小學(xué)一年級(jí)教師節(jié)朗誦稿范文

小學(xué)一年級(jí)教師節(jié)朗誦稿范文在我們平凡的日常里，說(shuō)到朗誦稿，大家肯定都不陌生吧，朗誦是朗誦者的一種再創(chuàng)作活動(dòng)。什么樣的朗誦稿才經(jīng)典呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級(jí)教師節(jié)朗誦稿〔精選14篇〕，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)一年級(jí)教師節(jié)朗誦稿1金秋九月

碩果累累

九月的燭光化成頌歌

獻(xiàn)給光彩的人民教師

您是夜晚大海里的一盞航燈

指引著前進(jìn)的方向

您用熱血譜寫(xiě)著春秋

您用自強(qiáng)澆灌田園

像蠟燭，無(wú)怨無(wú)悔，發(fā)熱發(fā)光

似春蠶，默默貢獻(xiàn)，恪盡職守

教案上傾注著您的心血

課堂上留下您的激情

作業(yè)本上凝結(jié)著您的艱辛

小學(xué)一年級(jí)教師節(jié)朗誦稿2金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。

老師的節(jié)日，今天又來(lái)到。

老師為我們的成長(zhǎng)，不知付出了多少辛苦。

老師對(duì)我們的撫愛(ài)，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻。

老師，您好！

人們把老師比作紅燭，照亮別人而把本人燃燒。

人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天南地北。

教師是太陽(yáng)底下高尚的事業(yè)。

老師給了我們夢(mèng)想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。

老師領(lǐng)導(dǎo)我們走上灑滿(mǎn)陽(yáng)光的人生之路。

老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。

老師的話(huà)兒像春雨潤(rùn)澤我的心。

老師用常識(shí)的雨露灌溉我們成長(zhǎng)。

溫順的春雨，就是老師對(duì)我們的撫愛(ài)。

老師的現(xiàn)身說(shuō)法，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。

老師是一片綠葉，樂(lè)于默默奉獻(xiàn)。

綠葉的綠色象征著老師青春常在。

當(dāng)我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩惠。

老師像大樹(shù)，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。

老師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春光。

老師播撒盼望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林。

小樹(shù)長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁培養(yǎng)恩。

是啊，老師的熱忱像太陽(yáng)，老師的教導(dǎo)像春雨，

老師的作風(fēng)像綠葉，老師的事業(yè)像大樹(shù)，我們的老師就是好。

小學(xué)一年級(jí)教師節(jié)朗誦稿3一個(gè)普通的名字，薪火相傳，歷經(jīng)滄桑；

一種平凡的職業(yè)，春風(fēng)化雨，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

這個(gè)名字則普通，很少寫(xiě)進(jìn)輝煌的史冊(cè)；

這種職業(yè)則平凡，很難讓人放在心上。、

他的追求是在理想和現(xiàn)實(shí)之間鋪設(shè)道路，

他的使命是在今天和明天之間搭建橋梁。

他是石子，鋪就他人的錦繡前程；

他是星光，把人們的心靈之火點(diǎn)亮。

這，就是老師，在工作中默默貢獻(xiàn)；

這，就是老師，在生活中從不張揚(yáng)。

在希望的田野上，灑下甘露，播種陽(yáng)光；

春天，教師是細(xì)雨，滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)；

夏日，教師是微風(fēng)，帶給孩子清涼；

秋天，教師是陽(yáng)光，催化孩子成熟；

冬日，教師是雪花，孕育孩子希望。

老師，老師，這就是老師啊——

雖是小草，卻花一樣芳香！

忘不了那些艱難的日子，

忘不了那些質(zhì)疑的目光。

忘不了家長(zhǎng)的無(wú)奈，社會(huì)的期待；

更忘不了同事的焦慮，學(xué)生的迷茫。

心頭的滋味酸楚苦澀，

肩上的重負(fù)泰山一樣。

教師是清貧的，除了書(shū)本滿(mǎn)柜，沒(méi)有什么家當(dāng)；

教師是富有的，民族精英里有他培育的棟梁。

一身粉末，兩袖清風(fēng)；

三尺凈土，桃李芬芳。

舍棄功利，寫(xiě)下希望；

獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，放飛幻想。

老師，老師，這就是老師啊——

月樣的皎潔，太陽(yáng)般的輝煌！

眼前物欲橫流，身邊霓虹閃亮。

教師只有滴滴汗水，裊裊書(shū)香。

我愿做一位老師，

把手中的紅燭高高舉起，

只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，

只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，

只要我的信念能堅(jiān)如磐石，

我的幻想將會(huì)像海洋一樣寬廣。

我愿做一位老師，

把神圣而崇高的理想之燈點(diǎn)亮，

讓它焚燒我的詩(shī)意和激情，

讓它照亮我的心靈和行程，

讓它點(diǎn)燃我的機(jī)智和活力，

我的幻想將會(huì)像太陽(yáng)一樣閃亮。

我愿做一位老師，

在春天的土地上播種，

在夏日的驕陽(yáng)下耕耘，

在秋天等待它繁花似錦、碩果滿(mǎn)枝，

在冬季期盼它卓然挺立、笑傲風(fēng)霜。

我寧愿把自己化作飛塵，

只要我的幼苗能長(zhǎng)成參天大樹(shù)；

我不悔把我的雙鬢染白，

只要我的努力能把學(xué)生的前程照亮。

我不會(huì)用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值，

因?yàn)槲抑溃何也皇菞澚?，但我?事業(yè)是棟梁；

我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐惶端浪?/p>

因?yàn)槲抑溃何也皇俏磥?lái)，但學(xué)生的幻想會(huì)因我而閃光。

選擇了教師，我無(wú)怨無(wú)悔；

走上了講臺(tái)，我激情飛揚(yáng)。

平淡中顯真實(shí)，真實(shí)中著高尚，

在平凡與偉岸間徜徉，

讓愛(ài)聚變成焚燒的太陽(yáng)。

把“發(fā)現(xiàn)自己、開(kāi)展自己〞寫(xiě)在興華學(xué)校的旗幟上。

今天，我們要向親愛(ài)的老教師們致敬，

祝愿大家節(jié)日高興、身體安康！

今天，我們要向我們美麗的學(xué)校祝福，

祝愿我們的學(xué)校日新月異，蒸蒸日上。

小學(xué)一年級(jí)教師節(jié)朗誦稿4天邊的彩霞多美，

我想摘下一片彩霞，

做成厚厚的披肩送給老師，

老師在冬天穿上，

一定會(huì)非常暖和；

天上的星星多亮，

我想摘下許多星星，

做成一串亮晶晶的項(xiàng)鏈送給老師，

老師戴上了那串項(xiàng)鏈，

一定會(huì)變得更加美麗；

天上的月亮多彎，

我想摘下一彎新月，

做成漂亮的秋千送給老師，

老師蕩起秋千，

一定會(huì)打消一天的疲勞

小學(xué)一年級(jí)教師節(jié)朗誦稿5老師??！

您就像紅燭，

燃起了我們心中的火把。

卻焚燒了自己，

直到紅燭成灰。

老師??！

您又像園丁，

養(yǎng)育著我們這一株株花朵。

卻辛苦了自己，

直到體力耗盡。

老師?。?/p>

你還像春雨，

滋潤(rùn)著我們的心田。

澆灌我們成長(zhǎng)，

默默的奉獻(xiàn)。

老師啊！

是你播撒希望的種子，

把我們培育成一片樹(shù)林。

栽培我們

卻疲勞了自己。

小學(xué)一年級(jí)教師節(jié)朗誦稿6有人說(shuō)

教師是最光芒的職業(yè)

是啊

因?yàn)橛辛岁?yáng)光

幼苗才能茁壯成長(zhǎng)

有人說(shuō)

教師是紅燭

是啊

因?yàn)橛辛藸T光

前途才不會(huì)渺茫

有人說(shuō)

教師是父母

是啊

因?yàn)橄扔懈改感?/p>

才做教書(shū)人

有人說(shuō)

教師是園丁

是啊

因?yàn)樽鎳?guó)的百花園

有你而絢爛

有人說(shuō)

教師是靈魂的項(xiàng)目師

是啊

因?yàn)閷庫(kù)o以致遠(yuǎn)

平凡才偉大

小學(xué)一年級(jí)教師節(jié)朗誦稿7老師，老師

您就像太陽(yáng)一樣，

和煦著我們；

老師老師

您就像月亮一樣，

總是批改作業(yè)到很晚；

老師，老師

您就像星星一樣，

眼睛總是則明亮；

老師，老師

您就像春天一樣，

把希望帶給我們。

小學(xué)一年級(jí)教師節(jié)朗誦稿8紅顏在青春的地平線(xiàn)擦過(guò)，

沒(méi)有人注意時(shí)間正悄然無(wú)息的流淌。

白發(fā)便蒼老的可以彰顯歲月消逝的臉，

任歲月無(wú)情的撕扯，你心熱如初，一如既往。

你努力去完成你的使命，您的任務(wù)，

用自己的一生把我們照亮。

老師，您辛苦了，

你把最美好的青春獻(xiàn)給你的事業(yè)，

你把最珍貴的時(shí)間獻(xiàn)給你的學(xué)生。

即使手握一團(tuán)正茂的荊棘，

疼痛只會(huì)讓你投入更多的感情。

此時(shí)此刻，我們只想大喊一聲，

老師，您辛苦了。

小學(xué)一年級(jí)教師節(jié)朗誦稿9一根根白色的粉筆，

一張張古樸的桌子。

教師日復(fù)一日，年復(fù)一年地使用著他們。

白色的粉筆是教師用來(lái)為我們充實(shí)大腦的工具，

它所書(shū)寫(xiě)出的字跡，充實(shí)著我們的大腦。

在張枯舊的教桌上仍遺留著您那教誨的印記。

您坐在桌旁為我們一次又一次批改作業(yè)，

而在我們的心靈的深處也永遠(yuǎn)有一片潔凈的土地。

在那里有著一株株潔白的花兒。

它的播種者便是您。

您用知識(shí)的養(yǎng)料滋養(yǎng)著它們的成長(zhǎng)。

有人說(shuō)，教師是燭光，焚燒自我釋放光輝；

有人說(shuō)，教師是翅膀，能讓學(xué)子在太空翱翔；

有人說(shuō)，教師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈。

小學(xué)一年級(jí)教師節(jié)朗誦稿10我曾記得您那沾滿(mǎn)粉末的雙手

我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo)

我曾記得您那新增的幾根銀發(fā)

因?yàn)橛心份穼W(xué)子才能成才

因?yàn)橛心澜绮艜?huì)如此禮貌

教師您是明燈

為迷失方向的孩子找回HOME

教師您是天使

九月，獻(xiàn)給教師

九月，如期而至。

世界所以燦爛。

我們歌唱九月，

因?yàn)檫@是您永恒的節(jié)日。

我們牢記九月，

因?yàn)檫@是我們真誠(chéng)的表白。

九月，是只情滿(mǎn)四溢的杯子，

我們用雙手高高地舉起

一片真誠(chéng)的祝福聲中，

請(qǐng)您干杯。

九月的樂(lè)章已經(jīng)奏響，

請(qǐng)理解我們九月的獻(xiàn)禮吧，

所有拼搏在教育戰(zhàn)線(xiàn)的教師們。

小學(xué)一年級(jí)教師節(jié)朗誦稿11老師——您如春天中的細(xì)雨，

滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地，

而我們?cè)僦蔽?xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。

老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，

吹黃了大地，喚金了稻谷，

而我們得到了豐登的碩果。

老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；

老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；

老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向；

老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游！

老師，您好！

小學(xué)一年級(jí)教師節(jié)朗誦稿12我的老師

她有一雙明亮的眼睛

就像天上最亮的星星

無(wú)論我走到哪里

都是心中前行的明燈

我的老師

她有一雙溫柔的眼睛

就像那絲絲春雨

輕輕地、柔柔的

滋潤(rùn)著我這棵幼苗茁壯成長(zhǎng)

我的老師

她有一雙睿智的眼睛

就像那浩瀚的大海

引領(lǐng)著我這清澈的小溪

匯入江、河、湖、海

我的老師

她有一雙善解人意的眼睛

就像對(duì)癥治病的良藥

在我最需要時(shí)

傳遞給我撫慰和激勵(lì)

我的老師

她有一雙洞穿心靈的眼睛

就像孫悟空的火眼金睛

總在我想偷懶的時(shí)候

透過(guò)我的眼睛走進(jìn)我的內(nèi)心

老師??！我的老師！

我一定要好好學(xué)習(xí)

不辜負(fù)您對(duì)我的冀望

長(zhǎng)大后我也想擁有您那雙眼睛。

小學(xué)一年級(jí)教師節(jié)朗誦稿13世界上有一種最美的職業(yè)，她叫做——教師。

親愛(ài)的教師，您的無(wú)私貢獻(xiàn)以最美的愿景呈現(xiàn)，您所有的付出，最終化作了每一個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的得償所愿。

四季更迭，如詩(shī)靜好，微風(fēng)不燥，如歌低徊，山河流嵐，風(fēng)景閱遍。

又是一年教師節(jié)，今日我想對(duì)您說(shuō)——教師，您最美，祝您教師節(jié)歡樂(lè)！

我原想收獲一縷秋風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天。

我原想捧起一簇浪花，您卻給了我整個(gè)海洋。

我原想擷取一枚綠葉，您卻給了我整個(gè)森林。

我原想親吻一朵雪花，您卻給了我整個(gè)銀色的世界。

您在最高點(diǎn)才綻放美麗，也把最美麗的時(shí)刻全給了學(xué)生，

讓您因?yàn)槟强坦倾懶牡拿蓝@得了永恒。

那絢麗無(wú)邊的曉晨和一個(gè)漸漸遠(yuǎn)去的背影，已定格為我心中永遠(yuǎn)的一幀老照片！

小學(xué)一年級(jí)教師節(jié)朗誦稿14歡樂(lè)地迎來(lái)了假日，

他們到野外采摘鮮花，

鮮花打扮著綠色的田野——

一幅多美的春天的圖畫(huà)！

突然，他們想起自己的老師，

此刻，她正獨(dú)坐在窗下……

——辛勤染白了老師