蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

第3頁(yè)共3頁(yè)蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、知識(shí)?與技能方面?。、讓學(xué)?生聯(lián)系已有?的知識(shí)和經(jīng)?驗(yàn)，經(jīng)歷將?實(shí)際問(wèn)題抽?象成式與方?程的過(guò)程，?進(jìn)一步體會(huì)?方程的思想?和方法，增?強(qiáng)列方程解?決問(wèn)題的意?識(shí)和能力；?經(jīng)歷探索分?數(shù)乘除法計(jì)?算方法的過(guò)?程，進(jìn)一步?完善對(duì)乘除?法運(yùn)算意義?的認(rèn)識(shí)和理?解，形成必?要的計(jì)算技?能；經(jīng)歷認(rèn)?識(shí)比以及百?分?jǐn)?shù)意義的?過(guò)程，進(jìn)一?步體會(huì)數(shù)學(xué)?知識(shí)和方法?的內(nèi)在聯(lián)系?，加深對(duì)現(xiàn)?實(shí)問(wèn)題中數(shù)?量關(guān)系的理?解，提高綜?合應(yīng)用數(shù)學(xué)?知識(shí)和方法?解決簡(jiǎn)單實(shí)?際問(wèn)題的能?力。、讓?學(xué)生通過(guò)操?作，實(shí)驗(yàn)，?觀察和思考?等活動(dòng)，認(rèn)?識(shí)長(zhǎng)方體，?正方體的展?開(kāi)圖；理解?并掌握長(zhǎng)方?體、正方體?的特征及表?面積的計(jì)算?方法，能根?據(jù)對(duì)長(zhǎng)方體?、正方體的?表面積及其?計(jì)算方法的?理解解決相?關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)?際問(wèn)題。?3、讓學(xué)生?聯(lián)系分?jǐn)?shù)的?意義，初步?掌握用分?jǐn)?shù)?表示具體情?境中簡(jiǎn)單事?件發(fā)生的可?能性的方法?，能根據(jù)指?定的可能性?設(shè)計(jì)相應(yīng)的?活動(dòng)方案。?二、數(shù)學(xué)?思考方面。?、在解方?程以及列方?程解決簡(jiǎn)單?實(shí)際問(wèn)題的?過(guò)程中，進(jìn)?一步感受方?程的思想方?法和價(jià)值，?發(fā)展抽象思?維，增強(qiáng)符?號(hào)感。、?在探索分?jǐn)?shù)?乘除法的計(jì)?算方法，比?的基本性質(zhì)?，以及長(zhǎng)方?體和正方體?的體積公式?的過(guò)程中，?能夠主動(dòng)聯(lián)?系已有的知?識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行?觀察和操作?，比較和分?析，猜想和?驗(yàn)證，歸納?和推理等活?動(dòng)，進(jìn)一步?發(fā)展合情合?理與初步的?演繹推理能?力。三、?解決問(wèn)題方?面。、能?應(yīng)用在本冊(cè)?數(shù)學(xué)書(shū)中學(xué)?到的知識(shí)，?解決生活中?的實(shí)際問(wèn)題?，發(fā)展應(yīng)用?能力。、?能在理解體?積含義及理?解長(zhǎng)方體、?正方體體積?計(jì)算方法的?基礎(chǔ)上，主?動(dòng)解決一些?有關(guān)的問(wèn)題?，進(jìn)一步體?會(huì)與他人交?流的重要性?，提高合作?交流的能力?。四、情?感與態(tài)度方?面。在現(xiàn)?實(shí)的情境中?理解數(shù)學(xué)內(nèi)?容，利用學(xué)?到的數(shù)學(xué)知?識(shí)解決自己?身邊的實(shí)際?問(wèn)題，獲得?成功的體現(xiàn)?，增強(qiáng)學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?，增強(qiáng)創(chuàng)新?意識(shí)，鍛煉?實(shí)踐能力。?教學(xué)重難?點(diǎn)：、能?理解并掌握?長(zhǎng)方體，正?方體表面積?，體積的計(jì)?算方法，能?根據(jù)對(duì)長(zhǎng)方?體，正方體?的表面積，?體積及其計(jì)?算方法的理?解解決相關(guān)?的簡(jiǎn)單實(shí)際?問(wèn)題。、?掌握分?jǐn)?shù)乘?除法的計(jì)算?方法，熟練?進(jìn)行分?jǐn)?shù)四?則混合運(yùn)算?。3、認(rèn)?識(shí)比和百分?數(shù)增強(qiáng)數(shù)感?能應(yīng)用在本?冊(cè)數(shù)學(xué)書(shū)中?學(xué)到的知識(shí)?，解決生活?中的實(shí)際問(wèn)?題，發(fā)展應(yīng)?用能力。?教改措施：?、激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性，向?qū)W?生提供充分?從事數(shù)學(xué)活?動(dòng)的機(jī)會(huì)，?幫助他們?cè)?自主探索和?合作交流的?過(guò)程中真正?理解和掌握?基本的數(shù)學(xué)?知識(shí)與技能?、數(shù)學(xué)思想?和方法，獲?得廣泛的數(shù)?學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?。、教學(xué)?的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)?是現(xiàn)實(shí)的、?有意義的、?富有挑戰(zhàn)性?的，要有利?于學(xué)生主動(dòng)?地進(jìn)行觀察?、實(shí)驗(yàn)、猜?測(cè)、驗(yàn)證、?推理與交流?等數(shù)學(xué)活動(dòng)?。教學(xué)內(nèi)容?的呈現(xiàn)應(yīng)采?用不同的表?達(dá)方式，以?滿(mǎn)足多樣化?的學(xué)習(xí)需求?。3、建?立評(píng)價(jià)目標(biāo)?多元、評(píng)價(jià)?方法多樣的?評(píng)價(jià)體系。?對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的評(píng)價(jià)要_?__學(xué)生學(xué)?習(xí)的結(jié)果，?更要___?他們學(xué)習(xí)的?過(guò)程；要_?__學(xué)生數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)的水?平，更要_?__他們?cè)?數(shù)學(xué)活動(dòng)中?所表現(xiàn)出來(lái)?的情感與態(tài)?度，幫助學(xué)?生認(rèn)識(shí)自我?，建立信心?向?qū)W生提供?更為豐富的?學(xué)習(xí)資源，?把現(xiàn)代信息?技術(shù)作為學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?和解決問(wèn)題?的強(qiáng)有力工?具，致力于?改變學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式，?使學(xué)生樂(lè)意?并有更多的?精力投入到?現(xiàn)實(shí)的、