初中美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃十篇

第頁(yè)初中美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃十篇初中美術(shù)教學(xué)工作安排篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)與技能：了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評(píng)述的方法，形成美術(shù)基本素養(yǎng)。

2、過(guò)程與方法：學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美閱歷，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐實(shí)力。

3、情感看法與價(jià)值觀：學(xué)生能體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久愛(ài)好;激發(fā)創(chuàng)建精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二、教學(xué)資源分析：

1、教材的基本結(jié)構(gòu)：

以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即“造型?表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”、“觀賞?評(píng)述”和“綜合?探究”。這四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對(duì)的，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域既各有側(cè)重，又相互交融，緊密相關(guān)，形成一個(gè)具有開(kāi)放性的美術(shù)課程結(jié)構(gòu)。

2、教材的內(nèi)容：

在造型表現(xiàn)方面：有意圖地運(yùn)用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語(yǔ)言，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫和雕塑等形式，探究不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有特性的表現(xiàn)實(shí)力，傳遞自己的思想和情感。

在設(shè)計(jì)應(yīng)用方面：了解主要的設(shè)計(jì)類別、功能，運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特性，進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，美化生活，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。

在觀賞評(píng)述方面：多角度觀賞和相識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美閱歷和鑒賞實(shí)力，初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況，敬重人類文化遺產(chǎn)，能對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)述。

在綜合探究方面：調(diào)查、了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄、規(guī)劃與制作;通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。

3、教學(xué)任務(wù)要求：

①、七年級(jí)學(xué)生，本學(xué)期學(xué)習(xí)素描靜物的專業(yè)技能技法，學(xué)會(huì)臨摹與寫生。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)建精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐實(shí)力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操。

②、八年級(jí)已學(xué)完素描人物和色調(diào)景物的技能教學(xué)，本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行課堂寫生教學(xué)，努力提高各種美術(shù)技能。

③、九年級(jí)的學(xué)生利用2-3個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，駕馭好專業(yè)技能，嫻熟應(yīng)用技法，迎接中考。

在課堂中適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教化，環(huán)保教化，行為習(xí)慣養(yǎng)成教化，進(jìn)一步完善學(xué)生的人格，仔細(xì)做好全員育人的德育活動(dòng)。

4、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

充分相識(shí)美術(shù)學(xué)科在培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力方面不行替代的作用，切實(shí)發(fā)揮其培育學(xué)生個(gè)體創(chuàng)建心理品質(zhì)、形成和諧健全的特性人格方面具有的獨(dú)到的教化功能，作為美術(shù)學(xué)科教學(xué)應(yīng)達(dá)成的重要目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

三、學(xué)生基本狀況分析：

我擔(dān)當(dāng)七至九年級(jí)，三個(gè)年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。學(xué)生狀況參差不齊，七年級(jí)、八年級(jí)的學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)較差，主要是學(xué)生缺乏必要的專業(yè)技能和美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。但學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好較高，這是學(xué)好美術(shù)的前提。在教學(xué)連接上，困難比較大，所以在教學(xué)素描、色調(diào)學(xué)問(wèn)等內(nèi)容要邊教邊補(bǔ)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。

初中美術(shù)教學(xué)工作安排篇2

新的學(xué)期又起先了。在學(xué)校和教育處的指導(dǎo)下，各班級(jí)學(xué)生所駕馭的專業(yè)技能水平程度不一，九年級(jí)又面臨中考，三x月份教學(xué)指導(dǎo)重點(diǎn)傾向于九年級(jí)，其他年級(jí)也將按部就班的實(shí)施教學(xué)安排。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能依據(jù)自身的素養(yǎng)和水平發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、提高自己的綜合素養(yǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下安排：

一、學(xué)生狀況分析

七年級(jí)的大部分學(xué)生，在繪畫素描幾何體方面，學(xué)生都有很大的愛(ài)好進(jìn)行繪畫，部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，大部分同學(xué)能跟上老師的講解與指導(dǎo)，寫生過(guò)程中表現(xiàn)主動(dòng)，技法駕馭堅(jiān)固；其他幾位稍差一些。常常遲到早退。進(jìn)步較慢！

八年級(jí)同學(xué)，對(duì)美術(shù)課愛(ài)好不是較為深厚，全部同學(xué)有時(shí)都存在以下不足之處：①、人物造型上普遍極差，缺乏視察造型實(shí)力。②、色調(diào)實(shí)力上有點(diǎn)缺乏彩感，配制不夠精確，刻畫不到位。③、沒(méi)達(dá)到所學(xué)目標(biāo)。

九年級(jí)x月上旬參與中考，所學(xué)技能在強(qiáng)化階段，除五班的張夢(mèng)迪、于水嘉、四班的張曉飛，12班的郭雪飛等上課表現(xiàn)主動(dòng)外，其他幾位愛(ài)好不高、上課不用勁、懶散好玩、技能駕馭不好。

二、教學(xué)目的、要求

1、七年級(jí)學(xué)生，本學(xué)期學(xué)習(xí)素描靜物的專業(yè)技能技法，學(xué)會(huì)臨摹與寫生。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)建精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐實(shí)力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操。

2、八年級(jí)已學(xué)完素描人物和色調(diào)景物的技能教學(xué)，本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行課堂寫生教學(xué)，努力提高各種美術(shù)技能。

3、九年級(jí)的學(xué)生利用2-3個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，駕馭好專業(yè)技能，嫻熟應(yīng)用技法，迎接中考。

在課堂中適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教化，環(huán)保教化，行為習(xí)慣養(yǎng)成教化，進(jìn)一步完善學(xué)生的人格。

三、教學(xué)措施

1、應(yīng)將學(xué)習(xí)的理論內(nèi)容與實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)和技能在生活方面的作用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技能的同時(shí)能領(lǐng)悟到美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

2、抓好課堂現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作。在學(xué)生進(jìn)行臨摹與寫生的過(guò)程中，留意個(gè)別指導(dǎo)細(xì)致入微。

3、抓好特長(zhǎng)生的培育工作。對(duì)學(xué)習(xí)成果好，專業(yè)技能駕馭突出的學(xué)生，進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，使其更加?jì)故斓伛{馭與應(yīng)用所學(xué)技能。

四、教材的特別處理

1．新課程改革中雖然不提倡老師板演，但是我覺(jué)得適當(dāng)?shù)氖痉叮材艽龠M(jìn)課程的學(xué)習(xí)。百聞不如一見(jiàn)嘛！

2．一些手工課須要涉及一些現(xiàn)成的實(shí)物，而課本中的平面實(shí)物圖像不能滿意教學(xué)的須要。為克服這一不足，我們?cè)诮虒W(xué)中將打算一些實(shí)物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。

3．依據(jù)實(shí)際教學(xué)的須要，我將有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學(xué)生的實(shí)際狀況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。

4．要求學(xué)生作好材料的打算工作，要做到：課前布置，課時(shí)檢查，課后整理。材料的打算寧可足夠有余，不行臨時(shí)不足，影響教學(xué)進(jìn)程。

5、做好課堂示范作用每節(jié)課中盡量做到技法示范教學(xué)，使學(xué)生更加直觀地、細(xì)致地看到繪畫過(guò)程，使其更好地駕馭并進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用，以便更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，本學(xué)期的重中之重是九年級(jí)的中考任務(wù)，在抓緊其訓(xùn)練的同時(shí)，也要對(duì)七、八年級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)行激發(fā)與引導(dǎo)，使他們的專業(yè)技能提到一個(gè)更高的層次。本人在教學(xué)的同時(shí)也要主動(dòng)參加科研、教研的活動(dòng)，提高自己的教化教學(xué)實(shí)力。在課余時(shí)間，多參加一些藝術(shù)活動(dòng)，提高自己的修養(yǎng)，陶冶高雅的情操，使自己的人格更完善。仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，遵章守紀(jì)，愛(ài)崗敬業(yè)，開(kāi)拓創(chuàng)新，為特別教化事業(yè)的發(fā)展旺盛貢獻(xiàn)自己的力氣。

XX年x月3日

初中美術(shù)教學(xué)工作安排篇3

摘要：長(zhǎng)期以來(lái)，由于種種緣由，美術(shù)課程沒(méi)有得到人們足夠的重視，導(dǎo)致一些學(xué)校的美術(shù)課堂出現(xiàn)老師厭教、學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象，學(xué)生美育發(fā)展缺失。長(zhǎng)此以往，會(huì)使美術(shù)教學(xué)偏離應(yīng)有的軌道，一味地追求授課的結(jié)果，而忽視了充溢活力的教學(xué)過(guò)程，使一些學(xué)生失去熬煉的機(jī)會(huì)，課堂漸漸僵化，失去了初中美術(shù)課堂應(yīng)有的活力。怎樣運(yùn)用“學(xué)講安排”的教學(xué)理念進(jìn)行高效教學(xué)，激發(fā)初中生的美術(shù)學(xué)習(xí)潛能，便是文章探究的主要問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：學(xué)講安排；初中美術(shù)；激發(fā)潛能

一、“學(xué)講安排”概述

“學(xué)講安排”是指以“學(xué)講方式”進(jìn)行教學(xué)?！皩W(xué)講方式”是指學(xué)生在老師指導(dǎo)下的全程自主學(xué)習(xí)，落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，以自主學(xué)、合作學(xué)、質(zhì)疑學(xué)、“講出來(lái)”和“教別人”的學(xué)習(xí)方式，邊學(xué)邊講，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)生在課堂教學(xué)中的參加度，著力教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，進(jìn)而提高教學(xué)的有效性。實(shí)施“學(xué)講安排”的目的是促進(jìn)老師向?qū)I(yè)化的方向成長(zhǎng)，追求最佳的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)“和諧、高效、開(kāi)放”的高效課堂，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)?！皩W(xué)講安排”不僅能讓老師體會(huì)到傳道授業(yè)解惑的成就感，更能讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

二、實(shí)施“學(xué)講安排”美術(shù)課堂的緣由

以往的初中美術(shù)課堂大多采納講授法，基本上是老師講，學(xué)生聽(tīng)，一些學(xué)生不重視美術(shù)課，不聽(tīng)、不想、不說(shuō)、不畫，一些學(xué)生應(yīng)付了事，感愛(ài)好的課就多聽(tīng)點(diǎn)、多做點(diǎn)，反之就少做點(diǎn)。總體來(lái)說(shuō)，在初中美術(shù)課上，學(xué)生思想較為拘束，主動(dòng)思索、回答問(wèn)題的學(xué)生較少且聲音較小，學(xué)生的美術(shù)作業(yè)構(gòu)圖小、用筆輕，老師的.作業(yè)評(píng)價(jià)大多只看到學(xué)生作業(yè)的缺點(diǎn)，很少看到優(yōu)點(diǎn)。學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究美術(shù)學(xué)科學(xué)問(wèn)的熱忱不高。這樣的美術(shù)課堂是低效的，不利于美術(shù)教學(xué)。雖然每種教學(xué)模式都有肯定的弊端，但筆者認(rèn)為“學(xué)講方式”的教學(xué)模式利大于弊，非常觀賞這種教學(xué)模式。“學(xué)講方式”的教學(xué)模式不僅要求學(xué)生學(xué)進(jìn)去，還要能夠講出來(lái)，它能喚起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愛(ài)好，能培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力?！皩W(xué)講方式”的教學(xué)模式以駕馭重點(diǎn)、突破難點(diǎn)為目的，以小組合作為手段，學(xué)生在自講、對(duì)講、互講、演講、評(píng)講的過(guò)程中，能夠?qū)崿F(xiàn)從學(xué)問(wèn)到實(shí)力的轉(zhuǎn)化，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、在“動(dòng)”中激發(fā)學(xué)生的潛能

為了上好學(xué)講課，筆者更新了自己的教學(xué)理念，主動(dòng)且仔細(xì)地備課。一起先筆者教授的是自編課《在砂紙上畫柳樹(shù)》，現(xiàn)在想來(lái)，當(dāng)時(shí)的想法很有創(chuàng)意，但教學(xué)設(shè)計(jì)有點(diǎn)“花”“大”“空”，不切合實(shí)際，沒(méi)有重點(diǎn)，未能帶領(lǐng)學(xué)生深化地探究在砂紙上畫柳樹(shù)的方法，接著筆者又用學(xué)講模式上這節(jié)課，教學(xué)效果較好。

1.創(chuàng)設(shè)情境

要想激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)美術(shù)的主動(dòng)性，課前情境創(chuàng)設(shè)很重要，適當(dāng)?shù)那榫硠?chuàng)設(shè)能夠讓學(xué)生內(nèi)心有所觸動(dòng)，從而快速進(jìn)入美術(shù)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。這里的“情境”包括物理情境和心理情境。為了上好《人物動(dòng)態(tài)速寫》一課，筆者課前在教室墻壁上貼出了不同性別、不同角度、不同姿態(tài)的人物動(dòng)態(tài)速寫作品，學(xué)生看了以后，很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，也想擁有老師的繪畫本事。筆者提前把教室課桌排列成適合學(xué)生進(jìn)行小組互動(dòng)的形態(tài)，整堂課上，筆者始終面帶微笑，以期拉近師生之間的距離，建立一種民主、同等、和諧的師生關(guān)系。在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)問(wèn)，學(xué)生的心情更加放松，更加勇于表現(xiàn)自己。

2.引入課題

引入課題可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生想第一時(shí)間參加新課學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好一旦被調(diào)動(dòng)起來(lái)，便會(huì)精神飽滿地進(jìn)行學(xué)習(xí)。好的起先是勝利的一半，一堂好課應(yīng)是“鳳頭，豬肚，豹尾”，即一堂好課的引入就像“鳳頭”，肯定要能夠吸引學(xué)生。這個(gè)“鳳頭”至少兩方面都要非常精致。一方面，老師的形象、語(yǔ)言等要美。肖林元說(shuō)：“一個(gè)老師裝扮最美麗的時(shí)候，就是上課的時(shí)候，想讓學(xué)生上課精神飽滿，老師得先精神飽滿，老師走進(jìn)教室要神采奕奕，心胸寬廣?！绷硪环矫妫朐O(shè)計(jì)要奇妙。除了緊扣主題外，還要能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的新奇心，因?yàn)橹挥袑W(xué)生有了新奇心，才能夠?qū)W(xué)問(wèn)產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱忱和主動(dòng)探究的欲望，才能夠提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率。

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)實(shí)施“學(xué)講安排”，筆者發(fā)覺(jué)學(xué)生的潛能是巨大的，每位老師都應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生的身后引導(dǎo)、指導(dǎo)、服務(wù)學(xué)生。每位學(xué)生的心靈都是美妙的，他們是一道道亮麗的風(fēng)景線，老師要幫助學(xué)生將其潛能挖掘出來(lái)。因此，筆者確定接著在“學(xué)講安排”的道路上探究，爭(zhēng)取讓美術(shù)學(xué)科成為學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的助力。

初中美術(shù)教學(xué)工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想：進(jìn)一步貫徹國(guó)家課程改革的重要精神，協(xié)作我市的素養(yǎng)教化理念，以黨的“十六大”精神為總的指導(dǎo)思想，提高美術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，以達(dá)到全面提中學(xué)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的目的。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．創(chuàng)新精神培育目標(biāo)

1)初步理解創(chuàng)新對(duì)人的發(fā)展及國(guó)家振興的重大意義。理解美術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)建是對(duì)客觀的能動(dòng)反映，創(chuàng)建是美術(shù)的生命。

(2)具有在美術(shù)活動(dòng)中不墨守成規(guī)，敢于創(chuàng)新，通過(guò)探討各種不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法及創(chuàng)作方式，表現(xiàn)自己審美感受的意識(shí)。

(3)逐步提高獨(dú)立思索實(shí)力，能夠?qū)W(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)大膽質(zhì)詢并提出個(gè)人見(jiàn)解。具有初步的獨(dú)立構(gòu)思、表現(xiàn)主題與內(nèi)容的實(shí)力。能初步有通過(guò)各種藝術(shù)形式呈現(xiàn)自己的特質(zhì)并能自我評(píng)析的實(shí)力。

(4)初步具有在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行富有新意的構(gòu)思與設(shè)計(jì)，并運(yùn)用新媒材、新手法進(jìn)行造型表現(xiàn)的實(shí)力。

(5)逐步養(yǎng)成形象思維實(shí)力，提高綜合思維水平。

2．實(shí)踐實(shí)力培育目標(biāo)

(1)初步駕馭臨摹、寫生等基本造型技能和色調(diào)、構(gòu)圖、透視等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，以及繪制圖案、進(jìn)行平面和立體設(shè)計(jì)、工藝制作等美術(shù)學(xué)習(xí)的必要技能。

(2)初步將所學(xué)的美術(shù)學(xué)問(wèn)和技能與其他學(xué)科綜合，找到不同學(xué)問(wèn)之間的關(guān)聯(lián)。

(3)能初步將習(xí)得的美術(shù)學(xué)問(wèn)及技能運(yùn)用到社會(huì)生活實(shí)際之中，解決詳細(xì)問(wèn)題。

(4)初步養(yǎng)成觀賞各種美術(shù)作品和利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段搜集視覺(jué)信息的習(xí)慣，以發(fā)展審美感知和獲得視覺(jué)信息。

(5)主動(dòng)參與美術(shù)課外活動(dòng)，在活動(dòng)中能運(yùn)用積累的學(xué)問(wèn)和閱歷完成任務(wù)。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：充分相識(shí)美術(shù)學(xué)科在培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力方面不行替代的作用，切實(shí)發(fā)揮其培育學(xué)生個(gè)體創(chuàng)建心理品質(zhì)、形成和諧健全的特性人格方面具有的獨(dú)到的教化功能，作為美術(shù)學(xué)科教學(xué)應(yīng)達(dá)成的重要目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

四、主要教學(xué)原則

(一)全面性原則

(二)主體性原則

(三)實(shí)踐性原則

(四)發(fā)展性原則

(五)民主性原則

(六)開(kāi)放性原則

五、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度：

初一：期中授完初級(jí)中學(xué)美術(shù)教科書第一冊(cè)1——8課；

期末授完初級(jí)中學(xué)美術(shù)教科書第一冊(cè)9——15課；

初二：期中授完初級(jí)中學(xué)美術(shù)教科書第三冊(cè)1——8課；

期末授完初級(jí)中學(xué)美術(shù)教科書第三冊(cè)4——15課

初中美術(shù)教學(xué)工作安排篇5

為使本學(xué)期的教學(xué)工作順當(dāng)進(jìn)行,更好地完成教化教學(xué)任務(wù),通過(guò)對(duì)階段的深化探討和分析,特作教學(xué)安排如下:

一、狀況分析：

(一)學(xué)生狀況分析：

本校大部分學(xué)生對(duì)于形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言比較模糊，色調(diào)和素描基礎(chǔ)毫無(wú)所知，在美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域上就相當(dāng)于零。更嚴(yán)峻是對(duì)美術(shù)的愛(ài)好也出現(xiàn)了淡化現(xiàn)象，還缺乏想象力和創(chuàng)建精神。對(duì)于各教材的實(shí)施有了困難，因此,老師要充分相識(shí)到教學(xué)所面臨的困難性和重要性。同時(shí)在教學(xué)方面也三個(gè)階段統(tǒng)一上同類的內(nèi)容，使他們?cè)诔踔猩闹袑?duì)美術(shù)藝術(shù)略微了解一些。

(二)教材狀況分析：

針對(duì)不同年級(jí)同種內(nèi)容，依據(jù)以下幾點(diǎn)來(lái)完成的：

1、講授美術(shù)基本學(xué)問(wèn)，如素描、色調(diào)、設(shè)計(jì)、國(guó)畫、線描等

2、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)建性思維實(shí)力，培育良好的視察習(xí)慣和視察實(shí)力。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色調(diào)表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)建的欲望。

二、教學(xué)總體目標(biāo)：

從學(xué)生身邊環(huán)境熟識(shí)的事物中發(fā)覺(jué)美，培育學(xué)生酷愛(ài)生活的情感，通過(guò)視察、記憶、想象表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境，體驗(yàn)生活的情趣，提高繪畫表現(xiàn)技能，學(xué)會(huì)裝飾，美化生活，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的實(shí)力和設(shè)計(jì)、想象、創(chuàng)建的實(shí)力。

要求：實(shí)際是基礎(chǔ)，想象是延長(zhǎng)，老師要用正確、健康的審美觀來(lái)引導(dǎo)和影響學(xué)生，培育文明、樸實(shí)的觀念，讓學(xué)生沿著一個(gè)健康、文明的審美軌道創(chuàng)新、開(kāi)拓，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)美術(shù)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生駕馭美術(shù)基本學(xué)問(wèn)和技能，進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)建的欲望，培育學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐實(shí)力,培育健康的體魄和健康的心理,健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式,培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力和人文素養(yǎng),為適應(yīng)終身學(xué)習(xí)與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)建性思維實(shí)力，培育良好的視察習(xí)慣和視察實(shí)力，陶冶學(xué)生情操,發(fā)展學(xué)生的感知實(shí)力和形象思維實(shí)力。

四、主要教學(xué)措施：

課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開(kāi)闊的空間,激勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法,變更課程評(píng)價(jià)過(guò)于強(qiáng)調(diào)甄別與選擇的功能,推行發(fā)展性評(píng)價(jià),提倡學(xué)生主動(dòng)參加,主動(dòng)探究,愛(ài)護(hù)和發(fā)展學(xué)生的特性。課堂教學(xué)中留意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),敬重學(xué)生的自尊心,讓學(xué)生在老師的關(guān)愛(ài)中學(xué)習(xí),在玩中學(xué),促進(jìn)學(xué)生的特性形成和全面發(fā)展。

1、從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，備好課、上好課。

2、采納學(xué)習(xí)與嬉戲相結(jié)合的方式，啟發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛(ài)好。

3、引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)媒體體，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，接受美的熏陶。

4、實(shí)行新的評(píng)價(jià)手段，更加重視對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)實(shí)力、學(xué)習(xí)看法、情感與價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)。

5、在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式布局上，留意開(kāi)放性和立體性，真正做到以人為本。

6、敏捷改進(jìn)示范過(guò)程的傳授方式，活躍課堂氣氛。

7、教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精，并留意學(xué)科之間的聯(lián)系。

學(xué)生方面：充分利用身邊的各種材料及所學(xué)學(xué)問(wèn)，動(dòng)腦筋制做作品，學(xué)會(huì)合作，并妥當(dāng)保存自己的設(shè)計(jì)作品。主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)社會(huì)閱歷。

五、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及其它方面：

作為美術(shù)老師，應(yīng)利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)和探討，多探討新的美術(shù)動(dòng)向，閱讀和學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)的有關(guān)資料和先進(jìn)的教學(xué)閱歷，大膽嘗試，運(yùn)用到自己的教化教學(xué)中。本學(xué)期的教改課題確定為“美術(shù)創(chuàng)新教化的試驗(yàn)與探討——讓孩子插上想象的翅膀”，教化對(duì)象面對(duì)全體學(xué)生，旨在通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用多種工具材料進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)建，獲得感知、觀賞和評(píng)價(jià)的實(shí)力，開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)新精神、技術(shù)意識(shí)和解決問(wèn)題的實(shí)力。

六、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)支配：依據(jù)學(xué)生的駕馭狀況而定

初中美術(shù)教學(xué)工作安排篇6

一、教學(xué)分析：

本教材是依據(jù)《義務(wù)教化美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的試驗(yàn)教材。教材內(nèi)容充分完全能拓展學(xué)生的思維，使他們愉悅的學(xué)習(xí)美術(shù)課程。依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)把教學(xué)分為四個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，這4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別是：“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”、“綜合探究”、“觀賞評(píng)述”。

二、學(xué)生基本狀況分析：

初一年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)有深厚愛(ài)好，但愛(ài)好和耐性不會(huì)太久，因此繪畫對(duì)于他們有很大的幫助，讓他們初步感受美的實(shí)力，作畫時(shí)培育他們的視察實(shí)力、繪畫實(shí)力，培育繪畫想象實(shí)力，提高他們的美術(shù)實(shí)力。

初二年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)已有了簡(jiǎn)潔的相識(shí)，因此學(xué)起來(lái)很輕松，他們的愛(ài)好橫深厚，我肯定會(huì)盡力把他們教好的。讓他們會(huì)感受美、表現(xiàn)美，培育情趣，提高審美實(shí)力、繪畫實(shí)力、視察實(shí)力、想象實(shí)力、創(chuàng)作實(shí)力等

由于課上時(shí)間有限，學(xué)習(xí)內(nèi)容少，我在完成教學(xué)的狀況下加入簡(jiǎn)筆畫教學(xué)，這樣學(xué)生既充溢的自己，又學(xué)習(xí)到了更多的美術(shù)學(xué)問(wèn)，同時(shí)又提高了對(duì)事物外形的駕馭，完整了構(gòu)圖，又駕馭了技能，提高了技能學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解各種繪畫工具和特性，并且學(xué)會(huì)駕馭運(yùn)用這些工具。

（2）能夠了解色調(diào)，相識(shí)各種色調(diào)大膽應(yīng)用，創(chuàng)作不同的作品。

（3）依據(jù)美術(shù)的特點(diǎn)明確學(xué)習(xí)看法，從小培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（4）采納各種形式激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)問(wèn)，加入各種那個(gè)嬉戲進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們不斷的創(chuàng)作作品，展示自己，發(fā)表創(chuàng)作意圖。

（5）選擇有情趣的教學(xué)內(nèi)容，采納生動(dòng)活潑的嬉戲教學(xué)形式滲透教學(xué)，叫學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)，激發(fā)、培育學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。

（6）充分發(fā)揮老師的直觀性演示，演示要規(guī)范化讓學(xué)生能學(xué)習(xí)正確的作畫方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)：

美術(shù)教學(xué)比較吸引學(xué)生，在教學(xué)中我們可以先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，那就要有好的教學(xué)方法，我們可以進(jìn)行談話法、啟發(fā)式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)、在歡樂(lè)中體驗(yàn)美術(shù)的樂(lè)趣，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的美術(shù)學(xué)問(wèn)。

相識(shí)常用的色調(diào)及形態(tài)，并且能用繪畫工具表示各種色調(diào)，體驗(yàn)不同媒材工具，用各種方法表達(dá)想法，觀賞感受作品。探究感知學(xué)習(xí)，自己會(huì)口頭歸納感受。

培育學(xué)生思維創(chuàng)新精神，注意特性發(fā)展。在學(xué)習(xí)中舉一反三。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

我將美術(shù)評(píng)價(jià)方案分為兩大項(xiàng)內(nèi)容：

1、藝術(shù)表現(xiàn)：（40）

學(xué)習(xí)看法15分、課堂作業(yè)完成的狀況15分、課堂表現(xiàn)5分，分書本的愛(ài)惜5分。

2、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)：（60）

期末測(cè)試60分

初中美術(shù)教學(xué)工作安排篇7

本學(xué)期美術(shù)課本著教學(xué)過(guò)程的情趣性、表現(xiàn)活動(dòng)的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性的原則，供應(yīng)創(chuàng)建活動(dòng)最相宜的環(huán)境。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，培育學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)建實(shí)力是作為本學(xué)科重要的內(nèi)容和目標(biāo)。

一、指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步貫徹國(guó)家課程改革的重要精神，整體結(jié)合素養(yǎng)教化理念，以黨的各大會(huì)議精神為總的指導(dǎo)思想，提高美術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，以達(dá)到全面提中學(xué)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)為目的。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.創(chuàng)新精神培育目標(biāo)

（1)初步理解創(chuàng)新對(duì)人的發(fā)展及國(guó)家振興的重大意義。理解美術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)建是對(duì)客觀的能動(dòng)反映，創(chuàng)建是美術(shù)的生命。

(2)具有在美術(shù)活動(dòng)中不墨守成規(guī)，敢于創(chuàng)新，通過(guò)探討各種不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法及創(chuàng)作方式，表現(xiàn)自己審美感受的意識(shí)。

(3)逐步提高獨(dú)立思索實(shí)力，能夠?qū)W(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)大膽質(zhì)疑并提出個(gè)人見(jiàn)解。具有初步的獨(dú)立構(gòu)思、表現(xiàn)主題與內(nèi)容的實(shí)力。能初步有通過(guò)各種藝術(shù)形式呈現(xiàn)自己的特質(zhì)并能自我評(píng)析的實(shí)力。

(4)初步具有在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行富有新意的構(gòu)思與設(shè)計(jì)，并運(yùn)用新媒體、新手法進(jìn)行造型表現(xiàn)的實(shí)力。

(5)逐步養(yǎng)成形象思維實(shí)力，提高綜合思維水平。

2.實(shí)踐實(shí)力培育目標(biāo)

(1)初步駕馭臨摹、寫生等基本造型技能和色調(diào)、構(gòu)圖、透視等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，以及繪制圖案、進(jìn)行平面和立體設(shè)計(jì)、工藝制作等美術(shù)學(xué)習(xí)的必要技能。

2)初步將所學(xué)的美術(shù)學(xué)問(wèn)和技能與其他學(xué)科綜合，找到不同學(xué)問(wèn)之間

的關(guān)聯(lián)。

(3)能初步將習(xí)得的美術(shù)學(xué)問(wèn)及技能運(yùn)用到社會(huì)生活實(shí)際之中，解決詳細(xì)問(wèn)題。

(4)初步養(yǎng)成觀賞各種美術(shù)作品和利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段搜集視覺(jué)信息的習(xí)慣，以發(fā)展審美感知和獲得視覺(jué)信息。

(5)主動(dòng)參與美術(shù)課外活動(dòng)，在活動(dòng)中能運(yùn)用積累的學(xué)問(wèn)和閱歷完成任務(wù)。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

充分相識(shí)美術(shù)學(xué)科在培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力方面不行替代的作用，切實(shí)發(fā)揮其培育學(xué)生個(gè)體創(chuàng)建心理品質(zhì)、形成和諧健全的特性人格方面具有的獨(dú)到的教化功能，作為美術(shù)學(xué)科教學(xué)應(yīng)達(dá)成的重要目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

四、主要教學(xué)原則

(一)全面性原則(二)主體性原則(三)實(shí)踐性原則(四)發(fā)展性原則(五)民主性原則(六)開(kāi)放性原則

五、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度：

初一：期中授完初級(jí)中學(xué)美術(shù)教科書下冊(cè)1——6課;期末6——9課;初二：期中授完初級(jí)中學(xué)美術(shù)教科書下冊(cè)1——5課;期末5——8課。初三：期中授完初級(jí)中學(xué)美術(shù)教科書下冊(cè)1——6課;期末6——9課;

美術(shù)學(xué)科是中小學(xué)必修課程，是學(xué)校實(shí)施美育的主要途徑之一。美術(shù)學(xué)科在素養(yǎng)教化中的根本任務(wù)是通過(guò)美術(shù)教學(xué)進(jìn)行審美教化，使學(xué)生獲得美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，促進(jìn)學(xué)生的智力及身心和諧發(fā)展，培育學(xué)生美化社會(huì)生活的實(shí)力。面對(duì)21世紀(jì)的教化，美術(shù)學(xué)科對(duì)于培育學(xué)生審美文化素養(yǎng)，提高審美實(shí)力，陶冶情操，啟迪才智，培育創(chuàng)新意識(shí)，形成和諧、健全的特性品質(zhì)，具有重要的作用。

因此我在本學(xué)期本著主動(dòng)探究求真務(wù)實(shí)的教學(xué)精神努力學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)及大剛，深刻地相識(shí)學(xué)科創(chuàng)新教化的意義是現(xiàn)代美術(shù)教化的內(nèi)涵。美術(shù)教學(xué)要由單純的學(xué)問(wèn)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)現(xiàn)多元教化功能，特殊是創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力培育的學(xué)科目標(biāo);要由只重教學(xué)結(jié)果、只看課堂作業(yè)效果，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒁饨虒W(xué)過(guò)程、及教學(xué)過(guò)程中思維的培育和非智力因素養(yǎng)成的全面體現(xiàn)。要由單純的臨摹教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生自己感受、獨(dú)立表現(xiàn)與創(chuàng)建;要淡化美術(shù)科目的分類，要由單一的繪畫教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合的美術(shù)教學(xué);要由狹隘的、單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾N文化背景、開(kāi)放性的美術(shù)文化內(nèi)容等，以有益于學(xué)生的發(fā)展，為培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力創(chuàng)設(shè)相宜的環(huán)境。

總言之，我將本著作為一名光榮人民老師的稱號(hào)為一切須要學(xué)習(xí)的學(xué)生服務(wù)，盡我的最大努力完成屬于我的一切工作，至爭(zhēng)更大的進(jìn)步。

初中美術(shù)教學(xué)工作安排篇8

這學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)綻開(kāi)，為做好本學(xué)期的教學(xué)工作特作如下安排。美術(shù)學(xué)科是基礎(chǔ)教化階段必修的藝術(shù)文化課程。它在實(shí)施以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)的素養(yǎng)教化中，擔(dān)當(dāng)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教化和培育學(xué)生的美術(shù)學(xué)問(wèn)及初步的美術(shù)技能的任務(wù)。美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和功能確定了它具有激發(fā)和強(qiáng)化人的創(chuàng)建沖動(dòng)，培育和發(fā)展人的審美直覺(jué)和想象力的獨(dú)特作用。本學(xué)期美術(shù)課本著教學(xué)過(guò)程的情趣性、表現(xiàn)活動(dòng)的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性的原則，供應(yīng)創(chuàng)建活動(dòng)最相宜的環(huán)境。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，培育學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)建實(shí)力是作為本學(xué)科重要的內(nèi)容和目標(biāo)。

一、指導(dǎo)思想：進(jìn)一步貫徹國(guó)家課程改革的重要精神，協(xié)作我市的素養(yǎng)教化理念，以黨的“十六大”精神為總的指導(dǎo)思想，提高美術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，以達(dá)到全面提中學(xué)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的目的。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．創(chuàng)新精神培育目標(biāo)

1）初步理解創(chuàng)新對(duì)人的發(fā)展及國(guó)家振興的重大意義。理解美術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)建是對(duì)客觀的能動(dòng)反映，創(chuàng)建是美術(shù)的生命。

（2）具有在美術(shù)活動(dòng)中不墨守成規(guī)，敢于創(chuàng)新，通過(guò)探討各種不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法及創(chuàng)作方式，表現(xiàn)自己審美感受的意識(shí)。

（3）逐步提高獨(dú)立思索實(shí)力，能夠?qū)W(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)大膽質(zhì)詢并提出個(gè)人見(jiàn)解。具有初步的獨(dú)立構(gòu)思、表現(xiàn)主題與內(nèi)容的實(shí)力。能初步有通過(guò)各種藝術(shù)形式呈現(xiàn)自己的特質(zhì)并能自我評(píng)析的實(shí)力。（4）初步具有在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行富有新意的構(gòu)思與設(shè)計(jì)，并運(yùn)用新媒材、新手法進(jìn)行造型表現(xiàn)的實(shí)力。（5）逐步養(yǎng)成形象思維實(shí)力，提高綜合思維水平。2．實(shí)踐實(shí)力培育目標(biāo)

（1）初步駕馭臨摹、寫生等基本造型技能和色調(diào)、構(gòu)圖、透視等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，以及繪制圖案、進(jìn)行平面和立體設(shè)計(jì)、工藝制作等美術(shù)學(xué)習(xí)的必要技能。

（2）初步將所學(xué)的美術(shù)學(xué)問(wèn)和技能與其他學(xué)科綜合，找到不同學(xué)問(wèn)之間的關(guān)聯(lián)。

（3）能初步將習(xí)得的美術(shù)學(xué)問(wèn)及技能運(yùn)用到社會(huì)生活實(shí)際之中，解決詳細(xì)問(wèn)題。

（4）初步養(yǎng)成觀賞各種美術(shù)作品和利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段搜集視覺(jué)信息的習(xí)慣，以發(fā)展審美感知和獲得視覺(jué)信息。

（5）主動(dòng)參與美術(shù)課外活動(dòng)，在活動(dòng)中能運(yùn)用積累的學(xué)問(wèn)和閱歷完成任務(wù)。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：充分相識(shí)美術(shù)學(xué)科在培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力方面不行替代的作用，切實(shí)發(fā)揮其培育學(xué)生個(gè)體創(chuàng)建心理品質(zhì)、形成和諧健全的特性人格方面具有的獨(dú)到的教化功能，作為美術(shù)學(xué)科教學(xué)應(yīng)達(dá)成的重要目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

四、主要教學(xué)原則

（一）全面性原則（二）主體性原則（三）實(shí)踐性原則（四）發(fā)展性原則（五）民主性原則（六）開(kāi)放性原則

五、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度：

初一：期中授完初級(jí)中學(xué)美術(shù)教科書第一冊(cè)1——8課；

期末授完初級(jí)中學(xué)美術(shù)教科書第一冊(cè)9——15課；

初二：期中授完初級(jí)中學(xué)美術(shù)教科書第三冊(cè)1——8課；

期末授完初級(jí)中學(xué)美術(shù)教科書第三冊(cè)4——15課。美術(shù)學(xué)科是中小學(xué)必修課程，是學(xué)校實(shí)施美育的主要途徑之一。美術(shù)學(xué)科在素養(yǎng)教化中的根本任務(wù)是通過(guò)美術(shù)教學(xué)進(jìn)行審美教化，使學(xué)生獲得美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，促進(jìn)學(xué)生的智力及身心和諧發(fā)展，培育學(xué)生美化社會(huì)生活的實(shí)力。面對(duì)21世紀(jì)的教化，美術(shù)學(xué)科對(duì)于培育學(xué)生審美文化素養(yǎng)，提高審美實(shí)力，陶冶情操，啟迪才智，培育創(chuàng)新意識(shí)，形成和諧、健全的特性品質(zhì)，具有重要的作用。因此我在本學(xué)期本著主動(dòng)探究求真務(wù)實(shí)的教學(xué)精神努力學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)極大剛，深刻地相識(shí)學(xué)科創(chuàng)新教化的意義是現(xiàn)代美術(shù)教化的內(nèi)涵。美術(shù)教學(xué)要由單純的學(xué)問(wèn)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)現(xiàn)多元教化功能，特殊是創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力培育的學(xué)科目標(biāo)；要由只重教學(xué)結(jié)果、只看課堂作業(yè)效果，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒁饨虒W(xué)過(guò)程、及教學(xué)過(guò)程中思維的培育和非智力因素養(yǎng)成的全面體現(xiàn)。要由單純的臨摹教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生自己感受、獨(dú)立表現(xiàn)與創(chuàng)建；要淡化美術(shù)科目的分類，要由單一的繪畫教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合的大美術(shù)教學(xué)；要由狹隘的、單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾N文化背景、開(kāi)放性的美術(shù)文化內(nèi)容等，以有益于學(xué)生的發(fā)展，為培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力創(chuàng)設(shè)相宜的環(huán)境。

初中美術(shù)教學(xué)工作安排篇9

過(guò)完元宵，新的學(xué)期又起先了。通過(guò)上學(xué)期的努力，各年級(jí)學(xué)生所駕馭的美術(shù)學(xué)問(wèn)和專業(yè)技能水平有所提高，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，使各年級(jí)學(xué)生都能在上學(xué)期的基礎(chǔ)上能有所提高，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下安排：

一、學(xué)生狀況分析

六年級(jí)學(xué)生總是主動(dòng)熱忱，喜愛(ài)并特別喜愛(ài)上美術(shù)課，而且總能按時(shí)的完成作品。但是由于六年級(jí)學(xué)生美術(shù)學(xué)問(wèn)不系統(tǒng)，造型實(shí)力和色調(diào)運(yùn)用都很欠缺，通過(guò)去年第一學(xué)期的學(xué)習(xí)雖然有了很大提高，但還是要再接再厲。

七年級(jí)的學(xué)生，由于在農(nóng)村沒(méi)有經(jīng)過(guò)很好的系統(tǒng)訓(xùn)練。繪畫素描幾何體方面，才剛?cè)腴T。但是學(xué)生都有很大的愛(ài)好進(jìn)行繪畫，部分學(xué)生悟性比較好，能很快的跟上老師的講解與指導(dǎo)，寫生過(guò)程中表現(xiàn)主動(dòng)，技法還有待提高?？傮w來(lái)說(shuō)美術(shù)水平還算可以。

八年級(jí)學(xué)生由于所學(xué)課程太多，作業(yè)繁重。對(duì)美術(shù)課愛(ài)好不是太深厚，同學(xué)普遍存在的問(wèn)題是：

①、造型實(shí)力上普遍極差，缺乏視察力。

②、色調(diào)實(shí)力上有點(diǎn)缺乏彩感，配制不夠精確，刻畫不到位。

③、總是達(dá)不到教學(xué)要求。

二、教學(xué)目的、要求

一、六年級(jí)學(xué)生要多練習(xí)，一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)充理論與技法的不足。希望經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力能有所提高

二、七年級(jí)學(xué)生，本學(xué)期學(xué)習(xí)素描靜物的專業(yè)技能技法和設(shè)計(jì)類學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)臨摹與寫生。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)建精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐實(shí)力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操。

三、八年級(jí)搜集一些好玩的教學(xué)方法，能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，緩解學(xué)生對(duì)美術(shù)的抵觸心理。

三、教學(xué)措施

一、應(yīng)將學(xué)習(xí)的理論內(nèi)容與實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)和技能在生活方面的作用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技能的同時(shí)能領(lǐng)悟到美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

二、抓好課堂現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作。在學(xué)生進(jìn)行臨摹與寫生的過(guò)程中，留意個(gè)別指導(dǎo)細(xì)致入微。

三、抓好特長(zhǎng)生的培育工作。對(duì)學(xué)習(xí)成果好，專業(yè)技能駕馭突出的學(xué)生，進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，使其更加?jì)故斓伛{馭與應(yīng)用所學(xué)技能。

四、教材從實(shí)際動(dòng)身

1。新課程改革中雖然不提倡老師板演，但是我覺(jué)得適當(dāng)?shù)氖痉叮材艽龠M(jìn)課程的學(xué)習(xí)。

2。依據(jù)實(shí)際教學(xué)的須要，我將有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學(xué)生的實(shí)際狀況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。

3。要求學(xué)生作好材料的打算工作，要做到：課前布置，課時(shí)檢查，課后整理。材料的打算寧可足夠有余，不行臨時(shí)不足，影響教學(xué)進(jìn)程。

四、做好課堂示范作用。每節(jié)課中盡量做到技法示范教學(xué)，使學(xué)生更加直觀地、細(xì)致地看到繪畫過(guò)程，使其更好地駕馭并進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用，以便更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，要對(duì)六、七、八年級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)行激發(fā)與引導(dǎo)，使他們的美術(shù)理論與美術(shù)專