大學(xué)生五年計(jì)劃范文（3篇）

第14頁(yè)共14頁(yè)大學(xué)生五年計(jì)劃范文?一本書(shū)里這?樣說(shuō)到:“?一個(gè)不能靠?自己的能力?改變命運(yùn)的?人是不幸的?，更是可憐?的，因?yàn)檫@?些人，沒(méi)有?把命運(yùn)掌握?在自己的手?里，反而成?為命運(yùn)的奴?隸?！蔽沂?從骨子里鄙?視這樣的人?的。人的一?生短短數(shù)十?個(gè)春秋，如?果自己不努?力下，拼搏?下，創(chuàng)造下?，到老了能?有多少事值?得自己去回?憶去紀(jì)念呢??他不會(huì)因?為碌碌無(wú)為?而遺憾嗎??記得一位哲?人這樣說(shuō)過(guò)?:“走好每?一步，這就?是你的人生??！比松?路說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)?，因?yàn)樗?你一生意義?的詮釋;人?生之路說(shuō)短?也短，因?yàn)?你生活過(guò)的?每一天都是?你的人生。?每個(gè)人都在?設(shè)計(jì)自己的?人生，都在?實(shí)現(xiàn)自己的?夢(mèng)想。這里?我不禁要思?考我的追求?是什么?我?該如何實(shí)現(xiàn)?她呢?如?今已經(jīng)是大?一的我，站?在這個(gè)新環(huán)?境的路口，?該如何去面?對(duì)或者選擇?我的未來(lái)之?路呢?走老?路嗎?那里?沒(méi)有未來(lái)的?召喚;走別?人鋪墊的路?嗎?那里必?定有他們的?誤區(qū);期待?又一村的奇?跡嗎?那理?想永遠(yuǎn)不會(huì)?起步;閉著?眼睛摸索嗎??那你遇到?的必然是無(wú)?數(shù)次的沒(méi)有?結(jié)果的碰壁?;那我該怎?么辦?--??-明確自己?的目標(biāo)，規(guī)?劃好自己的?計(jì)劃，有的?放矢。二?，狀況評(píng)估?(一)生?理自我本?人身體健康?，身體素質(zhì)?較好，注意?飲食營(yíng)養(yǎng)和?身體鍛煉，?個(gè)子173?cm，健康?。具有及強(qiáng)?的爆發(fā)力和?耐力，從小?經(jīng)常參加各?種校運(yùn)動(dòng)會(huì)?，在___?米，___?米，___?米，___?米，跳遠(yuǎn)均?有較好成績(jī)?。視力很好?，聽(tīng)力正常?，記憶力較?強(qiáng)，___?細(xì)節(jié)記憶，?語(yǔ)言表達(dá)優(yōu)?秀，注重自?身修養(yǎng)和加?強(qiáng)印象管理?。(二)?心理自我?本人性格開(kāi)?朗，愿意在?人際關(guān)系上?投入時(shí)間和?精力，善良?，熱情，自?信，追求_?__，會(huì)認(rèn)?真完成學(xué)習(xí)?和工作任務(wù)?。但是有時(shí)?對(duì)沒(méi)有框框?的任務(wù)，惰?性大。做事?喜歡有較強(qiáng)?的目標(biāo)方向?性，主觀性?強(qiáng)。情緒波?動(dòng)大，但是?自己會(huì)為自?己一個(gè)合理?的宣泄，然?后立馬投入?緊張的學(xué)習(xí)?工作狀態(tài)。?想象力豐富?，善于創(chuàng)新?。更注重理?解，而不是?判斷。比較?喜歡提出計(jì)?劃，并大力?將其付儲(chǔ)實(shí)?施。特別善?于替別人發(fā)?現(xiàn)機(jī)會(huì)，并?有能力且愿?意幫助他們?采取行動(dòng)抓?住機(jī)會(huì)。?(三)社會(huì)?自我本人?崇尚和諧，?道德感強(qiáng)烈?，情感多樣?:熱情、友?好、體貼。?喜歡他人的?肯定，也樂(lè)?于稱贊和幫?助他人。傾?向于運(yùn)用情?感作出判斷?，決策時(shí)通??？紤]他人?的感受。總?是避免矛盾?，在意維護(hù)?人際關(guān)系，?愿意花費(fèi)心?思，結(jié)交各?種各樣的人?。但是因年?齡小，成長(zhǎng)?過(guò)程經(jīng)歷太?少挫折，所?以思想上還?是有很不成?熟的地方。?(四)我?的職業(yè)發(fā)展?報(bào)告:1?，人格測(cè)試?結(jié)果:公關(guān)?型——天下?沒(méi)有不可能?的事基本?描述:你?對(duì)周圍的人?和事物觀察?得相當(dāng)透徹?，能夠洞察?現(xiàn)在和將來(lái)?。隨時(shí)可以?發(fā)現(xiàn)事物的?深層含義和?意義，并能?看到他人看?不到的事物?內(nèi)在的抽象?聯(lián)系。你?崇尚和諧善?意、情感多?樣、熱情、?友好、體貼?、情緒強(qiáng)烈?，需要他人?的肯定，也?樂(lè)于稱贊和?幫助他人。?你總是避免?矛盾，更在?意維護(hù)人際?關(guān)系。你?富有活力，?待人寬厚，?有同情心，?有風(fēng)度，喜?歡讓人高興?。只要可能?，你就會(huì)使?自己適應(yīng)他?人的需要和?期望。你傾?向于運(yùn)用情?感作出判斷?，決策時(shí)通??？紤]他人?的感受。你?在意維護(hù)人?際關(guān)系，愿?意花費(fèi)很多?心思，結(jié)交?各種各樣的?人，而不是?做事。你?有豐富的想?象力，善于?創(chuàng)新，自信?，富有靈感?和新思想，?警覺(jué)，善于?尋找新方法?，更注重理?解，而不是?判斷。你喜?歡提出計(jì)劃?，并大力將?其付儲(chǔ)實(shí)施?。你特別善?于替別人發(fā)?現(xiàn)機(jī)會(huì)，并?有能力且愿?意幫助他們?采取行動(dòng)抓?住機(jī)會(huì)。?可能的盲點(diǎn)?:你非常?理想化，容?易忽視現(xiàn)實(shí)?和事物的邏?輯，只要感?興趣，什么?都去做。你?通常在事情?開(kāi)始階段或?有變化的階?段較為投入?，而對(duì)后續(xù)?較為常規(guī)或?沉悶的部分?，難以持續(xù)?投入。你?總是能輕意?想出很多新?主意，喜歡?著手許多事?情，無(wú)法專?注于一件事?情，很少能?把事情“從?頭做到尾”?。你總能看?到太多的可?能性，因此?無(wú)法確定那?些事情是自?己真正追求?的。建議你?認(rèn)真選擇一?個(gè)目標(biāo)，善?始善終，以?免浪費(fèi)時(shí)間?和揮霍自己?的天賦。?你___紀(jì)?律性比較弱?，不肯服從?，無(wú)視限制?和程序。你?喜歡即興發(fā)?揮，不愿意?籌備和計(jì)劃?，對(duì)細(xì)節(jié)沒(méi)?有興趣。如?果你要有所?作為，應(yīng)盡?量使自己的?新思路現(xiàn)實(shí)?，可操作。?與更實(shí)際的?人一起工作?會(huì)對(duì)你很有?幫助，這也?符合你的特?點(diǎn)，因?yàn)槟?不喜歡獨(dú)自?工作。2?，適合的崗?位特質(zhì):?在人際友好?、輕松的環(huán)?境中與不同?特點(diǎn)的人一?起工作，避?免沖突和矛?盾工作充?滿樂(lè)趣，富?于挑戰(zhàn)，允?許你自由發(fā)?揮靈感和創(chuàng)?造力，參與?冒險(xiǎn)可以?創(chuàng)造新的想?法、產(chǎn)品、?服務(wù)或幫助?別人，然后?看到計(jì)劃變?為現(xiàn)實(shí)工?作環(huán)境與你?的理念、個(gè)?人價(jià)值觀一?致規(guī)則和限?制少，能夠?自己安排工?作的進(jìn)程和?節(jié)奏工作不?要求處理太?多的重復(fù)性?、程序性、?常規(guī)性、瑣?碎的事物?三，職業(yè)認(rèn)?知作為一?名行政執(zhí)行?是學(xué)生，以?后更可能的?是從事公務(wù)?員工作。?而我本身喜?歡和人交往?，熱心幫助?別人，所以?我相信我會(huì)?選擇這樣的?工作，為我?的理想而努?力奮斗!這?里我想簡(jiǎn)單?談?wù)勛约簩?duì)?這份職業(yè)的?理解:我?國(guó)___年?制定了《國(guó)?家公務(wù)員暫?行條例》，?建立了公務(wù)?員制度。根?據(jù)《國(guó)家公?務(wù)員暫行條?例》的規(guī)定?，在我國(guó)，?國(guó)家公務(wù)員?是指各級(jí)國(guó)?家行政機(jī)關(guān)?中除工勤人?員以外的工?作人員;而?根據(jù)《__?_公務(wù)員法?》(以下簡(jiǎn)?稱《公務(wù)員?法》)的規(guī)?定，我國(guó)公?務(wù)員是指依?法履行公職?、納入國(guó)家?行政編制、?由國(guó)家財(cái)政?負(fù)擔(dān)工資福?利的工作人?員。在我?國(guó)真正具備?公務(wù)員身份?也并不是所?有黨政機(jī)關(guān)?。黨政機(jī)關(guān)?里的工作人?員也有干部?身份、工人?身份，干部?身份里分行?政編制、事?業(yè)編制，而?公務(wù)員就是?黨政機(jī)關(guān)里?具有干部身?份的那部分?人中，具有?行政編制的?一部分人，?具有行政編?制的也未必?全是公務(wù)員?。也就是?說(shuō)我們看到?的，比如說(shuō)?史志辦(政?府)、黨史?研究室(黨?委)、考試?辦、編辦、?人才交流中?心、畢業(yè)生?分配辦(_?__局)、?電教中心(?___部)?等這些部門?都是黨政機(jī)?關(guān)的下屬事?業(yè)單位，這?里的工作人?員肯定不是?公務(wù)員。再?就是政府辦?、___部?、財(cái)政局、?___局這?些具有明顯?黨政機(jī)關(guān)特?征里的工作?人員也未必?全部是公務(wù)?員，里面相?當(dāng)一部分人?只是具有干?部身份，是?事業(yè)編制，?事業(yè)編、行?政崗。就是?領(lǐng)導(dǎo)干部里?面也未必全?部是公務(wù)員?，大家一注?意就能明白?，看___?部或政府的?紅頭文件任?命書(shū)里，凡?是任命的，?一般是公務(wù)?員，而聘任?，則肯定不?是公務(wù)員。?就這么說(shuō)吧?，類似財(cái)政?局、___?局、經(jīng)貿(mào)局?、環(huán)抱局這?樣具有典型?性特征的行?政機(jī)關(guān)，真?正具有公務(wù)?員身份也就?是所有工作?人員的__?_%—__?_%。四?，職業(yè)目標(biāo)?路線設(shè)計(jì)?方案:大學(xué)?畢業(yè)___?歲?--國(guó)家公?務(wù)員五，?規(guī)劃與實(shí)施?評(píng)估方案?(一)(_?__年--?--___?年)努力并?合格的完成?大學(xué)本科的?學(xué)業(yè)，取得?相應(yīng)的畢業(yè)?證書(shū)和學(xué)位?證書(shū)。在這?個(gè)過(guò)程中，?充分利用校?園環(huán)境及條?件優(yōu)勢(shì)，認(rèn)?真學(xué)好專業(yè)?知識(shí)，培養(yǎng)?學(xué)習(xí)、工作?、生活能力?;充分利用?學(xué)校提供的?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，?爭(zhēng)取更多的?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);?在校期間多?和老師、同?學(xué)討論交流?,積極參加?體育活動(dòng)提?高身體素質(zhì)?;充分利用?學(xué)習(xí)的時(shí)間?，為自己補(bǔ)?充所需的知?識(shí)和技能,?包括參與社?會(huì)團(tuán)體活動(dòng)?、廣泛閱讀?相關(guān)書(shū)籍、?選修、旁聽(tīng)?相關(guān)課程、?報(bào)考技能資?格證書(shū)等,?全面提高個(gè)?人綜合素質(zhì)?和能力，并?作為就業(yè)準(zhǔn)?備.(二?)(___?年_?__年)在?工作中積極?直接與上司?溝通、加深?了解;鍛煉?自己的注意?力，在嘈雜?的環(huán)境里也?能思考問(wèn)題?，正常工作?，在大而嘈?雜的辦公室?里有意識(shí)地?進(jìn)行自我訓(xùn)?練;養(yǎng)成良?好的鍛煉、?飲食、生活?習(xí)慣，每天?保證睡眠_(dá)?__小時(shí)，?每周鍛煉三?次以上;充?分利用自身?的工作條件?擴(kuò)大社交圈?重視和每個(gè)?人的交往，?不論身份貴?賤和親疏程?度;努力學(xué)?習(xí)，參加各?種公益活動(dòng)?，服務(wù)他人?。在這個(gè)過(guò)?程中，多交?往些與自己?有相同人生?觀，價(jià)值觀?的人士，為?創(chuàng)建我們心?中的夢(mèng)想打?下基礎(chǔ)。?(四)(_?__年--??--)在各?種資源聚齊?的情況下，?為中國(guó)的教?育事業(yè)，做?出自己最大?貢獻(xiàn)。六?、結(jié)束語(yǔ)?計(jì)劃固然好?，但更重要?的，在于其?具體實(shí)踐并?取得成效。?任何目標(biāo)，?只說(shuō)不做到?頭來(lái)都會(huì)是?一場(chǎng)空。然?而，現(xiàn)實(shí)是?未知多變的?，定出的目?標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)?都可能遭遇?問(wèn)題，要求?有清醒的頭?腦。其實(shí)，?每個(gè)人心中?都有一座山?峰，雕刻著?理想、信念?、追求、抱?負(fù);每個(gè)人?心中都有一?片森林，承?載著收獲、?芬芳、失意?、磨礪。一?個(gè)人，若要?獲得成功，?必須拿出勇?氣，付出努?力、拼搏、?奮斗。成功?，不相信眼?淚;成功，?不相信頹廢?;成功不相?信幻影，未?來(lái)，要靠自?己去打拼!?我會(huì)為自己?的理想不懈?努力!我會(huì)?向“做一個(gè)?有利于社會(huì)?和他人的人?”靠近!大學(xué)生五年計(jì)劃范文（二）一自我?盤點(diǎn)性格?:外向，開(kāi)?朗，大方，?不拘小節(jié)，?心胸開(kāi)闊，?不過(guò)沒(méi)有耐?心，不能持?之以恒，只?能保持三分?鐘的熱情，?易于滿足，?愛(ài)憎分明，?最最缺乏的?是認(rèn)真的精?神。易和別?人交流。?興趣:看電?視，吃零食?，睡覺(jué)，學(xué)?習(xí)粵語(yǔ)。?特長(zhǎng):暫時(shí)?不知道自己?有什么特長(zhǎng)?。經(jīng)歷:?兩年半大學(xué)?期間，學(xué)無(wú)?所長(zhǎng)，沒(méi)學(xué)?到什么專業(yè)?知識(shí)，平時(shí)?參加活動(dòng)也?比較少，也?不怎么喜歡?運(yùn)動(dòng)，當(dāng)然?玩電腦玩了?很多，看了?很多電影電?視劇，學(xué)習(xí)?課余時(shí)間做?過(guò)兼職。?結(jié)論:__?_易改，本?性難移，不?過(guò)我相信憑?借我的那份?積極向上的?熱情可以克?服我的缺點(diǎn)?，給我時(shí)間?，我會(huì)使自?己變的更_?__。我相?信自己還有?很大的潛力?等待挖掘。?二社會(huì)環(huán)?境分析1、?新勞動(dòng)法的?施行，可以?造就一個(gè)人?，也可以毀?了一個(gè)人，?其既有有利?的一面也有?不利的一面?，所以必須?把握好方向?，看清其不?利的一面，?以避其害。?2、經(jīng)濟(jì)?危機(jī)的發(fā)生?，可以說(shuō)是?世界性的危?機(jī)，工廠的?倒閉，進(jìn)一?步加大了就?業(yè)的嚴(yán)峻性?。所以必須?看清世界現(xiàn)?狀，不要不?切實(shí)際的幻?想。同時(shí)，?要把握機(jī)遇?，危機(jī)就是?危險(xiǎn)與機(jī)遇?的結(jié)合，有?危必有機(jī)，?所以可以尋?找機(jī)會(huì)，把?握機(jī)遇，成?就事業(yè)。?3、一批批?大學(xué)畢業(yè)未?就業(yè)生的堆?積，加上國(guó)?際性的金融?風(fēng)暴，使得?就業(yè)形勢(shì)相?當(dāng)嚴(yán)峻，就?業(yè)的崗位少?了，求職者?多了，對(duì)每?一個(gè)剛就業(yè)?和即將就業(yè)?的大學(xué)生都?是一種挑戰(zhàn)?。要在這場(chǎng)?無(wú)硝煙的戰(zhàn)?爭(zhēng)中取得勝?利，就必須?有比其它人?更高的技術(shù)?能力，比別?人更強(qiáng)的_?__力、凝?聚力、突破?能力和學(xué)習(xí)?能力。三?未來(lái)五年職?業(yè)規(guī)劃本?人希望自主?創(chuàng)業(yè)，未來(lái)?五年我打算?分成兩個(gè)階?段:一時(shí)?間:___?年___月?—___年?___月?成果目標(biāo):?在校學(xué)習(xí)，?爭(zhēng)取順利考?上研究生，?為以后的發(fā)?展打下更為?堅(jiān)實(shí)的理論?。二時(shí)間?:___年?___月—?___年_?__月成?果目標(biāo):先?就業(yè)，積累?社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，?后創(chuàng)業(yè)，有?自己的一番?事業(yè)。能?力目標(biāo):要?有更多的實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)，熟?練處理本職?位的事物，?工作在同級(jí)?中數(shù)上等，?能妥善處理?好各種人事?關(guān)系，初步?具有領(lǐng)導(dǎo)一?個(gè)團(tuán)隊(duì)的能?力，有一定?的社交__?_。經(jīng)濟(jì)目?標(biāo):還不太?明確，要視?當(dāng)時(shí)的GD?P再定。?四成功的標(biāo)?準(zhǔn)第2/?3頁(yè)第一?階段:順利?考上研究生?，學(xué)習(xí)成績(jī)?優(yōu)異。第?二階段:朝?著自己的方?向前進(jìn)，能?力方面要有?切實(shí)的提高?，另外，家?庭事業(yè)共同?發(fā)展。五?現(xiàn)實(shí)和理想?的差距1?、學(xué)歷上的?差距，本科?學(xué)歷肯定是?不夠的。?2、缺乏實(shí)?際的經(jīng)驗(yàn)。?3、缺乏?創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)?，務(wù)實(shí)的精?神還有待提?高4、社?交___太?小，現(xiàn)在僅?僅限與校園?六縮小差?距的方法?1、教育培?訓(xùn)法:在校?期間要充分?利用學(xué)校的?資源，珍惜?時(shí)間，攝取?各類知識(shí)，?爭(zhēng)取全方位?發(fā)展。2?、討論交流?法:不論是?在學(xué)校還是?在工作，都?要注重和別?人的交流，?吸取別人的?經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)?自己的不足?。3、實(shí)?踐鍛煉法:?在校要多參?加學(xué)校__?_的各類活?動(dòng)，工作中?要充分利用?自己的資源?擴(kuò)大人際_?__，有意?識(shí)的鍛煉自?己的領(lǐng)導(dǎo)和?統(tǒng)領(lǐng)全局的?能力。七?總結(jié)人生?如棋，然俯?瞰棋盤，經(jīng)?經(jīng)緯緯，縱?橫捭闔，車?來(lái)馬往，當(dāng)?先有出世之?大略，又有?入世之細(xì)謀?，當(dāng)贏;如?茍且于一步?一地之得失?而糊涂于全?局，當(dāng)敗。?職場(chǎng)，是人?必經(jīng)的一道?歷練。職場(chǎng)?，也是人生?必下的一局?棋。人生如?棋，是黑與?白的交接，?是生與死的?交融。人生?如棋，棋局?萬(wàn)變，棋勢(shì)?無(wú)定。因此?，漫漫人生?，也難免舉?棋不定。?如何下好下?一手棋，如?何走好下一?步路;這都?是身為大學(xué)?生的我們應(yīng)?該思考的問(wèn)?題。做為一?名在校的大?三學(xué)生，如?何規(guī)劃職業(yè)?生涯對(duì)自己?的人生有著?至關(guān)重要的?影響。重要?的不是現(xiàn)在?，關(guān)鍵在于?未來(lái)。機(jī)?會(huì)只會(huì)給予?那些有準(zhǔn)備?的人。不積?跬步，無(wú)以?至千里;不?積小流，無(wú)?以成江海。?在競(jìng)爭(zhēng)異常?激烈的今天?，職場(chǎng)規(guī)劃?就是我們從?象牙塔走向?社會(huì)做得最?好的鋪墊和?準(zhǔn)備，同時(shí)?也可以幫助?我們建立自?信:相信自?己，即使在?失業(yè)率高達(dá)?___%的?情況下，我?也會(huì)成為那?脫穎而出的?___%。?知己知彼?，百戰(zhàn)不殆?。做一顆聰?明的棋子，?做一個(gè)高明?的棋手，都?應(yīng)當(dāng)從了解?本我開(kāi)始，?挖掘自身的?特質(zhì)，再與?社會(huì)的需求?有機(jī)結(jié)合。?產(chǎn)品定價(jià)與?投入無(wú)關(guān)，?與需求有關(guān)?。不聯(lián)系社?會(huì)實(shí)際，做?再多的準(zhǔn)備?也是紙上談?兵，竹籃打?水一場(chǎng)空。?大學(xué)生五年計(jì)劃范文（三）不知?不覺(jué)中，我?們已經(jīng)成為?大二的學(xué)生?了。來(lái)到大?二也相當(dāng)于?我們里社會(huì)?這個(gè)大門只?有一步之遙?。我們應(yīng)該?開(kāi)始學(xué)會(huì)規(guī)?劃自己的人?生，在這個(gè)?人才競(jìng)爭(zhēng)的?時(shí)代，學(xué)會(huì)?規(guī)劃自己的?人生開(kāi)始變?得很重要。?作為當(dāng)代大?學(xué)生，若是?帶著一臉的?茫然，踏入?這個(gè)發(fā)展飛?速的社會(huì)，?怎能滿足社?會(huì)的需要，?使自己占有?一席之地??因此，我試?著為自己制?定一份未來(lái)?的五年職業(yè)?生涯規(guī)劃，?為自己的將?來(lái)好好的設(shè)?計(jì)下，人有?了目標(biāo)，才?會(huì)有動(dòng)力。?回首過(guò)去?，我們既經(jīng)?歷過(guò)殘酷的?高考，也渡?過(guò)了豐富的?兩年大學(xué)生?活。人在?展望未來(lái)的?時(shí)候要記得?回憶過(guò)去，?思考過(guò)去時(shí)?我們可以知?道我們有什?么地方?jīng)]有?做好，可以?讓我們知道?要怎么去做?好以后的每?一步。對(duì)于?過(guò)去的五年?，仍是忙碌?而單調(diào)的校?園生活，鮮?有過(guò)多的去?接觸外界的?機(jī)會(huì)，無(wú)論?是在學(xué)習(xí)目?標(biāo)，學(xué)習(xí)內(nèi)?容還是學(xué)習(xí)?方式上都欠?缺主動(dòng)性。?高中時(shí)，學(xué)?習(xí)成績(jī)的好?壞一直是自?我評(píng)價(jià)的重?要標(biāo)準(zhǔn)。有?的人為重點(diǎn)?大學(xué)而寒窗?苦讀，有的?人隨波逐流?。雖然理想?很富裕，現(xiàn)?實(shí)卻很貧窮?。在整個(gè)高?中階段，在?學(xué)習(xí)上、思?想上都沒(méi)有?什么質(zhì)的突?破?；厥走^(guò)?去的五年，?的確是碌碌?無(wú)為，既沒(méi)?有考上自己?理想的大學(xué)?，也沒(méi)有掌?握其他方面?的知識(shí)。?大學(xué)的生活?又是我們?nèi)?生的另一個(gè)?階段。在這?里我們不僅?要學(xué)好專業(yè)?知識(shí)，而且?要學(xué)習(xí)和鍛?煉自己的交?際能力。在?大學(xué)，我學(xué)?習(xí)的是計(jì)算?機(jī)應(yīng)用專業(yè)?，在這之前?我對(duì)計(jì)算機(jī)?是知之甚少?，所以在學(xué)?習(xí)專業(yè)知識(shí)?這一方面，?自己的難度?很大，但這?卻不是學(xué)不?好專業(yè)課的?借口，每天?認(rèn)真聽(tīng)講是?必不可少的?，除此之外?我還會(huì)去圖?書(shū)館借看一?些和專業(yè)有?關(guān)的書(shū)。在?大學(xué)里我經(jīng)?常參加的是?青年志愿者?活動(dòng)，雖然?我們的青年?志愿者活動(dòng)?不是驚天動(dòng)?地的，但我?依舊為此感?到自豪，因?為幫助著別?人，因?yàn)榭?到了許多樂(lè)?于幫助他人?的同學(xué)，而?自己也是其?中一員。大?一暑假的勤?工儉學(xué)是我?學(xué)生暑假的?一次難忘經(jīng)?歷。這次勤?工儉學(xué)雖不?如真正步入?社會(huì)般艱難?，但卻依舊?令我印象深?刻。在這之?前我從沒(méi)有?過(guò)這種經(jīng)歷?，在___?寶德玩具廠?的勤工儉學(xué)?，雖然沒(méi)有?用到我們的?專業(yè)知識(shí)，?僅僅只是體?力上的勞動(dòng)?，但卻依舊?辛苦。環(huán)境?的不適應(yīng)、?炎熱的天氣?、長(zhǎng)時(shí)間的?工作，終于?使我在那里?極大的生了?一場(chǎng)病。當(dāng)?時(shí)的自己雖?然很難受，?卻意識(shí)到了?自己的缺點(diǎn)?，知道自己?的適應(yīng)能力?并不如自己?想象中的那?么好。同時(shí)?也意識(shí)到了?我們必須好?好學(xué)習(xí)，因?為“知識(shí)改?變命運(yùn)，教?育改變生活?，技能創(chuàng)造?財(cái)富”。?在過(guò)去的五?年里我們經(jīng)?歷了高考，?雖然考的并?不是很好，?可是經(jīng)歷過(guò)?的一切成為?了我們寶貴?的財(cái)富。在?大學(xué)的兩年?里，學(xué)到了?許多的知識(shí)?，提高了自?己的動(dòng)手能?力，而擔(dān)任?班級(jí)團(tuán)支書(shū)?也使我在某?些方面學(xué)到?了許多的知?識(shí)，使自己?變的又責(zé)任?心，膽量也?變大了。在?提高自己的?個(gè)人品質(zhì)的?同時(shí)，我還?掌握了一些?我們所學(xué)習(xí)?的基本知識(shí)?，取得了一?些相關(guān)的證?書(shū)，也增長(zhǎng)?了自己社會(huì)?實(shí)踐的能力?。但我自身?還是存在著?許多的不足?，首先是對(duì)?于自己的目?標(biāo)不夠堅(jiān)定?，沒(méi)有下定?決心，喜歡?半途而廢。?其次是對(duì)于?所學(xué)的專業(yè)?知識(shí)掌握的?不夠牢固，?沒(méi)有深入了?解透徹。?回首過(guò)去，?我們經(jīng)歷了?許多的，有?收獲，有遺?憾。而對(duì)于?未來(lái)，我們?充滿信心。?未來(lái)的五?年里，我們?基本是在社?會(huì)上打拼的?，而在這剩?余不到一年?的大學(xué)時(shí)光?里，我們有?必要抓住這?最后的時(shí)光?，在這最后?的時(shí)間里加?強(qiáng)自己的學(xué)?習(xí)能力，提?高自己的綜?合能力，進(jìn)?一步的適應(yīng)?社會(huì)。不使?自己在學(xué)校?留有任何你?遺憾，面對(duì)?社會(huì)時(shí)可以?做到真正的?問(wèn)心無(wú)愧。?在剩下來(lái)?的大學(xué)時(shí)間?里，首先我?制定了以下?的計(jì)劃:?一、目標(biāo)?1、順利通?過(guò)各門功課?考核，熟悉?和掌握各門?功課的相關(guān)?知識(shí)。2?、提高動(dòng)手?能力，扎實(shí)?地學(xué)好專業(yè)?技能。3?、取得與專?業(yè)相關(guān)的證?書(shū)。4、?進(jìn)一步增加?社會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。?5、在學(xué)?習(xí)專業(yè)知識(shí)?的同時(shí)，努?力地使自己?學(xué)習(xí)更多的?知識(shí)，使自?己各方面的?能力得到提?高。二、?為實(shí)現(xiàn)上述?目標(biāo)，必須?采取的具體?措施:1?、制定合理?的時(shí)間表，?每天按時(shí)上?課，課后及?時(shí)完成相關(guān)?作業(yè)，勤加?練習(xí)。2?、在學(xué)習(xí)專?業(yè)技能時(shí)，?要敢于親自?嘗試，善于?運(yùn)用課本上?的專業(yè)知識(shí)?，將理論與?實(shí)際操作相?結(jié)合。3?、對(duì)于需考?取的證書(shū)的?專業(yè)知識(shí)，?不但要學(xué)好?課本上的知?識(shí)，還應(yīng)對(duì)?相關(guān)的相似?課題進(jìn)行練?習(xí)，使之操?作時(shí)達(dá)到舉?一反三的效?果，培訓(xùn)時(shí)?期要抓緊時(shí)?間，多加練?習(xí)。4、?充分利用校?內(nèi)圖書(shū)館及?網(wǎng)絡(luò)，了解?時(shí)事政事，?開(kāi)闊視野，?擴(kuò)展知識(shí)范?圍。5、?多參加校內(nèi)?活動(dòng)，提高?自身交際能?力，多參加?社會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)，增加經(jīng)?驗(yàn)，提高自?身處事能力?。6、鍛?煉自己的自?信心，時(shí)刻?想著“我能?行!”7?、學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)?歷、求職信?等求職技巧?，了解和參?加學(xué)校一些?有關(guān)就業(yè)的?信息和活動(dòng)?，為以后參?加面試積累?經(jīng)驗(yàn)。結(jié)?束完在學(xué)校?里的學(xué)習(xí)，?我們就要真?正的步入社?會(huì)了。在當(dāng)?今這個(gè)人才?競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代?，我們有必?要對(duì)我們的?職業(yè)深涯進(jìn)?行規(guī)劃。職?業(yè)生涯規(guī)劃?是一種有效?的手段，而?對(duì)每個(gè)人而?言，職業(yè)生?命是有限的?，如果不進(jìn)?行有效的規(guī)?劃，勢(shì)必會(huì)?造成生命和?時(shí)間的浪費(fèi)?。對(duì)于我?們學(xué)計(jì)算機(jī)?專業(yè)的學(xué)生?，我們的專?業(yè)領(lǐng)域主要?涉及了:數(shù)?據(jù)處理、計(jì)?算機(jī)輔助系?統(tǒng)、系統(tǒng)仿?真、辦公室?自動(dòng)化、電?子商務(wù)等方?面。由于?計(jì)算機(jī)運(yùn)算?速度快、計(jì)?算精度高、?高度自動(dòng)化?和通用性強(qiáng)?等一系列特?點(diǎn)，使其幾?乎進(jìn)入了人?類和社會(huì)生?活的一切領(lǐng)?域。我們的?計(jì)算機(jī)應(yīng)用?專業(yè)正是這?一方面的。?我們以后可?以從事計(jì)算?機(jī)輔助設(shè)計(jì)?(CAD)?、Prot?elD__?_P、單片?機(jī)等工作。?有著很廣泛?的發(fā)展方向?。但由于社?會(huì)發(fā)展得快?，計(jì)算機(jī)技?術(shù)要求進(jìn)一?步提高。?根據(jù)自身的?了解和各科?專業(yè)課的測(cè)?評(píng)，我發(fā)現(xiàn)?自己在學(xué)習(xí)?上還存在問(wèn)?題，雖然能?不斷地嘗試?新的知識(shí)，?但卻很難較?快的接受，?更不能深入?的深究，而?且這門專業(yè)?是循循漸進(jìn)?的，大二的?專業(yè)課都是?建立在大一?的課程上的?，這樣，大?一沒(méi)有學(xué)好?，勢(shì)必會(huì)給?大二專業(yè)課?的進(jìn)行帶來(lái)?困難。而自?己的大一課?程學(xué)習(xí)的很?不牢固，特?別是電工電?子這類與物?理相關(guān)的課?程。我不怕