部編版四年級(jí)道德與法治上冊(cè)第4課《少讓父母為我操心》說(shuō)課課件

《4少讓父母為我操心》說(shuō)課四年級(jí)上冊(cè)

第二單元《為父母分擔(dān)》第一課時(shí)教材分析

本課對(duì)應(yīng)的課標(biāo)是“學(xué)習(xí)料理自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。關(guān)心家庭生活，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。”

第一個(gè)板塊是“爸爸媽媽多辛苦”，主要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母的辛勞；

第二個(gè)板塊是“少給父母添麻煩”，旨在引導(dǎo)學(xué)生管好、照顧好自己，用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、體貼父母。

邏輯關(guān)系：先引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母的辛勞，激發(fā)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感，再引導(dǎo)學(xué)生管好自己，從父母的角度想問(wèn)題，做一個(gè)懂事的孩子，用行動(dòng)體貼父母,不讓父母操心。學(xué)情分析現(xiàn)在好多家庭基本上都是兩代人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，在父母無(wú)微不至的照料下，他們對(duì)父母的在家的辛勞習(xí)以為常，視而不見(jiàn)。對(duì)父母的工作上的辛勞就更談不上了解。即使知道父母每天忙里忙外，卻無(wú)法體會(huì)爸爸媽媽多辛苦。教學(xué)目標(biāo)1.從現(xiàn)實(shí)生活切入，引導(dǎo)學(xué)生觀察和體會(huì)日常生活中父母的辛苦操勞。2.學(xué)會(huì)通過(guò)不同的方式，了解父母在工作上的辛苦之處。3.激發(fā)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能體會(huì)日常生活中父母的辛苦操勞。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)通過(guò)不同的方式，了解父母在工作上的辛苦。教學(xué)各環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)一：畫(huà)一畫(huà)我家的時(shí)刻表活動(dòng)二：說(shuō)說(shuō)心里話活動(dòng)三：小記者行動(dòng)活動(dòng)四：走近爸爸媽媽

活動(dòng)一：畫(huà)一畫(huà)我家的時(shí)刻表

仔細(xì)回憶一下，父母每天在不同的時(shí)段都在家里忙些什么？

小結(jié)：從早到晚，父母總在忙碌，為工作努力，為生活奔波，為我們操心……這節(jié)課我們就要了解一下，爸爸媽媽多辛苦！1.看一看：請(qǐng)大家仔細(xì)看圖，大家看明白了什么？2.畫(huà)一畫(huà)：我們也在書(shū)上的時(shí)鐘表上畫(huà)出自己家庭的時(shí)刻表，從這張家庭時(shí)刻表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：同學(xué)們觀察都很仔細(xì)，當(dāng)和父母在一起時(shí)，都留意到了他們?cè)诿π┦裁?。平時(shí)他們都是這樣年復(fù)一年、日復(fù)一日地忙碌著?！驹O(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在幫助孩子們回望生活，通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)”、“說(shuō)一說(shuō)”再到“想一想”，讓他們從司空見(jiàn)慣的父母辛勞中有所發(fā)現(xiàn)，有所觸動(dòng)。

活動(dòng)一：畫(huà)一畫(huà)我家的時(shí)刻表

活動(dòng)二：說(shuō)說(shuō)心里話1.看一看，小鵑爸爸都做了些什么？聽(tīng)到小鵑的心里話，你有什么感受？2.想一想：父母為我們做了些什么？3、說(shuō)一說(shuō)：你特別想對(duì)爸爸或媽媽說(shuō)什么？

活動(dòng)二：說(shuō)說(shuō)心里話

小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，老師覺(jué)得大家真的好棒呀！大家不僅能感受到父母的辛苦，還能由衷地感恩父母為我們付出的一切。這份感恩的心足以讓父母感到欣慰了。教師相機(jī)板書(shū)：感恩父母【設(shè)計(jì)意圖】有人說(shuō)：最好的教育就是觸動(dòng)人的心靈。在教學(xué)過(guò)程中，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，展示了孩子心里變化的過(guò)程，讓他們從小鵑的故事中，聯(lián)系到自己的生活，從回望中逐步感受到父母的辛苦，最后發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)出:“爸爸媽媽，你們辛苦了！”“謝謝您！”

活動(dòng)二：說(shuō)說(shuō)心里話

活動(dòng)三：小記者行動(dòng)環(huán)節(jié)一：聽(tīng)聽(tīng)洋洋的訪問(wèn)實(shí)錄1.課前，老師要求同學(xué)們對(duì)爸爸、媽媽的工作進(jìn)行了一次小記者訪問(wèn)，我們先來(lái)看看洋洋同學(xué)對(duì)他媽媽進(jìn)行的訪問(wèn)實(shí)錄。2.你覺(jué)得洋洋媽媽的工作辛苦嗎？為什么？

3.假如你是洋洋，你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么，做些什么呢？

小結(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了不同工作有不同的辛苦，他們有工作單位離家很遠(yuǎn)，每天都要坐很長(zhǎng)時(shí)間的公共汽車去上班的辛苦；他們工作的時(shí)間很長(zhǎng)很累；他們上班要處理好多的文件等等，可見(jiàn)爸爸媽媽工作多辛苦！環(huán)節(jié)二：交流自己的訪問(wèn)實(shí)錄3.假如你是洋洋，你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么，做些什么呢？4.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的訪談?dòng)涗浐屯瑢W(xué)交流。環(huán)節(jié)三：通過(guò)交流談收獲

活動(dòng)三：小記者行動(dòng)

【設(shè)計(jì)意圖】在實(shí)際生活中，孩子不會(huì)主動(dòng)去了解父母的工作。為了增加孩子有這方面經(jīng)驗(yàn)，可以在課前給孩子們布置訪談的任務(wù)，這樣孩子們上課就就有話可說(shuō)。

活動(dòng)三：小記者行動(dòng)

活動(dòng)四：走近爸爸媽媽1.組織學(xué)生討論：你想用什么方式走近父母?2.提醒孩子注意：選擇跟父母上一天班的同學(xué)，出示教材訪問(wèn)“小貼士”。選擇想采訪爸媽的，請(qǐng)看設(shè)計(jì)訪問(wèn)提綱，也要讀訪問(wèn)“小貼士”。3.整理好訪問(wèn)實(shí)錄，寫(xiě)下自己的感受，下節(jié)課與大家一起交流。

活動(dòng)四：走近爸爸媽媽

【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)相當(dāng)于作業(yè)布置，無(wú)論孩子選擇怎樣的方式，都能讓孩子們?cè)龠M(jìn)一步感受父母多辛苦，也為下節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備。

板書(shū)設(shè)計(jì)

媽媽多辛苦照顧家里不辭辛勞對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)《4少讓父母為我操心》說(shuō)課四年級(jí)上冊(cè)

第二單元《為父母分擔(dān)》第二課時(shí)教材分析

本課的第二個(gè)板塊是“少給父母添麻煩”，旨在引導(dǎo)學(xué)生管好自己，用行動(dòng)體貼父母。

教材的創(chuàng)新體現(xiàn)在不是強(qiáng)行給學(xué)生灌輸愛(ài)家愛(ài)父母的觀念，而是從現(xiàn)實(shí)生活切入，在引導(dǎo)學(xué)生觀察和體會(huì)日常生活中父母的辛苦操勞之后，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)父母就要落實(shí)到行動(dòng)上，管好自己、從父母的角度想問(wèn)題、做一個(gè)懂事的孩子才能少給父母添麻煩，這才是實(shí)實(shí)在在的愛(ài)父母。學(xué)情分析

本年段的孩子正處于懵懂時(shí)期，雖然已形成了一些初步的價(jià)值觀念，有對(duì)家人和家庭愛(ài)的情感，有對(duì)家長(zhǎng)的簡(jiǎn)單理解和對(duì)家人簡(jiǎn)單愛(ài)的行為和能力，但還很難做到從父母的角度想問(wèn)題，而且不少孩子獨(dú)立能力十分欠缺，常常給父母添麻煩而不自知，對(duì)自己如何在行動(dòng)上表達(dá)對(duì)父母的體諒和愛(ài)也不太清楚。其實(shí)每個(gè)孩子都不想給父母添麻煩，只是有時(shí)候因?yàn)樽月尚圆粡?qiáng)，連管好自己都做不到；有時(shí)候不能從父母的角度想問(wèn)題，無(wú)意中給大人添了麻煩；有時(shí)候也想為家人做事，減輕父母的負(fù)擔(dān)，但又不知從何做起，怎樣去做。教學(xué)目標(biāo)

1.讓孩子們懂得管好自己，少給父母添麻煩。

2.引導(dǎo)孩子從父母的角度想問(wèn)題，不要無(wú)意間給他們添麻煩。

3.教育孩子們要為父母分憂，做一名懂事的孩子。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得管理好自己。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)站在父母的角度思考問(wèn)題，不要在無(wú)意間給他們添麻煩。教學(xué)各環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)一：我會(huì)管好我自己活動(dòng)二：換位思考試試看活動(dòng)三：爭(zhēng)當(dāng)懂事的暖心娃活動(dòng)一：我會(huì)管好我自己【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)導(dǎo)入承接上節(jié)課內(nèi)容的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，旨在把孩子親身體驗(yàn)過(guò)感受分享出來(lái)，再一次感受爸爸媽媽多辛苦。把孩子的情感調(diào)動(dòng)起來(lái)，再一步一步地引導(dǎo)。

導(dǎo)入：同學(xué)們，相信你們跟爸爸或媽媽上了一天班，或者對(duì)爸爸、媽媽進(jìn)行了關(guān)于工作上的訪談，一定有了一些新的感受。誰(shuí)愿意跟我們分享一下呀！當(dāng)我們懂得了爸爸媽媽多辛苦，我們應(yīng)該怎么做，才能少給父母添麻煩呢？今天我們就圍繞“少給父母添麻煩”這個(gè)話題來(lái)談一談。1.教師提問(wèn)：怎么做才能少讓父母為我操心呢？2.想知道同學(xué)們是怎樣管好自己的嗎？出示教材P29頁(yè)上的圖片3.你有過(guò)類似的情況嗎？你認(rèn)為怎樣做才是管好自己？活動(dòng)一：我會(huì)管好我自己【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)，旨在讓孩子明白可以從哪些方面去管好自己，無(wú)論是學(xué)習(xí)，還是照顧好自己等等，管理好自己就不會(huì)給父母添麻煩。經(jīng)驗(yàn)交流環(huán)節(jié)，目的是讓孩子們相互學(xué)習(xí)，交流的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程。活動(dòng)一：我會(huì)管好我自己活動(dòng)二：換位思考試試看過(guò)渡：其實(shí)我們都不想給父母添麻煩，只是有時(shí)候不能從父母的角度想問(wèn)題，無(wú)意中給大人添了麻煩。有哪些事呢？(出示教材P30)1.猜猜父母怎么想？當(dāng)自己做錯(cuò)事受到別人責(zé)怪時(shí)：爸爸會(huì)怎么想？當(dāng)自己生病，因?yàn)橄铀幙嗖豢虾葧r(shí)，爸爸會(huì)怎么想？2.說(shuō)說(shuō)他們和父母想的有什么不一樣？3.他們?cè)鯓幼鼍筒唤o父母添麻煩了呢？【設(shè)計(jì)意圖】在生活中，孩子們總是以自己的意志為轉(zhuǎn)移。他們只會(huì)站在自己的角度想，沒(méi)有考慮過(guò)父母的感受。此環(huán)節(jié)根據(jù)教材提供的案例，通過(guò)猜一猜的方式，讓孩子換位思考?？此圃诜治鰟e人的案例，其實(shí)都是孩子們內(nèi)心的感悟?；顒?dòng)二：換位思考試試看活動(dòng)三：爭(zhēng)當(dāng)懂事的暖心娃

過(guò)渡：我們知道了我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)舉動(dòng)，都有可能使父母徒增煩惱。要為父母分憂解愁，就從學(xué)做一個(gè)懂事的孩子開(kāi)始吧！出示課本第31頁(yè)的圖例。1.張小宇同學(xué)寫(xiě)完作業(yè)后就陪奶奶去散步，爸爸媽媽知道后特別開(kāi)心。他們會(huì)說(shuō)什么呢？下面請(qǐng)同學(xué)們把這段內(nèi)容表演出來(lái)。2.你們也有類似的事情嗎？3.學(xué)生自由分組，根據(jù)生活中真實(shí)的案例編成小劇本表演?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓孩子們通過(guò)表演，把平時(shí)在家的表現(xiàn)表演出來(lái)。有幫做家務(wù)受到家長(zhǎng)贊揚(yáng)的；有家長(zhǎng)外出，主動(dòng)提出要照顧妹妹的……孩子們情緒十分高漲，他們自由組合小組，分配角色，表演得十分認(rèn)真。在歡樂(lè)的表演中學(xué)習(xí)，孩子們的興趣更大，印象更深，學(xué)習(xí)效果更好?；顒?dòng)三：爭(zhēng)當(dāng)懂事的暖心娃

課堂小結(jié)

看來(lái)大家都是懂事的孩子，不僅知道了管理好自己，少給父母添麻煩的道理，