新目標九年級英語第七單元說課稿Unit 7 Where would you like to visit -

新目標九年級英語第七單元說課稿Unit7

Wherewouldyouliketovisit?新目標九班級英語第七單元說課稿Unit7Wherewouldyouliketovisit?文昌僑中韓靜一.教材分析.教材的地位和作用我說課的內(nèi)容是新目標九班級第七單元的單元教學(xué)，本單元以Vacations為話題，讓同學(xué)搜集并了解一些世界名勝，并談?wù)撓矏廴ヂ糜蔚牡胤?，以便更進一步運用形容詞和定語從句。在上一單元運用定語從句談?wù)撟约合埠玫幕A(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)和運用定語從句談?wù)撍矏廴ヂ糜蔚牡胤?，學(xué)好這一單元對后面的學(xué)習(xí)有很大的關(guān)心，起著承上啟下的作用。本單元通過聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練力量，進一步提高同學(xué)聽、說、讀、寫的綜合素養(yǎng)力量。.教學(xué)目標（1）學(xué)問目標同學(xué)學(xué)會談?wù)撍麄兿胍獏⒂^的地方。詞匯：學(xué)習(xí)并把握本單元單詞。功能句：Wherewouldyouliketogoonvacation?(2)力量目標培育同學(xué)用功能句進行聽、說、讀、寫的力量。(3)情感目標無論你去哪旅行，你能用英語，指出學(xué)習(xí)英語的重要性。(4)教學(xué)重點學(xué)會并把握重點詞匯和功能句。(5)教學(xué)難點結(jié)合功能句進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。確定教學(xué)目標的依據(jù)：依據(jù)新課程標準的規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使同學(xué)獲得英語基礎(chǔ)學(xué)問和初步運用英語進行交際的力量，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為進一步的學(xué)習(xí)打好初步基礎(chǔ)。此外，依據(jù)我國國情、新課程標準的要求，現(xiàn)階段英語教學(xué)的素養(yǎng)主要包括思想素養(yǎng)教育、潛在英語力量的培育、非智力因素的培育等幾個方面。二.同學(xué)學(xué)情分析依據(jù)我校的教學(xué)實際，9班級畢業(yè)班的英語教學(xué)要在教學(xué)教材新內(nèi)容的同時，留意兼顧對以前所學(xué)內(nèi)容的歸納和復(fù)習(xí)。在教學(xué)中，老師肯定要處理好新課教學(xué)與復(fù)習(xí)之間的關(guān)系。我校同學(xué)的基本狀況較差，部分同學(xué)已經(jīng)對英語失去了信念，還有一部分同學(xué)覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況，教學(xué)的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好。三.教學(xué)方法和教學(xué)手段1.詞匯教學(xué)時，采納圖片幻燈直觀教學(xué)法。直觀教學(xué)，易于接受。2讓同學(xué)利用功能句反復(fù)操練。3聽力訓(xùn)練時，指導(dǎo)同學(xué)感知問題，再有目的的去聽，依據(jù)同學(xué)聽的狀況，適當調(diào)整聽的速度，確保聽的效果。四.教學(xué)效果通過本單元的學(xué)習(xí)，不僅能使同學(xué)學(xué)會本單元的詞匯和功能句,而且能調(diào)動同學(xué)的樂觀性，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和自主性，使同學(xué)在課內(nèi)外敢于用英語溝通和表達，在學(xué)習(xí)中遇到困難，情愿主動向他人請教，并有較強的合作精神。在測試中成果能有所提高，使同學(xué)進一步體會到學(xué)習(xí)的歡樂和成就。五.教具設(shè)計錄音機多媒體課件卡片圖六.課時支配第一課時熱身引出話題學(xué)習(xí)新詞匯其次課時主話題應(yīng)用語法簡講第三課時selfcheck閱讀教學(xué)第四課時設(shè)計練習(xí)鞏固操練總結(jié)第五，第六課時測試七.各板書設(shè)計按教學(xué)實際設(shè)定八.突出重點，突破難點的策略為了更好地突出重點，突破難點，我采納了以下設(shè)計：（1）擅長抓住用英語交際的機會，充分感知，樂觀體驗，大膽實踐。例如：在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)可以利用許多機會：Onceminutedialogue（每組都有一次）Revisewordsandphrase（每人至少一次）Actouttheconversation（每組一次）⑵樂觀參加，擅長合作。例如：本單元設(shè)計了幾個任務(wù)，操作簡潔，同學(xué)肯定很感愛好，并且樂觀地參加其中，從而合作完成任務(wù)，培育了團隊精神。九.評價目的的確立和實現(xiàn)教學(xué)目標的基本思路1評價目的的確立根據(jù)課程標準的理念，我們在設(shè)計英語課堂教學(xué)方案時，首先要確定科學(xué)的，可操作的，詳細的教學(xué)目標，它是老師專業(yè)活動的靈魂，是每節(jié)課的方向，是推斷教學(xué)是否有效的直接依據(jù)，并依據(jù)教學(xué)目標進行適當?shù)脑u價。2.教學(xué)整體框架結(jié)教學(xué)流程老師指導(dǎo)同學(xué)活動設(shè)計意圖預(yù)備活動老師帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)上一單元的詞匯和功能句思索，回答，表演，對話在情景中引出課題，起著承上啟下的作用。任務(wù)一創(chuàng)設(shè)情景讓同學(xué)看一些中國名勝等圖片，然后與同學(xué)復(fù)習(xí)有關(guān)詞匯，引出新的單詞。傾聽，觀看，理解，記憶（集體活動）;回答（個體活動）；跟讀，仿照，參加操練（集體活動）。通過圖片為同學(xué)設(shè)置情境，進一步讓同學(xué)理解和感受句型和單詞的用法。任務(wù)二鏈接活動老師T：I'dliketotraveltoFrance.I'dlovetovisitParis.Because…提出問題供同學(xué)思索，理解。觀看，回答，同學(xué)一個接一個的回答之后，編他們自己的對話，表演。讓同學(xué)在接近真實環(huán)境的模擬情境中自主活動，利用所學(xué)學(xué)問進行交際。任務(wù)三分組活動全班分為8組，進行對話表演。老師巡察，觀看，監(jiān)控，調(diào)整，供應(yīng)關(guān)心。爭論，體驗各地的景點，并共同設(shè)計和排練本組的綻開活動。不僅體現(xiàn)小組中學(xué)習(xí)的合作學(xué)習(xí)，也體現(xiàn)老師之間的合作教學(xué)。任務(wù)四聽力練習(xí)老師創(chuàng)設(shè)聽力情境，并對聽力提出適當?shù)膯栴}，供同學(xué)思索，理解，播放錄音，核對答案。聽音，選擇，小組爭論，全班訂正。練習(xí)同學(xué)的聽力，理解力量和小組協(xié)作力量。任務(wù)五寫作練習(xí)讓同學(xué)查找一些世界名勝的資料，并對其分類，歸納，總結(jié)。在同學(xué)預(yù)備的過程中，賜予適當?shù)闹笇?dǎo)。在班級前進行爭論，進行二人練習(xí)，然后全班進行模擬操練，最終寫作，小組評論。調(diào)動同學(xué)的生活閱歷，培育同學(xué)在活動中團結(jié)協(xié)作的力量。并發(fā)揮同學(xué)的自組性，放手讓同學(xué)去制造，樹立同學(xué)學(xué)習(xí)英語的信念。課后評價活動布置作業(yè)，批改作業(yè)，依據(jù)調(diào)查表適當調(diào)整自己的教學(xué)方法。WritingReciting通過設(shè)立書面作業(yè)，設(shè)定不同的作業(yè)完成等級，不同程度的同學(xué)，可完成的作業(yè)等級程度不同，以達到有針對的共性化評價。十.課程評價.評價目的傳統(tǒng)的英語教學(xué)評價重視英語學(xué)科的學(xué)問體系，以測試為評價的唯一形式，過分注意對語言學(xué)問的考察，導(dǎo)致了課堂教學(xué)以考試為中心的局面，嚴峻地限制了同學(xué)的共性進展。英語課程標準從以同學(xué)為本的教育理念動身，提倡多元化的評價體系，主見評價要有利于同學(xué)的長遠進展，有利于同學(xué)自主的共性化，多元化的進展。通過評價，讓同學(xué)感受勝利和進展，從而愛護和激勵同學(xué)的自尊心和自信念。.評價內(nèi)容（1）學(xué)習(xí)愛好：通過觀看，提問，座談，問卷等方式了解同學(xué)對課程學(xué)習(xí)的愛好狀況，并不斷改進自己的教學(xué)方法，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。（2）情感策略進展狀態(tài)：在同學(xué)課堂聽講，回答問題以及同學(xué)對話表演，小組爭論等活動中觀看同學(xué)的主動學(xué)習(xí)態(tài)度和合作學(xué)習(xí)狀況，同時了解同學(xué)是否依據(jù)不憐憫況的學(xué)習(xí)任務(wù)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。（3）單元小測試檢驗教學(xué)效果，依據(jù)檢驗結(jié)果推斷同學(xué)對教學(xué)重點把握狀況，并準時實行相應(yīng)補救措施。（4）通過同學(xué)的課上表現(xiàn)，了解同學(xué)綜合運用語言力量。.評價工具（1）話語評價（2）星級評價：設(shè)立各種榮譽稱號，聽力先鋒，最佳演員，最佳搭檔，記憶能手，“快又準”標兵。（3）對后進生的同學(xué)設(shè)立最佳表演獎。目的是要讓不同層次的同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中體驗勝利的過程和歡樂。注意同學(xué)的進展，培育同學(xué)的愛好和自信念，使他們面對學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài)。.評價方法（1）課前評價。在聽新課之前，出示幻燈，提出幾個問題，讓同學(xué)回答。這樣同學(xué)知道自己需要把握哪些重要信息，留意力集中，聽的效果好。我采納給出分數(shù)或等級的同時，表揚聽力強，能樂觀主動參加學(xué)習(xí)活動的同學(xué)。這樣訓(xùn)練聽力的同時也培育提問和問答的力量,有利于同學(xué)樹立自信念，進展自主學(xué)習(xí)力量。（2）課堂活動。課上同學(xué)活動教多，評價同學(xué)有肯定的困難，加上課堂容量較大,時間顯的很緊，所以評價方式主要是老師評，多說些鼓舞性語言。(3)課后評價。檢查老師課上布置的寫作練習(xí)。由同學(xué)自己把不懂的整理出來交給老師，供老師做個別輔導(dǎo)并作為以后教學(xué)的參考。第七單元學(xué)習(xí)狀況調(diào)查表(寫出好中差三個評價等級)姓名：學(xué)習(xí)內(nèi)容詞匯語法復(fù)習(xí)交際用語的運用旅游話題的寫作旅游話題的閱讀把握狀況.評價結(jié)果同學(xué)能樂觀參加教學(xué)，大部分能流利的表達自己的思想，對于較差的同學(xué)通過課上的反饋對其個別輔導(dǎo)，使其能夠參加到課堂活動中。(1)我們學(xué)校是一個農(nóng)村學(xué)校，用英語交際的難度大，在分組