中三班主任工作總結范文

中三班主任工作總結范文時間過得很快，轉眼之間，學期已接近尾聲了，看到孩子們的成長，回憶一學期工作的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都讓我們感到欣喜，他們讓我們看到了自己工作的價值。下列從常規(guī)工作、班級特色活動、家長工作等方面進行總結。

一、尊重幼兒，營造平等、和諧和煦的班級氣氛。

我班幼兒活躍、開朗，也有些幼兒比擬任性、好動、頑皮。平時，我們察看幼兒的行為，通過與幼兒交談，了解關懷每一個幼兒，早晨來園時一聲聲親切的問候，一張張真誠的笑臉，可以讓孩子們感受到老師的和煦與愛。在老師的感染下，幼兒也能主動地問早、說再見。雖然進入中班，但個別幼兒的自控能力還是較差，有時小便在身，我們總是設法避開小朋友的目光，幫他換上干凈衣褲，以免傷害孩子的自尊心。漸漸地，老師和小朋友都感受到我班是一個充斥和煦、充斥愛意的大家庭、大集體。

到了中班，隨著幼兒交往能力的開展，幼兒之間的矛盾日益增加，而矛盾是促進開展的前提。在日常生活，當幼兒之間有了矛盾，我們老師總是不急于下結論，而是引導幼兒自己來分析，自己嘗試處理、解決。如：當兩個孩子發(fā)生矛盾時，可請小朋友來說自己的想法，說說怎么解決，然后老師再進行評析。漸漸地，孩子們在實踐中懂得了許多道理，能說出一些小道理，能處理一些小矛盾，孩子們的交往能力也有了較大的開展。

二、組織發(fā)展好日常教學活動。

在教育活動中我們注重為幼兒創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，為幼兒提供各種操作材料，與幼兒共同收集各種活動材料，引導幼兒積極主動地探索。發(fā)展一系列的教學活動，通過一些實踐經驗，結合自己的動手操作，得出經驗，讓幼兒掌握一些特征，學會了一些技巧，激發(fā)了學習的興趣。如在發(fā)展“美麗的秋天〞主題活動中，通過帶幼兒察看秋天的變化，動員幼兒收集種子，種植植物，飼養(yǎng)小動物，管理好自然角，察看動植物的生長變化，提高幼兒的活動興趣，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。掌握秋天的特征。再引導幼兒收集樹葉，通過畫畫講講來敘述對秋天的認識，進一步調動了幼兒學習的積極性。在?過新年嘍》這一主題中，以“迎新年〞為核心，小朋友都帶來了有關新年的物品來布置教室，并動手制作了彩帶、賀卡，繪制了充斥節(jié)日氛圍的作品，把我們的教室打扮一新，充斥了節(jié)日的.氣氛，小朋友看著自己辛勤勞動的成果，特別興奮。在這一系列的主題活動中，孩子們從不同辦法獲取了搜集資料、同伴交流等能力和有關知識以及和同伴分享自己的高興。

三、結合本班實際，發(fā)展特色教育。

幼兒教育史一種綜合教育，要注重滲透教育，把教育從學校延伸到家庭，產生1+1>2的教育合力.本學期我班結合實際發(fā)展了豐盛多彩的家園合作活動。

在小班時我們雖然也有班級自然角，但孩子們對此的關注度似乎不高。為了改善這樣的情況，我在暑假里組織孩子發(fā)展了“我是護綠小天使〞的活動，我向孩子們提出了一個倡議：請孩子在家種一株小植物，并精心關照它，開學時帶到幼兒園，再發(fā)展護綠小天使的評比。孩子們都積極地參與了種植活動。為了讓自己的孩子種的植物長得最好，家長們責無旁貸地充當了指導者的角色，在家里認真地一對一地指導孩子，極大地激發(fā)了孩子對種植興趣，同時也掌握一些簡單的種植辦法。開學了，孩子們陸陸續(xù)續(xù)地把植物帶到幼兒園來，我請孩子們向別人介紹自己的小植物，并評選了我們班級的“護綠小天使〞。實踐證明，不僅孩子們愛上了種植活動，經常到自然角看看植物的變化，家長也充沛體會到了種植活動的教育價值。家園合作的種植活動不僅能激發(fā)孩子對植物生長的興趣，而且還是激勵孩子和別人交流與分享的絕好時機。孩子們通過這樣一次親自實踐、察看，獲得了相關知識經驗，對種植活動興趣更濃了。

在幼兒園的國慶慶?；顒又?，我們邀請了家長來到幼兒園和我們小朋友一起來慶祝。孩子們在老師的組織下，家長們的陪伴下在熱鬧的氛圍中發(fā)展了有序的親子共畫繪本故事活動，在活動中孩子們一起出色的完成了繪本作品，家長們仿佛又回到了童年時代。通過這次活動，孩子覺得自己可以親手將畫畫在幼兒園的樓梯上很新鮮，而且很有成就感，增加了以后畫畫的動力。此次活動，我們們從構思到實施都從孩子角度考慮，豐盛了孩子的生活，孩子們看到自己的作品在樓梯上展示也覺得很驕傲，增強了他的自信心。這不僅是一個愉快而難忘的活動，更是一個讓家長和孩子全方位互動與交流學習的時機!

農歷九月初九是我國的重陽節(jié)，重陽節(jié)又叫“老人節(jié)〞，尊老、敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，為了更好地從小培養(yǎng)孩子尊老愛老的優(yōu)良習慣，我們結合重陽節(jié)發(fā)展關于“尊老、敬老〞為目的親子活動主題活動。特別邀請各位爺爺、奶奶來加入為他們準備的活動。在活動的前一天，我告訴班里的孩子：“重陽節(jié)就要來臨了〞。但大局部幼兒都不知道‘重陽節(jié)’是什么節(jié)日。個別幼兒只知道是爺爺奶奶的節(jié)日。我幼兒們回家邀請爺爺、奶奶、婆婆加入活動。爺爺、奶奶們陸陸續(xù)續(xù)的來到了幼兒園?；顒娱_始了，邀請了其其奶奶給幼兒講解了‘重陽節(jié)’的來歷，讓幼兒更深刻了解重陽節(jié)的含義。孩子們?yōu)槔先藗儽硌萘藘焊瑁€跟老人們一起唱歌、跳舞。在跳舞的時候，這群可愛的老人都積極動了起來，跟著孩子又唱又跳。孩子們還體貼的為老人敲敲背、錘錘腿。小朋友還將從家里帶來的重陽糕親手拿給老人吃，看著小朋友們小心翼翼的舉著糕往爺爺、奶奶嘴里送。爺爺、奶奶們的臉上都洋溢著幸福的笑容。活動結束了相信這個重陽節(jié)，在老人和孩子的心中留下了美好的回顧。

在11月初的時候我們還邀請了爸爸、媽媽到金倉湖加入了運動會!為了使這個活動順利的發(fā)展我們做了很多的準備工作。這中間也包括了許多家長做的配合工作。在親子運動會活動之前，我們通過口頭、書面通知等通知家長將舉行親子活動會，并給了家長參賽的倡議。在這過程中，激發(fā)了家長參與幼兒園活動的熱情，充沛認識了親子運動會對孩子的教育意義，提高了家長發(fā)展親子活動的技能，實現(xiàn)“寓教于樂，寓教育于生活〞，對孩子身體的協(xié)調性、靈敏性等多種能力的開展得以鍛煉。在本次親子活動中讓孩子充沛體驗了與父母游戲的溫馨和高興!

四、加強平安保健教育。

午餐、午睡是幼兒園常規(guī)教育中的兩個側重點。午餐時，要求幼兒吃完自己的飯、菜、湯，然后把餐盤、勺放好，并用毛巾擦干凈嘴巴和手，為了激勵幼兒，我們請先吃完的、有進步的幼兒做“小老師〞，對個別吃的慢的幼兒耐心催促，加強個別教育。我班幼兒根本能較快地吃完自己的飯菜，但也有一段時間，班級中有一些幼兒身體不適，我們就適當降低要求，引導他們愉快進餐，多喝開水，讓幼兒在幼兒園中高興的生活。這個學期我們班的小朋友已經長大了，他們都有了一定的自理能力和平安意識。但是即使是這樣我們的平安意識，以及平安防護還是能夠按部就班的做好。開學的時候，我們兩位老師商量了教室物品的擺放，以及班上哪里會有平安隱患。并且采取了很多的防護措施。同時，在開學初的幾天，我們都對孩子進行了平安教育，把孩子們的平安意識都充沛的調動了起來，并且讓他們找一找教室里哪里還存在著平安隱患。在每一個月的活動中，我們都會發(fā)展一到兩個的有關平安的活動，注意了讓孩子時刻都有很好的平安意識。特別是節(jié)假日前我們都會對孩子進行相關的平安教育。確保孩子過一個高興平安的假期。

五、請參與家長管理，促進家庭與幼兒園的協(xié)調合作。

家園合作是為老師和家長、家長和家長之間提供了一個交流和經驗共享的時機：家長既可以從老師這里了解先進的教育觀念、教育技能和教育經驗;而老師也可以從家長那里獲取有關孩子的有效信息，并且也了解家長對教育的理解和冀望，并從他們所擁有的專業(yè)知識和工作經驗中獲得幫忙。我們利用多種媒介與通訊伎倆，交流做到經常性和簡潔性。我