高考詩歌鑒賞答題技巧專題講座

詩歌鑒賞答題技巧一、學(xué)生答題中存在的問題例舉：問題之一：不看問點(diǎn)亂回答問題之二：答題不合規(guī)范問題之三：關(guān)鍵詞不準(zhǔn)確問題之四：答案要點(diǎn)不全問題之五：答題思路不清問題之六：知識(shí)儲(chǔ)備不足問題之六：知識(shí)儲(chǔ)備不足

壬戌清明作屈大均朝作輕寒暮作陰，愁中不覺已春深。落花有淚因風(fēng)雨，啼鳥無情自古今。故國江山徒夢(mèng)寐，中華人物又銷沉。龍蛇四海歸無所，寒食年年愴客心。本詩的頷聯(lián)表現(xiàn)出怎樣的語言風(fēng)格？請(qǐng)簡要賞析?！緦W(xué)生答案】形象的比喻。以“落花”比喻受打擊的抗清志士，用“啼鳥”來比喻為清廷賣力幫腔的小人?！緟⒖即鸢浮亢钗瘢ɑ颍荷畛撂N(yùn)藉）。作者用垂淚的“落花”比喻受打擊的抗清志士，用得意的“啼鳥”來比喻為清廷賣力幫腔的小人，含蓄地表達(dá)了深沉悲愴的情懷。

關(guān)河令周邦彥

秋陰時(shí)晴漸向暝。變一庭凄冷。佇聽寒聲，云深無雁影。更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！

簡要分析作者在這首詞中所表現(xiàn)的心情。

【學(xué)生答案】作者在詞中表達(dá)了思家、孤寂的心情?！緟⒖即鸢浮孔髡咴谠~中表達(dá)了思家、孤寂的心情，上闋寫作者站在庭院等侯親人的消息，但盼來的只是無雁影；下闋作者本想借酒澆愁，酒醒之后，卻愁上加愁，于是感嘆不已，使孤棲之愁更深一層。問題之一：不看問點(diǎn)亂回答問題之二：答題不合規(guī)范

江間作四首（其三）潘大臨西山通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。

第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)找出來，并說說這樣寫的好處?！緦W(xué)生答案】“拳”和“退”靜動(dòng)結(jié)合，用得十分傳神。【參考答案】“拳”和“退”。用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時(shí)的神態(tài)。用“退”字別致、生動(dòng)地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅靜動(dòng)結(jié)合的畫面。問題之三：關(guān)鍵詞不準(zhǔn)確

中夜起望西園值月上柳宗元覺聞繁露墜，開戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥時(shí)一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言。（1）這首詩通過哪些意象營造了怎樣的意境？試作簡要分析?！緦W(xué)生答案】這首詩通過繁露、寒月、疏竹、石泉、山鳥等意象，營造了非常美妙的意境。【參考答案】這首詩通過繁露、寒月、疏竹、石泉、山鳥等意象，營造了寧靜、幽美的意境。（2）第三聯(lián)寫景運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？有怎樣的表達(dá)效果？試作簡要分析。

學(xué)生答案：用石泉的響聲和鳥的喧鬧聲,寫出山間的熱鬧，表達(dá)了詩人孤獨(dú)、寂寞的心情。

參考答案（2）以動(dòng)（聲）襯靜。用越遠(yuǎn)越清晰的泉水聲和偶爾一喧的鳥鳴,反襯環(huán)境的清遠(yuǎn)、幽靜和空曠，渲染了靜謐的氣氛，表達(dá)了詩人孤獨(dú)愁苦的心情。問題之四：答案要點(diǎn)不全

御街行·秋日懷舊范仲淹紛紛墜葉飄香砌①。夜寂靜、寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月華如練，長是人千里。愁腸已斷無由醉。酒未到、先成淚。殘燈明滅枕頭欹②，諳盡孤眠滋味。都來③此事，眉間心上，無計(jì)相回避?！咀ⅰ竣傧闫觯褐富▔＂陟ィ簝A斜。③都來：算來。問：詞的下闋表達(dá)了作者內(nèi)心的無盡愁苦，請(qǐng)分析詞人是如何將這種愁苦之情傳達(dá)出來的?！緦W(xué)生答案】運(yùn)用夸張手法，表達(dá)了詩人孤獨(dú)愁苦之情（得1分，答出一種，另幾種未答出。）【參考答案】①夸張手法：“愁腸已斷無由醉。酒未到、先成淚?！蹦c已愁斷，酒無由入，雖未到愁腸，已先化淚。運(yùn)用夸張手法，比入腸化淚更進(jìn)一層，愁情更是難堪凄切。②細(xì)節(jié)描寫：下闋先以一個(gè)“愁”字盡寫酌酒垂淚的愁意，“枕頭欹”，作者以極為簡練的語言生動(dòng)寫出了詞人挑燈倚枕獨(dú)對(duì)燈寂然凝思的愁苦神態(tài)。③融情于景：“殘燈明滅枕頭欹”，室外月明如晝，室內(nèi)昏燈如滅，兩相映照，渲染了低沉陰暗的氛圍，表達(dá)了詞人凄苦的情感。④直抒胸臆：“諳盡孤眠滋味”，這句以獨(dú)白式的語言直接表述了孤枕難眠的難言愁情?！岸紒泶耸?，眉間心上，無計(jì)相回避”，算來這懷舊之事，是無法回避的，不是在心頭縈繞，就是在眉頭攢聚。作者的內(nèi)心獨(dú)白形象地寫出了無法排遣的愁情。問題之五：答題思路不清

夜坐張耒

庭戶無人秋月明，夜霜欲落氣先清。

梧桐真不甘衰謝，數(shù)葉迎風(fēng)尚有聲。【問題】前人在評(píng)論這首詩時(shí)說，融情于景，景中含情是本詩的突出特點(diǎn)，你同意這種說法嗎？為什么？【思路分析】首先根據(jù)詩的表現(xiàn)手法回答“同意”，其次回答“為什么？”的問題，可這個(gè)問題問的比較寬泛，要回答這個(gè)問題就必須有個(gè)思路。“融情于景，景中含情，”詩中“景”是什么景，景含“情”是什么情，必須交代清楚?！緟⒖即鸢浮吭姼杳鑼懥嗽诩澎o清幽的秋夜里，殘葉“迎風(fēng)尚有聲”的情景，（此為第一層）抒發(fā)了作者‘烈士暮年，壯心不已’的情懷。（此為第二層）”第一章主觀題答題技巧拓展之“三步到位法”【答題原則】問什么，答什么；怎么問，怎么答；不少答，不多答?！敬痤}規(guī)范】答案要點(diǎn)化，要點(diǎn)程式化，程式術(shù)語化。㈠答題要求（一主張兩符合三不離）

1.主張按“立—擺—議”三環(huán)節(jié)組織答案；2.符合試題題干的要求，符合詩歌鑒賞的要求；3.一不離鑒賞術(shù)語，二不離原詩分析，三不離主旨情感。㈡答題角度（明了答案構(gòu)成要點(diǎn)（即給分點(diǎn)），問什么則什么就是回答的重點(diǎn)）1.試題開口小的，按規(guī)定角度切入，問什么答什么；2.試題開口大的，須自選角度切入，考查一點(diǎn)，關(guān)涉全面。答題格式：分點(diǎn)作答，先觀點(diǎn)后理由，采用總分式表述。“三句到位法”的答題思路1.第一句亮觀點(diǎn)，答考點(diǎn)（總）問什么答什么，指明形象（意象）特征、語言特點(diǎn)、表達(dá)技巧等等。2.第二句摳詩句，作分析（分）要有文本意識(shí)、語境意識(shí)，準(zhǔn)確解讀詩家語，引詩釋義、理解意境、感悟詩情。3.第三句點(diǎn)主旨，評(píng)效果（總）指明詩歌在表情達(dá)意上的作用或效果，評(píng)價(jià)其思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度。五種常見題型

1、

含義情感類2、表達(dá)技巧類3、詩歌語言類4、

詩歌形象類5、比較鑒賞型第一章（一）含義情感類（2019年全國I卷）題許道寧畫陳與義滿眼長江水，蒼然何郡山？向來萬里意，今在一窗間。眾木俱含晚，孤云遂不還。此中有佳句，吟斷不相關(guān)。詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對(duì)這幅畫有什么樣的評(píng)價(jià)？第一問，“此中有佳句，吟斷不相關(guān)”意思是畫作里蘊(yùn)含著美好的詩句，但是怎么吟誦也難以與畫意相合，也吟不盡畫作包含的豐富意蘊(yùn)。第二問，從中可以看出這幅畫意境深遠(yuǎn)，韻致悠長，令人玩味不已?？梢钥闯鲈娙藢?duì)這幅畫高度贊美，稱贊畫之精妙以及詩人對(duì)畫家精神境界的欣慕與贊美。

第一問：畫中蘊(yùn)含著詩意，但無法用語言準(zhǔn)確表達(dá)。第二問：這幅畫意境深遠(yuǎn)，韻致悠長，令人玩味不已。真題分析第一章點(diǎn)擊此處添加小標(biāo)題1．①畫中蘊(yùn)含著詩意，但無法用語言準(zhǔn)確表達(dá)。②這幅畫意境深遠(yuǎn)，韻致悠長，令人玩味不已。（6分。標(biāo)答。）2．①許道寧的畫中有佳句，怎么都無法說盡畫中的精髓。詩人看到此畫后心中涌現(xiàn)無盡感慨，卻難以表明畫中真諦。②詩人高度評(píng)價(jià)這幅畫，寫出這幅畫達(dá)到了畫中有詩的境界。該畫意境深遠(yuǎn)，觀畫者只能略懂皮毛難表大意，寫不出其高深玄妙的特點(diǎn)。（6分。符合標(biāo)答。）3．①詩的尾聯(lián)寫畫中有上好佳句，自己卻吟不出來，是為“無句勝有句”了。②從中可以看出詩人對(duì)此畫的由衷贊嘆，體現(xiàn)出此畫深遠(yuǎn)宏大的意境。表達(dá)詩人對(duì)此畫的贊美、喜愛。（6分。符合標(biāo)答。）4．①這幅畫中有優(yōu)美的句子，不仔細(xì)品讀，是無法領(lǐng)會(huì)的。②畫作大氣磅礴，將江水的氣魄展現(xiàn)出來，蘊(yùn)含了宏大的意境。（5分?！昂狻崩斫馇窚?zhǔn)確。）5．①尾聯(lián)中作者認(rèn)為畫中的景色如詩般美麗，可謂“詩中有畫，畫中有詩”②表達(dá)了作者對(duì)畫作高超畫技的贊美，對(duì)畫作意境深遠(yuǎn)的欣賞，和對(duì)畫中景色的向往。（5分。“含意”理解欠準(zhǔn)確。）6．①詩人認(rèn)為畫中表達(dá)了許多美好的詩句和情感，是詩人所作的詩句難以表達(dá)的。②表達(dá)詩人對(duì)這幅畫的贊美、欣賞和喜愛。（4分?！霸u(píng)價(jià)”欠準(zhǔn)確。）7．①許道寧的畫中蘊(yùn)含著美景佳句，但這些美景佳句與吟誦斷句沒有關(guān)聯(lián)。②贊美許道寧繪畫技藝高超，畫中有詩。盡顯“孤獨(dú)”之情。（3分?！昂狻崩斫馇窚?zhǔn)確，“評(píng)價(jià)”欠準(zhǔn)確。）8．尾聯(lián)中，詩人認(rèn)為畫中的景象蘊(yùn)含了豐富的哲理，想要吟唱卻也吟唱不完，詩人與畫作形成了共鳴。（2分?！昂狻崩斫馇窚?zhǔn)確，“評(píng)價(jià)”不準(zhǔn)確。）9．①表達(dá)畫中有佳句，吟遍也沒有任何關(guān)系。②表達(dá)對(duì)山河遼闊的贊嘆，對(duì)自己內(nèi)心的孤獨(dú)、寂寞的嘆惜。（1分。“含意”理解欠準(zhǔn)確，“評(píng)價(jià)”不準(zhǔn)確。）10．此畫中有一句很好的詩，表達(dá)了作者波瀾壯闊的感受，也體現(xiàn)了作者自己的宏大志向。（答非所問，0分。）詩歌句子含義、作者觀點(diǎn)態(tài)度的答題模式如下：（1）詩句的生動(dòng)翻譯;（2）詩句運(yùn)用的表達(dá)技巧（無技巧不答）;（3）詩句表達(dá)的情感。含義與含意含意：翻譯詩句意思，詩句手法技巧，表達(dá)效果，情感抒發(fā)規(guī)律總結(jié)：(2015·全國卷Ⅰ)發(fā)臨洮將赴北庭留別岑參聞?wù)f輪臺(tái)路②，連年見雪飛。春風(fēng)曾不到，漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒，青山過武威。勤王敢道遠(yuǎn)，私向夢(mèng)中歸。詩的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情？對(duì)全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用？①表現(xiàn)了詩人雖有羈旅思鄉(xiāng)之愁，卻能以國事為重的愛國熱忱。②使得詩中的思鄉(xiāng)之情不至流于感傷，也提升了全詩的格調(diào)。重點(diǎn)詞、句、聯(lián)型詩中最后兩句有何含意，請(qǐng)簡要分析？《野歌》李賀（2018全國I卷）高考真題體驗(yàn)，方法思路解析2017年全國卷Ⅲ編集拙詩，成十一五卷，因題卷末，戲贈(zèng)元九、李二十白居易一篇長恨有風(fēng)情，十首秦吟近正聲。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。世間富貴應(yīng)無分，身后文章合有名。莫怪氣粗言語大，新排十五卷詩成。請(qǐng)從“戲贈(zèng)”入手，結(jié)合全詩，分析作者表達(dá)的情感態(tài)度。（6分）①詩人戲謔友人，夸耀自己，通過詼諧的態(tài)度表現(xiàn)出對(duì)文學(xué)成就的自得；②詩歌并非全是戲言，也透露出一絲對(duì)自己現(xiàn)實(shí)境況的無奈與自嘲。高考真題體驗(yàn)，方法思路解析（2019年全國卷2）投長沙裴侍郎杜荀鶴此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。只望至公將卷讀，不求朝士致書論。垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜瑰。男子受恩須有地，平生不受等閑恩。詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個(gè)具體場(chǎng)景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排有什么作用？（二）表達(dá)技巧類情感表達(dá)：頸聯(lián)所寫場(chǎng)景是作者孤高耿介情懷的形象化表達(dá)，可使讀者更加直觀地感受到作者的心志。結(jié)構(gòu)安排：舒緩詩歌全篇的節(jié)奏，使整首詩歌有委婉從容之致。明問|暗問這首詩運(yùn)用了哪些的表達(dá)技巧?請(qǐng)分析這首詩的手法(或藝術(shù)手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?本詩是如何描寫的？怎樣表現(xiàn)的？怎樣體現(xiàn)的？從情和景的角度賞析。表達(dá)技巧題明問法1.(2016·天津高考)請(qǐng)結(jié)合詩句說明頷聯(lián)采用了哪些表現(xiàn)手法。2．(2015·安徽高考)本詩最后兩句情感真摯，請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度作簡要賞析。3．(2015·浙江高考)分析上片與下片對(duì)琵琶演奏描寫角度的差異。4．(2014·全國卷Ⅱ)韋莊在詩中是用什么方法表現(xiàn)感情的？請(qǐng)簡要分析。5．(2014·浙江高考)簡要分析這兩首詩抒情手法的差異。暗含技巧手法的問法本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。①用春蠶食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動(dòng)貼切；②動(dòng)中見靜，越發(fā)見出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜；③強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情。（1）明手法：明確用了哪種手法;（2）闡運(yùn)用：結(jié)合詩句分析詩歌是如何運(yùn)用的;（3）析效果：簡析該手法在塑造形象結(jié)構(gòu)、表情達(dá)意的作用詩歌表達(dá)技巧類（明問）答題模式：(2016·山東高考)閱讀下面的元曲，回答問題。水仙子舟中孫周卿孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對(duì)客船，朔風(fēng)吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然。分析“詩豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。高考真題體驗(yàn)，方法思路解析①比擬、排比。(明技巧)②“詩豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先”“雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)”，用“爭(zhēng)先”“鏖戰(zhàn)”把“詩豪”“風(fēng)”和“雪”擬人化，“詩和雪繳纏”，用“繳纏”將“詩”擬物，(釋運(yùn)用)③把抽象的“詩”具象化，生動(dòng)形象地描寫風(fēng)雪交加的壯美，表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩情。(析作用)④“詩豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”構(gòu)成排比句，(釋運(yùn)用)⑤描寫了作者的詩情與風(fēng)雪難分難解的關(guān)系，渲染了氣氛。(析作用)

2019年全國卷3插田歌（節(jié)選）劉禹錫崗頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)夫白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。與《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同？（三）詩歌語言類高考真題體驗(yàn)，方法思路解析答案：《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》對(duì)仗工整，用典精當(dāng)，語言雅麗平整，《插田歌》這幾句詩則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法，描寫田野風(fēng)光和勞動(dòng)場(chǎng)景，語言通俗淺顯，清新流暢。詩歌鑒賞之語言——常見設(shè)問★某一聯(lián)中最精練傳神的是哪個(gè)字？請(qǐng)簡要賞析。★某字歷來被人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？★這首詩中的某字可否換成另一字？請(qǐng)簡述理由。★請(qǐng)對(duì)某句中某字的妙處加以賞析?！锬尘渲械哪匙謳Ыo你怎樣的感覺？★某字另一版作另一字，你認(rèn)為哪個(gè)字更恰當(dāng)？為什么？詩歌鑒賞之語言——答題步驟鑒賞煉字型步驟一：指出該字(該詞)在表達(dá)主旨上所起的作用。步驟二：結(jié)合詩句梳理，圍繞該字(該詞)寫了哪些內(nèi)容。步驟三：分析該字(該詞)在詩歌結(jié)構(gòu)上所起的作用。鑒賞詩眼型詩歌鑒賞之語言——高考真題(2015·湖北卷)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。勞停驛【注】歐陽修孤舟轉(zhuǎn)山曲，豁爾見平川。樹杪帆初落，峰頭月正圓?；臒煄准揖?，瘦野一刀田。行客愁明發(fā)，驚灘鳥道前。【注】此詩為歐陽修被貶峽州夷陵令時(shí)作。勞停驛，驛站名。簡要分析第三聯(lián)中“荒”“瘦”二字的妙處。(4分)一只孤舟轉(zhuǎn)過山中彎曲的的山路，一片開闊的平川便出現(xiàn)在眼前。抬頭看見船帆好似從樹梢降落，遠(yuǎn)山頂上圓月當(dāng)空。山間聚集著幾戶人家，炊煙繚繞，更顯荒蕪;瘦野薄田，狹促如刀，貧瘠之至。在這彎曲的險(xiǎn)灘、狹窄的水道前，我這個(gè)漂泊之人正在發(fā)愁明早要如何渡過這茫茫前路。翻譯(2015·湖北卷)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。勞停驛【注】歐陽修孤舟轉(zhuǎn)山曲，豁爾見平川。樹杪帆初落，峰頭月正圓。荒煙幾家聚，瘦野一刀田。行客愁明發(fā)，驚灘鳥道前?！咀ⅰ看嗽姙闅W陽修被貶峽州夷陵令時(shí)作。勞停驛，驛站名。簡要分析第三聯(lián)中“荒”“瘦”二字的妙處。(4分)詩歌鑒賞之語言——高考真題

第一步：釋含義。對(duì)所要鑒賞的關(guān)鍵字進(jìn)行解釋，“荒”意為“偏僻，荒遠(yuǎn)”；“瘦”意為“貧瘠”。

第二步：結(jié)合詩歌相關(guān)內(nèi)容描繪該字所呈現(xiàn)的景象。“荒”“瘦”二字，描繪出數(shù)縷荒煙、幾戶人家，在暮色籠罩之下，尤顯荒涼冷落；瘦野薄田，狹促如刀，瘦瘠之至。

第三步：指出該關(guān)鍵字的表達(dá)效果，主要包括具體形象、生動(dòng)傳神地描繪了什么景色，寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么情感等?！盎摹薄笆荨倍?，寄寓了詩人對(duì)山民的憐憫、關(guān)切，以及被貶蠻荒的孤獨(dú)失意之感。解析(2015·湖北卷)閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。勞停驛【注】歐陽修孤舟轉(zhuǎn)山曲，豁爾見平川。樹杪帆初落，峰頭月正圓。荒煙幾家聚，瘦野一刀田。行客愁明發(fā)，驚灘鳥道前?！咀ⅰ看嗽姙闅W陽修被貶峽州夷陵令時(shí)作。勞停驛，驛站名。簡要分析第三聯(lián)中“荒”“瘦”二字的妙處。(4分)詩歌鑒賞之語言——高考真題答案(步驟一)“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意義。(步驟二)主要描繪出數(shù)縷荒煙、幾戶人家，在暮色籠罩之下，尤顯荒涼冷落；瘦野薄田，狹促如刀，瘦瘠之至。(步驟三)作者用詞十分貼切，顯得自然而工穩(wěn)，具有很強(qiáng)的感染力。作者這樣寫，寄寓了詩人對(duì)山民的憐憫、關(guān)切，以及詩人被貶蠻荒的失意，極好地豐富了全詩的情感內(nèi)涵。語言類之煉句——常見設(shè)問★分析某一詩句的含意?！镎?qǐng)簡要賞析這首詩的首句(承上啟下句或結(jié)句)?！镎?qǐng)對(duì)這首詩的第幾聯(lián)進(jìn)行賞析?！锝Y(jié)合全詩，簡要分析某一詩句的妙處。詩歌鑒賞之語言煉句——答題步驟步驟一：理解詩句含意，描述詩句內(nèi)容。（翻譯詩句意思）步驟二：指明詩句在煉字、詞法、句法、章法上的特點(diǎn)，尤其是運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，并分析其作用及表達(dá)效果。步驟三：根據(jù)詩句在全詩中所處的位置，分析詩句在全詩的結(jié)構(gòu)上所起的作用。（構(gòu)思、手法技巧）步驟四：點(diǎn)出詩句營造了怎樣的意境，或表達(dá)了詩人怎樣的感情。（表情達(dá)意）詩歌鑒賞之語言煉句——高考真題(2017·全國卷Ⅰ，改造)閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。禮部貢院閱進(jìn)士就試歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。(1)本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙貢院里香煙繚繞，春天的和風(fēng)又暖又輕，寬闊的庭中一清早就坐滿了各地來應(yīng)試的精英。舉子們緊張肅穆地戰(zhàn)斗，如同銜枚疾走的士兵，只聽見筆在紙上沙沙作響，仿佛是春蠶嚼食桑葉的聲音?？たh里向京都獻(xiàn)上賢才，首先重視的是品德操行，朝廷中分等授予官職，依賴著執(zhí)政大臣。我感到慚愧的是身體衰病心神已盡，選拔超群的英才，全仗諸位來識(shí)別辨明。翻譯詩歌鑒賞之語言煉句——高考真題(2017·全國卷Ⅰ，改造)閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。禮部貢院閱進(jìn)士就試歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。(1)本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙首先觀察詩句，有特殊表現(xiàn)手法的要指出，并進(jìn)行分析。本句“下筆春蠶食葉聲”，先點(diǎn)出其修辭手法——比喻，將考生們寫字的聲音比作春蠶嚼桑葉的聲音；再表述這樣寫的作用和表達(dá)效果，即生動(dòng)地寫出考生們應(yīng)考的情形，以聲音襯托考場(chǎng)的寂靜莊嚴(yán)；最后，點(diǎn)出這樣寫所表現(xiàn)出的詩人的情感——看到才華橫溢的考生們內(nèi)心流露出的喜悅之情。解析詩歌鑒賞之語言煉句——高考真題(2017·全國卷Ⅰ)閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。禮部貢院閱進(jìn)士就試歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。(1)本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙①用春蠶食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動(dòng)貼切；②動(dòng)中見靜，越發(fā)見出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜；③強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情。答案詩歌鑒賞之語言風(fēng)格——常見設(shè)問★請(qǐng)簡要分析這首詩(詞)的語言特色。★這首詩(詞)的某特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)作簡要分析?！镞@首詩(詞)的風(fēng)格是……，請(qǐng)結(jié)合詩句具體分析。★前人對(duì)這首詩(詞)的評(píng)價(jià)是……，你是否同意？請(qǐng)結(jié)合詩句作簡要賞析。★這首詩(詞)是如何體現(xiàn)……風(fēng)格特點(diǎn)的？請(qǐng)簡要分析。例如：春怨金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。請(qǐng)分析此詩的語言特色。

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答案：此詩語言特點(diǎn)是清新自然，口語化。(明特色)“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨；“啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。(列例證)這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。(析感情)詩歌鑒賞之語言風(fēng)格——鑒賞方法及答題步驟1.鑒賞方法(1)整體感知鑒賞語言風(fēng)格應(yīng)立足于全詩，不是揣摩個(gè)別字詞的巧妙。(2)聯(lián)系主旨語言是為內(nèi)容服務(wù)的，內(nèi)容決定語言風(fēng)格，切忌脫離詩歌主旨而空談?wù)Z言。(3)多角度入手鑒賞語言風(fēng)格，要從詩歌語言的格調(diào)、色彩、境界（意象意境、手法技巧、遣詞造句、情感表達(dá)）等角度入手。2．答題步驟步驟一：用一兩個(gè)詞或一兩句話，準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色(豪邁雄奇、飄逸灑脫、沉郁頓挫、悲壯慷慨、樸素自然、婉約細(xì)膩、含蓄委婉、清新明麗、幽默諷刺等)。步驟二：結(jié)合詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。步驟三：闡述詩中用語表達(dá)了詩人怎樣的感情。詩歌鑒賞之語言風(fēng)格——高考真題(2013·湖北卷)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。臨江仙歐陽修記得金鑾同唱第，春風(fēng)上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負(fù)曲江花。聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠(yuǎn)連霞?！咀ⅰ繗W陽修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州(今四川閬中)通判，遠(yuǎn)道來訪，歐陽修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進(jìn)士的宴會(huì)，“閬苑”指?jìng)髡f中神仙居住的地方。前人評(píng)此詞，稱其“飄逸”。請(qǐng)結(jié)合“聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句作簡要賞析。(5分)還記得當(dāng)年剛剛進(jìn)士登第時(shí)，春風(fēng)得意，自以為前途似錦?？扇缃駞s是官職卑微身老天涯。分別十年以來我一事無成，白白辜負(fù)了當(dāng)年新科進(jìn)士的宴會(huì)。聽說您要到的閬州有閬山可以通往神仙閬苑，可我登上高樓卻望不到您的家。獨(dú)處孤城寒日無端西斜，離別愁緒難以說盡，只見那經(jīng)霜的紅樹連接著遠(yuǎn)處的紅霞。翻譯詩歌鑒賞之語言風(fēng)格——高考真題(2013·湖北卷)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。臨江仙歐陽修記得金鑾同唱第，春風(fēng)上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負(fù)曲江花。聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠(yuǎn)連霞。【注】歐陽修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州(今四川閬中)通判，遠(yuǎn)道來訪，歐陽修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進(jìn)士的宴會(huì)，“閬苑”指?jìng)髡f中神仙居住的地方。前人評(píng)此詞，稱其“飄逸”。請(qǐng)結(jié)合“聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句作簡要賞析。(5分)第一步：理解什么是“飄逸”的風(fēng)格。第二步：結(jié)合詞中有關(guān)語句具體分析這種特色。在這兩句中，“閬山”是友人將去赴任的地方，實(shí)實(shí)在在存在于現(xiàn)實(shí)生活之中，而“閬苑”則指?jìng)髡f中神仙居住的地方。詞人將本來荒僻的閬州點(diǎn)化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗，可謂想象獨(dú)特，現(xiàn)實(shí)與想象虛實(shí)結(jié)合，富有浪漫色彩。展示了詞作的飄逸之姿。第三步：組織答案。解析詩歌鑒賞之語言風(fēng)格——高考真題(2013·湖北卷)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。臨江仙歐陽修記得金鑾同唱第，春風(fēng)上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負(fù)曲江花。聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠(yuǎn)連霞。【注】歐陽修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州(今四川閬中)通判，遠(yuǎn)道來訪，歐陽修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進(jìn)士的宴會(huì)，“閬苑”指?jìng)髡f中神仙居住的地方。前人評(píng)此詞，稱其“飄逸”。請(qǐng)結(jié)合“聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句作簡要賞析。(5分)(步驟一)這首詞語言風(fēng)格“飄逸”，富有浪漫色彩。(步驟二)“飄逸”風(fēng)格首先體現(xiàn)在想象奇特，虛實(shí)相生。詞人忽發(fā)奇想，將本來荒僻的閬州點(diǎn)化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗，富有浪漫色彩。其次，體現(xiàn)在境界縹緲開闊，語言灑脫靈動(dòng)。“聞?wù)f”二字導(dǎo)入傳說，忽又接以“樓高”句設(shè)想將來，靈動(dòng)超逸，揮灑自如。答案（四）詩歌形象類常見題型形象人物（詩中塑造的人物形象或抒情主人公）事象——事件：借古諷今，借事抒情，典故。景物（意象）（寫景詩或雜詩中的景象）把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。詩歌作品的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。物象（詠物詩或雜詩中的物象）人物形象鑒賞題目類型有以下幾種：

這首詩（詞）塑造了什么樣的詩（詞）（主人公）形象？試加以分析。請(qǐng)概括（或分析）這首詩（詞）中人物（作者）形象特點(diǎn)。某一聯(lián)刻畫了一位什么樣的詩（詞）（主人公）形象？請(qǐng)簡要分析。詩（詞）中的人物形象具有怎樣的特點(diǎn)？試加以概括（或分析）。某一聯(lián)（詩）是怎樣刻畫詩（詞）（主人公）形象？請(qǐng)簡要分析。（技巧題）如何鑒賞古詩中的人物形象？1、從人物的神態(tài)、行動(dòng)、語言、心理、處境（細(xì)節(jié)）等角度入手分析，關(guān)注反映感情的詞語(情語)。2、注意環(huán)境（時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、周圍景物）對(duì)刻畫人物所起的作用。分析詩中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些景象所承載的思想感情。（烘托渲染）3、了解作者的生平、思想、所處時(shí)代的特征等，尤其是具體的創(chuàng)作背景。（知人論世）4、結(jié)合詩題、注解和關(guān)鍵語句把握作者情感世界。（情感）答題步驟分析下列詩中塑造的陸鴻漸的形象

尋陸鴻漸不遇移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來每日斜。

（步驟1）陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象?！咎攸c(diǎn)+身份】

（步驟2）前四句通過對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放?！痉治鲆罁?jù)】

（步驟3）作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求。【（意義或情感）】請(qǐng)結(jié)合全詩，簡要分析詩人的形象。

竹軒詩興

張镃柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。①塑造了閑適、灑脫、高雅的詩人形象。【特點(diǎn)+身份】②通過對(duì)“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反映了詩人灑脫的生活態(tài)度；“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩人高雅的人生志趣。【分析依據(jù)】【意義或情感】【人物形象】豪放瀟灑、英姿颯爽、武藝不凡、斗志昂揚(yáng)、不拘禮節(jié)、天真頑皮、勇猛剽悍、干練果決、英武豪邁、寂寞惆悵、飽經(jīng)磨難、顧影自憐、身孤影單、百無聊賴、零落漂泊、情趣高雅、懷才不遇、壯志難酬、悠閑自得、怡然自得、安閑寧靜、心如止水、夜不能寐、幽獨(dú)苦悶、輾轉(zhuǎn)漂泊、羈旅天涯等。

高考真題人物形象鑒賞送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢(mèng)武林春②。單于若問君家世，莫道中朝第一人③。注：①清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會(huì)盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”本詩表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析。(6分)[2017新課標(biāo)全國卷甲卷（Ⅱ卷）]①忠于國家，赤誠豪邁。無論仕途生涯中遭遇了何等挫折，他始終以國家利益為重，顧全大局。②雖為遠(yuǎn)別，依舊曠達(dá)。兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚。③手足情深，關(guān)愛弟弟。勸勉弟弟不辱家國使命的同時(shí)也能保全自身，平安歸來。

1.分析概括事物形象的特點(diǎn)。2.分析描寫事物形象的角度和手法。3.分析概括事物形象寄寓的情感。

鑒賞詩歌事物形象

第一步：結(jié)合描寫或刻畫物象的方法分析概括物象的特點(diǎn)。（物象的特征）第二步：根據(jù)物象的外在特點(diǎn)，挖掘物象內(nèi)在的品格、精神。注意聯(lián)系表現(xiàn)手法。第三步：結(jié)合物象內(nèi)在的品格、精神，再寫出詩人寄托的情感（有歌頌，有批判的）。答題步驟歸

燕

詩

張九齡海燕雖微渺，乘春亦暫來。豈知泥滓賤，只見玉堂開。繡戶時(shí)雙入，華堂日幾回。無心與物競(jìng)，鷹隼莫相猜。注：作者是唐玄宗開元年間的名相，以直言敢諫著稱。開元二十四年，因李林甫等人的毀謗而被罷免相職，本詩寫于這年秋天。本詩塑造的歸燕有何特點(diǎn)？作者借燕子表達(dá)了怎樣的感情？1、作者所詠的歸燕出身微渺，卻十分勤勞。【物象特征】一到春天，不知“泥滓”之賤，只見“玉堂”開著，便一日數(shù)次出入其間，銜泥作窠，不與他物相爭(zhēng)，【內(nèi)在品格精神】結(jié)果還是被猜忌。2、作者借燕喻己，自己出身微賤，在圣明的時(shí)代暫時(shí)來朝廷做官，日夜辛勞，無心與他人爭(zhēng)權(quán)奪利，卻仍遭到排擠猜忌。借本詩表達(dá)了隱退之意。【所托之情】規(guī)范答題

孤桐

王安石

天質(zhì)自森森，孤高幾百尋。凌霄不屈己，得地本虛心。

歲老根彌壯，陽驕葉更陰。明時(shí)思解慍，愿斫五弦琴。[注]

①明時(shí)：政治清明的時(shí)代。慍：疾苦、怨憤。②桐木是造琴的上好材料。據(jù)《孔子家語》記載，帝舜曾一面彈著五弦琴，一面唱“南風(fēng)之熏兮，可以解吾民之慍兮”。

根深葉茂，高大粗壯。正直向上，虛心扎實(shí)，堅(jiān)強(qiáng)不屈，年齡越大、環(huán)境越惡劣，意志越頑強(qiáng)。甘愿為百姓解除疾苦而獻(xiàn)身。高考真題演練

詩歌前六句表達(dá)了桐樹怎樣的特點(diǎn)？表達(dá)詩人怎樣的思想？事象——借事抒情

寓情于事，敘述一件完整的事情，以抒發(fā)感情。昔盛今衰，借古諷今典故

鑒賞詩歌事象

示秬秸①【宋】張耒②北鄰賣餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣，雖大寒烈風(fēng)不廢，而時(shí)略不少差也。因?yàn)樽髟?，且有示警，示秬、秸。城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕。捧盤出戶歌一聲，市樓東西人未行。北風(fēng)吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。業(yè)無高卑志當(dāng)堅(jiān)，男兒有求安得閑。【注釋】①秬秸(jùjiē)：張耒二子張秬、張秸。②張耒（lěi）：北宋著名文學(xué)家，曾官太常寺少卿。示例

核心事件人物：張耒、張秬、張秸、賣餅兒時(shí)間：深秋的五更天地點(diǎn)：北鄰事件：一個(gè)當(dāng)官的父親給兩個(gè)官二代兒子講述一個(gè)關(guān)于北邊鄰居賣餅兒深秋時(shí)節(jié)每天五點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起來冒著寒風(fēng)去賣餅的故事，通過此故事勸誡、教育他的兩個(gè)兒子。事件：？年份與詩篇

題型分值2015年全國I卷岑參《發(fā)臨洮將赴北庭留別》主觀題5分2016年北京卷陸游《西村》主觀題6分2016年全國III卷曹翰《內(nèi)宴奉詔作》主觀題6分2017年北京卷王維《曉行巴峽》主觀題6分2018年全國I卷李賀《野歌》選擇題3分2018年全國III卷王建《精衛(wèi)詞》選擇題3分2019年北京卷陳與義《和張規(guī)臣水墨梅五絕》主觀題6分2019年全國III卷劉禹錫《插田歌》（節(jié)選）主觀題6分（五）比較鑒賞題型[2018·全國卷Ⅲ]精衛(wèi)詞王建精衛(wèi)誰教爾填海，海邊石子青磊磊。但得海水作枯池，海中魚龍何所為?？诖┴M為空銜石，山中草木無全枝。朝在樹頭暮海里，飛多羽折時(shí)墮水。高山未盡海未平，愿我身死子還生。（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.作者對(duì)精衛(wèi)辛勞填海的動(dòng)機(jī)感到困惑，因此用提問的方式來開啟全篇。B.詩的第三、四句設(shè)想，若有一天海水枯干，海中的魚龍也會(huì)陷入困境。C.第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛，不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。D.這首詩的語言質(zhì)樸無華，平白如話，與白居易的《觀刈麥》一詩相近。[2019·全國卷Ⅲ]插田歌（節(jié)選）劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)梗r(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。14.

下列對(duì)本詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.

詩歌以花鳥發(fā)端，通過簡練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。B.

詩人舉目眺望，能看到遠(yuǎn)處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。C.

詩中寫到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著，白裙綠水映照綠苗白水，色調(diào)分外和諧。D.

詩的七、八兩句通過聽覺描寫，表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動(dòng)場(chǎng)面以及愉悅心情。15.

與《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同？第一章選擇題答題技巧落葉修睦①雨過閑田地，重重落葉紅。翻思向春日，肯信有秋風(fēng)。幾處隨流水，河邊亂暮空。只應(yīng)松自立，而不與君同。［注］①修睦：晚唐詩人。（1）下列對(duì)本詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（）（）A、首聯(lián)的“重重”表示落葉之多，不禁讓人想到杜詩“無邊落木蕭蕭下”。B、頷聯(lián)以比喻的手法生動(dòng)地描摹了落葉思緒翻飛和對(duì)春日的無比向往。C、頸聯(lián)的“河邊”有版本作“何邊”，與前文“流水”無關(guān)，因而是錯(cuò)誤的。D、作者借落葉來寄托總結(jié)的情志，表達(dá)了對(duì)世事變遷的、人生無常的感慨。E、全詩運(yùn)用了虛實(shí)相生的筆法，既有眼前之景，也有想象之景，相得益彰。考試說明示例詞語理解表達(dá)技巧情感分析語言煉字概括內(nèi)容表達(dá)技巧設(shè)陷點(diǎn)設(shè)陷點(diǎn)修辭有誤具體闡釋有誤題許道寧畫①陳與義滿眼長江水,蒼然何郡山?向來萬里意,今在一窗間。眾木俱含晚,孤云遂不還。此中有佳句,吟斷不相關(guān)。注:①許道寧:北宋畫家。1.下列對(duì)這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是(

)A.這首題畫詩寫景兼抒情,并未刻意進(jìn)行雕琢,卻能夠于簡淡中見新奇。B.山水是這幅畫的主要元素,特別是江水,占據(jù)了畫面上大部分的篇幅。C.詩人透過一扇小窗遠(yuǎn)距離欣賞這幅畫作,領(lǐng)略其表現(xiàn)的遼闊萬里之勢(shì)。D.頸聯(lián)具體寫到蒼茫暮色中的樹木與浮云,也蘊(yùn)含了欣賞者的主觀感受。2019全國卷1高考回顧【2019年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】14．下面對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．這首題畫詩寫景兼抒情，并未刻意進(jìn)行雕琢，卻能夠于簡淡中見新奇。——表達(dá)技巧、語言B．山水是這幅畫的主要元素，特別是江水，占據(jù)了畫面上大部分的篇幅?！蜗驝．詩人透過一扇小窗遠(yuǎn)距離欣賞這幅畫作，領(lǐng)略其表現(xiàn)的遼闊萬里之勢(shì)。——內(nèi)容D．頸聯(lián)具體寫到蒼茫暮色中的樹木與浮云，也蘊(yùn)含了欣賞者的主觀感受?！蜗蟆⑺枷雰?nèi)容投長沙裴侍郎杜荀鶴此身雖賤道長存,非謁朱門謁孔門。只望至公將卷讀①,不求朝士致書論。垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思,吹木風(fēng)傳雁夜魂。男子受恩須有地,平生不受等閑恩。注:①至公:科舉時(shí)代對(duì)主考官的敬稱。1.下列對(duì)這首詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(

)A.詩人表示,雖然自己的社會(huì)地位低下,但對(duì)儒家思想的信奉堅(jiān)定不移。B.“朱門”“孔門”分別代指世俗的權(quán)勢(shì)與精神的歸依,形成鮮明的對(duì)比。C.詩人希望自己能憑借真才實(shí)學(xué)通過正常渠道進(jìn)身,而不愿去尋找捷徑。D.詩人表達(dá)了自己對(duì)待恩惠的態(tài)度,不隨便接受別人的恩惠,受恩必報(bào)。2019全國卷2高考回顧【2019年高考新課標(biāo)Ⅱ卷】14．下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．詩人表示，雖然自己的社會(huì)地位低下，但對(duì)儒家思想的信奉堅(jiān)定不移。——觀點(diǎn)態(tài)度B．“朱門”“孔門”分別代指世俗的權(quán)勢(shì)與精神的歸依，形成鮮明的對(duì)比?！磉_(dá)技巧C．詩人希望自己能憑借真才實(shí)學(xué)通過正常渠道進(jìn)身，而不愿去尋找捷徑。——觀點(diǎn)態(tài)度D．詩人表達(dá)了自己對(duì)待恩惠的態(tài)度，不隨便接受別人的恩惠，受恩必報(bào)。——觀點(diǎn)態(tài)度插田歌(節(jié)選)劉禹錫岡頭花草齊,燕子?xùn)|西飛。田塍望如線,白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌,嚶嚀如《竹枝》。1.下列對(duì)本詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是(

)A.詩歌以花鳥發(fā)端,通過簡練的筆觸,勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。B.詩人舉目眺望,能看到遠(yuǎn)處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏,時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。C.詩中寫到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著,白裙綠衣映照綠苗白水,色調(diào)分外和諧。D.詩的七、八兩句通過聽覺描寫,表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動(dòng)場(chǎng)面以及愉悅心情。2019全國卷3高考回顧【2019年高考新課標(biāo)Ⅲ卷】閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。14．下列對(duì)本詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．詩歌以花鳥發(fā)端，通過簡練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。——形象、語言B．詩人舉目眺望，能看到遠(yuǎn)處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。——內(nèi)容C．詩中寫到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著，白裙綠水映照綠苗白水，色調(diào)分外和諧。——形象D．詩的七、八兩句通過聽覺描寫，表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動(dòng)場(chǎng)面以及愉悅心情。——表達(dá)技巧、思想內(nèi)容真題直擊【2018年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。野歌李賀鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風(fēng)又變?yōu)榇毫瑮l條看即煙濛濛。下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．彎弓射鴻、麻衣沖風(fēng)、飲酒高歌都是詩人排解心頭苦悶與抑郁的方式。B．詩人雖不得不接受生活貧窮的命運(yùn)，但意志并未消沉，氣概仍然豪邁。C．詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見。D．本詩前半描寫場(chǎng)景，后半感事抒懷，描寫與抒情緊密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清晰。參考答案：BA項(xiàng)：彎弓射鴻、麻衣沖風(fēng)、飲酒高歌對(duì)應(yīng)“鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中”四句，且概括準(zhǔn)確，排解心頭苦悶與抑郁的方式呼應(yīng)“枯榮不等嗔天公”一句，可知作者確實(shí)心情抑郁，故正確。B項(xiàng)：選項(xiàng)內(nèi)容對(duì)應(yīng)“男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公”一句，但原句中“屈窮”是困厄，走投無路的意思，并非指生活貧窮，故錯(cuò)誤。C項(xiàng)：詩中形容春柳的方式是用“條條看即煙濛濛”寫出柳樹的迷蒙之態(tài)，韓愈詩作中也是用“煙柳”一詞，故正確。D項(xiàng)：本詩前半描寫場(chǎng)景，后半感事抒懷，前半部分寫彎弓射鴻、麻衣沖風(fēng)、飲酒高歌的場(chǎng)景，后半部分則抒發(fā)內(nèi)心的樂觀勉勵(lì)之情，最后兩個(gè)看似寫景，其實(shí)是借景物抒發(fā)了作者內(nèi)心的樂觀之情。故正確。錯(cuò)因歸類及答題對(duì)策1.語言語風(fēng)類錯(cuò)誤：或故意譯錯(cuò)實(shí)詞虛詞;或?qū)υ姼璧恼Z言風(fēng)格判斷錯(cuò)誤。2.意境意象類錯(cuò)誤：對(duì)詩歌的意象的含義判斷錯(cuò)誤;或?qū)σ饩车母爬ㄥe(cuò)誤。3.技巧手法類錯(cuò)誤：對(duì)詩歌運(yùn)用的寫作技巧的類型或作用判斷錯(cuò)誤。4.思想情感類錯(cuò)誤：拔高情感(對(duì)詩歌中描寫的情感故意妄加引申，添上某種光圈);或轉(zhuǎn)移情感。5.觀點(diǎn)內(nèi)容類錯(cuò)誤：擴(kuò)大范圍(把作家的某一具體作品風(fēng)格用其整體作品風(fēng)格來代替)設(shè)誤點(diǎn)一：語言語風(fēng)類錯(cuò)誤之詞句翻譯不準(zhǔn)，內(nèi)容理解有誤1．下面對(duì)這首詩歌思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（

）A．詩人行至西塞山這個(gè)東吳江防邊塞，前望江水，歷史往事等引起豐富的聯(lián)想，但詩人并沒有借西塞山勢(shì)發(fā)盛衰榮辱的感嘆。B．頷聯(lián)寫詩人所見，前望是廬山，后看是斜月；“漸映”寫月光逐漸明亮，“斜生”巧妙的寫時(shí)間的推移、位差的變化。C．頸聯(lián)化虛為實(shí)，把西塞山一帶異時(shí)生長成熟的植物作藝術(shù)的歸納，使得描繪的景物更加富有藝術(shù)魅力和生活情趣。D．尾聯(lián)，表現(xiàn)了詩人對(duì)西塞山的愛戀，他把蘆花化作寧靜恬適的生活伴侶，期望有一天獨(dú)棹扁舟而來，依傍蘆荻結(jié)庵而居。E．這首詩寫詩人舟行至西塞山下時(shí)所見所感，前兩聯(lián)暗示詩人的行跡，第三聯(lián)寫出對(duì)此地烹紫薇、摘黃柑的鄉(xiāng)間生活的贊美。答題方法：1.回歸詩歌詞句，從整體上把握詩歌內(nèi)容。2.關(guān)注景物描寫的時(shí)節(jié)、地點(diǎn)、特點(diǎn)；

3.關(guān)注事件、人物、動(dòng)作或評(píng)價(jià)；4.關(guān)注選項(xiàng)中的“意思是”、“狀寫”、“描繪”、“刻畫”等詞。西塞山下作韋莊西塞山前水似藍(lán)，亂云如絮滿澄潭。孤峰漸映湓城北，片月斜生夢(mèng)澤南。爨動(dòng)曉煙烹紫蕨，露和香蒂摘黃柑。他年卻棹扁舟去，終傍蘆花結(jié)一庵。1．下列對(duì)這首詩的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)寫詩人離開輞川已近一年，歸時(shí)正遇春耕農(nóng)忙，細(xì)數(shù)時(shí)間點(diǎn)明時(shí)節(jié)，也流露出歸來的急切與喜悅。B．頷聯(lián)寫出輞川沿途所見，用語秀而不媚，于全詩質(zhì)樸清新中別出生趣，合乎王維詩作“詩中有畫”的特點(diǎn)。C．頸聯(lián)道出鄰里多為善談經(jīng)論的僧人和年邁的鄉(xiāng)賢，也暗合山莊的主要用途及詩人參禪悟理的宗教傾向。D．尾聯(lián)描寫詩人披衣倒屣與鄉(xiāng)鄰相見，開懷暢談的情景，以虛寫的筆法表現(xiàn)了鄉(xiāng)里間淳樸親密的人際關(guān)系答題方法：①理清詩中的人物關(guān)系。尤其是送別詩、懷人詩中，要注意主客問題。②關(guān)注選項(xiàng)中的提到人名和代詞。輞川別業(yè)王維不到東山向一年，歸來才及種春田。雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲然。優(yōu)婁比丘經(jīng)論學(xué)，傴僂丈人鄉(xiāng)里賢。披衣倒屣且相見，相歡語笑衡門前?！咀⑨尅枯y川別業(yè)：王維在輞川山谷中園林舊址上營建的山莊，既富自然之趣，又有詩情畫意，以供其母參禪禮佛及詩人自身隱居。別業(yè)：別墅。東山：指輞川別業(yè)所在的藍(lán)田山。設(shè)誤點(diǎn)一：語言語風(fēng)類錯(cuò)誤之混淆視聽：弄錯(cuò)對(duì)象或動(dòng)作的雙方，以混淆視聽。設(shè)誤點(diǎn)一：語言語風(fēng)類錯(cuò)誤之語言特色分析有誤己亥①歲二首?僖宗廣明元年曹

松其一澤國②江山入戰(zhàn)圖，生民何計(jì)樂樵蘇③。憑君莫話封侯事，一將功成萬骨枯。其二傳聞④一戰(zhàn)百神愁，兩岸強(qiáng)兵過未休。誰道滄江