向的情感歷程,培養(yǎng)學(xué)生的理解、感悟、朗讀和的能力。2、通過課前收集的資料，加深對課文內(nèi)容的理解。3、感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。教學(xué)重點：體會文中人物的思想感情。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。教學(xué)過程：一、出示課題，導(dǎo)入新課（板書：中華崛起）“中華崛起”是什么意思？有一位少年，他就是以“中華崛起”作為自己讀書奮斗的目標(biāo)，他是誰呢？（生答：周恩來）看來，課前大家是認(rèn)真預(yù)習(xí)過課文了，那么，今天我們就來學(xué)習(xí)25課（板書課題）請大家齊讀課題！二、初讀課文，直奔文章主要事件1、課文當(dāng)中有幾個比較生僻的詞語，我們再來讀一讀。（出示生字卡片）（燈紅酒綠耀武揚威衣衫襤褸懲處鏗鏘有力）2、交流：到底發(fā)生了一件什么事才促使他立下這樣的遠(yuǎn)大志向呢？3、這件事發(fā)生在什么地方？（解釋租界地）那么課文哪些自然段寫了這件事？（７、８兩段）三、研讀課文，體會中華不振現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)地再讀７、８兩自然段，邊讀邊思考：事情發(fā)生的過程中在場的都有哪些人？他們分別給你留下了怎樣的印象？選擇給你留下印象最深的，一會兒起來交流一下。也可以邊讀邊把相關(guān)的句子劃下來。１、場的都有哪些人？中國婦女洋人中國巡警旁觀的中國人（“我”屬于旁觀的人）２、選擇印象最深的交流A、中國婦女：為什么她會給你留下深刻的印象？（可憐）（板書：可憐）你能把課文中描寫這位中國婦女的句子讀一讀嗎？（只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么……）現(xiàn)在，她僅僅是希望中國巡警能給她一個公道，但結(jié)果呢？換來的卻是什么？——是中國巡警的一頓訓(xùn)斥！大家看，多么可憐的中國婦女??！B、洋人：洋人的哪些表現(xiàn)給你留下了深刻的印象？（一個大個子洋人則得意揚揚的站在一旁）（板書：得意揚揚）是啊，多么可恨的洋人！（板書：可恨）C、中國巡警：你能說說給你留下深刻印象的理由嗎？把課文中描寫這個中國巡警的句子讀一讀。你認(rèn)為這位中國巡警應(yīng)該怎么做？這些中國巡警在我們自己的土地上，竟然依仗著洋人的勢力“耀武揚威”、胡作非為，的確可惡！D、圍觀的中國人：為什么圍觀的中國人會給你留下深刻的印象？（圍觀的中國人都緊握著拳頭……）同學(xué)們，假如當(dāng)時我們就在現(xiàn)場，親眼目睹了整個事情的經(jīng)過，作為我們——一個有血有肉，有骨氣的中國人，你想怎樣做？或者你覺得你應(yīng)該怎樣做？（生答）補充資料：當(dāng)時，我們國家正處在１９世紀(jì)末２０世紀(jì)初，由于清政府腐敗無能，相繼與帝國主義國家簽定了一系列不平等條約，割地、賠款，使的我們國家越來越貧困，越來越落后，貧困就要挨打，落后就要受欺負(fù)，所以才在我們國家的境內(nèi)出現(xiàn)了外國人的租界地。像我們課文當(dāng)中所寫的這樣的例子，在當(dāng)時的中國是時有發(fā)生。比如，在租界地里，很多地方的公園都有這樣的規(guī)定：華人不得入內(nèi)、狗不得入內(nèi)，甚至有的公園門口就公然立出這樣的牌子，上面寫到：華人與狗不得入內(nèi)！中國人為什么會受到如此的歧視，中國人為什么會受到這樣的侮辱，究其原因還是因為——中華不振?。。ò鍟海┢鋵嵾@一點年長的伯父早有體會，并且也早就向周恩來告誡過，課文什么地方寫到這些呢？（１——５段）來，自己讀讀這部分。五、深化感悟當(dāng)周恩來耳聞目睹了這一切之后，他忘不了在我們中國自己的土地上，卻給不了中國婦女一個起碼的公道；他忘不了洋人在我們中國的土地上闖了禍卻還得意揚揚；他忘不了中國的巡警不替自己人申冤，反而依仗著洋人的勢力耀武揚威，胡作非為正是這個偉大的志向激勵著少年周恩來努力奮進(jìn)，不斷進(jìn)取，為中華的崛起做出了不