會飛的教室400字觀后感(7篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——會飛的教室400字觀后感(7篇)會飛的教室這個故事報告我們自己解決不了的問題，確定要去問問老師該怎么解決。會飛的教室這部作品蘊含著深刻的道理，你看完之后有什么感想呢?下面是我為你帶來的會飛的教室的400字觀后感范文篇，接待閱讀。

會飛的教室的400字觀后感范文篇1

這個寒假我讀了《會飛的教室》這本書，它讓我受益匪淺。

《會飛的教室》這本書不但好看，而且寫的都是有關我們學生的事情。這本書講的是一群孩子在校園里的生活，有才華橫溢的戴馬亭，多愁善感的姚尼，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯……他們有著團結合作的精神，結果在圣誕聯歡節(jié)中，他們排練的《會飛的教室》取得了巨大的告成。

我覺得戴馬亭是個機敏大膽樂觀向上的孩子。他讓我知道做事要冷靜、判斷、專心分析，想好應對方案再去做。不要把事情鬧大。

姚尼是個小作家。他寫的劇本——《會飛的教室》，竟然成了壓軸戲。真令人佩服。

馬提斯是個魁梧好斗又貪吃的小男孩。馬提斯在營救葛絡迪時幾次都要沖上去打他們，幸好有同學擋住了他。在比武時，馬提斯不顧自己受傷，擊敗了加瓦斯，并討回人質。

禁煙老師是個愛好孩子、喜歡和平的人。是他報告塞巴修，讓塞巴修報告職業(yè)學校的學生到屋后比武，裁減了打斗。學生扶助老師與故人重逢。假設世界多一些這種人，該多好啊!以后我也要多多扶助別人。

讀完這本書，讓我明白了：做事要機敏大膽，擅長分析，不能沖動，要理解別人，多交摯友，愛和平，不能讓別人踐踏自己的尊嚴!

會飛的教室的400字觀后感范文篇2

最近一段時間我讀了一本由“安徒生兒童文學獎”獲得者(德)艾利克卡斯特納寫的《會飛的教室》，使我懂得了不少道理。

它的大意是：圣誕節(jié)的前夕，吉奇斯蒙中學被大雪所籠罩，校園里彌漫歡聲笑語。而一幕幕溫馨的場面也同樣在校園上演著：聽說葛洛迪被綁架，聽寫薄也被職校生搶走了，班長戴馬亭馬上帶著塞巴修，姚尼，鄔理等人去補救?；氐綄W校時天已經黑了，高年級的糾察隊二話不說就把他們帶到佩克老師那里。但老師聽了事情的經過后，并沒有批評他們，反而給他們講了一個關于友情的故事……膽小的鄔理為了證明自己，從高梯上跳下來，把腿摔骨折了，馬提斯馬上抉擇不回家過節(jié)，在學校陪著鄔理……

而在我的生活中，就有一位像馬提斯，戴馬亭這樣的摯友。

在一年級的國慶節(jié)時間，我因嬉戲時的大意，不慎將耳朵擠流血，去醫(yī)院縫了好多針，隨后又要住院。鄰居小摯友劉穎當時也在現場。其次天，就在我覺得無聊時，劉穎來了，她還給我買了零食和書。

那些禮品看似不起眼，卻飽含了她對我的關愛，關切。書本可以讓我在無聊的住院期間找到樂趣……

出院后，劉穎還特意跑到我家，報告我一些院子里發(fā)生的事，我倆的友情更深一步了……

愿我們倆的情誼天長地久!

會飛的教室的400字觀后感范文篇3

最近，我讀了一本書，題目是《會飛的教室》。這本書的是德國的艾利克·卡斯特納?？ㄋ固丶{，1899年出世于德國的德勒斯登。少年時家境貧寒，求學艱辛，靠自己的勤奮精神和頑強毅力獲得萊比錫大學博士學位。

歷經滄桑的少年時光，給留下了難以磨滅的印象，為他以后的創(chuàng)作積累了素材，產生了靈感?？赡苁菫榱藦浹a自己少年時的缺憾，卡斯特納一生專為孩子寫小說，他自己沒有子女，卻把畢生精力全部奉獻給了全世界的孩子，為他們留下了名貴的文化遺產。

《會飛的教室》是孩子們在圣誕晚會上自編自演的一場戲。

這本書所表現的同學之情、師生之愛、摯友之誼，無不喚起我們對友情的追憶與珍惜。

其中，“生活中盡管往往遇到困難，但世界終究是那么美好，生活在這個世界里的人理應永遠彌漫喜悅與幸福?！边@句話使我深受啟發(fā)，讓我懂得了一個道理：要對生活彌漫無限喜歡，遇到困難不能放棄。

有一次，我去爬山，才剛爬一半就不想爬了。于是，我抉擇放棄。突然，我想到“世上無難事，只怕有心人?！边@句話。我要堅持畢竟，爬到山頂。不一會兒，我從石頭上爬起，猛地向山頂沖去，堅持畢竟就是告成。最終，我爬上了山頂。

我以后確定要勇往直前，永不放棄。世上無難事，只怕有心人。

會飛的教室的400字觀后感范文篇4

我讀了一本經典而又有生動的書——《會飛的教室》，這本書讓我領悟了一個道理，友情無價。

看到這個題目，大家可能就是由于這個令我奇怪的題目，吸引我細心的讀這本書，你們可能會想，會飛，由于它有翅膀，可教室怎么會飛呢?其實教室可能會飛，也并非現實，它只是學生的想象罷了!

《會飛的教室》是孩子們自編自演的一場圣誕劇。全書由排演開展，通過一系列的生動感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、心愛的少年形象，其中有多愁善感、才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的邵里以及魁梧好斗的馬蹄斯，都以其鮮明的、獨特的形象給讀者留下了難忘的印象。

《會飛的教室》的內容，可算是濃縮的校園風景錄，表現出同學之情、師生之愛、摯友之誼無不喚醒我們對情誼的追憶與珍惜。

值得一提的是，塑造的人物不是十全十美的，即使是班長戴馬亭，也會經受打擊、遇到逆境。正是這種缺憾，才促使我們有更大的士氣去面對人生。、

教室會飛，這并非現實，他只是小學生的想象罷了，假設我們也開展想象的翅膀，相信也確定會飛到廣闊而神秘的世界，這真是友情物價啊!

會飛的教室的400字觀后感范文篇5

最近一段時間，我把《會飛的教室》讀了一遍。這本書圍圍著學生自己編排的《會飛的教室》而寫的。讀完之后，我有更加多感受。

讀到第七章的“老師，您看，我抓到了幾個偷出校門的人?！眲傄贿M門，戴奧德就迫不及待的邀功。我感覺戴奧德太厭惡了，還沒問領會處境，就向老師打小報告。

讀到第十章的原來，班里有幾個淘氣的學生趁班長不在，就拿膽小的鄔理開心。他們強行把鄔理捆綁起來，又把他塞進垃圾桶里，然后把垃圾桶掉在了天花板上。馬提斯本來想出手相救，可他被幾個同學用力兒按在椅子上，眼睜睜地看著好摯友被人凌辱。我覺得那幾個凌辱鄔理的人太厭惡了，竟敢趁班長不在，凌辱同學。

讀到第十二章的培克老師見學生們心情不再那么慌張了，就問：“鄔理為什么要這么做?你們誰知道?”

“由于他膽小。”

“還有人說他是膽小鬼。”

“還有人諷刺他，經常諷刺他。”

我覺得諷刺鄔理的人太厭惡了，我認為每個人都有天生的性格，他們是不同的，有的內向，有的膽大，有的精心，有的落落大方……但是不能說內向就是膽小，大膽就確定大膽。鄔理待人真誠，心地良善，但是這樣就有那么多人凌辱他那就太不公允了!

以后我要鄔理學習，做一個待人真誠，心地良善的人。

會飛的教室的400字觀后感范文篇6

《會飛的教室》是德國作家艾力科?？ㄋ固丶{寫的一部長篇小說。

故事情節(jié)生動、好玩，通過一系列感人的情節(jié)，塑造了一群天真、活潑、心愛的少年形象。譬如：多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、怯懦的鄔理、爭強好斗的馬提斯等等。其中我最熱愛的是鄔莉理，由于他性格薄弱，經常遭到其他同學的凌辱，再一次受辱之后，鄔理為了表明自己不是膽小鬼，手拿一把傘從高高的樓梯上縱身一騰躍，摔在了地上。好在只是摔了腿，但是鄔理一點也不懊喪，他的這種做法雖然很莽撞，但是我對他做出如此大膽的事情而感到敬仰。

這部作品最卓越指出是對人物形象的塑造。譬如，通過一段段獨白，表示了戴馬亭收到父母來信，得知由于家貧無法回家時的那段頹唐的心情，表現了他性格上脆弱的一面。這部作品在表示人物性格的時候不是單純地通過形容詞驚醒堆砌，而是采用如心里描寫、內心獨白等多種表達手段。這些寫作方法很值得我學習，在以后寫作文時我會逐漸試著用上這些方法，使自己的寫作水平提高上去。

看完這本書，最令我動容的是同學之間深厚的情誼，以及老師們對學生熱忱的關切和保護!

會飛的教室的400字觀后感范文篇7

高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯。”我國出名作家冰心說了“讀書好，多讀書，讀好書。”這句令人難以忘卻的話……

最近，我又讀了一本好書——《會飛的教室》，它主要陳述了在吉奇斯蒙中學里，一群天真、爛漫的孩子，兩位良善的老師，譜寫出了一段真誠的樂曲。

書中有大量人讓人難忘：膽小怕事卻又關切同伴的鄔理、力大無窮而又經常餓的馬提斯、大畫家戴馬亭、大作家姚尼、關切孩子們的塔克老師、孩子們的好摯友“禁煙老師”、慈祥的校長……

這本書里令我最難忘的是其次章《營救葛洛迪》中的《聲東擊西》，由于它陳述了孩子們在和敵人打雪仗的時候派出小分隊，營救了同學。

在吉奇斯蒙中學里，一群生龍活虎、