《手指操的正確做法與要求》教學(xué)設(shè)計(jì)、課后反思

《手指操的正確做法與要求》教學(xué)設(shè)計(jì)、課后反思《手指操的正確做法與要求》教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想依據(jù)我校實(shí)際狀況，每到陰、雨、雪，惡劣的天氣，場地的受限，都會導(dǎo)致學(xué)校停上大課間，每到這個(gè)時(shí)候，學(xué)校的老師，尤其是同學(xué)就會感到特別絕望，失去了每天歡樂的30分，更失去了熬煉的機(jī)會，針對這個(gè)問題，我們打算預(yù)備創(chuàng)編一套室內(nèi)大課間活動。二、教材分析“手指操”就是我們這套室內(nèi)大課間活動內(nèi)容之一，”室內(nèi)手指操”是校內(nèi)流行的手指運(yùn)動，手指操看似簡潔卻好玩，雙手十個(gè)手指，依據(jù)不同的方法變化交叉。常常進(jìn)行手指操的訓(xùn)練，有助于增加兒童的留意力，平衡左右腦，提高全身的協(xié)調(diào)力量。因此，我選擇了“手指操”教學(xué)內(nèi)容來完成這節(jié)室內(nèi)體育課。三、學(xué)情分析我們這套手指操要全校普及，本次課選擇的是水平一（二班級）的同學(xué)，依據(jù)同學(xué)年齡的特點(diǎn)與接受事物力量，課上，我會設(shè)計(jì)一些同學(xué)簡單快速把握好玩的方法來進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的樂觀性，使課堂氣氛活躍，呈現(xiàn)同學(xué)各自的才能.四、教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)“手指操”1—5節(jié)，知道手指操的正確做法及要求，能隨音樂節(jié)拍連貫完整的練習(xí)。.技能目標(biāo)：通過練習(xí)，熬煉同學(xué)手指的敏捷性，能協(xié)作老師完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，增加同學(xué)自信念和互助、互學(xué)的合作精神，并從中體驗(yàn)勝利的樂趣。五、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理清手指的名稱，動作精確C難點(diǎn)：手指的協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)換。四、教學(xué)步驟(一)、預(yù)備導(dǎo)入階段1、良好的開端是勝利的一半。因此，我在設(shè)計(jì)這一課開端時(shí)，首先利用語言誘導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入課堂，吸引同學(xué)能夠很快留意力集中，投入到課堂中來。我利用課件提出了課堂要求：(1)、仔細(xì)聽講，認(rèn)真觀看。(2)、開動腦筋，仔細(xì)學(xué)習(xí)。(3)、聽從指揮，遵守紀(jì)律。2、為了調(diào)動同學(xué)的課堂樂觀性，提高課堂氣氛，我與同學(xué)又進(jìn)入了互動環(huán)節(jié)一一仿照老師跳“幸福拍手歌(二)、新授學(xué)習(xí)階段(1)、老師示范講解手指操1?5節(jié)動作方法。(2)、同學(xué)觀看老師示范動作，說出每節(jié)操的名稱。(3)、老師口令節(jié)拍指導(dǎo)同學(xué)分解動作練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)手指的相互協(xié)調(diào)協(xié)作。(4)、同學(xué)隨老師的口令節(jié)拍仿照手指操的分解動作，體驗(yàn)手指的協(xié)調(diào)協(xié)作，同桌的同學(xué)相互溝通，匯報(bào)表演。(5)、在音樂伴奏下連貫練習(xí)，選出最佳表演個(gè)人。(三)、創(chuàng)編開發(fā)階段為了激發(fā)同學(xué)的想象力和制造力，開發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)小組的合作精神，我設(shè)計(jì)了手指創(chuàng)編活動環(huán)節(jié)，4—5人一組進(jìn)行小組合作創(chuàng)編，5分鐘后各組派代表上臺進(jìn)行匯報(bào)表演。(四)