第二單元綜合達(dá)標(biāo)檢測卷 部編版語文九年級上冊

第二單元綜合達(dá)標(biāo)檢測卷時間：120分鐘滿分：120分一、積累與運(yùn)用（28分）1.下列各組詞語的書寫或加點(diǎn)字注音全部正確的一項是（）（2分）A.駢進(jìn)（bìng）驚駭心無旁騖（wù）富麗堂皇B.褻瀆（dú）尊循蕩然無存（dàng）矯揉造作C.冠冕（miǎn）剪影強(qiáng)聒不舍（guō）豐功偉績D.恪守（yì）濡養(yǎng)自慚形穢（huì）斷章取意2.下列句子中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項是（）（2分）A.從中美兩國首腦會晤來看，和平談判是解決兩國貿(mào)易爭端的不二法門。B.在這間不容發(fā)的關(guān)鍵時刻，我們一定要保持清醒的頭腦，防止被壞人利用。C.人應(yīng)該學(xué)會負(fù)責(zé)，你這樣李代桃僵，不是幫他，而是害他。D.在天真爛漫的童年時代，我們倆就結(jié)下了深厚的友誼；如今處在金戈鐵馬的求學(xué)期間，我們更是相互幫助。3.依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）總而言之，請你假設(shè)人類幻想的某種令人眼花繚亂的洞府，其外觀是神廟，是宮殿，那就是這座園林。為了圓明園，曾經(jīng)了兩代人的長期勞動。這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代的結(jié)晶。為誰而建？為了各國人民。因?yàn)?，歲月的一切都是屬于人類的。A.創(chuàng)造消費(fèi)創(chuàng)建B.創(chuàng)建消費(fèi)創(chuàng)造C.創(chuàng)建耗費(fèi)創(chuàng)造D.創(chuàng)造耗費(fèi)創(chuàng)建4.下列對病句的修改不正確的一項是（）（2分）A.中學(xué)生要提升文學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成愛讀書，尤其是讀經(jīng)典名著，讓書香浸潤心靈。（在“尤其是讀經(jīng)典名著”后加“的習(xí)慣”。）B.霍金是科學(xué)界耀眼的明星，他創(chuàng)立了現(xiàn)代宇宙學(xué)，激發(fā)了數(shù)百萬人的眼球。（把“創(chuàng)立”改為“發(fā)現(xiàn)”。）C.通過科研人員和廣大官兵的共同努力，使我國第一艘國產(chǎn)航空母艦山東艦順利入列。（刪去“通過”或“使”。）D.“創(chuàng)建全國文明城市”工作，不僅要落實(shí)到位，而且要宣講到位。（將“宣講”和“落實(shí)”對調(diào)。）5.下列關(guān)于文學(xué)文化常識的表述不正確的一項是（）（2分）A.《敬業(yè)與樂業(yè)》選自《飲冰室合集》，是梁啟超在上海中華職業(yè)學(xué)校的演講內(nèi)容。B.《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》作者是英國作家雨果，他的代表小說有《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。C.《論教養(yǎng)》一文，作者并不泛泛而談，而是從眾多事例的比較分析中得出結(jié)論。D.《精神的三間小屋》選自《畢淑敏散文》，作者是畢淑敏，國家一級作家、內(nèi)科主治醫(yī)師、北師大文學(xué)碩士。6.詩文名句默寫。（8分）（1）俱往矣，，。（毛澤東《沁園春·雪》）（2）鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽//（余光中《鄉(xiāng)愁》）（3），月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）（4），寒林空見日斜時。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）（5）云橫秦嶺家何在？。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（6），人跡板橋霜。（溫庭《商山早行》）7.在成長的歷程中，有的人需要戰(zhàn)勝孤獨(dú)和恐懼，有的人傷痕累累，有的人見證了世態(tài)的炎涼……學(xué)校舉行主題為“話說成長”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與并完成下列任務(wù)。（6分）（1）如果這次活動由你主持，你的開場自會怎樣說？3分）（2）閱讀下面幾則關(guān)于成長的名言，說說它們分別是從哪個方面解讀成長的（3分）①先相信你自己，然后別人才會相信你。屠格涅夫②成功之花，人們往往驚羨它現(xiàn)時的明艷，然而當(dāng)初，它的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉，酒滿了犧牲的血雨。冰心③有些路看起來很近，走去卻很遠(yuǎn)的，缺少耐心永遠(yuǎn)走不到頭。8.閱讀艾青的詩歌《礁石》，回答問題。（4分）礁石一個浪，一個浪，無休止地?fù)溥^來，每一個浪都在它腳下被打成碎沫、散開…它的臉上和身上像刀砍過一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海岸（1）詩中的“礁石”象征了什么？（2分）（2）全詩采用了的藝術(shù)手法，通過對自然景物的描寫歌詠，寄寓了深沉的生活哲理內(nèi)涵。詩歌形象明朗、純凈，洋溢著一種情緒。（2分）二、閱讀理解（42分）（一）閱讀下面這首古詩，完成問題。（6分）宴詞王之渙長堤春水綠悠悠，畎入漳河一道流。莫聽聲聲催去棹，桃溪淺處不勝舟。注：宴詞：寫于送別宴席上的詩。畎：田間小溝9.詩的一、二兩句描繪了怎樣的景象？（2分）10.本詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩句作簡要賞析。（4分）（二）閱讀下面的文言文，完成問題。（10分）

湯敦甫在京師，乘車過宣武門大街，有賣菜翁弛擔(dān)坐，御者誤觸之，菜傾于地。翁捽（zuó)其御者，詈且毆，索償菜值。公啟簾問曰:“值幾何?我償汝?！蔽萄藻X一貫，公揣囊中已空，命同來家中取錢。翁不肯曰：“償則此地償耳?！惫珵橹?。適南城兵馬司指揮至，起居已，曰：“此小人，由某攜回重懲可也?！蔽淌蓟炭?，叩首乞哀。公謂指揮曰：“無庸，假貫錢足矣?！敝笓]如數(shù)與之。翁叩謝去。公仍停轡與指揮言良久意翁行已遠(yuǎn)乃別指揮叱馭去。（選自易宗夔《新世說》）11.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞語意思相同的一項是（）（3分）A.翁捽其御者其真無馬邪B.詈且毆北山愚公者，年且九十C.由某攜回重懲可也懲山北之塞D.翁叩謝去與人期行，相委而去12.用三條“/”給文中畫線句子斷句。（3分）公仍停轡與指揮言良久意翁行已遠(yuǎn)乃別指揮叱馭去13.結(jié)合文章內(nèi)容，說說湯敦甫是一個怎樣的人。（4分）（三）閱讀下面文章，回答下列小題。（18分）秋山尋野①那年秋天，在京郊的山區(qū)閑居?？创巴馓旄咴频G葉開始變黃，便走出鄉(xiāng)院，信步朝村外走去，秋山的蒼綠和空中的鳥鳴，讓人流連忘返。一位出租車司機(jī)看見我說：“您老是不是想看看周圍的風(fēng)景？不遠(yuǎn)處有黑龍?zhí)?、云霧山，還有……”②我說：“就這么辦吧，哪兒景致最野，你就拉我到哪兒去。”③車子大約開了一個時辰，在一個名叫“桃園仙谷”的地方停了下來。他告訴我說，進(jìn)山后舍棄大路，走小路，保證會有發(fā)現(xiàn)。④進(jìn)山后，一開始我覺得有點(diǎn)受騙上當(dāng)?shù)母杏X。盡管這兒已是大山之腹，但仍有不少游客，如過江之鯽。景區(qū)示意牌上寫明，前面山腰有個大瀑布，游客們自然趨之若騖。我則像只離了群的孤雁，沿山間小路緩緩而行。畢竟期望尋找山間的野趣呀。⑤環(huán)山小路非常難走，既沒有石階鋪路，也沒有示意路標(biāo)，這正是我要探秘的地方。走了一段崎嶇山路之后，我發(fā)現(xiàn)，在路旁林木的枝條上，一縷白布條在秋風(fēng)中飄搖。我猜測，這是進(jìn)山人怕歸來時迷路，而拴系下的路標(biāo)。這個發(fā)現(xiàn)使我非常得意，原來，我并不是第一個來這里尋野趣的“情癡”，早已經(jīng)有先于我者叩訪此地了。⑥果不其然，小心翼翼走了一段山路之后，首先發(fā)現(xiàn)了幾束開在山坡上的野花。繼而，又看到了萬綠叢中的紅艷，那是楓葉在深秋綻露出它的身姿。更令人心曠神怡的是，我聽到了潺潺流水之聲。循聲而去，一條山泉形成的小溪，流淌在我的腳邊。⑦遠(yuǎn)眺近望，大山空無一人，只有這條輕聲唱歌的小小溪流和散落在綠林中間的陽光與我相伴了。靜坐溪水邊，想看看水中的魚兒游弋之樂，可是“水至清則無魚”，亮晶晶的清波中，卻有五光十色的花石子，橫七豎八地躺在小溪流中。我伸手撿出一塊琥珀色的石子，對著太陽看了看，里邊紅色的紋絡(luò)像是血絲。我愛不釋手地看來看去，最后裝進(jìn)衣兜，留作進(jìn)山尋野的紀(jì)念。然后，沿著溪邊崎嶇小路，繼續(xù)向山的腹地進(jìn)發(fā)。這時才發(fā)現(xiàn)，剛才看見的紅色，不僅僅是楓葉之紅，還有一片片的山楂樹，早熟的紅果已然墜落山坡，竟然沒有人來采摘。一陣秋風(fēng)刮過，有的樹葉離開了母體，落到溪流之中，順?biāo)炊?。一葉知秋，這真是秋天山野的靜物寫生。⑧靜——在久久的萬籟無聲之后，一陣悠長的聲音來自天堂。抬頭遙望，最初無所發(fā)現(xiàn)，但片刻之后，終于看見那是一隊大雁匆匆南歸。久違了，天空的美神，在喧器的城市，無法找到你的身影，在這寂靜無聲的大山深處，你帶給游人的是天籟聲聲。時光似乎倒流過去半個多世紀(jì)，情不自禁地記起了兒時，每逢雁鳴長空，我和小伙伴們仰望雁陣時，呼喊出的童真：南來的雁，北來的雁，在我籃里下窩蛋……⑨此刻，我雖然沒了兒時的夢幻，但在大山深處看長空雁過，仍然激起自己對大自然的一往情深。目送著大雁們的身影，一直消失在長天之角，眼里只剩下天空扎眼的瓦藍(lán)。閉上眼睛，并順勢靠在一塊青石板上，從兜里掏出帶來的小酒瓶，一口一口地倒進(jìn)嘴里，將其濃香的漿液咽下喉頭。一口好酒讓我爽透心扉。⑩遙想當(dāng)年的陶淵明，在桃花源的山中，常以巷巾——也就是古人頭上的帽翅，過濾其自釀的白酒，以求其純。時間跨越了一千多年，新時代的文人，雖然無法演繹陶翁的恬淡，只想擺脫開城市生活的喧囂，在野山中享受一回獨(dú)飲之樂，也算得上是難得的樂事了。?出山時，秋陽高懸。司機(jī)問我：“您老玩得開心嗎？”我立刻向他表示了謝意，這真是一次沁人心脾的逍遙游呢…14.“秋山尋野”中的“野”，包含了哪兩個方面的內(nèi)容？（2分）15.在進(jìn)山尋野的過程中，“我”的心情發(fā)生了怎樣的變化？“我”尋到了哪些“野”的東西？（3分）（1）以為受騙上當(dāng)→→→→一沁人心脾（2）開在山坡上的野花和萬綠叢中的紅艷→→→16.品析語言。（6分）（1）靜——在久久的萬籟無聲之后，一陣悠長的聲音來自天堂。抬頭遙望，最初無所發(fā)現(xiàn)，但片刻之后，終于看見那是一隊大雁匆匆南歸。（從詞語運(yùn)用的角度）（2）閉上眼睛，并順勢靠在一塊青石板上，從兜里掏出帶來的小酒瓶，一口一口地倒選嘴里，將其濃香的漿液咽下喉頭。（從描寫方法的角度）717.文中引用了童謠和陶淵明“葛巾濾酒”的材料，有什么作用？（3分）18.請對文章的第④段進(jìn)行簡要的分析和評價。（4分）（四）閱讀下面的文章，完成后面小題。（8分）態(tài)度馬德①一條蚯蚓，遁地三尺，穿越黑暗，緣于它鍥而不舍的挖掘；一只大鵬，俯瞰五岳，睥睨江河，緣于它始終不渝的飛翔。一條山路，盡管崎嶇而險惡，但不畏艱險的人終會直抵高山之巔；一條大道，盡管平坦而寬闊，但瞻前顧后的人也會半途折戟沉沙……這一切，都源于態(tài)度。②端正學(xué)習(xí)態(tài)度，可以使一個學(xué)子在學(xué)業(yè)上柳暗花明；調(diào)整工作態(tài)度，可以讓一個勞動者在職場中游刃有余。正確的人生態(tài)度，是用來成就人生的。它可以使一個人懂得清醒地審視自己，理智地面對人生，不好高騖遠(yuǎn)，不隨波逐流，不為名利所惑，不為困境所溺，樂觀積極，昂揚(yáng)向上，從而在浮躁的塵世面前從容不迫，在喧囂的生活背后淡定自如。③人在一生中，總會為自己設(shè)定一個人生目標(biāo)，而態(tài)度則會使這個目標(biāo)更加堅定。一個擁有積極態(tài)度的人，往往專心并執(zhí)著于自己的目標(biāo)，為之彈精竭慮，為之廢寢忘食，心無旁騖，義無反顧。他們的人生態(tài)度常常明朗、堅定、睿智、樂觀，像灑向草地的陽光，像掠過江面的勁風(fēng)，在燦爛中搖曳著生機(jī)，在剛勁中透露著力量，充滿無限活力。抱有消極人生態(tài)度的人則不然，他們往往對自己所追求的目標(biāo)熱情不高，投入不夠，慵懶、倦怠，左顧右盼，三心二意，像秋日的落葉一般飄零，像墻上的衰草一般枯敗、沉郁，沒有活力，沒有希望。④不同的人生態(tài)度，也是自我品質(zhì)的一種反映。擁有樂觀人生態(tài)度的，一定是一個堅強(qiáng)的人；擁有豁達(dá)人生態(tài)度的，一定是一個大度的人；擁有平實(shí)人生態(tài)度的，一定是一個謙遜的人；擁有嚴(yán)謹(jǐn)人生態(tài)度的，一定是一個一絲不茍的人。處處為他人著想的，一定是一個富有愛心的人；時時兼濟(jì)蒼生的，一定是一個心懷天下的人。⑤如果說，品質(zhì)是從生命的個體上旁逸斜出的一條綠色藤蔓的話，而不同的人生態(tài)度則是綻放在這些藤蔓上色彩各異的花朵。這些花朵，在絢爛地綻放之后，最終為你結(jié)出最美的人生果實(shí)來。⑥如果你在生活中活得困頓迷茫，在人生的路上走得并不順心遂愿，就該想著適當(dāng)?shù)卣{(diào)整一下自己的人生態(tài)度了，或許，你會因此發(fā)現(xiàn)人生最美的風(fēng)景。（有刪改）19.本文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）20.作者認(rèn)為“正確的人生態(tài)度”是什么？（2分）21.仔細(xì)閱讀第③段，用簡潔的語言分