2023年學(xué)會(huì)看?。ㄕn標(biāo)版）2

PAGEPAGE5學(xué)會(huì)看病〔課標(biāo)版〕2 學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。借助字典、聯(lián)系上下文，理解有關(guān)詞語。2．了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過人物語言和心理活動(dòng)等描寫來表現(xiàn)人物，體會(huì)母親感情的變化。3．有感情地朗讀課文，感受母親磨煉兒子的特殊母愛，激發(fā)單獨(dú)面對(duì)生活、磨煉自己意志的情感。課前準(zhǔn)備1．預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。2．搜集并閱讀作家畢淑敏的資料，閱讀有關(guān)獨(dú)立面對(duì)生活、磨煉自己意志的文章。↘談話導(dǎo)入，揭示課題1．復(fù)習(xí)舊知。先復(fù)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)?烏塔?一課，感受對(duì)烏塔的敬佩之情。2．談話導(dǎo)入。在中國有位著名女作家，她為了鍛煉兒子學(xué)會(huì)看病，竟然在兒子發(fā)燒生病時(shí)，讓他單獨(dú)去醫(yī)院看病。今天，我們就來讀讀這位作家寫的這個(gè)故事。3．揭示課題。↘交流成果，初步感知檢查交流預(yù)習(xí)成果?！?〕用卡片認(rèn)讀十二個(gè)生字；〔2〕讀課文中生字所組的詞語；〔3〕說說自己是怎么預(yù)習(xí)的，或者說說預(yù)習(xí)后知道了什么。↘自讀課文，整體把握1．各自用喜歡的方式讀讀課文，畫出描寫母親語言和心理活動(dòng)的句子，想一想課文主要講了一件什么事。2．交流：〔1〕說說你畫出描寫母親語言和心理活動(dòng)的句子?！?〕說說課文主要講了一件什么事。〔3〕讀了課文，你有什么話要說。〔可以是對(duì)母親的敬佩，可以是對(duì)文中兒子的贊揚(yáng)，可以是對(duì)自己現(xiàn)實(shí)生活中的某些現(xiàn)象的看法等等。〕↘再讀課文，體會(huì)母愛1．各自再讀課文，說說從文中母親語言和心理活動(dòng)的描寫中，自己知道了什么；在自己感受最深的地方寫一兩句話。2．小組合作，交流各自閱讀所得。3．全班討論?！?〕你從母親的語言和心理活動(dòng)描寫的句子中知道了什么〔交流中讀有關(guān)語句?！场?〕你感受最深的是什么〔交流后就讀有關(guān)句子。〕↘分角色朗讀，體會(huì)母愛感情變化1．同桌分角色朗讀課文。2．全班交流。指名幾組分角色朗讀朗讀課文。3．說說從課文中，你體會(huì)到母親的感情有什么變化。↘總結(jié)升華，拓展延伸1．總結(jié)：學(xué)了課文，你有什么感受〔可以是對(duì)母親磨煉兒子的特殊母愛敬佩，可以對(duì)兒子獨(dú)立面對(duì)生活的稱贊，可以是每個(gè)孩子都有巨大潛能等等?！?．拓展：〔1〕在你的生活中遇到過這樣類似的母愛或父愛嗎〔2〕你看見過單獨(dú)面對(duì)生活、自覺磨煉自己意志的孩子嗎或你讀過哪些這樣的故事3．延伸課外：課后，請(qǐng)同學(xué)自己參加一次磨煉自己意志活動(dòng)，說一說或?qū)懸粚懽约旱挠H身經(jīng)歷。 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕學(xué)會(huì)看病〔課標(biāo)版〕2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字

〔2〕2．了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過人物語言和心理活動(dòng)等描寫來表現(xiàn)人物，體會(huì)母親感情的變化

〔3〕3．有感情地朗讀課文，感受母親磨煉兒子的特殊母愛，激發(fā)單獨(dú)面對(duì)生活、磨煉自己意志的情感

〔4〕2．搜集并閱讀作家畢淑敏的資料，閱讀有關(guān)獨(dú)立面對(duì)生活、磨煉自己意志的文章

〔5〕在中國有位著名女作家，她為了鍛煉兒子學(xué)會(huì)看病，竟然在兒子發(fā)燒生病時(shí)，讓他單獨(dú)去醫(yī)院看病

內(nèi)容總結(jié)

（1）學(xué)會(huì)看病〔課標(biāo)版〕2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字

（2）2．了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過人物語言和心理活動(dòng)等描寫來表現(xiàn)人物，體會(huì)母親感情的變化

（3）3．有感情地朗讀課文，感受母親磨煉兒子的特殊母愛，激發(fā)單獨(dú)面對(duì)生活、磨煉自己意志的情感

（4）2．搜集并閱讀