26《憶讀書(shū)》說(shuō)課稿

《憶讀書(shū)》說(shuō)課稿一、教材分析：《憶讀書(shū)》是冰心在八十年代末寫(xiě)的一篇隨筆。全文以“憶”為線索，記敘了自己快樂(lè)的讀書(shū)生活，讀書(shū)的感受和認(rèn)識(shí)，抒發(fā)了自己熱愛(ài)讀書(shū)、以讀書(shū)為快樂(lè)的情感，深情地告訴少年兒童“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)二二、教學(xué)目標(biāo)：（一）整體感受，理清記敘的順序，握課文記敘的主要內(nèi)容。（二）通過(guò)多種朗讀形式，品味文中富有感染力的語(yǔ)句，感受作者“讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)”的情感。（三）領(lǐng)會(huì)“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”的意義，聯(lián)系生活實(shí)際,交流讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。三、教法學(xué)法：教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥、探究學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作探究四、教具：PPT課件五、教學(xué)過(guò)程：（一）猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課.老師給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦，猜一猜?！扒訉毜?翻開(kāi)，黑白縱橫一排排。歷代往事它記載，如果沒(méi)它傳不開(kāi)?！保ㄖi底書(shū)）.談話：”書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。這是高爾基的至理名言。沒(méi)錯(cuò)，讀書(shū)給予我們知識(shí)，而知識(shí)賦予我們內(nèi)涵。今天，我們就一起跟隨冰心奶奶走進(jìn)她的回憶中，共同回味、感受她讀書(shū)的經(jīng)歷。（板書(shū)課題）（二）自主學(xué)習(xí)：.自學(xué)生字詞，比比誰(shuí)的課文讀的最熟練。.冰心在文章當(dāng)中回憶了八十多年的讀書(shū)生活，文章按什么順序來(lái)展開(kāi)的？（請(qǐng)找出表明順序的詞語(yǔ)）.在這篇文章里冰心想告訴我們什么？（能否找出書(shū)中的原句）.（讀書(shū)好）你能從文中找出冰心認(rèn)為讀書(shū)好的句子嗎?.（多讀書(shū)）你能從文中找出冰心讀了哪些書(shū)嗎？（喜歡讀哪些書(shū)，不喜歡讀哪些書(shū)）.（讀好書(shū)）冰心認(rèn)為怎樣的書(shū)才算是好書(shū)呢？（你能從文中找出來(lái)嗎）（三）合作探究.默讀課文，邊讀百年思考：冰心少年時(shí)代讀了哪些書(shū)？從冰心的讀書(shū)經(jīng)歷中，你體會(huì)到什么？.小組討論：從冰心的讀書(shū)經(jīng)歷和自己的讀書(shū)實(shí)際，你體會(huì)到讀書(shū)有什么好處？.匯報(bào)交流，讓學(xué)生明確讀書(shū)的好處主要體現(xiàn)在：（1）書(shū)中生動(dòng)的故事情節(jié)和人形象能激起人們的各種感情，讓人獲得多種美的享受（以學(xué)生熟知的名著作為例子進(jìn)行說(shuō)明）（2）讀書(shū)能擴(kuò)大知識(shí)面、（3）讀書(shū)有助于提高人們的品德修養(yǎng)，懂得真、善、美。（4）讀書(shū)對(duì)協(xié)作有很多幫助。（5）讀書(shū)還能得到“做人處事的‘獨(dú)立思考’的大道理。.全班朗讀課文，再次體會(huì)讀書(shū)的好處。（四）拓展訓(xùn)練.你知道四大名著和它的作者嗎？.你能積累幾句關(guān)于讀書(shū)的名言嗎？.你準(zhǔn)備以后如何來(lái)讀書(shū)？（五）堂清檢測(cè).寫(xiě)出讀書(shū)的好處。（最少寫(xiě)3條）.寫(xiě)出自