應(yīng)用數(shù)學(xué)畢業(yè)論文范文(精選十五篇)

應(yīng)用數(shù)學(xué)畢業(yè)論文范文(精選十五篇)5應(yīng)用數(shù)學(xué)畢業(yè)論文范文(篇一)一、應(yīng)用型本科院校經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的原則隨著我國高等教育進(jìn)入大眾化發(fā)展階段，應(yīng)用型本科院校迎來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。作為高等教育體系的重要組成部分，應(yīng)用型本科院校主要培養(yǎng)具有一定知識(shí)、能力和綜合素質(zhì)，面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線或崗位群并適應(yīng)其要求，具有可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ母呒?jí)應(yīng)用型專門人才，以滿足區(qū)域和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)基層一線人才的需求。相對(duì)于其他本科院校，應(yīng)用型本科院校在人才培養(yǎng)上更加強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、應(yīng)用性和技術(shù)性，相對(duì)于其他專業(yè)，經(jīng)管類專業(yè)在人才培養(yǎng)上又具有其特殊性。作為人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))必須適應(yīng)經(jīng)管類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要，有助于夯實(shí)應(yīng)用型人才的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。因此，應(yīng)用型本科院校經(jīng)管類專業(yè)在構(gòu)建畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的過程中，應(yīng)堅(jiān)持五個(gè)原則，即實(shí)用性原則、專業(yè)性原則、學(xué)術(shù)性原則、全過程評(píng)價(jià)原則和多主體評(píng)價(jià)原則。(一)實(shí)用性原則應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、應(yīng)用性和技術(shù)性的特點(diǎn)，凸顯出實(shí)踐教學(xué)體系在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要性。作為實(shí)踐教學(xué)體系的重要組成部分，畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、分析與解決實(shí)際問題的能力方面發(fā)揮著重要作用，對(duì)于應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)意義重大。因此，應(yīng)用型本科院校經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，首先應(yīng)該遵循實(shí)用性原則。堅(jiān)持實(shí)用性原則，一是要求學(xué)生提高畢業(yè)實(shí)習(xí)的效果。畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生在畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))撰寫前的最后一次實(shí)習(xí)，要求結(jié)合實(shí)習(xí)企業(yè)盡可能搜集與畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))撰寫相關(guān)的資料，為畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))寫作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二是要求畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))在選題上多聯(lián)系社會(huì)和行業(yè)實(shí)際。結(jié)合實(shí)習(xí)企業(yè)來選擇畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目，鼓勵(lì)學(xué)生撰寫實(shí)習(xí)企業(yè)調(diào)研報(bào)告，解決實(shí)習(xí)企業(yè)的實(shí)際問題。對(duì)于擁有意向就業(yè)單位的學(xué)生，應(yīng)結(jié)合意向就業(yè)單位確定畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目。論文(設(shè)計(jì))選題聯(lián)系實(shí)際的好處是，一方面學(xué)生容易駕馭，完成的論文(設(shè)計(jì))對(duì)于實(shí)習(xí)企業(yè)(意向就業(yè)單位)具有直接的應(yīng)用價(jià)值；另一方面也便于學(xué)生提前熟悉企業(yè)，有利于學(xué)生就業(yè)。三是要求實(shí)習(xí)企業(yè)(意向就業(yè)單位)參與到畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的評(píng)價(jià)中，以畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的研究結(jié)果是否為實(shí)習(xí)企業(yè)(意向就業(yè)單位)采納應(yīng)用，是否適應(yīng)企業(yè)需要，幫助企業(yè)解決了經(jīng)營中遇到的實(shí)際問題為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì))質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。(二)專業(yè)性原則相對(duì)于其他專業(yè)，經(jīng)管類專業(yè)本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))具有自身的特點(diǎn)和特殊性：一是經(jīng)管類畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的研究對(duì)象主要是社會(huì)經(jīng)濟(jì)與管理領(lǐng)域的理論與實(shí)踐問題，研究對(duì)象兼具研究“人性”和研究“科學(xué)性”兩個(gè)方面；二是研究所依據(jù)的第一手資料不可能通過在實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)驗(yàn)來獲得，而是需要通過開展大量的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)來獲得。開展廣泛深入的社會(huì)調(diào)查，進(jìn)行大量的資料收集，是做好經(jīng)管類專業(yè)本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作的關(guān)鍵。上述專業(yè)性特征決定了經(jīng)管類專業(yè)應(yīng)構(gòu)建適應(yīng)自身特點(diǎn)的本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，而不應(yīng)使用適應(yīng)所有專業(yè)的本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))評(píng)價(jià)體系。(三)學(xué)術(shù)性原則本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是高校本科教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，是大學(xué)生綜合素質(zhì)得以培養(yǎng)、鍛煉和提高的重要環(huán)節(jié)，也是大學(xué)生獲得學(xué)位的必要條件。《中華人民共和國學(xué)位管理?xiàng)l例》第四條規(guī)定，“學(xué)士學(xué)位獲得者應(yīng)具有從事科學(xué)研究工作的初步能力”，而畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))寫作是獲取這種初步的科研能力的主要途徑。學(xué)術(shù)性原則要求本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))符合基本的學(xué)術(shù)規(guī)范，學(xué)生應(yīng)掌握基本的研究方法。(四)全過程評(píng)價(jià)原則畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的完成要經(jīng)過前期準(zhǔn)備、選題開題、中期檢查、終期答辯和后期評(píng)審等諸多環(huán)節(jié)，各個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可，每個(gè)環(huán)節(jié)的過程質(zhì)量也將影響到論文的最終質(zhì)量。因此，應(yīng)該對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的這些環(huán)節(jié)開展全過程評(píng)價(jià)，進(jìn)行動(dòng)態(tài)的管理，而不應(yīng)靜態(tài)地評(píng)價(jià)最終完成的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的質(zhì)量。全過程評(píng)價(jià)，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和認(rèn)真的工作態(tài)度，另一方面可以通過加強(qiáng)過程管理，保證畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的最終質(zhì)量。堅(jiān)持全過程評(píng)價(jià)原則，一是要求將前期準(zhǔn)備、選題開題、中期檢查、終期答辯和后期評(píng)審等各個(gè)環(huán)節(jié)納入畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))評(píng)價(jià)體系；二是要求對(duì)每一環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)進(jìn)行細(xì)化，保證對(duì)每一環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)和監(jiān)控落到實(shí)處；三是要求根據(jù)重要性程度不同，對(duì)每一環(huán)節(jié)進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆种捣峙洹?五)多主體評(píng)價(jià)原則論文評(píng)定是一種定性分析，評(píng)定者的個(gè)人判斷發(fā)揮舉足輕重的作用。即使構(gòu)建了完善的評(píng)價(jià)體系，由于不同評(píng)價(jià)主體對(duì)于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的理解、掌握不同，實(shí)際應(yīng)用中仍然會(huì)存在較大差距。為防止評(píng)價(jià)主體的主觀判斷給畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績帶來的誤差，目前普遍采取由畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)教師和審閱教師同時(shí)評(píng)定同一畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的方法，即“雙重評(píng)分法”。本文認(rèn)為，為盡量降低評(píng)價(jià)主體主觀判斷帶來的誤差，應(yīng)堅(jiān)持多主體評(píng)價(jià)原則。堅(jiān)持多主體評(píng)價(jià)原則，一是要求評(píng)價(jià)主體盡量多樣化，不僅將畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的指導(dǎo)教師、審閱教師和答辯組納入評(píng)價(jià)主體，還應(yīng)將學(xué)生的實(shí)習(xí)企業(yè)(意向就業(yè)單位)納入評(píng)價(jià)主體；二是要求在指導(dǎo)教師、審閱教師和答辯組之間進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)分配，充分發(fā)揮答辯組的集體決策作用，賦予較大的分值；三是要求企業(yè)評(píng)價(jià)在畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中占有一定的比重，考慮到企業(yè)評(píng)價(jià)的隨機(jī)性，這部分分值占比不宜太大。二、應(yīng)用型本科院校經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建按照實(shí)用性原則、專業(yè)性原則、學(xué)術(shù)性原則、全過程評(píng)價(jià)原則和多主體評(píng)價(jià)原則，應(yīng)用型本科院校經(jīng)管類專業(yè)可以分一級(jí)指標(biāo)、二級(jí)指標(biāo)和三級(jí)指標(biāo)三個(gè)層次，構(gòu)建畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。(一)一級(jí)指標(biāo)一級(jí)指標(biāo)包括開題答辯、中期檢查、指導(dǎo)教師評(píng)分、審閱教師評(píng)分和答辯五個(gè)部分。開題答辯重點(diǎn)考察畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的前期準(zhǔn)備情況和選題情況。中期檢點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)論文(設(shè)計(jì))的期間完成進(jìn)度和完成質(zhì)量，防范抄襲現(xiàn)象的發(fā)生。指導(dǎo)教師評(píng)分和審閱教師評(píng)分考察內(nèi)容相同，主要包括畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的學(xué)術(shù)水平，實(shí)用性和創(chuàng)新性，實(shí)習(xí)企業(yè)(意向就業(yè)單位)對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的評(píng)價(jià)。答辯綜合考察學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)企業(yè)(意向就業(yè)單位)的熟悉程度，對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的掌握程度，對(duì)論文內(nèi)容的熟悉程度，是否具備分析和解決實(shí)際問題的能力等。(二)二級(jí)指標(biāo)一級(jí)指標(biāo)下設(shè)立二級(jí)指標(biāo)，其中，開題答辯設(shè)立畢業(yè)實(shí)習(xí)效果和選題兩個(gè)二級(jí)指標(biāo)；中期檢查設(shè)立完成態(tài)度和完成進(jìn)度兩個(gè)二級(jí)指標(biāo)；指導(dǎo)教師評(píng)分和審閱教師評(píng)分下設(shè)立畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))學(xué)術(shù)水平、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))實(shí)用性和創(chuàng)新性、企業(yè)評(píng)價(jià)三個(gè)二級(jí)指標(biāo)；答辯下設(shè)立自述和回答答辯組提問兩個(gè)二級(jí)指標(biāo)。畢業(yè)實(shí)習(xí)效果和選題兩個(gè)二級(jí)指標(biāo)反映了實(shí)用性原則。畢業(yè)實(shí)習(xí)效果好，能為畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的寫作積累論據(jù)或基本材料，是應(yīng)用型本科院校經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量的根本保障。選題好，要求聯(lián)系實(shí)際，密切關(guān)注本專業(yè)學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)以及社會(huì)生活中出現(xiàn)的新情況、新問題，選題應(yīng)該大小和深淺適宜，涉及內(nèi)容不宜太龐雜。中期完成態(tài)度和完成進(jìn)度兩個(gè)二級(jí)指標(biāo)反映了全過程評(píng)價(jià)原則，中期完成態(tài)度是指論文寫作過程中學(xué)風(fēng)是否嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)待科學(xué)的態(tài)度是否端正。只有具備了嚴(yán)謹(jǐn)端正的態(tài)度，才能從主觀上保證畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì))的質(zhì)量。完成進(jìn)度是為保證學(xué)生最終能夠按時(shí)完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))而設(shè)定的指標(biāo)。畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))學(xué)術(shù)水平、實(shí)用性和創(chuàng)新性、企業(yè)評(píng)價(jià)三個(gè)二級(jí)指標(biāo)分別反映了學(xué)術(shù)性原則、實(shí)用性原則和多主體評(píng)價(jià)原則。自述和回答答辯組提問兩個(gè)二級(jí)指標(biāo)反映了實(shí)用性原則、專業(yè)性原則、全過程評(píng)價(jià)原則和多主體評(píng)價(jià)原則。(三)三級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)下設(shè)立三級(jí)指標(biāo)，給出衡量畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量的具體標(biāo)準(zhǔn)。其中，畢業(yè)實(shí)習(xí)效果主要考察實(shí)習(xí)出勤及態(tài)度、資料收集方法及效果；選題好壞主要考察題目背景及意義，選題是否符合企業(yè)需求；中期檢查下的完成態(tài)度主要考察畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))寫作出勤情況和寫作態(tài)度，完成進(jìn)度主要考察是否符合進(jìn)度要求以及已完成的論文的質(zhì)量；論文(設(shè)計(jì))學(xué)術(shù)水平主要考察論文 (設(shè)計(jì))的規(guī)范性和理論價(jià)值；論文(設(shè)計(jì))實(shí)用性和創(chuàng)新性主要考察論文 (設(shè)計(jì))的實(shí)用價(jià)值，以及選題、研究方法、觀點(diǎn)是否有創(chuàng)新；企業(yè)評(píng)價(jià)主要考察企業(yè)對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的研究結(jié)論是否有采納證明或出具的其他意見；自述主要考察學(xué)生是否熟悉企業(yè)，以及對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的掌握程度，自述成績?nèi)「髟u(píng)委的平均值；回答答辯組提問主要考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度，對(duì)論文內(nèi)容的熟悉程度，能否做到思路清晰、重點(diǎn)突出、論據(jù)充分，回答問題是否準(zhǔn)確完整，是否具備應(yīng)變能力，是否具備分析和解決實(shí)際問題的能力等，答辯成績?nèi)「髟u(píng)委的平均值。(四)各級(jí)指標(biāo)權(quán)重的設(shè)定按照構(gòu)建的一級(jí)指標(biāo)、二級(jí)指標(biāo)和三級(jí)指標(biāo)，將100分在這些指標(biāo)間進(jìn)行分配。一級(jí)指標(biāo)分，答辯30分。畢業(yè)論文的評(píng)定分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個(gè)等級(jí)。論文綜合成績由五個(gè)一級(jí)指標(biāo)的得分相加得出，分?jǐn)?shù)在90分(含90分)以上的為優(yōu)秀，在80~90分(含80分)之間的為良好，在70~80分(含70分)之間的為中等，在60~70分(含60分)之間的為及格，60分以下的為不及格。三、結(jié)論與建議應(yīng)用型本科院校經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)關(guān)系到學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績，對(duì)學(xué)生能否順利畢業(yè)意義重大。因此，在實(shí)施過程中，首先應(yīng)該向?qū)W生公開，使學(xué)生清楚自己的論文將依據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)定，并且清楚標(biāo)準(zhǔn)中各個(gè)指標(biāo)的權(quán)重。以畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，提高畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量。其次，應(yīng)用型本科院校經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量評(píng)價(jià)是一項(xiàng)主觀性很強(qiáng)的工作，為降低評(píng)價(jià)主體在評(píng)價(jià)過程中的主觀性和隨意性，在實(shí)施前，應(yīng)組織教師對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量評(píng)價(jià)體系進(jìn)行深入的討論，使教師對(duì)評(píng)價(jià)體系的具體內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn)能夠達(dá)成一致的認(rèn)識(shí)，避免教師根據(jù)個(gè)人理解來執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)通用的評(píng)價(jià)術(shù)語也應(yīng)尋求一致的理解和闡釋。最后，根據(jù)實(shí)施情況對(duì)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和完善是非常必要的。應(yīng)用型本科院校經(jīng)管類專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量評(píng)價(jià)只有根據(jù)實(shí)施后的反饋情況不斷進(jìn)行調(diào)整和完善，才能真正發(fā)揮其評(píng)價(jià)準(zhǔn)繩的作用應(yīng)用數(shù)學(xué)畢業(yè)論文范文(篇二)畢業(yè)論文中期進(jìn)展報(bào)告范文大學(xué)碩士學(xué)位論文中期考核報(bào)告大學(xué)研究生學(xué)院制說明二、碩士學(xué)位論文中期檢查的時(shí)間一般在完成學(xué)位論文開題報(bào)告后的半年左右進(jìn)行，應(yīng)于第四學(xué)期期末之前完成。三、中期檢查時(shí)，研究生應(yīng)向?qū)煏嫣峤徽撐闹衅趫?bào)告。導(dǎo)師根據(jù)中期報(bào)告的質(zhì)量進(jìn)行考核并給出成績。四、碩士學(xué)位論文中期檢查通過后，本報(bào)告由培養(yǎng)單位收齊交研究生學(xué)院保存。-1--2--3-畢業(yè)論文中期進(jìn)展報(bào)告范文畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中期報(bào)告畢業(yè)論文中期進(jìn)展報(bào)告范文畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中期報(bào)告院系名稱：經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院班級(jí)：工商081學(xué)號(hào)：200800634114學(xué)生姓名：馬凱指導(dǎo)教師：王海宇畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中期報(bào)告畢業(yè)論文中期進(jìn)展報(bào)告范文西安工業(yè)大學(xué)北方信息工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中期報(bào)告題目：酒泉富康家具公司流動(dòng)資金管理現(xiàn)狀研究導(dǎo)師：陳光會(huì)畢業(yè)論文中期進(jìn)展報(bào)告范文畢業(yè)論文中期進(jìn)展報(bào)告范文《代數(shù)方程組的MATLAB求解》中期報(bào)告專業(yè)、班級(jí)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(師范)2班學(xué)號(hào)：201006034250報(bào)告人：蔡松廷1、前期工作簡述①．搜集與文題有關(guān)的參考文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)代數(shù)方程組求解的一般方法，了解MATLAB軟件的一些基礎(chǔ)知識(shí)，利用MATLAB求解代數(shù)方程組。畢業(yè)論文中期進(jìn)展報(bào)告范文②．查找與論文相關(guān)的合適的英文文獻(xiàn)，對(duì)其進(jìn)行翻譯并完成。③．根據(jù)已有資料書寫論文提綱，完成開題報(bào)告。④．對(duì)已有知識(shí)進(jìn)行梳理，自主完成論文初稿與第一次修改。2、已解決的問題畢業(yè)論文中期進(jìn)展報(bào)告范文3、尚存在的問題及解決的方案到目前為止，在論文的寫作中主要有以下幾個(gè)問題：①.論文各部分之間的銜接不夠強(qiáng)，有的地方缺少邏輯性。②.對(duì)論文所涉及的知識(shí)認(rèn)識(shí)得不夠深入，資料的搜集不夠豐富。③.有的地方措辭以及格式方面仍有不足，需要修改。④.忽略了沒學(xué)過相應(yīng)知識(shí)的人看論文的感受，很多知識(shí)點(diǎn)仍需細(xì)化，進(jìn)行完整的論述。導(dǎo)致上述問題主要有兩個(gè)原因，一是研究不夠深入，二是撰寫不夠嚴(yán)密。針對(duì)這兩個(gè)原因，解決方法有：①.多閱讀與代數(shù)方程組的MATLAB求解相關(guān)的書籍、報(bào)刊、學(xué)術(shù)論文，開闊視野并增強(qiáng)邏輯能力。②.在前人的研究成果上進(jìn)行深度解讀與分析，在這個(gè)基礎(chǔ)上才能更好的完成該篇總結(jié)性論文。③.對(duì)已完成的論文修改稿進(jìn)行多次審閱，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、用語及格式等方面給予修改。④.對(duì)于寫作過程中遇到的具體難題要多向指導(dǎo)老師請(qǐng)求援助。4、后期工作安排22日，論文書寫工作按計(jì)劃已經(jīng)完成初稿和第一次修改，在以后的日子里，根據(jù)指導(dǎo)老師指點(diǎn)，優(yōu)化改進(jìn)一部分內(nèi)容，完成第二次修改，確保論文邏輯嚴(yán)密、思路清晰，完成論文的后期工作，完善論文、準(zhǔn)備論文答辯。指導(dǎo)老師意見：畢業(yè)論文中期進(jìn)展報(bào)告范文畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中期報(bào)告(學(xué)生用表)注：此表裝入學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))資料袋存檔。畢業(yè)論文中期進(jìn)展報(bào)告范文黑龍江科技學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院本科學(xué)位論文中期報(bào)告姓名XXX班級(jí)國貿(mào)XX-X班專業(yè)研究方向指導(dǎo)老師XXX論文題公司的影響及對(duì)策研究中期報(bào)告日期2013-05-14經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院制備注:中期檢查優(yōu)秀為3分，按優(yōu)良中差依次轉(zhuǎn)化為3、2、1、1分。此處給畢業(yè)論文中期進(jìn)展報(bào)告范文畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中期報(bào)告題目名稱：華晨寶馬工廠涂裝車間廢水處理工藝院系名稱：生物工程系學(xué)號(hào)：學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師：年月應(yīng)用數(shù)學(xué)畢業(yè)論文范文(篇三)試談小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)策略摘要：數(shù)學(xué)來源于生活，生活是數(shù)學(xué)產(chǎn)生的源泉。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材為我們?cè)O(shè)計(jì)了內(nèi)容豐富的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，教師應(yīng)該懂得挖掘教材資源，密切生活實(shí)際，將數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課作為培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加有生活趣味。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);實(shí)踐活動(dòng);教學(xué)策略小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)超越了文本的限制，讓學(xué)生從課堂走向?qū)嶋H操作與生活體驗(yàn)，它著眼于每一個(gè)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課貫穿于教材始終，就北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材而言，每冊(cè)都安排了不少于6節(jié)內(nèi)容的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課。如何做好數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)成為了每一個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教師探究和深思的課題?，F(xiàn)筆者就結(jié)合《北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)現(xiàn)狀分析與策略研究》這一課題的實(shí)施談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)策略。一、小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)現(xiàn)狀(一)教師的認(rèn)識(shí)不到位，思想跟不上課程改革的步伐雖然新課程改革的熱浪一波又一波地沖洗著教師的頭腦，但是部分教師的思想觀念并沒有真正轉(zhuǎn)變過來。傳授數(shù)學(xué)的知識(shí)和技能這一教學(xué)的核心在某些學(xué)校還占據(jù)著重要地位。由于學(xué)校考核評(píng)價(jià)中學(xué)生成績好壞影響著教師的考核結(jié)果，對(duì)于實(shí)踐與綜合應(yīng)用內(nèi)容在小學(xué)階段直接從試卷的卷面上很難以一種表述的形式出現(xiàn)，沒有辦法檢驗(yàn)教師的教學(xué)效果。所以，教與不教都沒有關(guān)系。有些教師干脆放棄，不如不教，這樣實(shí)踐活動(dòng)課就成了一種擺設(shè)。(二)教材內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生實(shí)際，條件受限，無法開展數(shù)學(xué)來源于生活，生活是數(shù)學(xué)產(chǎn)生的源泉。離開了生活實(shí)際，數(shù)學(xué)就失去了生命，失去了價(jià)值。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課為生活和數(shù)學(xué)課堂架起了一道橋梁，通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課可讓學(xué)生把課堂知識(shí)應(yīng)用于生活，解決生活中的實(shí)際問題，這才是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真諦所在。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的實(shí)踐活動(dòng)課內(nèi)容安排豐富，但對(duì)于部分學(xué)校來說由于條件限制，很多活動(dòng)無法開展，只能是看看、想想，做起來有難度。如教材中設(shè)計(jì)的秋游、數(shù)學(xué)好玩等內(nèi)容，因安全問題，學(xué)校無集體出游計(jì)劃安排，學(xué)生沒有集體出游的機(jī)會(huì)，這樣的實(shí)踐活動(dòng)課就無法開展。(三)教師教學(xué)方式陳舊，思路不開闊數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。我們都說“興趣是最好的老師”，無興趣何談學(xué)習(xí)?在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)中存在的一個(gè)很重要的問題就是教師教學(xué)方式陳舊，教學(xué)設(shè)計(jì)激不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，原本興趣很濃厚的實(shí)踐活動(dòng)課變成了數(shù)學(xué)練習(xí)課、計(jì)算課，教師不能把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己體驗(yàn)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課失去了興趣。二、小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)策略針對(duì)以上現(xiàn)狀分析，根據(jù)學(xué)生實(shí)際及幾年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面出發(fā)做好數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)。(一)實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“轉(zhuǎn)變”，為數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)創(chuàng)造良好環(huán)境第一個(gè)“轉(zhuǎn)變”是學(xué)校觀念(校長觀念)的轉(zhuǎn)變。一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校，校長的辦學(xué)理念決定著學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校課程改革要緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)開展工作。校長要有駕馭課堂教學(xué)和課程改革的能力，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)。在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃時(shí)要充分考慮課程資源的開發(fā)與考評(píng)，將學(xué)生的全面發(fā)展放在優(yōu)先考慮的地位，轉(zhuǎn)變教師考核制度，推翻將成績作為考核教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。只有考核教師的方式轉(zhuǎn)變了，教師才可能無后顧之憂，大膽地投入到課程改革的浪潮中，全身心地依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)工作，才有可能把數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課開展得更好，更有效，才有可能花時(shí)間讓學(xué)生開展數(shù)學(xué)調(diào)查和實(shí)踐活動(dòng)。第二個(gè)“轉(zhuǎn)變”是教師觀念的轉(zhuǎn)變。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課開展的好與壞關(guān)鍵在于授課教師。作為數(shù)學(xué)教師，我們要不折不扣地貫徹好《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，加深對(duì)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的研討和探索，按照《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的要求設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)，將數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)與其它知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)放在同等的重要的位置，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，經(jīng)歷數(shù)學(xué)過程的最重要途徑。(二)挖掘本地資源，突破條件限制北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材雖然有豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源，但我們不能照本宣科，而應(yīng)對(duì)本地情景資源進(jìn)行合理開發(fā)，并融入教材內(nèi)容的教學(xué)之中。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中多數(shù)情景圖都與大城市的生活環(huán)境有密切關(guān)系。相對(duì)于處在邊遠(yuǎn)地二、學(xué)習(xí)內(nèi)容區(qū)的學(xué)校，這些內(nèi)容就有了誤差。如秋游、象征性長跑(馬拉松)等，因?yàn)閷W(xué)生沒有集體外出旅游的經(jīng)歷，所以很難理解或設(shè)計(jì)出合理的活動(dòng)方案來。遇到這樣的問題，教師、學(xué)生不知道從何下入手。除了教師簡單的介紹再?zèng)]有更好的辦法了，更談不上實(shí)踐活動(dòng)了。為此，我們應(yīng)因地制宜，就地挖掘。比如我縣有電影院，每學(xué)期都有集體看電影的經(jīng)歷，我們可以將學(xué)生親身經(jīng)歷看電影的過程取代秋游，達(dá)到本節(jié)課教學(xué)的目的。(三)創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的熱情前面提到教師教學(xué)方式陳舊，思路不開闊是數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)質(zhì)量不高的一個(gè)重要原因。要想改變這一現(xiàn)狀，就需要教師創(chuàng)新教學(xué)模式，對(duì)活動(dòng)預(yù)案進(jìn)行精細(xì)化設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的熱情。教師要重實(shí)踐與體驗(yàn)，輕知識(shí)的記憶和重復(fù)。如四年級(jí)下冊(cè)中的數(shù)學(xué)好玩《密鋪》，活動(dòng)前要有充分的準(zhǔn)備，讓學(xué)生以小組為單位，剪下完全相同的若干個(gè)n邊形，并標(biāo)清楚相同位置角的序號(hào)，活動(dòng)中通過不同方向的拼組方式找出能密鋪和不能密鋪的n邊形，理解密鋪的意義。又如六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)圓柱體積教學(xué)時(shí)，關(guān)于把一個(gè)圓柱截成若干小段或若干小段拼成一個(gè)圓柱的問題，對(duì)于面的增加或減少學(xué)生不易理解，教師可以大膽地讓學(xué)生進(jìn)行火腿腸的切與拼，通過操作身邊熟悉的事物理解這一問題?？傊?，數(shù)學(xué)實(shí)踐課要體現(xiàn)“活動(dòng)”二字，讓學(xué)生通過活動(dòng)解決生活中的數(shù)學(xué)問題，其中內(nèi)容務(wù)實(shí)、創(chuàng)新形式是關(guān)鍵。讓我們?cè)谖磥淼慕虒W(xué)實(shí)踐中不斷思考，不斷提升，使實(shí)踐活動(dòng)真正促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生真正在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。參考文獻(xiàn)：[1]向鶴梅.課程教材研究所“小學(xué)數(shù)學(xué)教材”實(shí)驗(yàn)成果分析[J].課程教材教法,1992(5):20-22.[2]孫楊.小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)策略探究[J].數(shù)學(xué)大世界(教師適用),2012(12):62.應(yīng)用數(shù)學(xué)畢業(yè)論文范文(篇四)進(jìn)入大學(xué)以來，還沒有正式上過類似的課程。以前對(duì)于應(yīng)用文寫作也沒有太深的學(xué)習(xí)。為了提高自己對(duì)應(yīng)用文的寫作水平，為了今后求職信、個(gè)人簡歷、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫作文采，我結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況，特制定了下列的學(xué)習(xí)計(jì)劃：一、學(xué)習(xí)要求與目的熟練掌握應(yīng)用文寫作的常見文本寫作，有目的性的針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文的.學(xué)習(xí)與常識(shí)性寫作，以便全面提高自己的應(yīng)用文寫作水平能力。在此階段，我覺得主要針對(duì)一下四個(gè)文書進(jìn)行深入學(xué)習(xí)：行政文書：掌握行政文書的寫作。比如通告、報(bào)告等常見的文書。事務(wù)文書：在事務(wù)文書中計(jì)劃和總結(jié)以及調(diào)查報(bào)告是必須掌握的，還有一個(gè)就是申請(qǐng)書。這些都是會(huì)常用到的。求職文書：為了能夠博得考官的青睞，必定要有一份令人醒目的求職信和個(gè)人簡歷、那樣才會(huì)更容易的獲得工作。因此這個(gè)求職文書非常的重要。科技文書：實(shí)驗(yàn)報(bào)告，畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)。做實(shí)驗(yàn)要寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，而再過兩年就要畢業(yè)了，因此畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文是重中之重。明確其寫作格式與要求，力求到時(shí)候拿出一份令人滿意的畢設(shè)和畢業(yè)論文。三、學(xué)習(xí)安排對(duì)于具體點(diǎn)來說安排分時(shí)間段。首先上課就要提供老師講解，做一些自己覺得比較重要的隨堂筆記。前兩個(gè)文書每個(gè)用一周的時(shí)間來熟悉，再用一周的時(shí)間來嘗試性寫作。對(duì)于后兩個(gè)文書，自我感覺比較重要，因此我會(huì)多花些時(shí)間去了解熟悉其格式。著重練習(xí)寫作，并找機(jī)會(huì)希望老師幫修改。用段時(shí)間集中復(fù)習(xí)，并總結(jié)有什么不足，有哪些進(jìn)步，并相應(yīng)的調(diào)整計(jì)劃。應(yīng)用數(shù)學(xué)畢業(yè)論文范文(篇五)1、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的題目由學(xué)院提供參考題目，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣選擇論文(設(shè)計(jì))題目。學(xué)生也可根據(jù)自己學(xué)生、工作中的體會(huì)或遇到的實(shí)際問題提出畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的題目，報(bào)學(xué)院批準(zhǔn)。畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的題目應(yīng)是現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中有價(jià)值的問題，題目應(yīng)側(cè)重于理論應(yīng)用類型或理論研究類型，要有個(gè)*化。2、對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))撰寫的基本要求1。文獻(xiàn)資料的查閱根據(jù)選定的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目，查閱、檢索有關(guān)的國內(nèi)、國外文獻(xiàn)資料，充分了解本領(lǐng)域內(nèi)的現(xiàn)狀與發(fā)展。在查閱文獻(xiàn)資料過程中，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、比較鑒別、判斷歸納的能力。2。撰寫要求①在論文(設(shè)計(jì))撰寫過程中，應(yīng)體現(xiàn)勤于思考，善于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，要運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)去解釋、解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)生少右或生產(chǎn)活動(dòng)中，或個(gè)人工作中的實(shí)際問題。論文應(yīng)層次分明、數(shù)據(jù)可靠，說理透徹、推理嚴(yán)謹(jǐn)、立論正確。②計(jì)算機(jī)應(yīng)用，動(dòng)物科學(xué)，食品科這等*的學(xué)生可做畢業(yè)設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)有設(shè)計(jì)圖紙的要求，需要進(jìn)行試驗(yàn)的，要有試驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)方案，試驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集、整理、分析。③不可將畢業(yè)論文寫成“調(diào)查報(bào)告”，“工作總結(jié)”，主要反映實(shí)際現(xiàn)狀與問題，缺乏理論深度，與所學(xué)*知識(shí)缺乏有機(jī)聯(lián)系。④文字表述。注意畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)，層次應(yīng)清楚。語言要樸實(shí)、簡練，注意學(xué)習(xí)使用科研論文特有的科學(xué)語言，不可過于繁瑣，不可使用過于夸張?zhí)擄棥⒏?采過于濃重的文學(xué)語言。④規(guī)格應(yīng)用數(shù)學(xué)畢業(yè)論文范文(篇六)如何寫出一篇好的畢業(yè)論文畢業(yè)論文無論在內(nèi)容或形式上都有一定的要求，這也是考核論文成績的基本依據(jù)之一，畢業(yè)論文寫作要遵循以下三個(gè)原則要求:一、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則;二、立論要科學(xué)，觀點(diǎn)要?jiǎng)?chuàng)新;三、論據(jù)要翔實(shí)，論證要嚴(yán)密萬丈高樓平地起，只有目的明確、正確才能使事情事半功倍。那么在選題時(shí)將從何下筆呢？當(dāng)然，有二個(gè)原則(價(jià)值性原則和可行性原則)你必需考慮1、價(jià)值性原則，對(duì)于拿學(xué)位的人來說，寫論文不單單是完成任務(wù)，更主要的是論文的內(nèi)容要具有價(jià)值性，所以在選題時(shí)，不單單要看難易程序，要從兩方面考慮其價(jià)值，即理論價(jià)值或者應(yīng)用價(jià)值，這里以應(yīng)用價(jià)值為首選，否則寫出來的東西將沒有實(shí)際應(yīng)用和交流的意義，那么縱使華麗豐富，也是華而不實(shí)，所謂應(yīng)用價(jià)值就是針對(duì)現(xiàn)實(shí)中的問題，當(dāng)下社會(huì)中出現(xiàn)的問題，做到理論聯(lián)系實(shí)際去分析。2、可行性原則，選題時(shí)要充分考慮主、客觀條件，即要選擇那些客觀上需要，主觀上又有能力完成的題目。所謂客觀條件主要是寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境；主觀條件包括個(gè)人的才能、學(xué)識(shí)和所掌握的材料等。只有量力而行，才能有所發(fā)揮?！嘞氯膽?yīng)用數(shù)學(xué)畢業(yè)論文范文(篇七)xx年3月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，時(shí)至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對(duì)思路逐漸的清晰，整個(gè)寫作過程難以用語言來表達(dá)。歷經(jīng)了幾個(gè)月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)最終落下了帷幕?；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。3月初，在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來，是：8031單片機(jī)控制LED顯示屏設(shè)計(jì)。當(dāng)選題報(bào)告，開題報(bào)告定下來的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)便立刻著手資料的收集工作中，當(dāng)時(shí)應(yīng)對(duì)浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導(dǎo)師，在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下，最終使我對(duì)自我此刻的工作方向和方法有了掌握。4月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時(shí)和導(dǎo)師聯(lián)系，并和同學(xué)互相交流，請(qǐng)教專業(yè)課教師。在大家的幫忙下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉，論文也慢慢成型。4月底，論文的文字?jǐn)⑹鲆呀?jīng)完成。5月開始進(jìn)行相關(guān)圖形的繪制工作和電路的設(shè)計(jì)工作。為了畫出自我滿意的電路圖，圖表等，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了Excel的繪圖技術(shù)。在設(shè)計(jì)電路初期，由于沒有設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，覺得無從下手，空有很多設(shè)計(jì)思想，卻不明白就應(yīng)選哪個(gè)，經(jīng)過導(dǎo)師的指導(dǎo)，我的設(shè)計(jì)漸漸有了頭緒，透過查閱資料，逐漸確立系統(tǒng)方案。方案中LED顯示屏行、列驅(qū)動(dòng)電路的設(shè)計(jì)是個(gè)比較頭疼的問題，在反復(fù)推敲，比較的過程中，最終定下了行驅(qū)動(dòng)電路采用74LS154譯碼器，列驅(qū)動(dòng)電路采用74HC595集成電路。當(dāng)我最終完成了所有打字、繪圖、排版、校對(duì)的任務(wù)后整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí)，再提高的過程。在論文中我充分地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識(shí)。我不會(huì)忘記這難忘的幾個(gè)月的時(shí)光。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的日子里，應(yīng)對(duì)無數(shù)書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時(shí)的激動(dòng)和興奮;親手設(shè)計(jì)電路圖的時(shí)光里，記憶最深的是每一步小小思路實(shí)現(xiàn)時(shí)那幸福的情緒;為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的僅有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實(shí)則蘊(yùn)藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多單片機(jī)、LED顯示屏的知識(shí)，讓我對(duì)我所學(xué)過的知識(shí)有所鞏固和提高，并且讓我對(duì)當(dāng)今單片機(jī)、LED顯示屏的最新發(fā)展技術(shù)有所了解。在整個(gè)過程中，我學(xué)到了新知識(shí)，增長了見識(shí)。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自我，爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計(jì)中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對(duì)我實(shí)際潛力的一次提升，也會(huì)對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫忙。在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫忙，有什么不懂的大家在一齊商量，聽聽不一樣的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí)，所以在那里十分感激幫忙我的同學(xué)。在此更要感激我的導(dǎo)師和專業(yè)教師，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著教師們辛勤的汗水和心血。教師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí)、無私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。從尊敬的導(dǎo)師身上，我不僅僅學(xué)到了扎實(shí)、寬廣的專業(yè)知識(shí)，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感激和深深的敬意。應(yīng)用數(shù)學(xué)畢業(yè)論文范文(篇八)畢業(yè)論文引言怎么寫畢業(yè)論文引言又稱緒論畢業(yè)論文前言或畢業(yè)論文導(dǎo)論(后面都省略畢業(yè)論文)科技論文主要由緒論、本論(結(jié)果和討論)、結(jié)論三部分組成緒論提出問題本論分析問題結(jié)論解決問題引言是開篇之作寫引言于前始能疾書于后正所謂萬事開頭難古代文論中有"鳳頭、豬肚、豹尾"之稱雖然科技論文不強(qiáng)調(diào)文章開頭象鳳頭那樣俊美、精采、引人入勝但引言是給讀者的第一印象對(duì)全文有提綱挈領(lǐng)作用不可等閑視之1.畢業(yè)論文引言書寫內(nèi)容和格式-畢業(yè)論文引言這么寫？(1)說明論文的主題、范圍和目的(2)說明本研究的起因、背景及相關(guān)領(lǐng)域簡要?dú)v史回顧(前人做了哪些工作?哪些尚未解決?目前進(jìn)展到何種程度?)(3)預(yù)期結(jié)果或本研究意義(4)引言一般不分段長短視論文內(nèi)容而定涉及基礎(chǔ)研究的論文引言較長臨床病例分析宜短國外大多論文引言較長一般在千字左右這可能與國外內(nèi)數(shù)期刊嚴(yán)格限制論文字?jǐn)?shù)有關(guān)所謂的引言就是為論文的寫作立題目的是引出下文一篇論文只有"命題"成立才有必要繼續(xù)寫下去否則論文的寫作就失去了意義…………余下全文應(yīng)用數(shù)學(xué)畢業(yè)論文范文(篇九)[摘要]VR技術(shù)(Virtualrealitytechnology)在教育行業(yè)的快速發(fā)展，使得教育信息化順利開展，并大大地提升醫(yī)藥專業(yè)的實(shí)操效果，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的實(shí)用性技術(shù)人才，提供了便利。本文就傳統(tǒng)藥學(xué)教育及VR技術(shù)在藥學(xué)教育的應(yīng)用狀況進(jìn)行闡述，同時(shí)，對(duì)VR技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行思考，希望在VR技術(shù)輔助下，藥學(xué)教育實(shí)現(xiàn)更大的飛躍，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，服務(wù)社會(huì)。[關(guān)鍵詞]VR技術(shù)；藥學(xué)教育；實(shí)操；實(shí)用性人才1藥學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題參考文獻(xiàn)現(xiàn)如今是一個(gè)要求藥學(xué)人才必需有較高的職業(yè)素養(yǎng)的時(shí)代，作為培養(yǎng)藥學(xué)人才的高校，必需思考如何能高效的培養(yǎng)高素質(zhì)有用之人。除了理論課程之外，要有熟練的實(shí)際操作能力，比如要去實(shí)驗(yàn)基地，以打開學(xué)生的視野，并且實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合。但是實(shí)際教學(xué)過程中受很多因素的影響，比如經(jīng)費(fèi)、安全性等，限制了實(shí)踐教學(xué)的展開。目前，我國教學(xué)模式還處于傳統(tǒng)的模式，以教師為主導(dǎo)。學(xué)生只拘泥于課本知識(shí)，實(shí)際操作能力差，無法滿足當(dāng)下現(xiàn)代醫(yī)藥人才的需求[1]。另外，藥學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)雜，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，沒有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，學(xué)習(xí)過程散漫，期末突擊，完全靠死記硬背，學(xué)習(xí)效率極低，目前，大多課程使用多媒體教學(xué)，將抽象的理論做成逼真、直觀的課件，但是難以在學(xué)生的大腦中留下深刻印象。剛接觸本專業(yè)時(shí)，覺得全是理論課，枯燥乏味，再加上實(shí)踐課程學(xué)時(shí)少，學(xué)生不知如何系統(tǒng)而全面地理解。教學(xué)使用設(shè)備昂貴且資源分散，共享使用率低[2]。2VR技術(shù)在藥學(xué)教育領(lǐng)域中的優(yōu)、缺點(diǎn)VR技術(shù)只要保持設(shè)備通暢，就能較好地補(bǔ)充實(shí)際教學(xué)過程中的實(shí)地操作的缺失，學(xué)生就能廣泛直觀的參與實(shí)踐。隨著在實(shí)際中的應(yīng)用，觀察發(fā)現(xiàn)一些問題，現(xiàn)對(duì)其總結(jié)如下：技術(shù)在藥學(xué)教育領(lǐng)域中的優(yōu)點(diǎn)技術(shù)在藥學(xué)教育領(lǐng)域中的缺點(diǎn)VR技術(shù)在一線藥學(xué)教育延伸過程中，也存在一定的不足，我們需要加以重視。第一，VR儀器的局限性。目前VR設(shè)備是頭戴式，并且清晰度有欠缺，長時(shí)間的佩戴會(huì)伴有一定的暈眩。VR儀器無法實(shí)現(xiàn)較好的包容性，師生無法融入VR所構(gòu)建的場景，虛擬與現(xiàn)實(shí)仍有差距[5]，VR技術(shù)只能在其空間里體驗(yàn)，無法與現(xiàn)實(shí)空間混合體現(xiàn)；另外在中藥學(xué)教學(xué)中本著“識(shí)藥必須識(shí)味道”的教學(xué)原則，在其實(shí)訓(xùn)中，利用虛擬手法是無法完成的[6]。第二，技術(shù)開發(fā)難度高，VR技術(shù)有效的落實(shí)到一線教育的每節(jié)實(shí)驗(yàn)課中，就要大量技術(shù)和教學(xué)資源的融合，在此過程中要求技術(shù)研發(fā)公司與一線教師積極合作，大量的溝通和相互配合。第三，在新的教學(xué)模式下教師角色的轉(zhuǎn)變?！叭f事開頭難”，前期的融合工作，教師發(fā)揮重要的作用，應(yīng)大膽的設(shè)計(jì)和參與，并且積極將抽象的書本知識(shí)轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)。不能將其看作是娛樂工具。這樣才能提高實(shí)踐教學(xué)效率，培養(yǎng)高素質(zhì)的新時(shí)代人才。雖然VR技術(shù)有著很多待完善之處，但也有著很廣闊的前景。并隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，VR技術(shù)在藥學(xué)教育領(lǐng)域必將實(shí)現(xiàn)更大的飛躍，為醫(yī)藥類學(xué)科教學(xué)提供科技平臺(tái)，為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的高科技人才打下夯實(shí)基礎(chǔ)。中英文題目的撰寫與表述[1]賈琳．VR技術(shù)在藥學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]．中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，2020，12(04)：52-54．[2]廖云，嚴(yán)媛，代曉麗．VR技術(shù)在高職制藥類專業(yè)實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用初探[J]．現(xiàn)代職業(yè)教育，2020(26)：114-116．[3]吳翔．VR技術(shù)的虛擬教學(xué)應(yīng)用研究[J]．經(jīng)濟(jì)師，2020(09)：185+187．[4]顏曉，熊江波，吳建富，等．基于VR技術(shù)的翻轉(zhuǎn)課堂模式在教育實(shí)踐類課程中的應(yīng)用[J]．大學(xué)教育，2020(11)：85-87．[5]]孫瑩，陸郝凌，汪巖，等．虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在“藥學(xué)服務(wù)”人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用研究[J]．中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)，2018，15(32)：123-124+127．[6]阿木古楞，李旻輝，李彩峰，等．3D技術(shù)/VR技術(shù)在藥用植物學(xué)與生藥學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探索[J]．包頭醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，36(01)：87-88．應(yīng)用數(shù)學(xué)畢業(yè)論文范文(篇十)摘要：寫作畢業(yè)論文是完整的大學(xué)本科教育中一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)相關(guān)知識(shí)和技能技巧的綜合運(yùn)用，是對(duì)大學(xué)本科階段學(xué)習(xí)的實(shí)踐檢驗(yàn)。撰寫畢業(yè)論文，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生得到科學(xué)研究的基本訓(xùn)練。關(guān)鍵詞：英語專業(yè)畢業(yè)論文撰寫中圖分類號(hào)：H319文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-1578(2017)07-0003-021論文撰寫的必要性寫作畢業(yè)論文是大學(xué)本科教育必經(jīng)的學(xué)習(xí)階段，不寫畢業(yè)論文，即沒有完成大學(xué)本科的全部學(xué)習(xí)內(nèi)容，自然不能獲得大學(xué)畢業(yè)文憑，更不能取得學(xué)位。寫畢業(yè)論文畢業(yè)論文較之各門課程的學(xué)習(xí)，其難度相對(duì)來說要大一些。學(xué)習(xí)課程和寫畢業(yè)論文應(yīng)該說是繼承(對(duì)知識(shí)的繼承)和創(chuàng)造(對(duì)知識(shí)的運(yùn)用)的關(guān)系。撰寫畢業(yè)論文屬于學(xué)術(shù)和科學(xué)研究的范疇，是對(duì)理論問題及其實(shí)踐意義的思考和研究，是對(duì)創(chuàng)造性思維和思辨能力的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)論文寫作的全過程，也是初步學(xué)習(xí)如何做研究工作，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。2畢業(yè)論文的基本構(gòu)件本科畢業(yè)論文的基本構(gòu)件一般包括：標(biāo)題(bothEnglishandChinese)、學(xué)術(shù)承諾和論文使用授權(quán)說明、致謝、摘要(bothEnglishandChinese)、目錄、論文正文、文末參考書目、附錄(optional)等。長度論文題目應(yīng)恰當(dāng)、準(zhǔn)確地反映論文的研究內(nèi)容。不宜過長，英文題目一般不超過12個(gè)實(shí)詞；中文題目原則上不超過20個(gè)漢字。題目中應(yīng)避免使用不常用的縮略詞、首詞字母縮寫詞、字符、代號(hào)和公式等。用詞astudyof，researchon，analysisof，Explorationc，以及“……淺談”，“試標(biāo)點(diǎn)符號(hào)英漢標(biāo)題不能使用用句號(hào)，但可以用感嘆號(hào)；漢語標(biāo)題中詞語的并列關(guān)系用頓號(hào)表示，英語則用逗號(hào)；漢語中的副標(biāo)題前面用破折號(hào)，英語中用冒號(hào)；漢語標(biāo)題中用書名號(hào)的情況，英語中用斜體或引號(hào)；如果英漢標(biāo)題是疑問句，問號(hào)可有可無。副標(biāo)題論文題目需要概括出全文主旨，但是一些專業(yè)術(shù)語、固定短語比較長，放在題目中使得題目字?jǐn)?shù)超過了20個(gè)字，去掉又讓論文題目不完整，這個(gè)時(shí)候就可以使用副標(biāo)題；主標(biāo)題概括論文的研究內(nèi)容，副標(biāo)題主要是限定研究范圍或χ鞅晏飩行補(bǔ)充說明；漢語副標(biāo)題前用破折號(hào)；英文副標(biāo)題前用冒號(hào)。致謝解決策略可做參考：對(duì)象要明確(Whoshouldbethanked？)，《英語科研論文寫作概要》一書中還指出“Generallyspeaking，thanksarerenderedonlytothosewhohavehelpedthewriteracademically”。排序應(yīng)恰當(dāng) (Howshouldtheybeordered？)，一般來說，感謝的順序是先導(dǎo)師、再同學(xué)、后家人。理由需具體實(shí)在(Whyshouldtheybethanked？)，學(xué)術(shù)文體，前后一致(WhatStyleshouldbeadopted？)。摘要摘要的定義“Anabstractisacondensedversion(縮影)ofaresearchpaperthathighlightsthemajorpointscoveredandprovidesreaderswithabriefpreviewofthecontentandthescopeofthewriting.”(劉波)“Anabstractisasummarytypeoftextwhichiscomposedofallthemajorpointsyoucanfindintheoriginaltext.(楊永林)”“以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋，簡明、確切地論述文獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文。”(引自國家標(biāo)準(zhǔn)gb447-1986《文摘編寫規(guī)則》)“摘要主要是以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不能加以評(píng)論和補(bǔ)充解釋，是一種簡明、確切地記錄文獻(xiàn)重要內(nèi)容、具有獨(dú)立性和自含性的短文?！?引自《百度文摘》)摘要的作用可概括為以下兩個(gè)方面：(1)供計(jì)算機(jī)檢索使用，縮短讀者的檢索時(shí)間，提高工作效率；(2)先把核心內(nèi)容告訴讀者，為讀者選擇文章提供捷徑。摘要的寫作要求從內(nèi)容上講，摘要應(yīng)客觀陳述論文的核心內(nèi)容，包括研究內(nèi)容、研究方法、研究結(jié)果和結(jié)論。有些摘要還可寫出該項(xiàng)研究成果的價(jià)值和意義。從形式上講，摘要要求短、精、完整、不加評(píng)論、正式語體、第三人稱、被動(dòng)語態(tài)、一般現(xiàn)在時(shí)(英語論文)等。摘要應(yīng)具有獨(dú)立性、自明性，應(yīng)是一篇完整的論文。(300字以內(nèi))從時(shí)間上講，摘要寫作應(yīng)放在論文終稿之后。范文分析：在學(xué)術(shù)論文《從功能派翻譯理論談新聞報(bào)道的文本功能特點(diǎn)及翻譯》中，摘要內(nèi)容為，“從語言功能來說，新聞重在傳達(dá)信息。(研究主題)本文從功能主義翻譯理論出發(fā)，結(jié)合大量的實(shí)例，(方法)闡述了英漢新聞報(bào)道中的差異，(結(jié)果)提出新聞報(bào)道翻譯在以保留新聞的真實(shí)性的原則下，充分發(fā)揮目的語的優(yōu)勢(shì)，將信息真實(shí)、快捷地傳遞給目的語讀者。(結(jié)論)”應(yīng)用數(shù)學(xué)畢業(yè)論文范文(篇十一)影像提取技術(shù)在道路勘察中的應(yīng)用術(shù)在道路勘察中的應(yīng)用，在很大程度上降低了道路工程勘察設(shè)計(jì)的工由于道路工程勘察測(cè)量地理?xiàng)l件較差，傳統(tǒng)勘察測(cè)量需要多次校驗(yàn)來確?？辈煊?jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件在道路勘察設(shè)計(jì)中的應(yīng)用應(yīng)用數(shù)學(xué)畢業(yè)論文范文(篇十二)一、選題的目的和意義：目的：在新經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，要使變動(dòng)成本法更好地服務(wù)于企業(yè)內(nèi)部管理，首先應(yīng)關(guān)注變動(dòng)成本法的實(shí)質(zhì)及其利弊和在企業(yè)經(jīng)營決策中的應(yīng)用，通過對(duì)變動(dòng)成本法作進(jìn)一步的分析和研究，力求探索出變動(dòng)成本法應(yīng)用于企業(yè)短期經(jīng)營決策和管理要求的行之有效的方法，以促進(jìn)其理論和實(shí)務(wù)的進(jìn)一步發(fā)展，同時(shí)引導(dǎo)企業(yè)將變動(dòng)成本法應(yīng)用到日常的管理工作中，發(fā)揮變動(dòng)成本法應(yīng)有的作用。意義：隨著我國改革開放的進(jìn)一步深入，經(jīng)濟(jì)及科學(xué)雖得到迅猛發(fā)展，但市場競爭也日趨激烈。加之由于20xx年底金融危機(jī)席卷全球，我國經(jīng)濟(jì)也受到了較大沖擊，出口大幅下降，而內(nèi)需始終不足，企業(yè)為了在日趨激烈的競爭環(huán)境中求得長期的生存和發(fā)展，就需要關(guān)注成本這條企業(yè)的生命線。因此，在這種國內(nèi)外大環(huán)境下，誰擁有了成本的優(yōu)勢(shì)，誰就擁有了在當(dāng)前情勢(shì)下產(chǎn)品銷售的主動(dòng)權(quán)，就能在市場中站穩(wěn)腳跟，并得到進(jìn)一步發(fā)展。在這種情況下，企業(yè)的成本信息就成為企業(yè)加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的事前規(guī)劃和日?？刂频闹匾罁?jù)。而隨著生產(chǎn)技術(shù)的不斷進(jìn)步，資本有機(jī)構(gòu)成的逐步提高，使得固定成本的比重呈逐漸上升的趨勢(shì)。這樣，按傳統(tǒng)的成本法提供的會(huì)計(jì)資料就越來越不能滿足企業(yè)預(yù)測(cè)、決策、考核、分析和控制以及獲取成本競爭優(yōu)勢(shì)的需要了。因?yàn)楝F(xiàn)行的完全成本法認(rèn)為，只要與產(chǎn)品生產(chǎn)有關(guān)的耗費(fèi)都應(yīng)計(jì)入產(chǎn)品成本，所以，對(duì)制造費(fèi)用不管它是固定性的還是變動(dòng)性的都應(yīng)全部計(jì)入產(chǎn)品成本。而變動(dòng)成本法卻是從成本性態(tài)分析出發(fā)計(jì)算產(chǎn)品成本，將成本分為變動(dòng)成本與固定成本兩部分，克服了全部成本法的許多不足之處，簡化了成本計(jì)算工作。它認(rèn)為只有隨著產(chǎn)量的增加而成正比例增加的那部分成本(變動(dòng)成本)才構(gòu)成產(chǎn)品的真正成本。于是變動(dòng)成本法就成為企業(yè)成本管理方面必要的、現(xiàn)實(shí)的選擇。變動(dòng)成本法是將生產(chǎn)過程中消耗的直接材料、直接人工和變動(dòng)性制造費(fèi)用計(jì)入產(chǎn)品成本，而將固定性制造費(fèi)用和非生產(chǎn)成本作為期間成本，直接由當(dāng)期收益予以補(bǔ)償?shù)囊环N方法，與完全成本法相比，有其顯著的優(yōu)勢(shì)。它既是產(chǎn)品成本的計(jì)算方法，又是損益的計(jì)算方法，因而它更能適應(yīng)我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要!二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀簡述：國外研究：據(jù)美國權(quán)威的《柯勒會(huì)計(jì)辭典》記載，第一篇專門論述直接成本法納森哈里斯撰寫的，刊于1936年1月15日的《全國會(huì)計(jì)師聯(lián)合會(huì)公報(bào)》。自哈里斯的文章公開發(fā)表之后，變動(dòng)成本法的概念得以迅速傳播。但由于該方法也存在一定缺陷，未被美國稅務(wù)當(dāng)局認(rèn)可。直到第二次世界大戰(zhàn)以后，隨著外部環(huán)境市場競爭的日趨激化，企業(yè)的管理當(dāng)局要求會(huì)計(jì)人員提供更廣泛、更有用的信息，以便加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的事前規(guī)劃與日?？刂?，于是變動(dòng)成本法得到更多人的關(guān)注和支持，成為管理會(huì)計(jì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。隨著其理論的不斷完善和推廣，到20世紀(jì)60年代，變動(dòng)成本法在美、日、英等西方國家得到了廣泛應(yīng)用，到現(xiàn)在已經(jīng)普及應(yīng)用于西方企業(yè)的內(nèi)部管理。國內(nèi)研究：變動(dòng)成本法作為管理會(huì)計(jì)的一個(gè)組成部分，在上世紀(jì)的七十年代末到八十年代初已被引進(jìn)我國。當(dāng)時(shí)，國家在機(jī)床工具行業(yè)、汽車行業(yè)、紡織行業(yè)等不少的大中型企業(yè)陸續(xù)對(duì)變動(dòng)成本法的使用進(jìn)行試點(diǎn)，從而來尋找一條適合我國企業(yè)成本管理的道路。1993年，我國進(jìn)行了會(huì)計(jì)制度改革，為了做到盡可能與國際慣例協(xié)調(diào)、接軌，在成本計(jì)算方面，把過去那種將銷售及管理費(fèi)用都包括在產(chǎn)品成本內(nèi)的“特大型”的全部成本法，改為“制造成本法”，即計(jì)算產(chǎn)品成本只包括直接材料、直接人工和制造費(fèi)用三大成本項(xiàng)目，這樣與西方現(xiàn)行的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)做法基本上一致，從而為變動(dòng)成本法的推廣應(yīng)用奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，還把一些典型企業(yè)如海爾的先進(jìn)成本管理經(jīng)驗(yàn)向各大中型企業(yè)推廣。經(jīng)過多年的實(shí)踐與探索，我國在推廣和應(yīng)用變動(dòng)成本法方面取得了一定的成績。但是，長期以來它仍以理論的形式停留在書本上，在企業(yè)經(jīng)營管理上應(yīng)用還是很少，大多數(shù)企業(yè)受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響依然實(shí)行全部成本法進(jìn)行成本管理。隨著改革開放及市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，完全成本法在日益激烈的市場競爭中顯得愈來愈不適應(yīng)，而變動(dòng)成本法在企業(yè)管理中的推廣和應(yīng)用逐漸受到重視。三、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)所采用的研究方法和手段：1、論文主要采用主要應(yīng)用比較分析法，對(duì)完全成本法與變動(dòng)成本法的多方面進(jìn)行了比較，并結(jié)合變動(dòng)成本法在企業(yè)經(jīng)營中的具體應(yīng)用情況，對(duì)變動(dòng)成本法進(jìn)行了評(píng)價(jià)。四、主要參考文獻(xiàn)與資料獲得情況：[1]楊鑒淞《管理會(huì)計(jì)學(xué)》立信會(huì)計(jì)出版社，[2]龔曼君《管理會(huì)計(jì)學(xué)》暨南大學(xué)出版社[3]李勁，胡文君.變動(dòng)成本法的歷史沿革、意義與作用.《科技創(chuàng)業(yè)月刊》.20xx，.[4]孫林.變動(dòng)成本法與完全成本法的比較及運(yùn)用.《企業(yè)導(dǎo)報(bào)》.20xx(7).P86-87.[5]聶超穎.變動(dòng)成本法和完全成本法的比較和決策應(yīng)用.《消費(fèi)導(dǎo)刊》.20xx，.[6]孫金莉.變動(dòng)成本法在工業(yè)企業(yè)的應(yīng)用.《鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào)》.20xx，.[7]王勇.變動(dòng)成本法在企業(yè)經(jīng)營決策中的應(yīng)用.《湖南包裝》.20xx，.[8]翟春鳳，趙磊.變動(dòng)成本法利弊辨析.《中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)計(jì)》.20xx，.[9]逢遠(yuǎn)東.淺談變動(dòng)成本法的應(yīng)用.《內(nèi)蒙古煤炭經(jīng)濟(jì)》.20xx，.[10]廖曉莉.論變動(dòng)成本法在企業(yè)經(jīng)營中的運(yùn)用.《商場現(xiàn)代化》.20xx，.[11]陳桂娜，張家喆.談變動(dòng)成本法的應(yīng)用.《遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)》.20xx，.[12]顏廷生.變動(dòng)成本法在現(xiàn)行成本核算中的可行性探討.《濰坊教育學(xué)院學(xué)報(bào)》.20xx，.[13]黃寶華.變動(dòng)成本法的應(yīng)用研究.《會(huì)計(jì)之友》.20xx，.五、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)度安排(按周說明)：第六周至第七周開題報(bào)告準(zhǔn)備及開題答辯第八周至第十周撰寫論文提綱，整理資料，外文譯文第十一周論文初稿第十二周至第十三周論文修改第十四周至第十五周論文定稿，答辯準(zhǔn)備第十六周論文答辯，交畢業(yè)論文。應(yīng)用數(shù)學(xué)畢業(yè)論文范文(篇十三)農(nóng)業(yè)類高等院校作為典型的應(yīng)用型高校，以培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、專業(yè)基礎(chǔ)好、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才為目標(biāo)。農(nóng)學(xué)類專業(yè)屬于多學(xué)科交叉學(xué)科，要求學(xué)生不僅要掌握與生物相關(guān)的知識(shí)技能，還要掌握與實(shí)踐相關(guān)的知識(shí)，畢業(yè)論文這一實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在農(nóng)業(yè)類教育中具有舉足輕重的地位。本科論文答辯一般安排在大四下學(xué)期，對(duì)煙草專業(yè)而言，開展本科畢業(yè)論文的目的在于，不僅使同學(xué)們掌握本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能，還能讓同學(xué)們?cè)谡撐膶懽髦猩朴诎l(fā)現(xiàn)問題，理性分析問題，最終解決問題，并把研究結(jié)果上升到理論高度，提高語言表達(dá)能力，為大學(xué)生將來走向工作崗位和事業(yè)發(fā)展做好基本準(zhǔn)備。一、目前農(nóng)業(yè)類本科生畢業(yè)論文教學(xué)中存在的問題(一)學(xué)生思想上不重視大部分學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)論文不是理論課，又是最后一個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，沒有具體的考核方法，畢業(yè)論文只是走過場，最后基本都能通過，因此思想上有所懈怠。另外，農(nóng)業(yè)類高等院校本科畢業(yè)生實(shí)習(xí)多以大田試驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)為主，本科生試驗(yàn)基本上是跟隨研究生進(jìn)行的，因此，也存在大量本科畢業(yè)生直接從碩士生畢業(yè)論文中摘抄一部分的現(xiàn)象，造成了一些本科生存在依賴心理，對(duì)本科畢業(yè)論文寫作不上心等。(二)教師指導(dǎo)精力不夠在農(nóng)業(yè)類高等院校，很多教師自身的教學(xué)任務(wù)本來就較為繁重，同時(shí)還要承擔(dān)各級(jí)科研任務(wù)或忙于其他教學(xué)事務(wù)，能夠用在指導(dǎo)本科生論文上的時(shí)間非常有限。教師對(duì)畢業(yè)論文的松懈態(tài)度，也間接地影響到了學(xué)生。(三)論文答辯管理松懈就學(xué)校而言，本科畢業(yè)論文答辯流于形式，首先是考核不嚴(yán)格，答辯只是走走過場。盡管論文評(píng)定中存有優(yōu)、良、中、及格和不及格幾個(gè)等級(jí)，但缺乏比較具體的評(píng)定細(xì)則，在實(shí)際操作中很容易被人扭曲，產(chǎn)生很多不合理的問題。評(píng)定老師自由裁量的彈性度太大，于是出現(xiàn)了許多人情分。二、提高農(nóng)業(yè)類本科畢業(yè)論文質(zhì)量的措施(一)高校和教師應(yīng)利用一切可以利用的資源為學(xué)生畢業(yè)論文的開展提供良好的基礎(chǔ)一是開設(shè)論文指導(dǎo)課，提高本科生論文寫作水平。在學(xué)生接觸論文寫作途徑不多的情形下，學(xué)校就應(yīng)該相應(yīng)地開設(shè)論文指導(dǎo)課，為學(xué)生開辟一條容易獲取論文寫作知識(shí)的渠道。通過該渠道，不僅可以讓學(xué)生明白撰寫本科畢業(yè)論文的重要性，并由此激發(fā)學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的興趣，還可以使其掌握收集資料的方法，懂得畢業(yè)論文的規(guī)范和論文寫作的方法與技巧。二是加強(qiáng)教師的指導(dǎo)責(zé)任。學(xué)生本人的主觀能動(dòng)性對(duì)畢業(yè)論文質(zhì)量的影響很大，但指導(dǎo)老師的作用也不可小覷。如果指導(dǎo)教師愿悉心指導(dǎo)學(xué)生，他們就很容易寫出一篇質(zhì)量尚可的論文。反之，論文質(zhì)量必然有所下降。因此，學(xué)校有必要實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，落實(shí)導(dǎo)師責(zé)任。三是提倡畢業(yè)論文多樣化。應(yīng)用型本科院校本科畢業(yè)論文要求應(yīng)該因?qū)I(yè)而異，形式多樣化。根據(jù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和要求，在確保質(zhì)量的前提下，畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，也可以是反映學(xué)生真才實(shí)學(xué)和創(chuàng)新能力的與專業(yè)相關(guān)的作品、設(shè)計(jì)、調(diào)研報(bào)告、競賽取得的成果、參加科研訓(xùn)練和“大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”取得的成果、在報(bào)刊發(fā)表的優(yōu)秀文章等。(二)大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)提高畢業(yè)論文質(zhì)量的意識(shí)一是注重平時(shí)的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參加農(nóng)業(yè)類院校開展的多項(xiàng)學(xué)術(shù)報(bào)告，接觸相關(guān)前沿性研究；做到多問、多思，提高自己的基礎(chǔ)理論知識(shí)。二是積極參與畢業(yè)論文課程實(shí)習(xí)，在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間要理順?biāo)悸?。在畢業(yè)設(shè)計(jì)開展前，積極查閱大量文獻(xiàn)，了解所做試驗(yàn)的研究背景和研究意義；在試驗(yàn)期間及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，分析獲取的試驗(yàn)結(jié)果；獲取第一手的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，為畢業(yè)論文的寫作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三是樹立良好的心態(tài)。要認(rèn)識(shí)到畢業(yè)論文的寫作是對(duì)大學(xué)生邏輯思維能力、書面表達(dá)能力、理論運(yùn)用能力的重要訓(xùn)練途徑，同時(shí)也是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的重要手段。通過畢業(yè)論文寫作過程的訓(xùn)練，不僅提高了大學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)基本理論、基本知識(shí)、基本技術(shù)的能力，還提高了大學(xué)生獨(dú)立提出問題、分析問題、解決問題的能力。隨著中國高等教育已從“精英教育”跨入“大眾化教育”階段，畢業(yè)論文答辯“走過場”“搞形式”之弊越來越嚴(yán)重，本科畢業(yè)論文質(zhì)量嚴(yán)重下滑。本科畢業(yè)論文是教育部剛性要求，要從實(shí)際出發(fā)，應(yīng)避免走過場、流于形式。應(yīng)用型本科院校要依據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，因?qū)I(yè)而異，形式多樣化，制定出適合本院校的本科畢業(yè)論文質(zhì)量的具體要求，通過畢業(yè)論文寫作，切實(shí)起到提升學(xué)生科研能力、綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力、分析問題和解決問題能力的作用。只有這樣才能有效發(fā)揮本科畢業(yè)論文在高等教育中的作用，使其在大學(xué)生的全面素質(zhì)教育中發(fā)揮重要作用。應(yīng)用數(shù)學(xué)畢業(yè)論文范文(篇十四)影視動(dòng)畫一直是媒體的潮流，關(guān)于動(dòng)畫制作的開題報(bào)告又是怎樣設(shè)計(jì)的呢?1、設(shè)計(jì)(論文)目的及意義(含國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀分析)設(shè)計(jì)(論文)的目的是：我的設(shè)計(jì)選題是《一箭雙雕》，故事發(fā)生于北周時(shí)期，長孫晟護(hù)送千金公主到突厥和親，通過自己高超的武藝贏得了突厥人的尊重，并為促進(jìn)民族融合作出了重大貢獻(xiàn)，影視動(dòng)畫開題報(bào)告。我的論文選題是《試論民族文化在二維動(dòng)畫造型藝術(shù)中的體現(xiàn)》，從中通過分析自己的設(shè)計(jì)作品及部分國內(nèi)外優(yōu)秀的動(dòng)畫作品進(jìn)行闡述，人物造型藝術(shù)是與故事所處的時(shí)代、地域及民族文化密切相關(guān)的。這次畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文是一次檢驗(yàn)自我、展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，希望通過畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文，綜合性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去獨(dú)立創(chuàng)作、制作一部動(dòng)畫短片，在此過程中，使所學(xué)知識(shí)得到疏理和運(yùn)用。它既是一次檢閱，又是一次鍛煉，我希望通過這次設(shè)計(jì)能達(dá)到以下幾點(diǎn)：1.能綜合應(yīng)用大學(xué)四年所學(xué)的理論知識(shí)和專業(yè)技能，獨(dú)立制作一部十分鐘的動(dòng)畫短片，并使我熟悉動(dòng)畫的制作流程，鍛煉自己在各個(gè)環(huán)節(jié)中的控制能力及解決實(shí)際問題的能力;2.使我了解制作動(dòng)畫片所必需具有的全局觀念、生產(chǎn)觀念和經(jīng)濟(jì)觀念，樹立專業(yè)的設(shè)計(jì)思維方式和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度;3.訓(xùn)練自己掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法以及獲取新知識(shí)的學(xué)習(xí)能力;4.熟練運(yùn)用基本技能(如繪圖、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、翻譯、查閱文獻(xiàn)等)的能力;實(shí)驗(yàn)研究的能力;撰寫論文和報(bào)告，正確運(yùn)用國家標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)語言闡述理論和技術(shù)問題的能力;5.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。設(shè)計(jì)(論文)的意義是(理論或?qū)嶋H)：通過設(shè)計(jì)，我可以從中了解到北周的歷史，擴(kuò)展到大的歷史背景來了解魏晉南北朝和隋唐的建立、發(fā)展和滅亡;以及當(dāng)時(shí)的建筑風(fēng)格，服裝特色，文化發(fā)展，稱謂、語言習(xí)慣等等。哈佛大學(xué)的一位校長說：了解歷史，就可以知道我們今天社會(huì)為什么是這樣，而不是別的樣子，開題報(bào)告《影視動(dòng)畫開題報(bào)告》。通過論文，我從分析研究中可以對(duì)中國古代藝術(shù)文化有一個(gè)宏觀的認(rèn)識(shí)與了解，對(duì)中國各類傳統(tǒng)造型藝術(shù)作一個(gè)歸類，并從中吸收營養(yǎng)。通過對(duì)國外優(yōu)秀動(dòng)畫片中造型藝術(shù)的分析，總結(jié)他們所運(yùn)用到的民族元素。使我對(duì)動(dòng)畫造型藝術(shù)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文是我們?cè)谛Ｆ陂g向?qū)W校所交的最后一份作業(yè)，它為我們提供了自主學(xué)習(xí)、自主選擇、自主完成的機(jī)會(huì)。畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文具有實(shí)踐性、綜合性、探索性、應(yīng)用性等特點(diǎn)，同時(shí)也為啟發(fā)我們的思維以適應(yīng)新興動(dòng)畫人才素質(zhì)要求及心理素質(zhì)的培養(yǎng)，提供了綜合訓(xùn)練和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。2、設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)、重點(diǎn)研究