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教學(xué)目標(biāo):掌握單人旁的寫法,培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣,提高審美能力。排單人旁兩個(gè)筆畫的位置、大小、精細(xì)等。教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入,激活精神:二、探究新知,激活行為:1、介紹偏旁。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)單人旁的寫法。單人旁是常見的左偏旁,形2、觀察偏旁形態(tài)。我們以《九成宮醴泉銘》中的“仁”字為例,來學(xué)習(xí)單人旁的寫法。左窄右寬。請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中的“仁”字。將漢字放入米字格進(jìn)行觀察和分析,是學(xué)習(xí)書法的一種有效的方法。借助米字格,我們可以看到“仁”字中的撇畫的傾相近,略有彎度。三、講解示范,激活方法:分析偏旁寫法。接下來請(qǐng)同學(xué)們分析一下,我們應(yīng)該怎樣書寫單人旁?教師點(diǎn)名請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題(1)書寫“仁”字的單人旁怎樣寫撇?(2)應(yīng)該順鋒入紙還是逆鋒入紙?(34)需要注意哪些問題?教師示范。示范“仁”字的寫法,提醒學(xué)生注意觀察單人旁撇和豎的形態(tài)及寫法。四、書寫實(shí)踐,激活靈性:指導(dǎo)學(xué)生打開課本第2描紅時(shí),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三個(gè)例字中單人旁形態(tài)的不同之處。強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意掌握好起筆、行筆和收筆的要領(lǐng)。指導(dǎo)學(xué)生在課本第3頁描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué),可以在課本第67頁繼續(xù)臨摹練習(xí)。五、展示評(píng)價(jià),取長補(bǔ)短:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。自評(píng)時(shí),對(duì)學(xué)生單人旁的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),撇角度入手,看誰能正確地起筆、行筆和收筆。教師點(diǎn)評(píng)時(shí),以鼓勵(lì)性的語言指出六、知識(shí)拓展,舉一反三:請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下,都有哪些字是雙人旁,這些字有哪些特點(diǎn)?選擇自己認(rèn)為字形最好的例字,與同學(xué)們分享你的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo):掌握雙人旁的寫法,培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣,提高審美能力。排雙人旁三個(gè)筆畫的位置、長短等。教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入,激活精神:要領(lǐng)。我們還學(xué)會(huì)了哪些有單人旁的例字。二、探究新知,激活行為:1、介紹偏旁。雙人旁是常見的左偏旁,比單人旁多了一個(gè)短撇。雙人旁的2、觀察偏旁形態(tài)。我們以《九成宮醴泉銘》中的“德”字為例,來學(xué)習(xí)雙人旁的寫法。一豎組成。兩撇一長一短、一粗一細(xì),近于平行。跟“德”字右邊的部分相比,可以看出左窄右寬,這也是雙人旁字的一般特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中的“德”字。將漢字放入米字格進(jìn)行觀察和分析,是學(xué)習(xí)書法的一種有效的方法。借助米字格,我們可以看到“德”字中三個(gè)筆畫的位置關(guān)系。具體來看,第一撇較短,第二撇較長,豎畫的起筆位于第二撇中部。三、講解示范、激活方法:分析偏旁寫法。接下來請(qǐng)同學(xué)們分析一下,我們應(yīng)該怎樣書寫雙人旁?教師點(diǎn)名請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題(1)書寫“德”字的雙人旁,第一撇從哪兒起筆?要寫出什么樣的形態(tài)?(2)第二筆撇畫從哪兒起筆?有什么特點(diǎn)?(34位置關(guān)系及寫法。四、書寫實(shí)踐,激活靈性:指導(dǎo)學(xué)生打開課本第5描紅時(shí),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三個(gè)例字中雙人旁形態(tài)的不同之處。強(qiáng)調(diào)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)讀帖的良好習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生在課本第6頁描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué),可以在課本第67頁繼續(xù)臨摹練習(xí)。五、展示評(píng)價(jià),取長補(bǔ)短:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),最后老師點(diǎn)評(píng)。自評(píng)時(shí),從本課內(nèi)容入手,評(píng)價(jià)時(shí),從書寫習(xí)慣的角度入手,看誰讀帖更細(xì)心。教師點(diǎn)評(píng)時(shí),以鼓勵(lì)性的語言指正。六、知識(shí)拓展,舉一反三:請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下,都有哪些字是雙人旁,這些字有哪些特點(diǎn)?選擇自己認(rèn)為字形最好的例字,與同學(xué)們分享你的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo):掌握三點(diǎn)水的寫法,培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣,提高審美能力。個(gè)點(diǎn)畫的位置關(guān)系,使它們彼此呼應(yīng)。教學(xué)過程一、課程導(dǎo)入,激活精神:同的特點(diǎn)。天就來學(xué)習(xí)三點(diǎn)水的寫法。二、探究新知,激活行為:1點(diǎn)水)2、觀察偏旁形態(tài)。我們以《九成宮醴泉銘》中的“深”字為例,來學(xué)習(xí)三點(diǎn)水的寫法。列的?。請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中的“深”字。將漢字放入米字格進(jìn)行觀察和分析,是學(xué)習(xí)書法的一種有效的方法。借助米字格,我們可以看到“深”字三個(gè)點(diǎn)各自的位置和傾斜度。三、講解示范,激活方法:分析偏旁寫法。接下來請(qǐng)同學(xué)們分析一下,我們應(yīng)該怎樣書寫三點(diǎn)水?教師點(diǎn)名請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題:第一點(diǎn)從哪兒起筆?有什么特點(diǎn)?第二點(diǎn)從哪兒起筆?有什么特點(diǎn)?第三點(diǎn)有什么特點(diǎn)?需要注意哪些問題?教師示范。示范“深”字的寫法,提醒學(xué)生注意書寫三點(diǎn)時(shí)的用筆節(jié)奏。四、書寫實(shí)踐,激活靈性:指導(dǎo)學(xué)生打開課本第8描紅時(shí),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三個(gè)例字中三點(diǎn)水形態(tài)的不同之處。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫的過程中要養(yǎng)成善于利用米字格的學(xué)習(xí)習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生在課本第9頁描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué),可以在課本第68頁繼續(xù)臨摹練習(xí)。五、展示評(píng)價(jià),取長補(bǔ)短:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),最后教師點(diǎn)評(píng)。一方面,從本課內(nèi)容入手,學(xué)生自我評(píng)價(jià),是否學(xué)會(huì)了三點(diǎn)水的寫法,三個(gè)點(diǎn)是否相互呼應(yīng),是否靈動(dòng)自然;另一方面,從書寫習(xí)慣入手,學(xué)生互相評(píng)價(jià),看誰會(huì)利用米字格把握字的筆畫。教心;對(duì)不好的地方指導(dǎo)學(xué)生改正。六、知識(shí)拓展,舉一反三:請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇毒懦蓪m》中尋找一下,都有哪些字有三點(diǎn)水或兩點(diǎn)水:這些字都有哪些特點(diǎn)?選擇自己認(rèn)為字形最好的例字,與同學(xué)們分享你的發(fā)現(xiàn)。第四課提土旁教學(xué)目標(biāo):掌握提土旁的寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣,提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):掌握提土旁的寫法。教學(xué)難點(diǎn):把握好三個(gè)筆畫的交叉位置,以及橫與提之間的距離。教學(xué)過程:一、課程導(dǎo)入,激活精神:子嗎?今天我們學(xué)習(xí)“土”做偏旁時(shí)的情況,即提土旁。二、探究新知,激活行為:1、介紹偏旁。提土旁是漢字偏旁中常用的左偏旁。提土旁和“土”字的形2、觀察偏旁形態(tài)。我們以《九成宮》中的“坤”字為例,來學(xué)習(xí)提土旁的寫法。提土旁由橫、豎、提三個(gè)筆畫組成。提土旁形態(tài)較為端正,提土旁的字一般左窄右寬。請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中的“坤”字。借助米字格,我們可以看到“坤”字提土旁中橫左低右高,提斜度更大,豎較直。三、講解示范,激活方法:1、分析偏旁寫法接下來請(qǐng)同學(xué)們分析一下,我們應(yīng)該怎樣書寫提土旁?教師點(diǎn)名請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題:提土旁的短橫有什么特點(diǎn)?豎畫有什么特點(diǎn)?提畫有什么特點(diǎn)?圖中的輔助線提醒我們注意什么?2、教師示范示范“坤”字的寫法,提醒學(xué)生注意提土旁三個(gè)筆畫的長短、傾斜度和位置的關(guān)系。四、書寫實(shí)踐,激活靈性:指導(dǎo)學(xué)生打開課本第15提土旁的形態(tài),再分析它們的寫法,做到心中有數(shù)。最后拿起毛筆,嘗試描紅。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫的過程中要養(yǎng)成注意力集中的好習(xí)慣。態(tài)略有差別。指導(dǎo)學(xué)生在課本第16頁描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué),可以在課本第68頁繼續(xù)臨摹練習(xí)。五、展示評(píng)價(jià),取長補(bǔ)短:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),最后教師點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)時(shí),一方面從本課學(xué)習(xí)內(nèi)容入手,學(xué)生自我評(píng)價(jià),是否學(xué)會(huì)的提土旁的寫法,一橫一提距離是否勻稱,傾斜看誰書寫時(shí)注意力集中。教師點(diǎn)評(píng)時(shí),以鼓勵(lì)性的語言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心;對(duì)不好的地方指導(dǎo)學(xué)生改正。六、知識(shí)拓展,舉一反三:特點(diǎn)?選擇自己認(rèn)為字形最好的例字,與同學(xué)們分享你的發(fā)現(xiàn)。第五課王字旁教學(xué)目標(biāo):掌握王字旁的寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣,提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):掌握王字旁的寫法。教學(xué)難點(diǎn):處理好筆畫的交點(diǎn)位置,以及兩橫與提之間的距離。教學(xué)過程:一、課程導(dǎo)入,激活精神:旁比提土旁多一短橫,其書寫要領(lǐng)與提土旁相似。二、探究新知,激活行為:1、介紹偏旁。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)王字旁的寫法。王字旁是漢字偏旁中常用的王字旁)2、觀察偏旁形態(tài)。我們以《九成宮》中的“珠”字為例,來學(xué)習(xí)王字旁的寫法。請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀帖,王字旁由哪些筆畫組成?請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中的“珠”字。借助米字格,我們可以看到“珠”字王字旁略向左傾斜,左放右收、左低右高。三、講解示范,激活方法:1、分析偏旁寫法接下來請(qǐng)同學(xué)們分析一下,我們應(yīng)該怎樣書寫王字旁?教師點(diǎn)名請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題:“珠字的前兩橫有什么特點(diǎn)?”豎畫有什么特點(diǎn)?提畫有什么特點(diǎn)?還需要注意哪些問題?2、教師示范示范“珠”字的寫法,提醒學(xué)生注意觀察四個(gè)筆畫的形態(tài)和位置的關(guān)系。四、書寫實(shí)踐,激活靈性:指導(dǎo)學(xué)生打開課本第18王字旁的形態(tài),再分析它們的寫法,做到心中有數(shù)。最后拿起毛筆,嘗試描紅。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫的過程中掌握好臨摹的基本方法。態(tài)略有不同,請(qǐng)幾名同學(xué)談?wù)勛约旱目捶?。指?dǎo)學(xué)生在課本第19頁描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué),可以在課本第69頁繼續(xù)臨摹練習(xí)。五、展示評(píng)價(jià),取長補(bǔ)短:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),最后教師點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)時(shí),一方面從本課學(xué)習(xí)內(nèi)容入手,學(xué)生自我評(píng)價(jià),是否學(xué)會(huì)的王字旁的寫法,四個(gè)筆畫是否形態(tài)準(zhǔn)確,是否信心;對(duì)不好的地方指導(dǎo)學(xué)生改正。六、知識(shí)拓展,舉一反三:特點(diǎn)?選擇自己認(rèn)為字形最好的例字,與同學(xué)們分享你的發(fā)現(xiàn)。第六課豎心旁教學(xué)目標(biāo):掌握豎心旁的寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣,提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):掌握豎心旁的寫法。教學(xué)難點(diǎn):寫好兩點(diǎn)之間的呼應(yīng),以及三個(gè)筆畫之間的位置關(guān)系。教學(xué)過程:一、課程導(dǎo)入,激活精神:在黑板上寫出小篆“心”字。請(qǐng)同學(xué)們猜一下,這是什么字?我們?cè)賮砜簇Q很容易就知道楷書的豎心旁為什么是由兩點(diǎn)一豎組成的了。二、探究新知,激活行為:1、介紹偏旁。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)豎心旁的寫法。豎心旁是漢字偏旁中常見的2、觀察偏旁形態(tài)。我們以《九成宮》中的“懷”字為例,來學(xué)習(xí)豎心旁的寫法。豎直挺有力。請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中的“懷”字。借助米字格,我們可以看到“懷”字豎心旁略向左傾斜,形態(tài)瘦長。三、講解示范,激活方法:1、分析偏旁寫法接下來請(qǐng)同學(xué)們分析一下,我們應(yīng)該怎樣書寫豎心旁?教師點(diǎn)名請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題:特點(diǎn)?需要注意哪些問題?2、教師示范示范“懷”字的寫法,提醒學(xué)生注意兩點(diǎn)一豎的形態(tài),以及豎心旁與“懷”字右邊部分的關(guān)系。四、書寫實(shí)踐,激活靈性:指導(dǎo)學(xué)生打開課本第22豎心旁的形態(tài),再分析它們的寫法,做到心中有數(shù)。最后拿起毛筆,嘗試描紅。態(tài)略有差別。指導(dǎo)學(xué)生在課本第23頁描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué),可以在課本第69頁繼續(xù)臨摹練習(xí)。五、展示評(píng)價(jià),取長補(bǔ)短:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),最后教師點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)時(shí),一方面從本課學(xué)習(xí)內(nèi)容入手,學(xué)生自我評(píng)價(jià),是否學(xué)會(huì)的豎心旁的寫法,是否彼此呼應(yīng),和字右邊的部分搭配是否合宜。另一方面,從書寫習(xí)慣入手,學(xué)生互相評(píng)價(jià),看誰書寫時(shí)行筆趣和自信心;對(duì)不好的地方指導(dǎo)學(xué)生改正。六、知識(shí)拓展,舉一反三:點(diǎn)?選擇自己認(rèn)為字形最好的例字,與同學(xué)們分享你的發(fā)現(xiàn)。第七課左耳刀教學(xué)目標(biāo):掌握左耳刀的寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣,提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):掌握左耳刀的寫法。教學(xué)難點(diǎn):橫撇彎鉤的寫法。教學(xué)過程:一、課程導(dǎo)入,激活精神:邊加上一個(gè)垂露豎,就成了什么偏旁?二、探究新知,激活行為:1、介紹偏旁。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)左耳刀的寫法。左耳刀上部筆畫緊湊,垂露2、觀察偏旁形態(tài)。我們以《九成宮》中的“陳”字為例,來學(xué)習(xí)左耳刀的寫法。彎鉤和垂露豎兩個(gè)筆畫組成。左耳刀形態(tài)狹長。左耳刀的字一般左窄右寬。請(qǐng)同學(xué)們觀察米字格中的“陳”字。借助米字格,我們可以看到“陳”字左耳刀中兩個(gè)筆畫的位置、角度及相互關(guān)系。三、講解示范,激活方法:1、分析偏旁寫法接下來請(qǐng)同學(xué)們分析一下,我們應(yīng)該怎樣書寫左耳刀?教師點(diǎn)名請(qǐng)幾位同學(xué)回答下列問題:左耳刀的橫撇彎鉤應(yīng)該怎么寫?豎畫有什么特點(diǎn)?需要注意哪些問題?2、教師示范四、書寫實(shí)踐,激活靈性:指導(dǎo)學(xué)生打開課本第25左耳刀的形態(tài),再分析它們的寫法,做到心中有數(shù)。最后拿起毛筆,嘗試描紅。米字格去把握字的結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)學(xué)生在課本
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