2022-2022年秋季第一學期小學語文教研組工作總結

2022-2022年秋季第一學期小學語文教研

組工作總結2022—2022年秋季第一學期學校語文教研組工作總結本學期學校語文組以《語文課程標準》為詳細指導，圍繞“用活動凸顯同學的主體地位”的課題，樂觀開展各項教研活動，力求提高學校語文老師隊伍素養(yǎng)，全面提高學校語文教學質量。根據學期初制定的教研方案，全體學校語文老師有目的、有方案、有步驟地完成了既定的教研任務。一、注意老師綜合素養(yǎng)的提升為發(fā)揮老師集體的才智和才能，推動語文學科教學質量的提高，本學期，小語組注意加強老師隊伍的建設，多渠道對老師進行培訓，促進老師的專業(yè)進展。1、本學期，小語組樂觀開展以班級為單位的教研活動。學期開頭，由各班級教研組長統(tǒng)籌支配寫出方案，列出了一學期的班級教研方案。從開學后的第一周開頭，每兩周一次集體備課。在研討過程形成合力教研：各成員樂觀主動參加，各自發(fā)揮特長,在教材分析、教學理念、課堂語言、課堂組織、教學方法等方面協(xié)調和合作，溝通切磋。老師們通過不斷上課、磨課，產生思維碰撞，共享閱歷，彼此支持，共同成長。這樣的互助互學，防止和克服了老師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象。通過老師集體參加討論，形成一種討論的氛圍，一種討論的文化，促進了老師的整體素養(yǎng)的提高。2、9月份，我們以教研組為單位，開展了組內教研，教研結合了暑假培訓內容，每位老師上一堂微視頻教研課。全體小語老師樂觀參加微視頻制作培訓，細心制作微視頻，充分發(fā)揮微視頻在課堂教學中的作用。信息技術的合理使用，讓我們的課堂更生動，孩子們更樂于接受。3、協(xié)作美蘭區(qū)教研室開展區(qū)域教研。9月29日，接區(qū)教研室何主任通知，籌劃美舍、美苑、白龍、英才四校的區(qū)域教研。打算四校區(qū)各抽派一名三班級語文老師進行作文教學的同課異構，我校選派了張丹老師。接到任務后，小語組尤其是三班級老師出謀劃策，張丹老師反復磨課。H月17日，四校區(qū)域教研展現(xiàn)在美苑學校開展，張丹老師的課設計奇妙，課堂生動活潑，贏得了聽課老師及點評嘉賓的全都好評。區(qū)域教研的開展，既活躍了我校的教研氛圍，提高了我校小語組老師的教學力量，又融入到了整個美蘭的教研中，讓我們有機會博采眾長。4、連續(xù)了“請進來，走出去”的做法。①走出去。12月份，我校老師分別到海秀中心學校聽上海竹園學校的專家和老師講課、做報告。他們演繹了一節(jié)節(jié)在新課程教育目標引領下踐行課改的精彩課堂，凸現(xiàn)了“原生態(tài)”、返璞歸真的特點，令老師們興奮而心情高漲。12月底，我們還傾聽了聞名特級老師李鎮(zhèn)西老師的報告，老師們被李老師的教育情懷，對教育契機敏銳而又精確的捕獲深深折服。②請進來。這學期，學校邀請市教研員冉老師到校指導語文教學工作。冉老師是小語特級老師，實戰(zhàn)閱歷與理論學問均特別豐富，每月兩次共指導9人次課堂教學，涉及識字課、閱讀課、復習課、試卷講評課、習作課等五種課型。冉老師深化課堂問診，對幾位執(zhí)教老師的課堂教學賜予了充分的確定，同時提出了一些珍貴的看法和建議，并梳理出了不同課型的教學模式，使全體老師受益匪淺。我們堅信，有了這樣的平臺，有學校領導的重視，有專家和兄弟學校優(yōu)秀老師的引領，我們的課堂將會更加有效，老師的教學力量將會得到持續(xù)的進展。5、注意青年老師的成長，連續(xù)落實傳、幫、帶工作。學期中，學校組織了隆重的拜師儀式，這次拜師儀式后，師徒間的教研氛圍更加濃郁，骨干老師發(fā)揮了引領作用，