小學(xué)綜合實(shí)踐教研組工作計(jì)劃（4篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)小學(xué)綜合實(shí)踐教研組工作計(jì)劃綜?合實(shí)踐活動(dòng)?沒有教材，?需要老師根?據(jù)本地的課?程資源加以?開發(fā)。根據(jù)?綜合實(shí)踐活?動(dòng)關(guān)于人與?自然、人與?社會(huì)、人與?自我三個(gè)維?度的要求，?本學(xué)期的活?動(dòng)以小課題?研究為主線?，其中穿插?項(xiàng)目設(shè)計(jì)和?短課時(shí)活動(dòng)?。具體為:?《小學(xué)生近?視情況的調(diào)?查》《瞿溪?諺語(yǔ)的調(diào)查?》《小學(xué)生?課外學(xué)習(xí)情?況的調(diào)查》?《春游項(xiàng)目?設(shè)計(jì)》《廢?舊調(diào)查的危?害》。三?、教學(xué)目標(biāo)?1、激發(fā)?學(xué)生的好奇?心和求知欲?，初步養(yǎng)成?從事探究活?動(dòng)的正確態(tài)?度，發(fā)展探?究問(wèn)題的初?步能力。?2、通過(guò)實(shí)?踐活動(dòng)，養(yǎng)?成合作、_?__、積極?進(jìn)取等良好?的性格品質(zhì)?。3、通?過(guò)實(shí)踐活動(dòng)?，獲得親身?參與實(shí)踐的?積極體驗(yàn)和?豐富經(jīng)驗(yàn)。?4、通過(guò)?實(shí)踐活動(dòng)，?讓學(xué)生形成?對(duì)自然、社?會(huì)、自我的?內(nèi)在聯(lián)系的?整體認(rèn)識(shí)。?形成親近自?然、熱愛自?然、保護(hù)自?然環(huán)境和保?護(hù)小動(dòng)物的?意識(shí)和能力?。5、通?過(guò)實(shí)踐活動(dòng)?，學(xué)習(xí)和掌?握一些科學(xué)?研究方法，?培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題和解決問(wèn)?題的能力。?6、發(fā)展?實(shí)踐能力，?發(fā)展對(duì)知識(shí)?的運(yùn)用和創(chuàng)?新能力。?四、教學(xué)措?施1、引?導(dǎo)學(xué)生留心?觀察、體現(xiàn)?自身生活，?對(duì)每一事物?提出___?。2、在?問(wèn)題討論會(huì)?上，給學(xué)生?提供提出自?己感興趣或?___問(wèn)題?的機(jī)會(huì)。?3、開展學(xué)?生有興趣的?社會(huì)調(diào)查，?在實(shí)踐中發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，確?定活動(dòng)主題?。根據(jù)社會(huì)?中存在的熱?點(diǎn)問(wèn)題，確?定研究主題?。4、創(chuàng)?設(shè)情境，引?導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，生成?主題。5?、幫助學(xué)生?解決生活和?學(xué)習(xí)中遇到?的一些問(wèn)題?，教給學(xué)生?學(xué)習(xí)方法。?6、指導(dǎo)?學(xué)生運(yùn)用多?種活動(dòng)方式?開展活動(dòng)。?7、成果?展示交流時(shí)?，激勵(lì)學(xué)生?發(fā)揮個(gè)人優(yōu)?勢(shì)表現(xiàn)自己?的個(gè)性。?五、課時(shí)分?配(略)?小學(xué)綜合實(shí)踐教研組工作計(jì)劃（二）一、指導(dǎo)?思想:本?學(xué)期，綜合?實(shí)踐活動(dòng)課?程將全面貫?徹《基礎(chǔ)教?育課程改革?綱要》規(guī)定?，結(jié)合本校?實(shí)際情況，?以"學(xué)生為?本，重在實(shí)?踐，重在體?驗(yàn)，重在發(fā)?展"為指導(dǎo)?思想，認(rèn)真?開展三--?六年級(jí)的綜?合實(shí)踐活動(dòng)?。通過(guò)一系?列實(shí)踐活動(dòng)?增強(qiáng)孩子的?探究和創(chuàng)新?意識(shí)，增強(qiáng)?他們的社會(huì)?責(zé)任感，轉(zhuǎn)?變孩子的學(xué)?習(xí)方式和生?活方式，有?效地培養(yǎng)和?發(fā)展孩子解?決問(wèn)題的能?力和綜合實(shí)?踐的能力。?二、__?_成員以?下是我校綜?合實(shí)踐活動(dòng)?師資配備:?學(xué)校綜合?實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)?導(dǎo)小組由鄂?漢東校長(zhǎng)領(lǐng)?導(dǎo)，丁紅芳?老師分管，?教研組長(zhǎng)宣?洪波老師負(fù)?責(zé)制訂實(shí)施?計(jì)劃，印麗?華老師負(fù)責(zé)?___綜合?實(shí)踐活動(dòng)的?日常運(yùn)作，?宣紀(jì)珍老師?具體負(fù)責(zé)課?時(shí)安排以及?調(diào)、代課。?三、四年?級(jí)由印麗華?老師具體負(fù)?責(zé)，五、六?年級(jí)分別由?劉彩娣老師?負(fù)責(zé)，其他?各班任課老?師與班主任?組成"導(dǎo)師?團(tuán)"對(duì)學(xué)生?活動(dòng)的開展?進(jìn)行研究性?和指導(dǎo)。?三、研究目?標(biāo)1、力?求開展的活?動(dòng)豐富多彩?，做到短線?、長(zhǎng)線活動(dòng)?相結(jié)合，使?每位學(xué)生能?將自己學(xué)習(xí)?活動(dòng)的過(guò)程?形成比較完?整的系列素?材，并能夠?比較全面地?反映出活動(dòng)?的實(shí)際情況?，引起同班?和評(píng)價(jià)者的?重視，看到?自己的成長(zhǎng)?和進(jìn)步。?2、培養(yǎng)學(xué)?生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?、自主學(xué)習(xí)?、獨(dú)立思考?、主體性判?斷以及更好?地解決問(wèn)題?的素質(zhì)和能?力，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神。提高學(xué)?生的表達(dá)和?溝通能力。?能通過(guò)利用?各種符號(hào)與?工具，表達(dá)?個(gè)人的思想?和觀念。善?與他人溝通?，并能與他?人___不?同的見解與?資訊。3?、幫助學(xué)生?在活動(dòng)中樹?立起自己是?記錄自己學(xué)?習(xí)過(guò)程資料?的著作者和?負(fù)責(zé)人的意?識(shí)，逐步養(yǎng)?成不斷反省?學(xué)習(xí)活動(dòng)，?（范本）評(píng)?價(jià)學(xué)習(xí)成果?，改進(jìn)學(xué)習(xí)?方式的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。發(fā)展?學(xué)生的規(guī)劃?___與實(shí)?踐能力。?4、通過(guò)對(duì)?教師的月考?核，進(jìn)一步?端正教師的?教學(xué)思路，?更新教學(xué)方?法和手段，?提高教師的?積極性。從?而在綜合實(shí)?踐活動(dòng)中注?重培養(yǎng)學(xué)生?主動(dòng)探索與?研究能力，?激發(fā)學(xué)生的?好奇心及觀?察力，主動(dòng)?探索和發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，并促?使學(xué)生在生?活中積極運(yùn)?用所學(xué)的知?識(shí)。5、?評(píng)價(jià)側(cè)重于?過(guò)程，體現(xiàn)?學(xué)生與教師?、學(xué)生與學(xué)?生、學(xué)生與?家長(zhǎng)、學(xué)生?與他人的一?種平等對(duì)話?精神。四?、研究?jī)?nèi)容?1、主題?生成(1?)依托學(xué)科?課程生成綜?合實(shí)踐活動(dòng)?課題學(xué)科?的綜合性學(xué)?習(xí)主要體現(xiàn)?為知識(shí)的綜?合運(yùn)用，能?力的整體發(fā)?展，課程間?的整合，書?本學(xué)習(xí)與實(shí)?踐活動(dòng)的緊?密結(jié)合。培?養(yǎng)學(xué)生的自?主性、參與?性以及探索?與研究精神?。開學(xué)初，?我們利用_?__備課時(shí)?間，由學(xué)科?組商討，確?定各學(xué)科中?以通過(guò)綜合?實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)?行更好教學(xué)?的活動(dòng)內(nèi)容?:(英語(yǔ))?3a:用各?種材料制作?字母小卡片?;4a:s?hoppi?ng跳蚤市?場(chǎng);5a:?制作卡片;?6a:搜集?身邊的英語(yǔ)?，以交通標(biāo)?志為主。(?數(shù)學(xué))三數(shù)?:調(diào)查周末?一天的安排?，摸牌和下?棋游戲;四?數(shù):怎樣滾?得圓?了解?自己，關(guān)愛?自己;六數(shù)?:大樹有多?高?(語(yǔ)文?)三語(yǔ):小?小讀書交流?會(huì)，指導(dǎo)做?采蜜集的方?法;調(diào)查了?解119、?120、1?10等號(hào)碼?的功能，學(xué)?會(huì)求救;尋?找秋天的足?跡;走進(jìn)水?果的世界;?制作動(dòng)物名?片等;四語(yǔ)?:"老師，?您好"主題?教育活動(dòng);?"我驕傲，?我是中國(guó)人?"系列活動(dòng)?;神話、寓?言故事交流?會(huì);了解中?國(guó)傳統(tǒng)文化?;網(wǎng)絡(luò)知多?少調(diào)查研究?。五語(yǔ):研?究神奇的變?色龍;我讀?書我快樂(lè):?《水滸傳》?、說(shuō)名道姓?。六語(yǔ):學(xué)?剪紙、讀報(bào)?和剪報(bào)等。?其他學(xué)科?，如美術(shù)、?科學(xué)，也可?根據(jù)自己的?教學(xué)內(nèi)容開?展相應(yīng)的學(xué)?科活動(dòng)。活?動(dòng)主題、內(nèi)?容、方式自?定。每次實(shí)?踐活動(dòng)后，?語(yǔ)文教師要?注重學(xué)生習(xí)?作的指導(dǎo)，?記錄下活動(dòng)?的過(guò)程及學(xué)?生的感受。?(2)依?托社會(huì)生活?、社區(qū)資源?生成綜合實(shí)?踐活動(dòng)課題?人們經(jīng)常?說(shuō)"我們的?生活是豐富?多彩的"，?但是很多學(xué)?生對(duì)自己的?生活熟視無(wú)?睹，豐富多?彩的生活對(duì)?他們來(lái)說(shuō)是?平淡無(wú)奇的?。這是因?yàn)?他們對(duì)身邊?的小事往往?___，見?怪不怪。如?果用研究的?眼光看待、?分析、認(rèn)識(shí)?身邊的小事?，不僅會(huì)理?解小事的教?育意義，而?且會(huì)提高思?維的品質(zhì)和?研究的習(xí)慣?。這是我們?在這一方面?確定課題的?用意所在。?例如:中國(guó)?傳統(tǒng)節(jié)日的?研究(本學(xué)?期的中秋節(jié)?、重陽(yáng)節(jié)等?)、家鄉(xiāng)的?橋等。(?3)依托已?有的綜合實(shí)?踐活動(dòng)生成?新的課題。?對(duì)原來(lái)開展?過(guò)的有價(jià)值?的綜合實(shí)踐?活動(dòng)我們可?以進(jìn)一步挖?掘，生成新?的課題。例?如"日食知?識(shí)"，以它?為載體，生?成新的課題?，例如:了?解星空、認(rèn)?識(shí)星座等。?2、參考?主題(1?)傳統(tǒng)節(jié)日?研究(三年?級(jí)本學(xué)期研?究主題)?低年級(jí)以掌?握節(jié)日時(shí)間?、有哪些風(fēng)?俗習(xí)慣等為?目標(biāo);中高?年級(jí)除了達(dá)?到低年級(jí)的?目標(biāo)外，增?加傳統(tǒng)節(jié)日?的歷史由來(lái)?研究、動(dòng)手?做節(jié)日食品?等實(shí)踐活動(dòng)?。本學(xué)期對(duì)?我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)?日中秋節(jié)、?重陽(yáng)節(jié)等作?長(zhǎng)線研究。?(2)傳?統(tǒng)游戲研究?(四年級(jí)本?學(xué)期研究主?題)低年?級(jí)以了解過(guò)?去的一些傳?統(tǒng)游戲、規(guī)?則并做一些?與年齡段適?合的游戲?yàn)?目標(biāo);中高?年級(jí)增加研?究傳統(tǒng)游戲?與現(xiàn)代游戲?的不同、自?己動(dòng)手做游?戲工具等實(shí)?踐活動(dòng)。本?學(xué)期把滾鐵?環(huán)、玩沙包?作為重點(diǎn)研?究、開展活?動(dòng)的主題。?(3)農(nóng)?器具的研究?(五年級(jí)本?學(xué)期研究主?題)低年?級(jí)以認(rèn)識(shí)常?用的農(nóng)器具?，了解常用?農(nóng)器具的名?稱、作用為?目的;中高?年級(jí)增加操?作、使用的?實(shí)踐活動(dòng)(?"樂(lè)樂(lè)種植?園"種植實(shí)?踐活動(dòng))。?(4)日?食的研究(?六年級(jí)本學(xué)?期研究主題?)低年級(jí)?以調(diào)查、了?解歷發(fā)生的?日食現(xiàn)象為?主，輔以觀?看影像資料?;中高年級(jí)?拓展到認(rèn)識(shí)?宇宙、星空?，豐富天文?科學(xué)知識(shí)，?發(fā)展科學(xué)、?創(chuàng)新意識(shí)。?(5)校?園資源的研?究如"走?廊文化的研?究"、"科?學(xué)宮動(dòng)、植?物主題研究?"等，如"?走廊文化的?研究":低?年級(jí)以了解?走廊掛圖中?的科學(xué)家、?文學(xué)家等名?人生平事跡?、成果為目?的;中高年?級(jí)則增加閱?讀他們的著?作、學(xué)習(xí)他?們的研究精?神等內(nèi)容。?(6)時(shí)?事熱點(diǎn)的研?究如:日?食知識(shí)、了?解世博會(huì)、?建國(guó)___?周年等，任?課教師根據(jù)?社會(huì)、國(guó)家?、國(guó)際發(fā)生?的熱點(diǎn)事件?開展研究、?實(shí)踐活動(dòng)，?具體內(nèi)容、?目標(biāo)可根據(jù)?學(xué)生的年齡?、能力等適?當(dāng)制定。?任課教師也?可根據(jù)自己?的特點(diǎn)或?qū)?長(zhǎng)，充分挖?掘有意義的?、可行性強(qiáng)?的主題__?_綜合實(shí)踐?活動(dòng)，然后?根據(jù)活動(dòng)效?果同年級(jí)推?薦或全校推?薦。3、?校本課程?本學(xué)期校本?課程實(shí)施內(nèi)?容和方式有?所改變，具?體情況如下?:校本1?課程內(nèi)容仍?然為"植物?與生活"，?依托原有的?校本教材，?一年級(jí)的研?究?jī)?nèi)容為:?走近身邊的?植物，二年?級(jí):認(rèn)識(shí)植?物的組成部?分，三年級(jí)?:植物的分?類，四年級(jí)?:植物的作?用，五年級(jí)?:植物的種?植與栽培，?六年級(jí):植?物與文化。?校本2課程?內(nèi)容則由原?來(lái)的"讓生?活充滿愛"?改為走班形?式的各類項(xiàng)?目訓(xùn)練和學(xué)?習(xí)，具體課?程項(xiàng)目有:?手工制作、?篆刻、國(guó)際?數(shù)棋、刻紙?、口琴、編?織、剪紙、?古詩(shī)詞賞析?、經(jīng)典閱讀?、思維訓(xùn)練?、閱讀與寫?作、七巧板?等。五、?研究策略?1、進(jìn)行有?效的管理。?學(xué)校計(jì)劃?、年級(jí)計(jì)劃?層層落實(shí)。?在學(xué)校綜合?實(shí)踐教研組?的帶領(lǐng)下，?各年級(jí)由年?級(jí)負(fù)責(zé)人為?小組長(zhǎng)，帶?領(lǐng)教師認(rèn)真?制訂年級(jí)計(jì)?劃，帶著問(wèn)?題積極、認(rèn)?真地開展小?組教研活動(dòng)?，提高實(shí)踐?指導(dǎo)水平。?學(xué)校定期_?__檢查，?提出意見，?從而達(dá)到優(yōu)?化的目的。?2、__?_有意義的?校外活動(dòng)。?適當(dāng)__?_學(xué)生進(jìn)行?有意義的校?外活動(dòng)，如?參觀博物館?、江邊污水?處理廠、社?區(qū)調(diào)查等。?但必須加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?安全教育，?精心規(guī)劃和?___學(xué)生?校外活動(dòng)，?爭(zhēng)取社會(huì)和?學(xué)生家長(zhǎng)的?支持和參與?。3、開?展好教研活?動(dòng)(1)?學(xué)期教研組?每月進(jìn)行一?次綜合課研?討活動(dòng)，課?后進(jìn)行研討?和評(píng)議。同?時(shí)堅(jiān)持每月?一次的例會(huì)?活動(dòng)，及時(shí)?分析總結(jié)工?作中的得失?，對(duì)研究過(guò)?程中出現(xiàn)的?問(wèn)題查漏補(bǔ)?缺，不斷完?善提高。本?學(xué)期每班至?少需上交學(xué)?生研究性項(xiàng)?目作業(yè)、教?學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)?方案各兩份?，教學(xué)反思?一份。(?2)認(rèn)真上?好每一節(jié)課?，新老師要?在課前向同?年級(jí)組教師?學(xué)習(xí)。這一?學(xué)期，本教?研組的每位?老師都要上?一節(jié)綜合實(shí)?踐活動(dòng)課，?同年級(jí)組老?師觀摩、評(píng)?議，共同探?討，共同提?高。(3?)認(rèn)真進(jìn)行?總結(jié)和評(píng)價(jià)?。在活動(dòng)過(guò)?程中注重資?料的收集和?整理，每班?在學(xué)期末提?供至少一份?項(xiàng)目作業(yè)參?與評(píng)選，優(yōu)?秀的項(xiàng)目作?業(yè)將對(duì)指導(dǎo)?老師進(jìn)行獎(jiǎng)?勵(lì)。通過(guò)展?板，力求實(shí)?事求是地把?每一個(gè)活動(dòng)?情況及經(jīng)驗(yàn)?及時(shí)、準(zhǔn)確?地記載下來(lái)?。在此基礎(chǔ)?上，___?全校老師、?學(xué)生參觀，?交流。另外?，每個(gè)教師?結(jié)合教學(xué)實(shí)?踐和自身的?研究，寫好?研究性的文?章，積極向?有關(guān)雜志和?報(bào)紙投稿。?(4)加?強(qiáng)研究，優(yōu)?化教學(xué)。我?們把每個(gè)月?最后一個(gè)星?期五下午作?為綜合實(shí)踐?活動(dòng)沙龍研?討日，教師?們一起學(xué)習(xí)?相關(guān)理論，?提出活動(dòng)中?的困惑，共?同解決問(wèn)題?，并把活動(dòng)?中好的做法?與大家__?_。4、?完善學(xué)生、?教師評(píng)價(jià)制?度。活動(dòng)?后師生正確?的評(píng)價(jià)有利?于及時(shí)總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)得失，?有利于提高?今后活動(dòng)的?質(zhì)量。本學(xué)?期我們將進(jìn)?行多角度的?反思活動(dòng)，?努力提高實(shí)?踐水平。?對(duì)學(xué)生的評(píng)?價(jià)通過(guò)三個(gè)?方面來(lái)進(jìn)行?，首先是學(xué)?生互評(píng);其?次是家長(zhǎng)評(píng)?價(jià);最后是?教師評(píng)價(jià)。?這樣，不但?豐富學(xué)生的?知識(shí)積累，?提高學(xué)生各?方面的能力?，而且培養(yǎng)?學(xué)生健康積?極的情感。?對(duì)教師的?評(píng)價(jià)，除了?延續(xù)上學(xué)期?使用的月考?核制度外，?還將隨機(jī)進(jìn)?行學(xué)生調(diào)查?問(wèn)卷，從而?促進(jìn)任課教?師專業(yè)素養(yǎng)?的提高，以?保證綜合實(shí)?踐活動(dòng)這門?課程始終具?有旺盛的生?命力。另?外，本學(xué)期?將更加注重?活動(dòng)成果評(píng)?價(jià)，學(xué)期末?學(xué)校將通過(guò)?調(diào)查問(wèn)卷抽?查的方式進(jìn)?行全面評(píng)價(jià)?。小學(xué)綜合實(shí)踐教研組工作計(jì)劃（三）一、指?導(dǎo)思想:?綜合實(shí)踐活?動(dòng)是基于學(xué)?生的直接經(jīng)?驗(yàn)，密切聯(lián)?系學(xué)生自身?生活和社會(huì)?生活的、體?現(xiàn)對(duì)知識(shí)的?綜合運(yùn)用的?實(shí)踐性課程?。它打破教?育與生活的?隔離，孩子?們?cè)趯W(xué)校當(dāng)?中在與其他?場(chǎng)合當(dāng)中一?樣，需要享?受一種完整?的生活。學(xué)?習(xí)的過(guò)程就?是生活的過(guò)?程，教改也?好，課改也?好，第一項(xiàng)?任務(wù)就是把?生活的權(quán)利?還給孩子，?把學(xué)習(xí)的過(guò)?程變成生活?的過(guò)程，加?強(qiáng)學(xué)校教育?與兒童生活?、社會(huì)生活?的聯(lián)系。它?改變單一的?課程結(jié)構(gòu)，?改變教學(xué)方?式，為學(xué)生?表現(xiàn)創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力提供空間?。二、學(xué)?習(xí)情況分析?三年級(jí)小?學(xué)生文化基?礎(chǔ)知識(shí)、社?會(huì)閱歷和人?生體驗(yàn)還非?常有限，所?以在實(shí)施綜?合實(shí)踐活動(dòng)?課程的目標(biāo)?應(yīng)該是"在?體驗(yàn)中研究?"，即以形?成直接體驗(yàn)?為主，在研?究和解決問(wèn)?題方面，強(qiáng)?調(diào)養(yǎng)成初步?的方向。實(shí)?施綜合實(shí)踐?課程，就是?要為學(xué)生提?供更多的機(jī)?會(huì)，讓他們?了解周圍的?生活環(huán)境，?___自己?及同伴當(dāng)中?的心理健康?、人際交往?問(wèn)題，激發(fā)?他們對(duì)自然?和社會(huì)問(wèn)題?的好奇心，?擴(kuò)大視野，?積累經(jīng)驗(yàn)。?總之，就?是要讓他們?更多地去看?，去聽，去?想，去試。?考慮到三?年級(jí)兒童的?心理特點(diǎn)，?我們的綜合?實(shí)踐課設(shè)定?了三大主題?:人與自然?、人與社會(huì)?、人與自我?。希望通過(guò)?這三大主題?激發(fā)著學(xué)生?的獨(dú)立思考?和創(chuàng)新能力?。三、課?程總體目標(biāo)?:密切學(xué)?生與生活的?聯(lián)系，推進(jìn)?學(xué)生對(duì)自然?、社會(huì)和自?我之內(nèi)在聯(lián)?系的整體認(rèn)?識(shí)與體驗(yàn)，?發(fā)展學(xué)生的?創(chuàng)新能力、?實(shí)踐能力以?及良好的個(gè)?性品質(zhì)。?1、親身參?與實(shí)踐，注?重親歷、自?主學(xué)習(xí)和實(shí)?踐，在開放?的學(xué)習(xí)情景?中獲得親身?參與實(shí)踐的?積極體驗(yàn)和?豐富的經(jīng)驗(yàn)?。2、獲?得對(duì)自然、?對(duì)社會(huì)、對(duì)?自我之間的?內(nèi)在聯(lián)系的?整體認(rèn)識(shí)，?形成親近自?然、關(guān)愛自?然、關(guān)心社?會(huì)以及自我?發(fā)展的責(zé)任?感。3、?發(fā)展學(xué)生在?自己的生活?中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?、解決問(wèn)題?的能力，學(xué)?會(huì)認(rèn)知、發(fā)?展學(xué)生的動(dòng)?手能力，養(yǎng)?成探究學(xué)習(xí)?的態(tài)度和習(xí)?慣。4、?培養(yǎng)學(xué)生通?過(guò)多種途徑?獲取信息，?整理與歸納?信息，并恰?當(dāng)?shù)乩眯?息的能力。?5、鼓勵(lì)?學(xué)生充分發(fā)?揮自己的想?象力，獨(dú)立?思考，標(biāo)新?立異，大膽?提出自己的?新觀點(diǎn)、新?思路、新方?法，并積極?主動(dòng)地去探?索，激發(fā)他?們探究和創(chuàng)?新的___?，培養(yǎng)創(chuàng)新?能力。6?、養(yǎng)成合作?意識(shí)、民主?意識(shí)、科學(xué)?意識(shí)、環(huán)境?意識(shí)、培養(yǎng)?學(xué)生積極進(jìn)?取、善于交?往等良好的?個(gè)性品質(zhì)。?四、活動(dòng)?重點(diǎn):針對(duì)?三年級(jí)兒童?身心發(fā)展的?特點(diǎn)，在編?寫"活動(dòng)資?料"時(shí)，把?提高學(xué)生的?觀察力作為?三年級(jí)的重?點(diǎn)。1、?我們要在活?動(dòng)中有意識(shí)?、有計(jì)劃地?發(fā)展兒童的?觀察力，使?學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)?行有目的、?系統(tǒng)的觀察?，全面的觀?察。要求學(xué)?生會(huì)看、會(huì)?聽、會(huì)嗅、?會(huì)嘗和會(huì)觸?摸，并且會(huì)?把眼耳鼻舌?身的感覺，?綜合起來(lái)進(jìn)?行思考。?2、在三年?級(jí)深入的觀?察活動(dòng)中，?要求學(xué)生對(duì)?問(wèn)題進(jìn)行深?入的研究(?概括、比較?)，要求學(xué)?生進(jìn)行獨(dú)立?的思考，培?養(yǎng)他們的創(chuàng)?新精神是十?分重要的。?在深入地觀?察以后，要?他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，提出自?己的見解，?無(wú)疑對(duì)他們?素質(zhì)的提高?十分有利。?五、活動(dòng)?難點(diǎn):就是?能夠從直接?經(jīng)驗(yàn)抽象出?問(wèn)題的本質(zhì)?來(lái)，完成思?維發(fā)展的飛?躍，從而提?高學(xué)生的素?質(zhì)。六、?實(shí)施策略?1、與學(xué)科?教學(xué)相結(jié)合?每一門學(xué)?科都不是孤?立的，它們?之間都互相?滲透。在學(xué)?科教學(xué)中，?學(xué)生會(huì)由本?學(xué)科生成許?多具有研究?價(jià)值的問(wèn)題?，這時(shí)，教?師要具有敏?銳的捕捉信?息的能力，?幫助學(xué)生提?煉加工使之?成為綜合實(shí)?踐活動(dòng)的研?究課題，教?師都要在教?學(xué)中培養(yǎng)自?己挖掘綜合?實(shí)踐活動(dòng)素?材的意識(shí)，?使學(xué)科教學(xué)?深入、徹底?，更使綜合?實(shí)踐活動(dòng)課?題的選擇具?有廣泛性。?2、與學(xué)?生的生活實(shí)?際相結(jié)合?生活，是學(xué)?生學(xué)習(xí)的大?舞臺(tái)。但是?很多學(xué)生對(duì)?自己的生活?熟視無(wú)睹，?豐富多彩的?生活對(duì)他們?來(lái)說(shuō)是平淡?無(wú)奇的。這?是因?yàn)樗麄?對(duì)身邊的小?事往往__?_，見怪不?怪。如果用?研究的眼光?看待、分析?、認(rèn)識(shí)身邊?的小事，不?僅會(huì)理解小?事的教育意?義，而且會(huì)?提高思維的?品質(zhì)和研究?習(xí)慣。這是?綜合實(shí)踐活?動(dòng)的重要使?命。3、?與社會(huì)熱點(diǎn)?問(wèn)題相結(jié)合?現(xiàn)在的學(xué)?生不再是只?會(huì)讀書的機(jī)?器了，他們?關(guān)心國(guó)家大?事，___?社會(huì)的焦點(diǎn)?問(wèn)題。對(duì)一?些公眾現(xiàn)象?，他們有自?己獨(dú)特的見?解。他們渴?望被大人們?認(rèn)同，希望?得到和大人?們一樣的成?就。我們把?社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)?題引入校園?，指導(dǎo)他們?采用具有個(gè)?性化的方式?展開深度探?究，從而獲?得自己獨(dú)創(chuàng)?性的理解。?這是綜合實(shí)?踐活動(dòng)的主?旨所在。如?通過(guò)對(duì)自然?界觀察、參?觀、調(diào)查等?多種形式，?使學(xué)生懂得?人與自然要?和諧相處、?珍愛生命，?讓學(xué)生從人?文景觀、自?然景觀中獲?得美的體驗(yàn)?。4、與?傳統(tǒng)節(jié)日相?結(jié)合我國(guó)?是一個(gè)有著?五千年文化?傳統(tǒng)的泱泱?大國(guó)，在歷?史長(zhǎng)河中積?淀下來(lái)的文?化精髓是學(xué)?生學(xué)習(xí)的極?佳資源，為?了讓學(xué)生記?住我們中華?民族的優(yōu)良?傳統(tǒng)，我們?結(jié)合傳統(tǒng)的?節(jié)日開展綜?合實(shí)踐活動(dòng)?，如由中秋?節(jié)、重陽(yáng)節(jié)?引申開來(lái)的?以敬老愛老?為主題系列?活動(dòng)。5?、與學(xué)校工?作相結(jié)合?綜合實(shí)踐活?動(dòng)是一門課?程，雖然沒?有固定的教?材，但并不?是沒有目標(biāo)?。而這些目?標(biāo)和要求往?往也是學(xué)校?德育工作要?達(dá)到的。因?此，我們將?綜合實(shí)踐活?動(dòng)的課題與?學(xué)校德育、?少先隊(duì)活動(dòng)?和校本課程?的開發(fā)結(jié)合?起來(lái)，互相?借鑒、互相?滲