上美第14課像什么蘇少版

學科美術備課教師徐娟授課日期課題像什么呢課時教學內(nèi)容展開想象的翅膀，用自己喜歡的方式進行撕紙、想象創(chuàng)作。教學目標1、了解掌握撕紙、想象的方法。

2、展開想象的翅膀，用自己喜歡的方式進行撕紙、想象創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)學生濃厚的學習興趣。重點難點先撕紙，后想象，再添畫。

根據(jù)撕出紙塊的形狀特點進行巧妙的想象，添畫。教具學具實物范例、彩紙、膠水、繪畫工具等。板書設計像什么呢預習要求教師、學生活動內(nèi)容、方式個性修改一、刺激想象。

1、想一想，變一變。

教師拿出一張彩紙，隨意撕開，展示于黑板，問：“小朋友看一看，它像什么呢？〞

——學生觀察，思考。展開想象答復。

教師趁熱打鐵，“老師來變一變，把它變成剛剛小朋友說的東西。〞

——教師任選一學生的想象添加，在學生驚疑中完成想象。

2、廢紙簍，變變變。

教師出示一個廢紙簍，問：“老師這有一個廢紙簍，里面全都是小朋友平時丟掉的廢紙片。我們都來動動腦，看看他們能變成什么有趣的東西？〞

——師生互動。教師快速出示各種廢紙片，學生想象，激發(fā)學生多方面的想象力。

3、揭示課題。

二、發(fā)散思維。

1、親手撕，獨立想。

引導學生嘗試，“小朋友想不想動手變一變？〞

——學生嘗試，隨意撕開一些彩紙，想象添加。

——教師同時動手撕紙，與學生同步創(chuàng)作。

2、賞一賞，想一想。

出示剛剛添畫的局部作品，及自己的作品，問：“小朋友們變得真棒，我們一起來看一看，小朋友們想一想：

A、他們有趣嗎？哪里最有趣呢？

B、這些想象巧妙嗎？找一找，把他們找出來。

C、

說一說你最喜歡的作品呢。〞

3、小結：

A、將紙隨意的撕開，像什么呢？尋找方法：將紙片轉換方向；尋找相同的輪廓剪影等。。。

B、組合聯(lián)想：將撕開的紙全部利用起來，進行同一主題的想象添加，像什么呢？

C、思考：如果你想動手，你會怎么做？

——此環(huán)節(jié)融于上一欣賞環(huán)節(jié)，附帶總結。

三、大膽創(chuàng)作。

1、“撕開的紙到底像什么呢？〞

引導學生結合已有經(jīng)驗，啟發(fā)想象。

2、學生主動創(chuàng)作，個人獨立完成。

3、運用勾線筆添畫，并利用彩筆豐富其色彩。

四、延伸拓展。

1、隨堂評價，引導學生發(fā)現(xiàn)他人的獨特新穎之處，及時給予肯定或笑