小學(xué)校本教研實(shí)施方案（5篇）

第23頁共23頁小學(xué)校本教研實(shí)施方案我校以教?育部頒發(fā)的?《中小學(xué)教?師繼續(xù)教育?規(guī)定》、《?基礎(chǔ)教育課?程改革綱要?（試行）》?的精神為指?導(dǎo)，積極探?索以學(xué)校為?主要培訓(xùn)基?地、校長為?培訓(xùn)第一責(zé)?任人的校本?培訓(xùn)模式，?充分發(fā)揮本?校的培訓(xùn)功?能和優(yōu)勢，?促進(jìn)教師專?業(yè)化發(fā)展，?努力營造教?師終身教育?和可持續(xù)發(fā)?展的良好格?局。一、?校本教研指?導(dǎo)思想堅?持以校為本?開展教學(xué)研?究，創(chuàng)造性?的實(shí)施新課?程，全面落?實(shí)課程改革?的目標(biāo)切實(shí)?提高教學(xué)質(zhì)?量，改進(jìn)和?完善教學(xué)的?研究制度、?工作方式?逐步形成民?主、開放、?有效的教研?機(jī)制，構(gòu)建?學(xué)習(xí)小組，?提高學(xué)校課?程建設(shè)能力?和辦學(xué)水平?，努力把學(xué)?校構(gòu)成一個?學(xué)習(xí)型的_?__，扎扎?實(shí)實(shí)地搞好?校本教研，?探索一條新?教師專業(yè)發(fā)?展之路，促?進(jìn)學(xué)校的可?持續(xù)發(fā)展。?二、工作?目標(biāo)1.?樹立新的教?學(xué)觀念。通?過校本培訓(xùn)?，完善教師?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的?機(jī)制，提高?教師教育活?動的實(shí)效性?，突破傳統(tǒng)?的教學(xué)思維?方式，更新?教師觀念，?樹立現(xiàn)代教?育思想，優(yōu)?化知識結(jié)構(gòu)?，培養(yǎng)創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力.2.?提高教學(xué)能?力，促進(jìn)學(xué)?習(xí)和研究相?結(jié)合。努力?建設(shè)一支師?德好、觀念?新、素質(zhì)高?，能夠勝任?基礎(chǔ)教育課?程改革的骨?干教師隊(duì)伍?，能夠適應(yīng)?學(xué)?？缭叫?發(fā)展需要的?學(xué)習(xí)型、科?研型教師隊(duì)?伍，為課程?改革的可持?續(xù)發(fā)展奠定?堅實(shí)的人才?基礎(chǔ)。3?、構(gòu)建學(xué)習(xí)?小組。構(gòu)建?學(xué)習(xí)小組作?為我校本期?校本教研的?重點(diǎn)目標(biāo)，?有效利用學(xué)?生開展小組?合作學(xué)習(xí)，?對于實(shí)踐新?的課堂模式?，提高課堂?教學(xué)效果，?就有著特別?重大的意義?。三、具?體措施：?（一）加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)，?提高師德修?養(yǎng)，更新教?育觀念。提?高教師的理?論水平，培?養(yǎng)教師的崇?高師德，使?教師敬業(yè)、?勤業(yè)、精業(yè)?，從而形成?一支踏實(shí)工?作、樂于奉?獻(xiàn)教師隊(duì)伍?是我校校本?培訓(xùn)的重要?內(nèi)容。學(xué)校?每月___?一次業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)新?課程改革理?念，以提高?理論修養(yǎng)，?提高業(yè)務(wù)水?平，同時?教研組利用?每周二、?四的學(xué)科教?研活動，進(jìn)?一步活化學(xué)?習(xí)形式，精?心挑選與學(xué)?科相關(guān)的理?論文章或經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)，_?__教師在?學(xué)科組內(nèi)交?流、分析、?討論現(xiàn)代教?育理論和我?校課堂教學(xué)?的相關(guān)點(diǎn)和?生長點(diǎn)，從?而探索和尋?找兩者的最?優(yōu)結(jié)合點(diǎn)，?使教師能將?所學(xué)的教學(xué)?理論知識及?時用于自己?的教學(xué)實(shí)踐?，反過來再?進(jìn)一步反省?自己的教學(xué)?行為，使教?學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷?“實(shí)踐→探?索→完善→?實(shí)踐→成功?”之路，同?時又用更新?的教育觀念?去推廣、發(fā)?展自己的成?功的教學(xué)實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)，起?到學(xué)科教學(xué)?示范作用。?同時，要求?每位教師自?選有關(guān)教育?教學(xué)的學(xué)習(xí)?材料進(jìn)行自?學(xué)。（二?）切實(shí)抓好?崗位培訓(xùn)。?（1）培?訓(xùn)內(nèi)容。教?學(xué)常規(guī)（如?何備課，如?何上課，如?何說課，如?何評課）、?教材教法的?學(xué)習(xí)及班級?管理工作（?如何做好班?主任，如何?做好學(xué)生思?想教育工作?）。從而加?快我校新教?師的成長，?為學(xué)校培養(yǎng)?一支年富力?強(qiáng)教師生力?軍，使教師?隊(duì)伍和我校?的發(fā)展同步?前進(jìn)。（?2）以“賽?”育人。_?__教師開?展各類教育?教學(xué)業(yè)務(wù)技?能的競賽活?動，立足崗?位，以賽促?研，以賽“?練”人，以?“賽”育人?。開展青年?教師演講賽?、教學(xué)設(shè)計?競賽、課堂?教學(xué)展個性?活動評比、?優(yōu)秀論文或?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)評?比、優(yōu)秀案?例分析評比?、優(yōu)秀課件?展示評比、?教師經(jīng)驗(yàn)交?流等活動，?以活動促進(jìn)?教師業(yè)務(wù)技?能與水平的?提高。（?3）學(xué)期初?，學(xué)校對各?任課教師培?訓(xùn)，內(nèi)容包?括。如何管?理班級，如?何構(gòu)建班級?學(xué)習(xí)小組，?并對各任課?教師提出明?確的目標(biāo)。?（三）、?立足校本，?重點(diǎn)抓好學(xué)?習(xí)小組1?、學(xué)習(xí)小組?的組建①?、根據(jù)班級?學(xué)生數(shù)的多?少，合理確?定全班學(xué)習(xí)?小組的個數(shù)?，每小組人?數(shù)以___?人組為宜，?便于小組內(nèi)?對學(xué)，展示?活動的開展?。②、組?建學(xué)習(xí)小組?基本要求就?是“組內(nèi)異?質(zhì)”，“組?間同質(zhì)”。?有關(guān)小組成?員的構(gòu)成，?首先一定要?選好一個_?__能力強(qiáng)?、學(xué)習(xí)成績?中上等的小?組長，各科?成績最好都?有一個優(yōu)秀?的成員擔(dān)?任科代表。?男女生，優(yōu)?等生，中等?生，學(xué)困生?均合理搭配?。③、合?理布局小組?成員間的座?位，要有利?于學(xué)困生的?進(jìn)步，有利?于“跛子”?生的糾偏，?各小組間課?桌的擺放要?便于全班展?示和小組間?的辯論，依?據(jù)實(shí)際情況?可以改變傳?統(tǒng)的插秧式?課桌擺放方?式，便于小?組間的展示?和教師對各?小組學(xué)習(xí)活?動的引導(dǎo)和?監(jiān)控。2?、學(xué)習(xí)小組?的培養(yǎng)與管?理學(xué)習(xí)小?組組建完成?后，關(guān)鍵就?是對學(xué)生進(jìn)?行學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)和方?法的指導(dǎo)。?小組合作性?學(xué)習(xí)必須以?學(xué)生具有良?好行為習(xí)慣?為前提，所?以學(xué)習(xí)小組?的管理必須?從培養(yǎng)學(xué)生?的行為習(xí)慣?開始。①?、培養(yǎng)學(xué)生?良好行為習(xí)?慣。行為習(xí)?慣包含生活?習(xí)慣和學(xué)習(xí)?習(xí)慣。在課?堂上的表現(xiàn)?常有坐、立?、行、走、?聽、說、讀?、寫、觀、?思等，因?yàn)?小組合作性?學(xué)習(xí)是一個?動態(tài)（范本?）的課堂，?所以學(xué)生必?須學(xué)會舉手?發(fā)言，聲音?響亮，慢走?輕放，用心?傾聽，認(rèn)真?閱讀，書寫?工整，仔細(xì)?觀察，靜心?思考，先想?后說等良好?習(xí)慣。②?、培訓(xùn)學(xué)習(xí)?小組長。學(xué)?習(xí)小組長肩?負(fù)小組成員?的管理，學(xué)?習(xí)活動的_?__等重要?職責(zé)，老師?要與他們平?等的對話，?用心溝通，?多給他們信?任與鼓勵。?___他們?管理小組的?方式方法，?向他們布置?任務(wù)，講清?要求。讓小?組長成為小?組成員學(xué)習(xí)?的標(biāo)兵，小?組長既要能?團(tuán)結(jié)同學(xué)，?幫助同學(xué)，?還要對同學(xué)?成員的學(xué)習(xí)?情況進(jìn)行檢?查監(jiān)督。?③、制訂學(xué)?習(xí)小組激勵?辦法。小組?成員要分工?明確，各科?有科代表，?有記錄員，?任課教師記?錄各小組的?學(xué)習(xí)表現(xiàn)情?況；小組記?錄員要做到?“日日明”?，任課教師?對小組的評?價記錄最好?是“周周清?”。形成小?組成員間互?幫互學(xué)，小?組之間既競?爭又合作。?學(xué)習(xí)組長管?理辦法。獎?勵方式隨著?學(xué)生年齡的?增長而有異?（小組長可?采用“競爭?上崗”、“?輪流坐莊”?等形式產(chǎn)生?），小學(xué)低?段建議用物?質(zhì)獎勵加精?神鼓勵，方?式是顯性的?。而中高段?以上的獎勵?要由顯性的?逐步過渡到?隱性的，由?物質(zhì)獎勵逐?步過渡到以?精神獎勵為?主。如小學(xué)?一年級學(xué)?生的獎勵可?給臉上貼上?一顆星星，?給表現(xiàn)好的?小組添上一?面小紅旗等?，語言激勵?用“你真棒?”，“我能?行”，鼓掌?等，到中高?年級的學(xué)生?就獎給一個?練習(xí)本、筆?記本、獎狀?等，而激勵?語言就用“?你真了不起?”、“這樣?的問題你都?能解決，真?是了得。好?。請把你的?想法講給我?們聽聽”。?對于低段學(xué)?習(xí)小組評價?可在教室顯?眼的地方張?貼評價情況?表，畫上紅?旗等。中高?年級的小組?成員的評價?情況應(yīng)記在?小組記錄員?的筆記本上?，小組的綜?合評價記載?應(yīng)保存在教?室不顯眼的?地方，多用?加分或減分?的辦法，讓?學(xué)生能知道?各小組的表?現(xiàn)就行。教?師對各小組?的表現(xiàn)情況?要更多的裝?在心中，算?在腦中，只?有在恰當(dāng)?shù)?時候（如月?考、期中、?期末）拿出?來與各小組?“兌總帳”?。中高段的?學(xué)習(xí)小組的?評價表不提?倡張貼在黑?板上方，這?可能分散學(xué)?生學(xué)習(xí)的注?意力，又容?易落于俗套?。學(xué)習(xí)小組?獎勵方式和?管理辦法要?與學(xué)生的年?齡特征和認(rèn)?識水平相適?應(yīng)，這樣的?獎勵辦法和?管理方式才?是有效的。?四、逐步?構(gòu)建校本培?訓(xùn)機(jī)制。?校本培訓(xùn)是?一項(xiàng)長期而?艱巨的工作?。要使這項(xiàng)?工作逐步走?向科學(xué)化、?規(guī)范化、系?列化就必須?在實(shí)踐中逐?步探索，積?累經(jīng)驗(yàn)，不?斷調(diào)整，充?實(shí)內(nèi)容，逐?步建立校本?培訓(xùn)的體系?，構(gòu)建校本?培訓(xùn)機(jī)制。?為此，擬做?好以下幾項(xiàng)?工作。（?1）每期活?動的主持人?、活動人明?確分工，責(zé)?任到人。領(lǐng)?導(dǎo)小組組長?及相關(guān)負(fù)責(zé)?人負(fù)責(zé)校本?培訓(xùn)計劃的?制定與實(shí)施?。（2）?各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)?籌安排，統(tǒng)?一協(xié)調(diào)，列?出培訓(xùn)對象?、內(nèi)容、時?間、形式，?及早公布，?使培訓(xùn)明確?有序，進(jìn)展?順利。（?3）培訓(xùn)人?員要加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，不斷提?高自己的教?學(xué)水平。培?訓(xùn)前要制定?培訓(xùn)計劃，?上交教導(dǎo)處?審核。內(nèi)容?包括培訓(xùn)的?目標(biāo)、措施?、時間及具?體內(nèi)容。?（4）建立?考核與獎懲?制度，以調(diào)?動教師的積?極性，實(shí)行?過程監(jiān)控，?結(jié)果考核。?考核結(jié)果納?入教師業(yè)務(wù)?考核內(nèi)容。?第二篇：?小學(xué)校本教?研實(shí)施方案?小學(xué)校本教?研實(shí)施方案?師資隊(duì)伍現(xiàn)?代化是教育?現(xiàn)代化的根?本，學(xué)生的?成才是教師?___勞動?的結(jié)晶。因?此，從面向?未來的戰(zhàn)略?高度、從_?__世紀(jì)對?人才的要求?出發(fā)，以開?展校本教研?為依托，以?培養(yǎng)教師實(shí)?施素質(zhì)教育?的能力為重?點(diǎn)，全面提?升教師素質(zhì)?，培養(yǎng)一支?適應(yīng)新課程?改革需要的?，具有先進(jìn)?教育理念、?銳意創(chuàng)新改?革教師隊(duì)伍?建設(shè)的工作?顯得比以往?任何時候更?加重要?，F(xiàn)?根據(jù)教育部?頒發(fā)的《中?小學(xué)教師繼?續(xù)教育規(guī)定?》和《基礎(chǔ)?教育課程改?革綱要（試?行）》以及?縣教育局[?___]第?___號《?黟縣中小學(xué)?校本教研制?度建設(shè)實(shí)施?方案（試行?）》文件精?神，結(jié)合我?校實(shí)際情況?，制定本方?案。一、?校本教研_?__管理機(jī)?構(gòu)成立“黟?縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)?校本教研工?作小組”，?其成員__?_：組長：?程國營副組?長：舒曉梅?汪云成員：?謝旭芝羅丁?玲錢明珠張?彩虹葉群芳?李掌珠吳哲?江海峰李志?玲劉亞軍?二、校本教?研指導(dǎo)思想?堅持以校為?本開展教學(xué)?研究，創(chuàng)造?性的實(shí)施新?課程，全面?落實(shí)課程改?革的目標(biāo)，?切實(shí)提高教?學(xué)質(zhì)量，改?進(jìn)和完善教?學(xué)的研究制?度、工作方?式，逐步形?成民主、開?放、有效的?教研機(jī)制，?提高學(xué)校課?程建設(shè)能力?和辦學(xué)水平?，努力把學(xué)?校構(gòu)成一個?學(xué)習(xí)型的_?__，扎扎?實(shí)實(shí)地搞好?校本教研，?探索一條新?教師專業(yè)發(fā)?展之路，促?進(jìn)學(xué)校的可?持續(xù)發(fā)展。?三、校本?教研的目標(biāo)?1、總體?目標(biāo)。全面?貫徹《基礎(chǔ)?教育課程改?革綱要》精?神，建立以?新課程為導(dǎo)?向，以課程?實(shí)施過程中?各學(xué)科所面?臨的各種具?體問題為對?象，以教師?為研究主體?，以課堂為?主陣地，以?研究和解決?教師教育教?學(xué)中的實(shí)際?問題、總結(jié)?和提升教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)?，以行動研?究為主要方?式，以促進(jìn)?每個學(xué)生的?發(fā)展和教師?專業(yè)化成長?為宗旨的校?本教研制度?，使學(xué)校和?各教研組成?為學(xué)習(xí)型_?__，推動?課程改革目?標(biāo)的全面落?實(shí)，努力實(shí)?現(xiàn)我?！俺?質(zhì)量、樹品?牌、促發(fā)展?”的奮斗目?標(biāo)。2、?具體目標(biāo)。?立足于本校?、本職、本?崗，提高教?師的綜合素?質(zhì)和新課程?的實(shí)踐能力?。重點(diǎn)__?_教師對新?課程的適應(yīng)?以及通過實(shí)?施新課程而?達(dá)到自身專?業(yè)化水平的?提高，目的?是幫助教師?盡快地成為?新課程的有?效參與者和?積極的建設(shè)?者。四、?校本教研的?內(nèi)容1、?師德教育（?1）___?教師認(rèn)真學(xué)?習(xí)《公民道?德實(shí)施綱要?》，努力激?發(fā)教師熱愛?教育、獻(xiàn)身?教育的責(zé)任?感和使命感?，重視教師?職業(yè)情感的?培養(yǎng)。學(xué)習(xí)?教育政策法?規(guī)，增強(qiáng)法?規(guī)意識。學(xué)?習(xí)師德規(guī)范?，學(xué)習(xí)師德?高尚教師的?典型事跡等?，以先進(jìn)促?奮進(jìn)。（?2）開展“?愛生敬業(yè)、?愛崗敬業(yè)、?教書育人、?樂于奉獻(xiàn)”?的主題教育?活動，發(fā)揮?教師在師德?教育中的主?體作用。?（3）制定?師德考核制?度，使教師?不斷規(guī)范自?己的師德行?為，提高師?德養(yǎng)成的自?覺性。對教?師公正科學(xué)?的考核情況?將作為教師?聘任、職評?、評先等重?要依據(jù)。?2、基本功?訓(xùn)練（1）?引導(dǎo)教師開?展“三字一?話”基本功?訓(xùn)練，夯實(shí)?基礎(chǔ)，在普?通話考核人?人過關(guān)的基?礎(chǔ)上，加強(qiáng)?口頭表達(dá)能?力的訓(xùn)練，?經(jīng)常性開展?說課、評課?、會課活動?，提高教師?口語交際能?力。（2?）綜合學(xué)科?的老師要加?強(qiáng)本學(xué)科基?本功訓(xùn)練。?體育教師必?須具備做操?、喊口令、?運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練?等基本功；?藝術(shù)教師必?須具備唱歌?、畫畫、使?用樂器等基?本功；電腦?教師必須達(dá)?到電腦中級?以上水平，?具有課件制?作、電腦維?護(hù)等基本功?；自然老師?必須具有較?強(qiáng)的動手操?作能力，具?備自然實(shí)驗(yàn)?、科技制作?等基本功。?（3）開?展信息技術(shù)?培訓(xùn)。__?_教師學(xué)習(xí)?網(wǎng)絡(luò)知識，?學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制?作和多媒體?課件制作，?提高教師運(yùn)?用和處理信?息的能力；?通過三年的?努力，力爭?使每位中青?年教師都能?建設(shè)好自己?的網(wǎng)頁，班?主任能建設(shè)?好班級網(wǎng)頁?，努力提高?教師在網(wǎng)絡(luò)?環(huán)境下進(jìn)行?教學(xué)的能力?。3、基?礎(chǔ)教育課程?改革（1）?新課程與教?師的素養(yǎng)_?__教師的?職業(yè)道德修?養(yǎng)；___?教師的理性?思維。（?2）教師教?學(xué)行為的轉(zhuǎn)?變教師由原?來的知識傳?授者成為學(xué)?生學(xué)習(xí)的參?與者、引導(dǎo)?者和合作者?；教師由傳?統(tǒng)的教學(xué)支?配者、控制?者成為學(xué)生?學(xué)習(xí)的__?_者、促進(jìn)?者和指導(dǎo)者?；教師由傳?統(tǒng)的靜態(tài)知?識擁有者成?為動態(tài)（范?本）的研究?者。（3?）學(xué)習(xí)的教?育理論篇目?教師必修內(nèi)?容：國家、?省、市、縣?教育工作會?議《決定》?、《教育法?律法規(guī)》、?《走進(jìn)新課?程》、《新?課程中教師?行為的變化?》、《新世?紀(jì)教師修養(yǎng)?》、《新課?程新理念—?—基礎(chǔ)教育?課程改革通?識培訓(xùn)教材?》、《小學(xué)?語文（數(shù)學(xué)?）新課程教?材教法》、?《新課程理?念下的創(chuàng)新?教學(xué)設(shè)計—?—小學(xué)語文?（數(shù)學(xué)）》?、《新課程?理念與小學(xué)?語文（數(shù)學(xué)?）課程改革?——《〈全?日制義務(wù)教?育語文（數(shù)?學(xué)）課程標(biāo)?準(zhǔn)〉解析》?》。教師選?修內(nèi)容：《?校本培訓(xùn)指?南》、《新?課程與學(xué)生?的發(fā)展》、?《教師與發(fā)?展性課程評?價觀》、《?新課程教學(xué)?專題研修—?—小學(xué)綜合?實(shí)踐活動指?導(dǎo)》、《新?課程教學(xué)設(shè)?計與應(yīng)用—?—走進(jìn)實(shí)驗(yàn)?區(qū)和教學(xué)診?斷與反思》?、《課程標(biāo)?準(zhǔn)與教學(xué)大?綱對比研究?》。五、?校本教研與?培訓(xùn)的方式?1、讀書?自悟教師根?據(jù)自己實(shí)際?制定的研修?內(nèi)容和目標(biāo)?計劃，采取?自主學(xué)習(xí)、?自主實(shí)踐、?自主反饋、?自主檢查、?自主評價、?自主調(diào)控、?自主體驗(yàn)、?自主完善的?辦法來提高?自己。要求?教師在學(xué)習(xí)?過程中要做?好讀書筆記?，對照反思?自己的教學(xué)?行為，做到?每周一次教?學(xué)反思有記?載。2、?集中學(xué)習(xí)學(xué)?校堅持每兩?周一次集中?教師學(xué)習(xí)，?采取聘請專?家講座、觀?看課程改革?音像資料、?骨干教師或?學(xué)科帶頭人?講座等方式?，教師做好?筆記，努力?構(gòu)建學(xué)習(xí)型?學(xué)校的良好?氛圍。3?、請進(jìn)走出?學(xué)校每學(xué)期?結(jié)合當(dāng)前的?教改熱點(diǎn)和?我校的教改?實(shí)際，有計?劃、有步驟?地邀請各級?教學(xué)專家來?校示范教學(xué)?或作專題講?座，不斷開?闊教師的眼?界。同時有?重點(diǎn)、有層?次地___?教師外出參?加培訓(xùn)或聽?課研討活動?，外出學(xué)習(xí)?二天以上教?師回校后要?有成果匯報?，或?qū)憣W(xué)習(xí)?心得，或上?示范課，或?作專題講座?，或報教改?提案，切實(shí)?提高學(xué)習(xí)的?成效。另外?，我們也將?___學(xué)校?的學(xué)科教改?帶頭人和校?骨干教師走?出校門，到?兄弟學(xué)校參?觀學(xué)習(xí)，加?強(qiáng)橫向教學(xué)?研究和交流?，同時提高?校骨干教師?的知名度。?4、校內(nèi)?專題研討由?學(xué)校（每學(xué)?期舉行兩次?）或教研組?（每兩周舉?行一次）確?定課題，教?師分頭探索?、實(shí)踐、研?究，然后集?中討論形成?共識。要嚴(yán)?格按照研課?、聽課、說?課、評課、?反思跟課等?環(huán)節(jié)進(jìn)行，?要全員參與?，開展形式?新穎、實(shí)效?性強(qiáng)的教學(xué)?研討活動，?在觀念的碰?撞與交流中?達(dá)成新的共?識，形成校?內(nèi)教師間自?主研課的新?氛圍。5?、隨堂聽課?校長、教導(dǎo)?、教研組長?和學(xué)科帶頭?人要經(jīng)常性?地深入教師?的課堂，對?教師的課堂?教學(xué)問題進(jìn)?行研究，尋?找課堂教學(xué)?中問題的所?在，研討教?法和學(xué)法的?改進(jìn)辦法，?進(jìn)行實(shí)實(shí)在?在的實(shí)踐探?索。要求每?學(xué)期聽課不?少于___?節(jié)。6、?教學(xué)開放周?活動學(xué)校每?學(xué)年舉辦一?次教學(xué)開放?周活動，邀?請其他學(xué)校?教師和學(xué)生?家長代表到?校進(jìn)行教學(xué)?觀摩。7?、建設(shè)“學(xué)?校網(wǎng)站”，?拓寬校本教?研渠道，強(qiáng)?化“教育科?研”、“教?師頻道”兩?個欄目的建?設(shè)，使之成?為學(xué)校進(jìn)行?校本教研提?供一個很好?的展示、交?流、學(xué)習(xí)的?平臺。要求?教師及時上?傳教學(xué)反思?、研究論文?、教學(xué)案例?等，以便教?師之間的相?互交流，資?源共享，個?人加減；通?過“空中課?堂”展示年?級組學(xué)科教?學(xué)行動研究?成果，強(qiáng)化?教學(xué)質(zhì)量意?識，便于家?長輔導(dǎo)，達(dá)?到一舉多能?的目的。?六、建立學(xué)?校校本教研?工作制度、?激勵機(jī)制?1、學(xué)習(xí)制?度。課程改?革實(shí)驗(yàn)教師?培訓(xùn)與教師?繼續(xù)教育工?程結(jié)合起來?進(jìn)行，教師?培訓(xùn)的課時?納入教師繼?續(xù)教育課時?。讓教師參?加服務(wù)于課?程改革實(shí)驗(yàn)?的師資培訓(xùn)?和服從于課?程改革實(shí)驗(yàn)?教師培訓(xùn)中?的通識和學(xué)?科培訓(xùn)。堅?持學(xué)校、教?研組（年級?組）___?學(xué)習(xí)和自主?“充電”學(xué)?習(xí)相結(jié)合，?接受培訓(xùn)教?師人人做好?學(xué)習(xí)筆記和?寫好學(xué)習(xí)心?得。2、?管理制度。?學(xué)校實(shí)行校?本教研三級?管理制度。?參加課程改?革實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)?教師按時完?成培訓(xùn)任務(wù)?。各年級組?（教研組）?要將每次學(xué)?習(xí)培訓(xùn)的參?加對象、培?訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)?習(xí)時間、授?課教師等記?錄在案。教?師要制定個?人參訓(xùn)計劃?，尤其要_?__教師的?反思能力，?要求每周有?一次教育教?學(xué)反思。學(xué)?校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)?小組定期抽?查，并指定?專人，建立?教師培訓(xùn)檔?案庫。3?、研修制度?。學(xué)校把師?資培訓(xùn)工作?貫穿于課程?改革實(shí)驗(yàn)的?全過程，在?實(shí)踐中學(xué)習(xí)?，在學(xué)習(xí)中?提高。__?_骨干教師?和新課程培?訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員?定期進(jìn)行新?課程研修學(xué)?習(xí)，圍繞《?綱要》、《?課程標(biāo)準(zhǔn)》?、教材教法?、教學(xué)策略?、教學(xué)評價?等以及實(shí)驗(yàn)?中隨時出現(xiàn)?的新問題，?進(jìn)行專題研?討、交流，?提高執(zhí)行新?課程能力和?課程開發(fā)能?力。4、?評估制度：?①評估內(nèi)容?——培訓(xùn)中?所學(xué)到的內(nèi)?容包括課程?理念，《綱?要》、《課?程標(biāo)準(zhǔn)》、?教材的解讀?，教與學(xué)的?策略等，要?求受培訓(xùn)者?能說出或?qū)?出培訓(xùn)課程?的主要內(nèi)容?，尤其能談?出自己的認(rèn)?識和體會。?②評估標(biāo)準(zhǔn)?——即各項(xiàng)?培訓(xùn)活動所?應(yīng)達(dá)到的要?求（包括內(nèi)?容要求和學(xué)?時要求），?對每一培訓(xùn)?內(nèi)容要求不?同培訓(xùn)對象?要十分明確?，其應(yīng)達(dá)到?的程度如：?了解、掌握?、深刻掌握?等，應(yīng)人人?心中有數(shù)。?③評估方式?——采取多?種形式、多?方面進(jìn)行評?價，如問題?研討，交流?心得體會，?寫一篇理論?聯(lián)系實(shí)際的?論文、報告?，按新課程?標(biāo)準(zhǔn)和新教?材設(shè)計教學(xué)?方案，實(shí)際?施教和定時?測試，學(xué)校?網(wǎng)站上傳發(fā)?布文章等形?式進(jìn)行考查?或考核。（?a）依照學(xué)??！督處熢u?價考核量化?標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行?考核。（b?）依照學(xué)校?《教師職務(wù)?晉升量化標(biāo)?準(zhǔn)》要求教?師參與進(jìn)修?培訓(xùn)，不達(dá)?要求者，不?予晉升、晉?級。（c）?建立教師校?本培訓(xùn)記錄?本、考勤表?與材料檔案?，既重視對?教師參與培?訓(xùn)的過程性?評價，又重?視參與培訓(xùn)?的結(jié)果性評?價。（d）?采用教師自?評、教研組?初評、學(xué)校?總評三結(jié)合?的方式，促?進(jìn)教師的發(fā)?展，提高教?師參與校本?培訓(xùn)的自覺?性和主動性?。5、激?勵制度。以?激勵促發(fā)展?。參加課程?改革實(shí)驗(yàn)培?訓(xùn)教師按時?完成培訓(xùn)任?務(wù)、經(jīng)評價?學(xué)習(xí)成績優(yōu)?異者，納入?學(xué)校課程實(shí)?驗(yàn)改革骨干?教師，派出?參加各級專?業(yè)培訓(xùn)（學(xué)?校將把培訓(xùn)?作為一種福?利）。__?_年___?月十日小學(xué)校本教研實(shí)施方案（二）師?資隊(duì)伍現(xiàn)代?化是教育現(xiàn)?代化的根本?，學(xué)生的成?才是教師_?__勞動的?結(jié)晶。因此?，從面向未?來的戰(zhàn)略高?度、從__?_世紀(jì)對人?才的要求出?發(fā)，以開展?校本教研為?依托，以培?養(yǎng)教師實(shí)施?素質(zhì)教育的?能力為重點(diǎn)?，全面提升?教師素質(zhì)，?培養(yǎng)一支適?應(yīng)新課程改?革需要的，?具有先進(jìn)教?育理念、銳?意創(chuàng)新改革?教師隊(duì)伍建?設(shè)的工作顯?得比以往任?何時候更加?重要?，F(xiàn)根?據(jù)教育部頒?發(fā)的《中小?學(xué)教師繼續(xù)?教育規(guī)定》?和《基礎(chǔ)教?育課程改革?綱要（試行?）》以及縣?教育局[_?__]第_?__號《黟?縣中小學(xué)校?本教研制度?建設(shè)實(shí)施方?案（試行）?》文件精神?，結(jié)合我校?實(shí)際情況，?制定本方案?。一、校?本教研__?_管理機(jī)構(gòu)?成立“黟?縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)?校本教研工?作小組”，?其成員__?_：組長?：程國營?副組長：舒?曉梅汪云?成員：謝旭?芝羅丁玲錢?明珠張彩虹?葉群芳李掌?珠吳哲江?海峰李志玲?劉亞軍二?、校本教研?指導(dǎo)思想?堅持以校為?本開展教學(xué)?研究，創(chuàng)造?性的實(shí)施新?課程，全面?落實(shí)課程改?革的目標(biāo)，?切實(shí)提高教?學(xué)質(zhì)量，改?進(jìn)和完善教?學(xué)的研究制?度、工作方?式，逐步形?成民主、開?放、有效的?教研機(jī)制，?提高學(xué)校課?程建設(shè)能力?和辦學(xué)水平?，努力把學(xué)?校構(gòu)成一個?學(xué)習(xí)型的_?__，扎扎?實(shí)實(shí)地搞好?校本教研，?探索一條新?教師專業(yè)發(fā)?展之路，促?進(jìn)學(xué)校的可?持續(xù)發(fā)展。?三、校本?教研的目標(biāo)?1、總體?目標(biāo)。全面?貫徹《基礎(chǔ)?教育課程改?革綱要》精?神，建立以?新課程為導(dǎo)?向，以課程?實(shí)施過程中?各學(xué)科所面?臨的各種具?體問題為對?象，以教師?為研究主體?，以課堂為?主陣地，以?研究和解決?教師教育教?學(xué)中的實(shí)際?問題、總結(jié)?和提升教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)?，以行動研?究為主要方?式，以促進(jìn)?每個學(xué)生的?發(fā)展和教師?專業(yè)化成長?為宗旨的校?本教研制度?，使學(xué)校和?各教研組成?為學(xué)習(xí)型_?__，推動?課程改革目?標(biāo)的全面落?實(shí)，努力實(shí)?現(xiàn)我?！俺?質(zhì)量、樹品?牌、促發(fā)展?”的奮斗目?標(biāo)。2、?具體目標(biāo)。?立足于本校?、本職、本?崗，提高教?師的綜合素?質(zhì)和新課程?的實(shí)踐能力?。重點(diǎn)__?_教師對新?課程的適應(yīng)?以及通過實(shí)?施新課程而?達(dá)到自身專?業(yè)化水平的?提高，目的?是幫助教師?盡快地成為?新課程的有?效參與者和?積極的建設(shè)?者。四、?校本教研的?內(nèi)容1、?師德教育?（1）__?_教師認(rèn)真?學(xué)習(xí)《公民?道德實(shí)施綱?要》，努力?激發(fā)教師熱?愛教育、獻(xiàn)?身教育的責(zé)?任感和使命?感，重視教?師職業(yè)情感?的培養(yǎng)。學(xué)?習(xí)教育政策?法規(guī)，增強(qiáng)?法規(guī)意識。?學(xué)習(xí)師德規(guī)?范，學(xué)習(xí)師?德高尚教師?的典型事跡?等，以先進(jìn)?促奮進(jìn)。?（2）開展?“愛生敬業(yè)?、愛崗敬業(yè)?、教書育人?、樂于奉獻(xiàn)?”的主題教?育活動，發(fā)?揮教師在師?德教育中的?主體作用。?（3）制?定師德考核?制度，使教?師不斷規(guī)范?自己的師德?行為，提高?師德養(yǎng)成的?自覺性。對?教師公正科?學(xué)的考核情?況將作為教?師聘任、職?評、評先等?重要依據(jù)。?2、基本?功訓(xùn)練（?1）引導(dǎo)教?師開展“三?字一話”基?本功訓(xùn)練，?夯實(shí)基礎(chǔ)，?在普通話考?核人人過關(guān)?的基礎(chǔ)上，?加強(qiáng)口頭表?達(dá)能力的訓(xùn)?練，經(jīng)常性?開展說課、?評課、會課?活動，提高?教師口語交?際能力。?（2）綜合?學(xué)科的老師?要加強(qiáng)本學(xué)?科基本功訓(xùn)?練。體育教?師必須具備?做操、喊口?令、運(yùn)動隊(duì)?訓(xùn)練等基本?功；藝術(shù)教?師必須具備?唱歌、畫畫?、使用樂器?等基本功；?電腦教師必?須達(dá)到電腦?中級以上水?平，具有課?件制作、電?腦維護(hù)等基?本功；自然?老師必須具?有較強(qiáng)的動?手操作能力?，具備自然?實(shí)驗(yàn)、科技?制作等基本?功。（3?）開展信息?技術(shù)培訓(xùn)。?___教師?學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知?識，學(xué)習(xí)網(wǎng)?頁制作和多?媒體課件制?作，提高教?師運(yùn)用和處?理信息的能?力；通過三?年的努力，?力爭使每位?中青年教師?都能建設(shè)好?自己的網(wǎng)頁?，班主任能?建設(shè)好班級?網(wǎng)頁，努力?提高教師在?網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下?進(jìn)行教學(xué)的?能力。3?、基礎(chǔ)教育?課程改革?（1）新課?程與教師的?素養(yǎng)__?_教師的職?業(yè)道德修養(yǎng)?；___教?師的理性思?維。（2?）教師教學(xué)?行為的轉(zhuǎn)變?教師由原?來的知識傳?授者成為學(xué)?生學(xué)習(xí)的參?與者、引導(dǎo)?者和合作者?；教師由傳?統(tǒng)的教學(xué)支?配者、控制?者成為學(xué)生?學(xué)習(xí)的__?_者、促進(jìn)?者和指導(dǎo)者?；教師由傳?統(tǒng)的靜態(tài)知?識擁有者成?為動態(tài)（范?本）的研究?者。（3?）學(xué)習(xí)的教?育理論篇目?教師必修?內(nèi)容。國家?、省、市、?縣教育工作?會議《決定?》、《教育?法律法規(guī)》?、《走進(jìn)新?課程》、《?新課程中教?師行為的變?化》、《新?世紀(jì)教師修?養(yǎng)》、《新?課程新理念?——基礎(chǔ)教?育課程改革?通識培訓(xùn)教?材》、《小?學(xué)語文（數(shù)?學(xué)）新課程?教材教法》?、《新課程?理念下的創(chuàng)?新教學(xué)設(shè)計?——小學(xué)語?文（數(shù)學(xué)）?》、《新課?程理念與小?學(xué)語文（數(shù)?學(xué)）課程改?革——《〈?全日制義務(wù)?教育語文（?數(shù)學(xué)）課程?標(biāo)準(zhǔn)〉解析?》》。教?師選修內(nèi)容??！缎１九?訓(xùn)指南》、?《新課程與?學(xué)生的發(fā)展?》、《教師?與發(fā)展性課?程評價觀》?、《新課程?教學(xué)專題研?修——小學(xué)?綜合實(shí)踐活?動指導(dǎo)》、?《新課程教?學(xué)設(shè)計與應(yīng)?用——走進(jìn)?實(shí)驗(yàn)區(qū)和教?學(xué)診斷與反?思》、《課?程標(biāo)準(zhǔn)與教?學(xué)大綱對比?研究》。?五、校本教?研與培訓(xùn)的?方式1、?讀書自悟?教師根據(jù)自?己實(shí)際制定?的研修內(nèi)容?和目標(biāo)計劃?，采取自主?學(xué)習(xí)、自主?實(shí)踐、自主?反饋、自主?檢查、自主?評價、自主?調(diào)控、自主?體驗(yàn)、自主?完善的辦法?來提高自己?。要求教師?在學(xué)習(xí)過程?中要做好讀?書筆記，對?照反思自己?的教學(xué)行為?，做到每周?一次教學(xué)反?思有記載。?小學(xué)校本教研實(shí)施方案（三）提高教學(xué)?質(zhì)量的關(guān)鍵?在于教師，?而教師的培?養(yǎng)必須立足?于扎實(shí)有效?的教學(xué)實(shí)踐?活動。為進(jìn)?一步改變教?師觀念，提?高教師的教?研能力，扎?實(shí)而有效地?推動校本教?研的實(shí)施，?促進(jìn)課程改?革目標(biāo)的全?面落實(shí)。并?為了培養(yǎng)一?批新型教師?，促進(jìn)教師?的專業(yè)發(fā)展?，提高學(xué)校?的教學(xué)質(zhì)量?，結(jié)合本校?實(shí)際，特制?定本校校本?教研工作方?案：一、?實(shí)施依據(jù)：?校本教研?要以“生本?”為導(dǎo)向，?以學(xué)生作為?教研的主體?，強(qiáng)調(diào)理論?指導(dǎo)下的實(shí)?踐性研究。?努力把學(xué)校?建設(shè)成為學(xué)?習(xí)型學(xué)校，?推動課程改?革目標(biāo)的全?面落實(shí)。為?了加強(qiáng)對本?校校本研修?活動的領(lǐng)導(dǎo)?、規(guī)劃和指?導(dǎo)，也讓我?校校本教研?工作順利的?開展，特成?立本校校本?教研工作領(lǐng)?導(dǎo)小組：?二、校本教?研___機(jī)?構(gòu)：1、?校本教研機(jī)?構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組?顧問：校?長組長：?教導(dǎo)主任?主要成員：?小學(xué)全體教?師2、校?本教研核心?研究人員?教導(dǎo)主任及?學(xué)校各教研?組組長三?、校本教研?的目標(biāo)：?全面貫徹學(xué)?區(qū)課改精神?，建立以“?生本教育”?為導(dǎo)向，以?課程實(shí)施?過程中各學(xué)?科所面臨的?各種具體問?題為對象，?以學(xué)生為研?究主體，以?課堂為主陣?地，以研究?和解決教師?教育教學(xué)中?的實(shí)際問題?、總結(jié)和提?升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?為重點(diǎn)，以?行動研究為?主要方式，?以促進(jìn)每個?學(xué)生的發(fā)展?和教師專業(yè)?化成長為宗?旨的校本教?研制度。?四、校本教?研的主要形?式：建立?以“同伴互?助、專業(yè)引?領(lǐng)”為核心?要素，以理?論學(xué)習(xí)、經(jīng)?驗(yàn)交流、協(xié)?作討論、教?學(xué)咨詢、教?學(xué)指導(dǎo)等為?基本形式的?校本教研制?度，并通過?教學(xué)觀摩、?教學(xué)開放日?、為教師參?與校本教研?創(chuàng)設(shè)平臺、?創(chuàng)造條件，?努力提高校?本教研的針?對性和實(shí)效?性。（一?）同伴互助?。以教研組?或課題組為?互助載體，?促進(jìn)教師與?同伴的對話?。注重“以?老帶新，以?強(qiáng)帶弱”；?提倡在校本?教研中有不?同呼聲，在?一個群體中?有不同思想?，鼓勵教師?大膽評點(diǎn)，?各抒己見。?以教學(xué)中問?題為研究內(nèi)?容，將問題?入組，以組?為單位制定?計劃開展研?究。（二?）專業(yè)引領(lǐng)?。提倡教師?從專業(yè)的教?育刊物或互?聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)?和引進(jìn)名家?教研思想，?將專家的新?理念和教育?思想引進(jìn)學(xué)?校，促進(jìn)我?校教師素質(zhì)?提高。五?、具體措施?及策略1?、進(jìn)一步建?立完善校本?教研制度，?使校本教研?工作的各個?環(huán)節(jié)和過程?都有制度保?障，責(zé)任到?人，并使之?科學(xué)化、經(jīng)??；⒁?guī)范?化。2、?努力做好校?本培訓(xùn)工作?，使校本培?訓(xùn)工作制度?化，培訓(xùn)內(nèi)?容具有廣泛?性，培訓(xùn)形?式多樣化。?3、積極?___多種?形式的反思?交流活動，?使教師的教?研行為自主?化，教研?主題專題化?，教研內(nèi)容?系列化，教?研形式多樣?化，教研科?研一體化。?4、大力?開展同伴互?助活動，加?大同伴之間?的協(xié)作交流?。5、教?研組在學(xué)期?初根據(jù)學(xué)校?教學(xué)計劃，?制定本組教?研計劃，落?實(shí)年級備課?組的進(jìn)度計?劃。6、?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積?極參與，并?把量化考核?結(jié)果作為考?核教師的重?要依據(jù)之一?。六、保?障機(jī)制（?一）明確校?本教研責(zé)任?人制度。?①認(rèn)真做好?過程資料的?收集、整理?和匯總工作?，要及時總?結(jié)開展活動?過程中的先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，反?映交流存在?的問題，提?出改進(jìn)建議?，每學(xué)期有?總結(jié)。②?給教師以人?文關(guān)懷，尊?重和保護(hù)教?師的專業(yè)自?主，為教師?的教學(xué)研究?和教學(xué)改革?排憂解難；?通過以校?為本的教研?制度，促進(jìn)?學(xué)校的發(fā)展?，促進(jìn)教師?的成長，努?力把學(xué)校建?設(shè)成為真正?意義上的學(xué)?習(xí)化___?。（二）?落實(shí)“校本?教研”檔案?為確?！?校本教研”?的有效進(jìn)行?，要加強(qiáng)對?相關(guān)檔案的?管埋。學(xué)校?的校本教研?制度、校本?教研計劃、?總結(jié)、教研?活動全程記?錄等原始材?料要及時歸?檔整理。?小學(xué)__?_年___?月小學(xué)校本教研實(shí)施方案（四）小學(xué)_?__.09?第五篇：?小學(xué)校本教?研實(shí)施方案?儉平中心小?學(xué)___—?—___第?一學(xué)期小學(xué)校本教研實(shí)施方案（五）為了?促進(jìn)教師向?專業(yè)化方向?發(fā)展，根據(jù)?文件精神，?結(jié)合本校實(shí)?際，特制訂?本學(xué)校校本?教研實(shí)施方?案。一、?總體思路：?突出一個?中心，實(shí)現(xiàn)?兩個轉(zhuǎn)變，?促進(jìn)二個提?高，達(dá)到三?個結(jié)合。一?個中心：以?教師專業(yè)水?平不斷提高?為中心；兩?個轉(zhuǎn)變：教?師教學(xué)方式?和學(xué)生學(xué)習(xí)?方式的轉(zhuǎn)變?；二個提高?：教師課堂?教學(xué)能力的?提高，教研?水平的提高?；三個結(jié)合?：學(xué)習(xí)與交?流相結(jié)合，?教研與實(shí)踐?相結(jié)合，自?我反思與同?伴互助相結(jié)?合。二、?___機(jī)構(gòu)?：語文教研?組：組長?：萬玲?成員：全體?語文教師數(shù)?學(xué)教研組：?組長：田?茂霞成員?：全體數(shù)學(xué)?教師綜合教?研組：組?長：吳群?成員：兼?上音、美、?體教師三?、具體措施?1、啟動?階段（__?_年___?月）1）?、成立中心?校校本教研?工作領(lǐng)導(dǎo)小?組，確定加?強(qiáng)對校本教?1研工作?的領(lǐng)導(dǎo)。?2）、召開?校本教研動?員大會，對?我校本教研?工作作全面?安排部署，?并開展校本?教研業(yè)務(wù)培?訓(xùn)。2、?實(shí)施階段（?___年_?__月一_?__年__?_月）（?1）各學(xué)校?認(rèn)真開展小?課題研究、?樹立典型，?以點(diǎn)帶面，?擴(kuò)展校本教?研的成效，?逐步使學(xué)校?的教學(xué)研究?特色化、有?效化，使我?鄉(xiāng)的校本教?學(xué)研究真正?做實(shí)。本學(xué)?期我校將積?極實(shí)施“同?課異構(gòu)”課?堂教學(xué)活動?來推動課改?進(jìn)程。要求?在___年?___月_?__日—_?__月，中?心小學(xué)開展?“同課異構(gòu)?”教學(xué)研討?、觀摩活動?，探討校本?教研的有效?方法和途徑??；顒舆^程?中，要求全?體上課教師?針對同一課?時內(nèi)容，在?求同的前提?下，針對不?同的學(xué)生，?采用不同的?策略，不同?的教學(xué)設(shè)計?，卻要求取?得同樣的教?學(xué)效果，展?示各自的教?學(xué)風(fēng)格?；?動束后，要?求參與教師?在教研會上?介紹自己的?教學(xué)理念、?教學(xué)設(shè)想，?反思自己的?教學(xué)過程，?讓活動精彩?有效，提高?中心小學(xué)教?師教學(xué)內(nèi)涵?的發(fā)展。并?___教師?進(jìn)行聽、評?、說等活動?。（2）?開展教學(xué)示?范展示課，?開放推門課?，聘請優(yōu)秀?教師或安排?學(xué)科骨干教?師或本校有?實(shí)力教師上?示范課，為?廣大教師提?供思考問題?、解決問題?的契機(jī)和啟?迪。（3?）每學(xué)期確?定一個教學(xué)?開放周，其?主要功能是?展示、交流?、督促各校?在開放周內(nèi)?做到：課堂?開放——片?區(qū)內(nèi)其它學(xué)?校教師、家?2長可以?任意隨堂聽?課，推門聽?課，不必事?先征求上課?教師的意見?；資料開放?——開放學(xué)?校計劃、教?案，作業(yè)等?各種資料，?在指定的位?置展示出來?，外校教師?、家長隨意?翻看、了解?學(xué)習(xí)、檢查?督促。學(xué)校?環(huán)境開放—?—外校教師?、家長可以?任意參與學(xué)?校___的?各種活動，?感受學(xué)校的?管理氛圍、?文化氛圍。?教學(xué)開放?周時間：?第八周（?3）開展好?反思補(bǔ)充式?評課。各科?教師要認(rèn)真?作好課后反?思，每次集?中聽課要搞?好___反?思