單元測試卷 一單元 練習(xí)

第一單元測試卷〔一〕姓名：班級：一、積累與運用1.以下加點字注音全對的一項為哪一項()A.鮮為人知(xiān)開拓者(tuò)元勛(xūn)B.鞠躬盡瘁(cuì)難堪(kān)選聘(pìn)C.熱淚盈眶(kuàng)說服(shuì)無垠(yín)D.彷徨(huáng)摯友(chì)殷紅(yān)2.下面詞語書寫有誤的一項為哪一項()A.租借宰割悲慘鮮為人知B.奠基拔尖難堪婦儒皆知C.忠厚選聘震蕩真誠坦白D.攝制彷徨摯友層出不窮3.以下句子中加點的詞語解釋有誤的一項為哪一項()A.奧本海默是一個拔尖的人物。佩服他、仰慕他的人很多,不喜歡他的人也不少。(仰慕:敬仰思慕。)B.“鞠躬盡瘁,死而后已〞正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。(鞠躬盡瘁,死而后已:小心謹慎,奉獻出全部力量。)C.張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’元勛〞。(元勛:最高領(lǐng)導(dǎo)人。)D.鄧稼先的一生是有方向、有意識地前進的。沒有彷徨,沒有矛盾。(彷徨:徘徊;猶豫不決。)4.在以下句子的空白處填上恰當(dāng)?shù)脑~語,最準(zhǔn)確的一項為哪一項()(1)對這一轉(zhuǎn)變做出了巨大奉獻的,有一位長期以來的科學(xué)家——鄧稼先。

(2)那是中華民族的時代,是有亡國滅種的危險的時代。

(3)鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’元勛〞,他是的。

(4)今天,一個世紀以后,中國人民站起來了。這是千千萬萬人努力的結(jié)果,是許許多多的英雄人物創(chuàng)造出來的偉大勝利。

(5)1949年到1966年我在普林斯頓高等學(xué)術(shù)研究所工作,前后17年的時間里所長都是物理學(xué)家奧本海默。當(dāng)時,他是美國的人物。

A.鮮為人知任人宰割當(dāng)之無愧可歌可泣家喻戶曉B.當(dāng)之無愧任人宰割家喻戶曉鮮為人知可歌可泣C.鮮為人知任人宰割當(dāng)之無愧家喻戶曉可歌可泣D.可歌可泣家喻戶曉任人宰割鮮為人知當(dāng)之無愧5.以下語段中橫線處所填的標(biāo)點,恰當(dāng)?shù)囊豁?)這封短短的信給了我極大的感情震蕩一時熱淚滿眶不得不起身去洗手間整容事后我追想為什么會有那樣大的感情震蕩是為了民族而自豪還是為了稼先而感到驕傲我始終想不清楚。

A.,,。:??——B.。,。:,?——C.。,,。;?！狣.。,。:??！⒄n外類文閱讀我的伯父魯迅先生周曄①我的伯父魯迅先生在世的時候,我年紀還小,根本不知道魯迅是誰,以為伯父就是伯父,跟任何人的伯父一樣。伯父去世了,他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里,許多人都來追悼他,向他致敬,有的甚至失聲痛哭。數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁,大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有工人,有學(xué)生,各色各樣的人都有。那時候我有點驚異了,為什么伯父得到這么多人的愛戴?我呆呆地望著來來往往吊唁的人,想到我就要永遠見不到伯父的面了,聽不到他的聲音了,也得不到他的愛撫了,淚珠就一滴一滴地掉下來。②就在伯父去世那一年的正月里,有一天,是星期六的下午,爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時候每到周末,我們姐妹三個輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去團聚。這一天在晚餐桌上,伯父跟我談起?水滸傳?里的故事和人物。不知道伯父怎么會知道我讀了?水滸傳?,大概是爸爸告訴他的吧。老實說,我讀?水滸傳?不過囫圇吞棗地看一遍,只注意緊張動人的情節(jié);那些好漢的個性,那些復(fù)雜的內(nèi)容,全搞不清楚,有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。伯父問我的時候,我就張冠李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子,笑了笑,說:“哈哈!還是我的記性好。〞聽了伯父這句話,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨罵還難受。從此,我讀什么書都不再馬馬虎虎了。③那天臨走的時候,伯父送我兩本書,一本是?表?,一本是?小約翰?。伯父已經(jīng)去世多年了,這兩本書我還保存著。④有一次,在伯父家里,大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻子,對他說:“大伯,您跟爸爸哪兒都像,就是有一點不像。〞⑤“哪一點不像呢?〞伯父轉(zhuǎn)過頭來,微笑著問我。他嚼著東西,嘴唇上的胡子跟著一動一動的。⑥“爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平。〞我望了他們半天才說。⑦“你不知道,〞伯父摸了摸自己的鼻子,笑著說,“我小的時候,鼻子跟你爸爸的一樣,也是又高又直的。〞⑧“那怎么——〞⑨“可是到了后來,碰了幾次壁,把鼻子碰扁了。〞⑩“碰壁?〞我說,“您怎么會碰壁呢?是不是您走路不小心?〞“你想,四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎?〞“哦!〞我恍然大悟,“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。〞在座的人都哈哈大笑起來。有一天黃昏,呼呼的北風(fēng)怒號著,天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙趕著回家。爸爸媽媽拉著我的手,到伯父家去。走到離伯父家門口不遠的地方,看見一個拉黃包車的坐在地上呻吟,車子扔在一邊。我們走過去,看見他兩只手捧著腳,腳上沒穿鞋,地上淌了一攤血。他聽見腳步聲,抬起頭來,飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦?！霸趺戳?〞爸爸問他?！跋壬?〞他那灰白的抽動著的嘴唇里發(fā)出卑微的聲音,“沒留心,踩在碎玻璃上,玻璃片插進腳底了。疼得厲害,回不了家啦!〞爸爸跑到伯父家里去,不一會兒,就跟伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個拉車的扶上車子,一個蹲著,一個半跪著,爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片,伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥,扎好繃帶。那個拉車的感謝地說:“我家離這兒不遠,這就可以支持著回去了。兩位好心的先生,我真不知道怎么謝你們!〞伯父又掏出一些錢來給他,叫他在家里休養(yǎng)幾天,把剩下的藥和繃帶也給了他。天黑了,路燈發(fā)出微弱的光。我站在伯父家門口看著他們,突然感到深深的寒意,摸摸自己的鼻尖,冷得像冰,腳和手也有些麻木了。我想,這么冷的天,那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢?伯父和爸爸回來的時候,我就問他們。伯父的答復(fù)我現(xiàn)在記不清了,只記得他的話很深奧,不容易懂。我抬起頭來,要求他給我詳細地解說。這時候,我清清楚楚地看見,而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得,他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了,變得那么嚴肅。他沒有答復(fù)我,只把枯瘦的手按在我的頭上,半天沒動,最后深深地嘆了一口氣。伯父逝世以后,我見到他家的女傭阿三。阿三是個工人的妻子,她丈夫失了業(yè),她愁得兩只眼睛起了蒙,看東西不清楚,模模糊糊的像隔著霧。她跟我談起伯父生前的事情。她說:“周先生自己病得那么厲害,還三更半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽,真替他難受。他對自己的病一點兒也不在乎,倒常常勸我多休息,不叫我干重活兒。〞確實,伯父就是這樣的一個人,他為自己想得少,為別人想得多。6.在文章中,作者與魯迅先生接觸過幾次?用簡練的語言概括第二次接觸的主要內(nèi)容。7.第段中“他沒有答復(fù)我,只把枯瘦的手按在我的頭上,半天沒動,最后深深地嘆了一口氣。〞這句話表達了此刻魯迅先生怎樣的思想感情?運用了什么方法刻畫人物的?8.第段寫阿三和阿三的述說,這樣寫有什么效果?9.請將?風(fēng)箏?中節(jié)選的片段與文章中畫線局部進行比照閱讀,探究魯迅在關(guān)心保護少年兒童方面發(fā)生了哪些改變。我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨,又將風(fēng)輪擲在地下,踏扁了。論長幼,論力氣,他是都敵不過我的,我當(dāng)然得到完全的勝利,于是傲然走出,留他絕望地站在小屋里?！?風(fēng)箏?做題反思與總結(jié)：eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,3)eq\o\ac(○,4)eq\o\ac(○,5)第一單元測試卷〔二〕姓名：班級：一、積累與運用1.以下加點字讀音不正確的一項為哪一項()A.地殼(qiào)鍥而不舍(qì)炯炯目光(jiǒnɡ)窺園(kūi)B.兀兀窮年(wù)瀝盡心血(lì)小楷(kǎi)校補(jiào)C.潛心貫注(qián)迥乎不同(jiǒnɡ)慷慨淋漓(kānɡ)彌高(mí)D.氣沖斗牛(dǒu)臧克家(zānɡ)赫然(hè)寶藏(zànɡ)2.找出以下句中的錯別字,并在括號內(nèi)改正。(1)他正向古代典藉鉆探,有如向地殼尋求寶藏。()(2)他向全國人民呼喊,叫人民起來,反對獨栽,爭取民主!()(3)此身別無長處,既然有一棵心,有一張嘴,講話定要講個痛快!()3.解釋以下加點字。(1)仰之彌高()(2)鍥而不舍()(3)兀兀窮年()(4)迥乎不同()(5)無暇顧及()(6)目不窺園()4.判斷下面說法的正誤,正確的打“√〞,錯誤的打“×〞。(1)“人家說了再做,我是做了再說。〞“人家說了也不一定做,我是做了也不一定說。〞概括了聞一多先生在治學(xué)方面的特點。()(2)“他正向古代典籍鉆探,有如向地殼尋求寶藏〞一句,用比喻的手法,形象地說明了聞一多先生鉆研學(xué)問的艱難困苦。()(3)“不動聲響,無聲無聞〞表現(xiàn)了聞一多先生潛心鉆研學(xué)問,默默無聞,不問世事,與世無爭。()(4)“做了再說,做了不說〞贊揚了作為學(xué)者的聞一多先生治學(xué)的實干精神和謙虛美德。()(5)“他,是口的巨人。他,是行的高標(biāo)〞贊揚了作為革命家的聞一多先生言行高度統(tǒng)一的美德。()二、課內(nèi)語段閱讀“人家說了再做,我是做了再說。〞“人家說了也不一定做,我是做了也不一定說。〞作為學(xué)者和詩人的聞一多先生,在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間,我對他是有著深刻印象的。那時候,他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探,有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高,越高,攀得越起勁;鉆之彌堅,越堅,鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史,炯炯目光,一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年,“望聞問切〞也還只是在“望〞的初級階段。他從唐詩下手,目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血。杜甫晚年,疏懶得“一月不梳頭〞。聞先生也總是頭發(fā)凌亂,他是無暇及此。聞先生的書桌,零亂不堪,眾物騰怨,聞先生心不在焉,抱歉地道一聲:“秩序不在我的范圍以內(nèi)。〞飯,幾乎忘記了吃,他貪的是精神食糧;夜間睡得很少,為了研究,他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶,因它大開光明之路,“漂白了四壁〞。不動不響,無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙。幾年辛苦,凝結(jié)而成?唐詩雜論?的碩果。他并沒有先“說〞,但他“做〞了,做出了卓越的成績?！白雳暳?他自己也沒有“說〞。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛,一部?校補?赫然而出。別人在贊美,在驚嘆,而聞一多先生個人呢,也沒有“說〞。他又向“古典新義〞邁進了。他潛心貫注,心會神凝,成了“何妨一下樓〞的主人。做了再說,做了不說,這僅是聞一多先生的一個方面,——作為學(xué)者的方面。5.文章引用聞一多先生的話開頭有何作用?6.文中的畫線句子用了什么修辭方法?有何作用?7.體會以下“說〞的含義。我是做了再說。()“做〞了,他自己也沒有“說〞。()8.加點的“精神食糧〞和“這〞分別指代什么?(用原文語句答復(fù))9.說說“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史,炯炯目光,一直遠射到有史以前〞,句中動詞的使用好在哪里?10.理解“深宵燈火是他的伴侶,因它大開光明之路,‘漂白了四壁’〞句子的含義。11.理解“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方〞句子的含義。12.文中“不動不響,無聲無聞〞的深刻含義是什么?做題反思與總結(jié)：eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,3)eq\o\ac(○,4)eq\o\ac(○,5)第一單元測試卷〔三〕姓名：班級：一、積累與運用1.給以下加點字注音。校對()抹殺()遭殃()調(diào)羹()喘著()紊亂()訓(xùn)斥()混濁()揩()2.在下面語段的橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z句,正確的一項為哪一項()映日荷花,接天蓮葉,亭亭蓮蓬,柔嫩玉藕,無不牽惹詩情,引人遐思。讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧,;讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧,;讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧,;讓我們學(xué)做藕的事業(yè)吧,。

①把寂寞留給自己②把芬芳獻給他人③以苦心孕育未來④以廣闊擁抱生活A(yù).②①④③B.①④③②C.③②④①D.②④③①3.仿照下面的句子,再寫一個句子,要求句式相同,語意連貫。山間的清泉,你何必與遙遠的大海比浩瀚呢?你自有你的清純。路邊的小草,你何必與偉岸的大樹比挺拔呢?你自有你的執(zhí)著。仿寫：二、閱讀理解大概是太過于念念不忘了,連阿長也來問?山海經(jīng)?是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的,我知道她并非學(xué)者,說了也無益;但既然來問,也就都對她說了。過了十多天,或者一個月罷,我還很記得,是她告假回家以后的四五天,她穿著新的藍布衫回來了,一見面,就將一包書遞給我,快樂地說道:“哥兒,有畫兒的‘三哼經(jīng)’,我給你買來了!〞我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來;趕緊去接過來,翻開紙包,是四本小小的書,略略一翻,人面的獸,九頭的蛇,……果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨,從此完全消滅了。這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書。4.阿長來問?山海經(jīng)?,表達她對“我〞的,而“我〞認為“〞,

也就從來沒有對阿長說起?山海經(jīng)?的事,這次也只淡淡地答復(fù),表現(xiàn)了“我〞對阿長的,這些都為下文設(shè)下了伏筆和懸念。

5.阿長為“我〞買?山海經(jīng)?,說明了什么?6.為什么“我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來〞?7.選文畫橫線句子的表達方式是,它說明了“我〞的感情,句中的“這〞指代。

8.“這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書〞,為什么這樣說?9.概括選文中“我〞對阿長思想感情的變化。三、課外類文閱讀師曠論學(xué)晉平公問于師曠曰:“吾年七十,欲學(xué),恐已暮矣!〞師曠曰:“何不炳燭乎?〞平公曰:“安有為人臣而戲