五年級下冊音樂《春意》優(yōu)秀教案

五年級下冊音樂《春意》優(yōu)秀教案課題春意課時第一課時總節(jié)數(shù)三節(jié)學(xué)問1、扮演歌曲《小鳥小鳥》歌曲借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對春天的贊美。在學(xué)唱過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏和樂句的重復(fù)、變化（相像）重復(fù)的創(chuàng)作手法2.傾聽《致春天》，感受樂曲對春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同的曲調(diào)，不同的手法表示不同的心情。讓我們在傾聽過程中體驗音樂豐富的表示力。情感“春天”“小鳥”都向人們“致春天”的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們在音樂的感染下，進(jìn)一步激發(fā)對大自然的喜愛。重點(diǎn)通過扮演歌曲《小鳥小鳥》、傾聽《致春天》激發(fā)同學(xué)對大自然的喜愛。難點(diǎn)學(xué)習(xí)切分節(jié)奏和樂句的重復(fù)、變化（相像）重復(fù)的創(chuàng)作手法教具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、學(xué)具節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi)容老師調(diào)控主體活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)歌曲三、傾聽《致春天》四、扮演《小鳥小鳥》五、小結(jié)師播放輕松地音樂歡迎同學(xué)新學(xué)期的第一節(jié)課。播放事先找好的唱歌春天的歌曲.介紹作曲家的國籍和作品的背景為導(dǎo)入。(1)設(shè)問：“挪威”一一？⑵講解：春天對地處北歐一一.播放《致春天》。⑴設(shè)問：你能依據(jù)伴奏和——?⑵老師適時指導(dǎo)，聽第一段的主題片段，以和其次段再現(xiàn)主題的片段。一.復(fù)聽《致春天》。f??.完成教材中的書面作業(yè)。.三度(觀賞)創(chuàng)作。.生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。？設(shè)問：⑴哪些小動物是人類的好伴侶？我們要加以維護(hù)。(2)你能說出描繪春天的…….傾聽范唱《小鳥小鳥》。?設(shè)問：⑴歌曲是幾拍子——⑵歌曲表達(dá)了怎樣——??.學(xué)唱曲調(diào)。？(1)老師范唱曲調(diào)。？設(shè)問：曲調(diào)每??⑶學(xué)唱合唱局部(其次樂段)曲調(diào)。？.學(xué)唱歌曲⑶填入歌詞要唱得更有感情。.扮演歌曲。在完成以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)發(fā)表扮演歌曲的處置看法，如:演唱形式；編配打擊樂；伴舞；小品扮演……進(jìn)行二度創(chuàng)作扮演。表達(dá)對春天的贊美。聽音樂進(jìn)教室生扮演唱？邊聽歌曲邊跟唱傾聽并回答問題視聽《致春天》小組爭論回答問題幫助同學(xué)聽辨其次局部的低音區(qū)的伴奏片段等，以降低同學(xué)聽賞中的困難，一要求同學(xué)在座位上用臉部的表情或微小動作，一讓同學(xué)依據(jù)自身的理解，用舞蹈動作即興扮演對春天來臨時人們的祈望心情，回答問題傾聽再回答問題⑵先學(xué)第一局部（第一樂段）。（1）完整地唱全曲曲調(diào)，要表達(dá)出歡悅、活潑的心情。⑵用“l(fā)a”唱全歌。留意合唱局部的和諧；留意用稍快的速度表達(dá)喜悅的心情；設(shè)境激趣承上啟下的作用培育同學(xué)的賞析力量幫助他們聽辨三段體的不憐憫緒的音樂表示。表達(dá)出三段音樂在進(jìn)展過程中的心情變化。要把三段的進(jìn)展變化過程能表達(dá)出來。不求動作和舞姿的美麗,主要是體現(xiàn)同學(xué)的自主參加和他們對春天的憧憬的心情。（復(fù)習(xí)6/8拍號，該拍號在第9冊第1課講過（弱拍起