蘇教版一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案 第一課 餐桌上的學(xué)問(wèn)

蘇教版一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案第一課

餐桌上的學(xué)問(wèn)第一課餐桌上的學(xué)問(wèn)【教學(xué)目標(biāo)】1、知道不挑食、不偏食、養(yǎng)分全面對(duì)學(xué)校生的成長(zhǎng)特別重要。2、熟悉養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣的重要性，從而培育科學(xué)飲食和文明就餐的態(tài)度。【教學(xué)重點(diǎn)】知道不挑食、不偏食、養(yǎng)分全面對(duì)學(xué)校生的成長(zhǎng)特別重要?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】熟悉養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、觀賞故事，激發(fā)愛(ài)好1、小伴侶們，你們喜愛(ài)聽(tīng)故事嗎？今日老師給大家?guī)?lái)了貓咪咪一家的故事《小白與小花》。2、導(dǎo)論;(1)故事中小白與小花遇到了什么麻煩？(2)他們生病的緣由是什么？(3)熊醫(yī)生會(huì)對(duì)小白和小花說(shuō)些什么？3、小伴侶們，在平常的生活中，你們有沒(méi)有過(guò)像小白、小花這樣的行為呢？或者四周有像小白、小花這樣的小伴侶嗎？學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，你們知道貪吃、挑食有什么危害嗎？4、小結(jié)：同學(xué)們，我們要合理飲食，不能像小白一樣貪吃，也不能像小花一樣挑食，這樣才能健健康康地成長(zhǎng)。二、模擬搭配，合理支配1、一日三餐學(xué)問(wèn)大，科學(xué)、合理地搭配可不是一件簡(jiǎn)單的事。不信，咱們就來(lái)試一試。2、（出示圖片）這上面的食物，你們都熟悉嗎？同桌相互認(rèn)一認(rèn)，反饋溝通。3、假如讓你依據(jù)自己的喜好搭配一日三餐，你會(huì)怎么支配呢？請(qǐng)同桌相互說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)手搭配。4、展現(xiàn)溝通：（1）有誰(shuí)情愿把自己搭配的三餐端到前來(lái)給大家展現(xiàn)一下？（2）請(qǐng)小伴侶們比一比誰(shuí)的支配最合理，說(shuō)說(shuō)理由。5、那么，我們?cè)鯓幼霾拍芫怵B(yǎng)分、合理飲食呢？補(bǔ)充介紹《中國(guó)居民膳食指南（2022）》六大要點(diǎn)中的部分內(nèi)容。6、出示膳食寶塔，你發(fā)覺(jué)了什么養(yǎng)分訣？7、出來(lái)這些小訣，科學(xué)飲食還要留意什么呢？介紹課前的小調(diào)查，說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)輩們有哪些均衡養(yǎng)分、合理飲食的小妙招。我們肯定別忘了還要留意節(jié)儉，不鋪張。8、你們瞧，養(yǎng)分顧問(wèn)康康熊給我們送來(lái)了養(yǎng)分訣，一起讀一讀：早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐七分飽，養(yǎng)分又健康。9、現(xiàn)在，你能借助這個(gè)小訣再來(lái)調(diào)整一下自己的一日三餐嗎？10、溝通反饋：你是如何調(diào)整的，為什么？n、你覺(jué)得他這樣的調(diào)整合理嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。三、創(chuàng)設(shè)情境，辨析指導(dǎo)1、看了，大家都快要成為小小養(yǎng)分師啦！老師再給大家介紹一家奇奇餐廳，這家餐廳很特殊，走，我們一起去看一看。2、播放動(dòng)畫(huà)，展現(xiàn)奇奇餐廳。3、你們發(fā)覺(jué)奇奇餐廳“奇”在哪里嗎？（奇奇餐廳里的養(yǎng)分師都特殊了不起，他們能夠依據(jù)客人的需要配餐）4、讓我們一起來(lái)看一看最受歡迎的金牌養(yǎng)分師師如何應(yīng)對(duì)客人的不同需求的。（出示書(shū)中圖片自由閱讀）看完了，你有什么想說(shuō)的？5、現(xiàn)在奇奇餐廳正在聘請(qǐng)養(yǎng)分師，我們都去聘請(qǐng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)聘請(qǐng)吧。假如客人提出了不同的要求，你會(huì)科學(xué)配餐嗎？小組模擬練習(xí)。6、聘請(qǐng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)：客人依據(jù)自己的需要來(lái)餐廳就餐，養(yǎng)分師現(xiàn)場(chǎng)配餐。老師相機(jī)指導(dǎo)。7、贈(zèng)送樂(lè)樂(lè)猴的小訣：不挑食、不偏食，身體才健康喲！8、樂(lè)樂(lè)猴說(shuō)得多好??！我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良