(通用版)中考語文高分一輪復(fù)習(xí)專題03《語法》課件(含答案)

專題三

語法

中考真題縱覽1.[2018·山西4題BC]請品讀下面的朗誦詞,找出下列表述有誤的一項 (

)(2分)不忘初心女:什么是初心?可能是一個遠(yuǎn)大的志向,世界能不能變得更好,我要去試試;也許是一個質(zhì)樸的愿望,憑知識改變命運(yùn),靠本事贏得智慧。男:有的初心,走著走著丟失了;有的初心,走得再遠(yuǎn),我們依然會堅定地靠近它。女:初心在最開始的時候,往往簡單、樸素,但它會慢慢長大,就像一顆種子,能夠長成參天大樹,又仿佛站在零的起點,慢慢綿延成很長很長的道路。男:到最后我們會發(fā)現(xiàn),所謂初心,就是在所有的愿望、誓言和夢想當(dāng)中,離自己的本心最近的那顆心。合:不忘初心,方得始終!不忘初心,砥礪前行!A.開頭運(yùn)用設(shè)問的修辭方法,引起人們對“初心”的思考。B.畫線句中的“;”表示兩個并列關(guān)系的分句之間的停頓。C.加點詞“簡單”“慢慢”“起點”“綿延”詞性相同,都是形容詞。D.結(jié)尾合誦時,應(yīng)當(dāng)語調(diào)激昂、鏗鏘有力。中考真題縱覽[解析]本題考查漢語語法知識。“簡單”是形容詞,“慢慢”修飾動詞,這里應(yīng)該是副詞,“起點”應(yīng)該是名詞,“綿延”在這里應(yīng)該是動詞,所以C項錯誤。[答案]C中考真題縱覽2.[2017·山西4題BC]讀語段,找出表述有誤的一項 (

)(2分)人生有一首詩,當(dāng)我們擁有它的時候,往往并沒有讀懂它;而當(dāng)我們能夠讀懂它的時候,它卻早已遠(yuǎn)去。這首詩的名字叫青春。青春是那么美好,在這段不可復(fù)制的旅途當(dāng)中,我們擁有獨一無二的記憶。(

)它是迷茫的、孤獨的、不安的,還是歡騰的、熾熱的、激越的,它(

)是最閃亮的日子。雨果曾經(jīng)說,誰虛度了年華,青春就將褪色。是的,青春是用來奮斗的,不是用來揮霍的。只有這樣,當(dāng)有一天我們回首來時路,和那個站在最絢爛的驕陽下曾經(jīng)青春的自己告別的時候,我們才可能說,謝謝你,再見。中考真題縱覽A.結(jié)尾處“謝謝你,再見”中的“你”指的是“那個站在最絢爛的驕陽下曾經(jīng)青春的自己”。B.“青春是那么美好,在這段不可復(fù)制的旅途當(dāng)中,我們擁有獨一無二的記憶。”這句話中的“那么美好”和“獨一無二”兩個短語結(jié)構(gòu)一致。C.文中括號內(nèi)可填入的關(guān)聯(lián)詞依次是“不管”“都”。D.“人生有一首詩,當(dāng)我們擁有它的時候,往往并沒有讀懂它;而當(dāng)我們能夠讀懂它的時候,它卻早已遠(yuǎn)去。這首詩的名字叫青春”這里運(yùn)用了比喻的修辭方法,生動形象,耐人尋味。c[答案]B

[解析]本項涉及短語類型的辨別?！澳敲疵篮谩笔瞧陶Z,“獨一無二”是并列短語,因此“那么美好”和“獨一無二”兩個短語結(jié)構(gòu)不一致。中考真題縱覽【考情總結(jié)】

近兩年,山西中考主要在第4題的選項中考查了詞性、短語結(jié)構(gòu)等漢語語法知識。有時候不直接考查語法,而是通過標(biāo)點符號、關(guān)聯(lián)詞來考查?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》第二部分中的“課程目標(biāo)與內(nèi)容”針對初中學(xué)段的學(xué)生指出要“隨文學(xué)習(xí)基本的詞匯、語法知識,用來幫助理解課文中的語言難點”,近年來山西語文中考試題加強(qiáng)了對語文方面的考查,主要考查點有在語境中判斷詞性、短語類型、簡單復(fù)句的類型、詞語運(yùn)用等方面的知識。語法知識的學(xué)習(xí)是一個難點,也是考查的難點,在復(fù)習(xí)時絕不能忽視。考點技法突破第1講詞語

考點1詞性【考點定位】

2018.4C涉及詞性的考查。技法精講判斷詞語詞性是一些中考試卷中的考查點。解題時,應(yīng)明確漢語詞性分類的相關(guān)知識,漢語詞類分為實詞和虛詞兩大類,前者包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞;后者包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。準(zhǔn)確判斷詞性,不僅要了解各類詞的語法特征,還要結(jié)合句子的語境來加以判斷。如例題C項中“簡單”為形容詞,“慢慢”為副詞,而“起點”應(yīng)該是名詞,“綿延”在這里應(yīng)該是動詞,所以C項表述不正確?？键c技法突破1.實詞的辨別

(1)明確實詞的概念和類型實詞是指詞語中含有實際意義的詞語。實詞能單獨充當(dāng)句子成分,一般包含名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。具體講解見“應(yīng)考必備漢語詞類清單(一)實詞”。

(2)名詞、動詞、形容詞的區(qū)別方法以“安靜、安排、安穩(wěn)、出路、出色、出走、疑問、懷疑、驚奇、詫異”這十個詞語為例,它們的詞性如何區(qū)別呢?有以下簡易方法。一是“不”字。名詞是表示人和事物名稱的詞,不允許“不”字放在它的前面;而動詞、形容詞前面可以放“不”字。這樣我們把名詞和動詞、形容詞區(qū)別開來。以上十個詞語,“不出路”“不疑問”不行,沒有這樣的說法,這說明“出路”“疑問”是名詞,其余的則是動詞或形容詞。考點技法突破二是“很”字。名詞前面也不能用“很”這個詞,形容詞前面卻能用。動詞對“很”的用法分兩種情況:表示動作行為、發(fā)展變化、動作趨向以及存在判斷的動詞,不讓“很”緊挨在前面;表示能夠、意愿以及心理活動的動詞前面可以用“很”字。這樣可以把形容詞與前者情況的動詞區(qū)別開來。如說“很安靜”“很安穩(wěn)”“很出色”可以,說明“安靜”“安穩(wěn)”“出色”是形容詞;而不能說“很安排”“很出走”,“安排”“出走”又是表示動作行為的,則可斷定“安排”“出走”是動詞。三是“動作對象”。要區(qū)分動詞和形容詞,我們還可以看它后面能不能帶上表示動作對象的詞,能的絕大多數(shù)是動詞,不能的是形容詞。如“懷疑他人”“懷疑一個問題”,說明“懷疑”是一個動詞;而“驚奇”“詫異”后面無法帶上表示動作對象的詞,可以肯定“驚奇”“詫異”是形容詞。此外必須注意到有極少數(shù)動詞,特別是表示能夠、意愿的那些詞后面也不能帶有表示對象、目的或結(jié)果的詞。如“能、會、愿意”等。絕大部分名詞、動詞、形容詞可以用以上方法加以辨識。考點技法突破2.虛詞的辨別

(1)虛詞的定義。虛詞是指不能單獨成句,意義上比較抽象,有幫助實詞造句作用的詞。漢語的虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞六類。

(2)虛詞的語法功能具體講解見“應(yīng)考必備漢語詞類清單(二)虛詞”。3.副詞與形容詞的區(qū)別

(1)形容詞可以以同樣的意義做謂語,可以再加程度副詞,有時還可做補(bǔ)語,副詞不能。例:

①事情的發(fā)生很偶然。

②這件事發(fā)生得太突然了。

①中的“偶然”不能換成“偶爾”。②中的“突然”不能換成“忽然”?？梢?“偶爾”“忽然”是副詞,“偶然”“突然”是形容詞。考點技法突破

(2)形容詞還可以以同樣的意義修飾名詞,副詞不能。例:

①突然事件

②必然結(jié)果其中的“突然”不能換成“忽然”,“必然”不能換成“必定”或“必須”等。

(3)“白、老、凈、怪、偏、直、硬”等,雖然既可做謂語也可做定語,也可做狀語,但它們做謂語或定語時同做狀語時,不能保持意義上的一致,試比較:“白的墻”和“白跑一趟”,“黃瓜老了”和“他老跑北京”,“道路很直”和“眼皮直跳”。不難看出,每組詞語中的兩個“白”或兩個“老”“直”等,在意義上毫無聯(lián)系,它們只是采用了同樣的語音形式和書寫形式而已,可見,放在動詞和形容詞前的“白、老、凈、怪、偏、直、硬”等是副詞。要真正掌握副詞和形容詞的區(qū)別,除了上面講的之外,還應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)和生活中去多揣摩多運(yùn)用。有一個很簡單的方法,那就是副詞(除了“最”這個字外)不能用在副詞的前面,比如不能說:十分非常高興。“十分”和“非?！本椭貜?fù)了,算是語病?？键c技法突破針對訓(xùn)練以下各句中加點詞語的詞性,正確的打“√”,錯誤的打“×”。1.我從此便整天地站在柜臺里,專管我的職務(wù)。(名詞) (

)√考點技法突破2.這一回更加豐富了我的見聞。(形容詞) (

)c[答案]×

[解析]“豐富”在句中是動詞?？键c技法突破3.我?guī)缀踹€不會作文呢!(名詞) (

)c[答案]×

[解析]“作文”在句中是動詞?？键c技法突破4.想不到你瞧上去這樣年輕,見識卻這么老練!(動詞) (

)c[答案]×

[解析]“年輕”是形容詞?？键c技法突破5.油麻地家底最殷實的一戶人家,就是杜小康家。(量詞)(

)6.蘆花在日漸寒冽的風(fēng)里不停地?fù)u曳。(介詞) (

)7.那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰花間的晨霧那樣溫柔。(代詞) (

)√√√考點技法突破8.面對眼前的景象,他終于無奈地?fù)u了搖頭,走了。(助詞)(

)c[答案]×

[解析]“終于”是副詞?？键c技法突破9.我悲傷著你的悲傷。(句中的兩個“悲傷”依次是動詞和形容詞) (

) c[答案]×

[解析]第一個“悲傷”是動詞,第二個是名詞?？键c技法突破

10.山西老陳醋一向有天下第一醋的盛名。(副詞) (

)√考點技法突破考點2詞義與詞語運(yùn)用【考點定位】

中考對詞語能力的考查注重考查學(xué)生語言的實際運(yùn)用能力。中考考查的詞語也大多是語文課本和日常生活中出現(xiàn)頻率高,但又容易出錯的常見詞,近義詞、同義詞、關(guān)聯(lián)詞等更是詞語考查中的重點。綜觀幾年來山西語文中考試題,涉及這個部分內(nèi)容的具體考點有正確使用關(guān)聯(lián)詞語,如2017.4C。2016.12在文言文中考查了忠良、淳樸、珍奇、儉約這幾個詞語的運(yùn)用,在復(fù)習(xí)時要掌握近義詞辨析的方法。考點技法突破技法精講一、關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用1.解答關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用類試題的基本思路在復(fù)句中準(zhǔn)確地選用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞,要注意以下幾方面:①要分清句子和句子之間的關(guān)系;②注意關(guān)聯(lián)詞的搭配要恰當(dāng),關(guān)聯(lián)詞的搭配是比較固定的,如“只有……才……”“只要……就……”等等;③看看關(guān)聯(lián)詞是否完整;④注意關(guān)聯(lián)詞的位置是否恰當(dāng)。如果前后句子是同一個主語,那么關(guān)聯(lián)詞放在主語之后;如果不是同一主語,則要放在句子主語之前。如“他不僅會畫畫,還會下棋。”前后主語一致,關(guān)聯(lián)詞放在主語之后?！安粌H他會畫畫,她也會?！敝髡Z不一致,關(guān)聯(lián)詞放在主語之前?？键c技法突破2017年山西語文中考試題第4題C項判斷填寫的關(guān)聯(lián)詞語是否恰當(dāng)。解題時,分析“(

)它是迷茫的、孤獨的、不安的,還是歡騰的、熾熱的、激越的,它(

)是最閃亮的日子”這段文字,劃分復(fù)句的層次: (

)它是迷茫的、孤獨的、不安的,‖還是歡騰的、熾熱的、激越的,▏它(

)是最閃亮的日子。并列條件

“不管……都……”這一關(guān)聯(lián)詞搭配恰當(dāng),是表示條件關(guān)系的?！安还堋北硎緹o條件的條件關(guān)系,即在任何條件下,都會產(chǎn)生某個結(jié)果,因此“它是迷茫的、孤獨的、不安的,還是歡騰的、熾熱的、激越的”表示的是兩種條件,但這兩種條件都會產(chǎn)生“它是最閃亮的日子”這一結(jié)果,因此“文中括號內(nèi)可填入的關(guān)聯(lián)詞依次是‘不管’‘都’”這一項表述正確。考點技法突破2.辨析詞語在具體語境中使用正誤的基本思路從整體上把握句子的內(nèi)容、思想、情感;審視、揣摩詞語使用是否與句子的內(nèi)容、思想、情感協(xié)調(diào)。3.根據(jù)語境判斷詞語的含義解題思路語境即語言環(huán)境,初中學(xué)生可以簡單地理解為上下文。文段中的某個詞語的語境一般指句子和段落,某個詞語只有在使用中,才能發(fā)揮表情達(dá)意的作用。因此,只有把握住語境的整體意義,才能準(zhǔn)確地判定某個詞語的含義。解題時,應(yīng)從該詞語的本義出發(fā),結(jié)合上下文體會該詞語在語境中的比喻義、引申義、臨時義等。考點技法突破二、近義詞辨析近義詞的辨析主要涉及詞義和詞的色彩方面。詞義:包括詞的本義、引申義、比喻義,中考考查的不單是一個詞的意思,而且考查詞語的語境義,所以,一定要在理解本義的基礎(chǔ)上,將其放到具體的句子中理解。詞的色彩主要包括感情色彩和語體色彩。詞語的感情色彩是指詞語在某種語言環(huán)境中帶有贊揚(yáng)、喜愛或貶斥、憎惡等感情色彩。主要包括以下三種:褒義詞、貶義詞、中性詞。褒義詞指在表示意義的時候,帶有贊美、喜愛、肯定的感情。如“慈祥、聰明、熱愛”。貶義詞指在表示意義的時候,帶有貶斥、憎惡、否定、輕蔑的感情色彩。如:勾結(jié)、頑固、陰謀等。中性詞:指不帶有褒貶感情色彩的詞。如:山脈、河流、集體等。詞語的語體色彩主要是口語和書面語。如:商量—商討,半夜—子夜,飛—飛翔,生日—誕辰,媽媽—母親。在近義詞辨析過程中,可以從以下三個角度進(jìn)行辨析:考點技法突破1.從意義上辨析(1)詞義的輕重不同。如“激動”比“感動”更強(qiáng)烈,“蔑視”比“輕視”詞義重。(2)詞義的著重點不同。如“詭辯”與“狡辯”同是無理強(qiáng)辯,但“詭辯”著重在“詭”,即欺詐,怪異;“狡辯”著重在“狡”,即不老實,?；ㄕ?。(3)詞義的范圍大小不同。如“開墾”“開拓”“開辟”都有“開發(fā)”之意,但“開墾”指把荒蕪的土地開發(fā)為可耕種的土地;“開拓”指在原來開發(fā)的基礎(chǔ)上加以擴(kuò)充,兩者詞義范圍較小;“開辟”重指開發(fā),新開創(chuàng),詞義范圍較大。2.從色彩上辨析(1)感情色彩不同。如“鼓動”“鼓舞”“煽動”都有“激發(fā)人的情緒使之行動起來”的意思,但“鼓動”是個中性詞,既可用在好的方面,也可用在壞的方面;“鼓舞”是褒義詞,指受到好的影響而積極奮發(fā);“煽動”則是貶義詞,有挑唆,慫恿他人做壞事之意?？键c技法突破

(2)語體色彩不同。主要表現(xiàn)為口語和書面語的區(qū)別,如“夫人”和“愛人”是同義詞,前者適用于莊重的場合,后者適用于一般的場合。3.從用法上辨析(1)搭配對象不同,如“愛戴”適用于對上,“愛護(hù)”適用于對下。(2)語法功能不同,如“公然”“公開”都含有“不加掩飾地采取行動”之意,但“公然”是副詞,在句中只能做狀語,如“公然侵入”?！肮_”是動詞兼形容詞,在句中多充當(dāng)謂語,如“真相已公開了”;也可充當(dāng)狀語,如“公開表明態(tài)度”;還可充當(dāng)定語,如“這已經(jīng)是公開的秘密”。考點技法突破針對訓(xùn)練中考?？家谆煸~語辨析二字詞語1.在城市的大街小巷,我們時常可以看到老人們?nèi)宄扇旱販愒谝黄饡裉?、搓麻將、下?陽光灑在他們布滿皺紋的臉上,看上去是那樣從容而

。

[安適]——強(qiáng)調(diào)環(huán)境舒適。[安詳]——多用來形容人的面容、舉止。2.中國是一個多民族國家,

漢族、壯族、滿族、苗族、彝族等56個民族。

[包含]——指里邊含有。[包涵]——客套話,指請人原諒。安詳包含考點技法突破3.把不滿表達(dá)成上進(jìn),把委屈升華為不屈,把失意改寫成冷峻。從一時的壓抑中醞釀出一生的執(zhí)著,從一時的失意中

出一生的激情。

[迸射]——強(qiáng)調(diào)射出的強(qiáng)烈。[迸發(fā)]——主要強(qiáng)調(diào)發(fā)出的突然。[迸濺]——主要用來指流體物質(zhì)。4.社會危害性通過發(fā)揮其在刑事立法、刑事司法和刑法解釋上的功能,具有

人權(quán)的作用。

[保障]——強(qiáng)調(diào)保護(hù)生命、財產(chǎn)、權(quán)利等,使其不受侵犯和破壞;或作名詞,指起保障作用的事物。[保證]——指擔(dān)保,確保既定的要求和標(biāo)準(zhǔn)不打折扣。迸發(fā)保障考點技法突破5.老師教育我們,答應(yīng)別人的事情一定要做到并做好,如果做不到,

要學(xué)會拒絕。

[必須]——副詞,表示事理上和情理上的必要,有強(qiáng)調(diào)的語氣,多作狀語。[必需]——動詞,指一定要有的,不可缺少的。6.縱觀全球,政治風(fēng)云

莫測。

[變換]——事物的形式(內(nèi)容)換成另一種,能帶賓語。[變幻]——事物的形式(內(nèi)容)不規(guī)則或奇異地變化,不能帶賓語。7.他

十分冷靜,好幾次都幫我們渡過了難關(guān)。

[處事]——處理事務(wù)。[處世]——在社會上活動,與人相處交往。必須變幻處事考點技法突破8.新年聯(lián)歡晚會上,同學(xué)們載歌載舞,大家都

在歡快、熱鬧的氛圍中。

[沉浸]——多比喻人處在某種氣氛或思想活動中。[沉湎]——沉溺,表示不能自拔。比“沉浸”的程度深。9.傳統(tǒng)書信

了太多的文化內(nèi)涵,一封信,就是一份沉甸甸的敬意。

[承載]——承受,裝載;也可作“繼承”來講。[承擔(dān)]——擔(dān)負(fù),擔(dān)當(dāng)。10.為舉辦新年聯(lián)歡晚會,各項

工作都在有序地進(jìn)行著。

[籌備]——為辦某事,事先進(jìn)行籌劃準(zhǔn)備,側(cè)重“準(zhǔn)備”。[籌辦]——籌劃、辦理的意思,近期要做的事,側(cè)重“辦理”。11.這場愛心接力賽,

著人間最樸實的愛與真情。

[傳遞]——側(cè)重“遞送”,由一方交給另一方。[傳承]——傳授和繼承。沉浸承載籌備傳遞考點技法突破12.站在人生的岔路口,我感到

,不知該選擇怎樣的路才能通往成功。

[悵恨]——側(cè)重“怨恨”。[悵惘]——側(cè)重“迷惘”。13.中華民族是

和平的民族,我們紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年,不是為了延續(xù)仇恨,而是要以史為鑒,維護(hù)世界和平。

[崇尚]——推崇,注重。一般指抽象的“正義”“道義”等。[崇拜]——因尊崇而拜服,甚至陷入迷信。[崇敬]——推崇尊敬,一般形容對人、事的敬仰。14.任何歪曲事實,

歷史的行為都會讓人感到義憤填膺。

[篡改]——用作偽的手段對經(jīng)典、理論、政策等進(jìn)行改動或曲解。[竄改]——改動(成語、文件、古書等)。悵惘崇尚篡改考點技法突破15.為了順利

經(jīng)濟(jì)危機(jī),政府采取了一系列措施。

[度過]——通常用于時間方面。[渡過]——通常用于通過江河、湖?；蛲ㄟ^困難、難關(guān)、危機(jī)等。16.政府采取了一系列措施,終于

了這場經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

[遏止]——運(yùn)用壓力使之停止,語意上比“遏制”重,常用于猛力阻止事物的發(fā)展。側(cè)重“止”,已經(jīng)阻止,指結(jié)果。[遏制]——用力限制、控制,常跟情緒配合。側(cè)重“制”,去阻止,指阻止的過程。17.不管何時何地,群眾

的問題都是值得重視的。

[反應(yīng)]——指機(jī)體受到體內(nèi)或體外的刺激而引起的相應(yīng)活動,或由某事所引起的意見、態(tài)度或行動;大多用作名詞,也可作動詞。[反映]——把客觀事物的實質(zhì)表現(xiàn)出來;把客觀情況報告給上級。兩種含義都作動詞?！胺从场钡牧硪环N用法是作名詞,指對人或事的批評性意見。渡過遏止反映考點技法突破18.大霧彌漫,出門連方向都

不清了。

[分辨]——區(qū)分,辨別差別。[分辯]——解釋清楚理由。19.經(jīng)過不斷實踐,他在教育行業(yè)積累了

的經(jīng)驗。

[豐厚]——多而厚實。[豐富]——種類多,數(shù)量大。[豐盛]——豐富(指物質(zhì)方面)。20.心情

的時候,聽音樂是不錯的選擇,可以聽一些純音樂,或者音律比較緩和的音樂。

[浮躁]——強(qiáng)調(diào)急躁,不沉穩(wěn)。[煩躁]——指心中煩悶不安,急躁易怒,甚則手足動作及行為舉止躁動不安。分辨豐富煩躁考點技法突破21.家長應(yīng)該給學(xué)生選擇個人興趣的自由,不應(yīng)過多

。

[干預(yù)]——過問別人的事。[干涉]——過問或制止。多指強(qiáng)硬制止不該管的事。22.她因

勞累而病倒了。

[過度]——形容詞,指超過適當(dāng)?shù)南薅?。[過渡]——動詞,指事物由一個階段逐漸轉(zhuǎn)入另一個階段。23.他三天

就學(xué)會了游泳。

[功夫]——本領(lǐng),造詣。[工夫]——占用的時間;空閑時間。干涉過度工夫考點技法突破24.人民的意志

起來,就是一股巨大的力量。

[匯合]——指抽象事物(意志、力量等)聚合在一起。[會合]——側(cè)重人的相會聚攏。25.賈平凹在新作《老生》中,融入了對《山海經(jīng)》的解讀,把現(xiàn)實與

、神話與革命聯(lián)系在一起寫,產(chǎn)生的效果令人忍俊不禁,又不禁啞然。

[荒謬]——指做法不合情理。[荒誕]——強(qiáng)調(diào)虛妄,不真實。26.報名工作已于昨天

。

[截止]——到一定時期停止,不再進(jìn)行了。強(qiáng)調(diào)“停止”,一般用于時間詞語之后。[截至]——截止到某個日期,可能還要延續(xù)下去。強(qiáng)調(diào)“時間”,后面須帶時間詞語作賓語。匯合荒誕截止考點技法突破27.這種事情,你必須和他劃清

。

[界限]——指不同事物的分界,意義較抽象。[界線]——指兩個地區(qū)分界的線,意義較具體。28.人們紛紛贊嘆這件石雕

的工藝。

[精致]——指工藝品、藝術(shù)品等精巧細(xì)致。[精湛]——主要指做工、技術(shù)等的精良。29.三位候選人正在

總統(tǒng)這個職位。

[角斗]——側(cè)重雙方身體的接觸。[角逐]——側(cè)重雙方在局勢上的較量。界限精湛角逐考點技法突破30.這次測驗主要為了

學(xué)生的應(yīng)變能力。

[考查]——對象多為人的活動,如學(xué)習(xí)、工作、業(yè)務(wù)、活動、言論、成績等。[考察]——實地觀察、調(diào)查,細(xì)致深刻地觀察;“考察”的對象多是重大的客觀事物,也可指干部、領(lǐng)導(dǎo)者、工作人員等。31.這些“穿越”而來的民間陪葬器物,讓人

到兩千年前先民的生活狀態(tài)。

[窺探]——側(cè)重查看實際情況。[窺伺]——重點強(qiáng)調(diào)等待時機(jī)。32.雷鋒的事跡感動了無數(shù)人,到處

,影響深遠(yuǎn)。

[留傳]——遺留下來傳給后代,大多指物。[流傳]——傳下來或傳播開,大多指事或作品?？疾楦Q探流傳考點技法突破33.猴子的動作十分

,一會兒就爬到樹上去了。

[敏銳]——側(cè)重形容人或動物的反應(yīng)。[敏捷]——側(cè)重形容動作靈敏。34.為避免企業(yè)

暴利,政府必須對燃?xì)鈨r格實行管制。

[牟取]——用不正當(dāng)、非法的手段取得,貶義詞。[謀取]——設(shè)法取得,中性詞。35.他的父母都是教師,受父母的影響,他是個很有

的人。

[內(nèi)涵]——指概念的內(nèi)容,又指人的內(nèi)在涵養(yǎng),名詞。[內(nèi)含]——指內(nèi)部含有。36.不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么能

到成功的喜悅?

[品味]——作動詞,指品嘗;作名詞,指物品的品質(zhì)和風(fēng)味、格調(diào)趣味。[品位]——名詞,人或事物的品質(zhì)、水平。敏捷牟取內(nèi)涵品味考點技法突破37.地下森林——我們古老的地球生命新崛起的驕子,謝謝你的

。

[啟示]——指啟發(fā),使人有所領(lǐng)悟,動詞。[啟事]——指為了聲明某事而登在報刊或貼在墻壁上的文字,名詞。38.這個工廠自去年年底

了許多下崗的老技術(shù)員。

[啟用]——開始使用。[起用]——重新任用。39.對成功者而言,客觀地

自己很重要。

[審視]——仔細(xì)察看,重點是看。[審查]——檢查、調(diào)查、分析核對有關(guān)情況,重點是調(diào)查、核實。啟示起用審視考點技法突破40.法制觀念不強(qiáng)的人,很容易在壞人的

下干違法亂紀(jì)的事。

[煽動]——指鼓動別人去做壞事,含貶義。[鼓動]——用語言、文字激發(fā)人們的情緒,使其行動起來。41.中國像巨人一樣

在世界的東方。

[聳立]——強(qiáng)調(diào)空間高。[佇立]——強(qiáng)調(diào)時間長。[屹立]——高聳挺立,比喻堅定不動搖。42.科學(xué)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會

不前,近幾年的科研成果足以令人驚嘆。

[停止]——表示不再前進(jìn)的意思,行為動作終止。[停滯]——因受阻礙而處于原來的狀況下不能繼續(xù)發(fā)展前進(jìn)。煽動屹立停滯考點技法突破43.我們做事要敢于承擔(dān),不能

責(zé)任。

[推卸]——不肯承擔(dān)責(zé)任、義務(wù)等。[推謝]——借故推辭邀請、榮譽(yù)等。44.陌生人的援助瞬間

了她內(nèi)心的恐慌。

[消失]——逐漸減少以至沒有,不存在了。[消逝]——指失去、失掉或離開,未必不存在;常用于時間、聲音等。[消釋]——多用于疑慮、痛苦等消除。45.在父母的

下,她從小就喜歡音樂。

[熏陶]——長期接觸的人或事物對人的生活習(xí)慣、思想行為、品行學(xué)問等逐漸產(chǎn)生某種影響(多指好的)。[陶冶]——燒制瓷器和冶煉金屬,比喻給人的思想、性格以有益的影響。推卸消釋熏陶考點技法突破46.我們做事要腳踏實地,不能搞

主義。

[形式]——指事物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)等。[形勢]——指事物發(fā)展的狀況。47.

法律法令,就是為了制止有的人做事時橫行霸道。

[制訂]——創(chuàng)制擬定,側(cè)重“訂”,用于一般的具體事項。[制定]——定出法律、政策等,側(cè)重“定”,用于有關(guān)全局的重大問題。48.祖母留下的那個手鐲,她

了很多年。

[珍藏]——側(cè)重“珍視、保藏”,其對象多為有價值、有紀(jì)念意義的具體事物,也可以是感情等抽象事物。[珍愛]——側(cè)重“保護(hù)、愛惜”。形式制定珍藏考點技法突破49.為了凈化整個音像市場,掃黃打黑領(lǐng)導(dǎo)小組最近

了一批音像批發(fā)集散地。

[整頓]——使紊亂變?yōu)檎R,不健全的健全起來。[整治]——側(cè)重對不法之人的懲治。50.由于某些原因,他們決定

合同。

[終止]——結(jié)束,停止。[中止]——中途停止。51.秦始皇陵兵馬俑陣容龐大,

人心,用何種語言贊美也不為過,不愧為世界“第八大奇跡”。

[震撼]——指由于受到外物沖擊而內(nèi)心震動。[震動]——主要指重大的事情、消息等使人內(nèi)心不平靜。52.她正在

成長為一名優(yōu)秀的鋼琴家。

[逐步]——一步一步地,有明顯的階段性,多指有計劃地努力。[逐漸]——漸漸,只用于事物的變化,且變化不具備明顯的步驟。整頓終止震撼逐步考點技法突破53.那年月,時常有打群架的,但是總會有朋友出頭給雙方

。

[調(diào)節(jié)]——從數(shù)量上或程度上調(diào)整,使適合要求。[調(diào)解]——勸說雙方消除糾紛。54.出了差錯,要多從自己身上找原因,不要老是埋怨別人,

責(zé)任。

[推脫]——推卸、推辭,不愿意承擔(dān)任務(wù)、責(zé)任等。[推托]——借故拒絕。55.某市房價

在歷史最高點附近,新樓盤被一搶而空是常態(tài)。

[徜徉]——多用于表示安閑自在地步行。如:徜徉花海。[徘徊]——比喻猶豫不決或比喻事物在某個范圍內(nèi)來回浮動、起伏。調(diào)解推脫徘徊考點技法突破第2講短語

考點3短語結(jié)構(gòu)【考點定位】

2017.4B涉及短語類型的考查。技法精講判斷短語類型應(yīng)充分了解短語分為哪幾類以及各自的構(gòu)成方式。短語是由詞和詞構(gòu)成的,短語可以作為句子成分;大多數(shù)短語加上一定的語調(diào)就可以成為句子。詞和詞構(gòu)成短語,形成一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系和短語類型。解題時,應(yīng)在充分把握詞性的基礎(chǔ)上,明確各類短語(主要有并列短語、偏正短語、動賓短語、補(bǔ)充短語、主謂短語)的構(gòu)成特點加以判斷。2017年山西中考試題第4題,B項:“青春是那么美好,在這段不可復(fù)制的旅途當(dāng)中,我們擁有獨一無二的記憶。”這句話中的“那么美好”和“獨一無二”兩個短語結(jié)構(gòu)一致?！澳敲疵篮谩边@一短語構(gòu)成的形式:那么(代詞)+美好(形容詞),屬于偏正短語?！蔼氁粺o二”這一短語由兩個意思相近的詞語“獨一”“無二”構(gòu)成,屬于并列短語。因此,B項的表述不正確?？键c技法突破(1)并列短語。即由兩個或兩個以上的名詞、動詞或形容詞組成的短語。前后詞之間是并列關(guān)系。如:老師和同學(xué)、調(diào)查研究、雄偉壯麗等。從以上的定義及例子的特點可以看出,要判斷某一短語是不是并列短語,可用以下任意一種方法。

①“和”字判斷。有“和”的自不必說,無“和”的,我們可在短語之中的兩個詞間加上一連詞“和”,如果意思沒有發(fā)生變化,則可判斷為并列短語。如“美麗大方”中間加上“和”為“美麗和大方”,意思沒有發(fā)生變化,而“我們祖國”中間加上“和”就成了“我們和祖國”,意思發(fā)生了根本變化。那它就不是并列短語了。

②調(diào)換位置法。即短語的兩個詞互調(diào)位置,如果意思沒變,則也可以判斷為并列短語。如:雄偉壯麗、安全可靠,也可以說成壯麗雄偉、可靠安全?？键c技法突破

(2)偏正短語。由名詞中心語和定語或由動詞、形容詞中心語和狀語組成的短語,中心語與前面的定語或狀語之間是被修飾和修飾的關(guān)系。這類短語之中是有主次之分的,因此被稱為偏正短語。如:我的老師、熱情的顧客、大膽發(fā)言、更加堅強(qiáng)等。判斷方法有:

①“的”“地”判斷法。一般情況下,有“的”“地”的一定是偏正短語,而沒有的我們也可以如法炮制給它們加上“的”或“地”來判斷。如:“中國電信”加上“的”為“中國的電信”,“大膽發(fā)言”“更加堅強(qiáng)”加上“地”為“大膽地發(fā)言”“更加地堅強(qiáng)”,意思都更明確了。

②更換前面的修飾語而類型不變的,亦為偏正短語。如:“我的老師”前面的“我”可更換為“你”“他”“我們”“你們”而類型并沒改變,又如“專心學(xué)習(xí)”前面的“專心”也可換成“用心”“勤奮”“刻苦”而未改變其類型。考點技法突破

(3)動賓短語。即由動詞和賓語組成的短語。其關(guān)系是支配與被支配的關(guān)系。如吃晚飯、蓋房子、開玩笑等。其判斷方法為:

①看是否符合“怎么樣+什么”的形式。如上例中“吃晚飯”可答為“吃什么?”“吃晚飯?！薄霸趺礃油盹?”“吃晚飯?！?/p>

②對詞性判斷準(zhǔn)確力強(qiáng)的同學(xué),可用動詞+名詞(代詞)來套,符合這一形式的,無疑是動賓短語。

③借用英語中的動詞分為及物動詞和不及物動詞。如果這個動詞是及物動詞,則為動賓短語,因為只有及物動詞才可以帶賓語。

(4)動補(bǔ)短語、形補(bǔ)短語。由動詞或形容詞和補(bǔ)語組成的短語。其關(guān)系是補(bǔ)充和被補(bǔ)充的關(guān)系。如洗得干凈、大得多、看幾回、吃好等。判斷方法:

①“得”字判斷。有“得”即是,無“得”的可加“得”辨別,加上“得”不改變原意。如:“來得晚了”與“來晚了”相比,無多大變化?？键c技法突破

②可套用動詞(形容詞)+非名詞或代詞的形式,此式與前邊的動賓短語的判斷②可構(gòu)成區(qū)別關(guān)系,如“看書”與“看幾本”,一套用形式就很容易判斷出,“看書”是動賓短語,而“看幾本”是動補(bǔ)短語,因為“幾本”是數(shù)量詞,既非名詞也非代詞。

(5)主謂短語。即由主語和謂語組成的短語,其關(guān)系是陳述與被陳述的關(guān)系。例如,果子成熟,天氣好等。判斷方法:

①是否為“什么+怎么樣”的形式。如“什么成熟?”“果子成熟”“果子怎么樣”“果子成熟”。

②在短語中間加“是”,如果意思不變,則為主謂短語。如“天氣好”中間加上“是”成了“天氣是好的”,意思沒有發(fā)生變化?？键c技法突破針對訓(xùn)練判斷下面說法的正誤,正確的打“√”,錯誤的打“×”?！熬珳?zhǔn)扶貧”“一帶一路”“全民閱讀”“親近自然”,這四個短語依次是偏正短語、并列短語、主謂短語、動賓短語。 (

)√考點技法突破2.“發(fā)明創(chuàng)造”“人物描寫”“走一趟”“吃了三碗”,這四個短語依次是并列短語、偏正短語、偏正短語、動賓短語。(

)c[答案]×

[解析]“走一趟”是后補(bǔ)短語?？键c技法突破3.“半個鐘頭”“聚攏起來”“心情舒暢”“生動活潑”,這四個短語依次是偏正短語、后補(bǔ)短語、動賓短語、并列短語。(

)c[答案]×

[解析]“心情舒暢”是主謂短語?？键c技法突破4.“風(fēng)俗習(xí)慣”“前程遠(yuǎn)大”“銷售計劃”“競選州長”,這四個短語依次是并列短語、主謂短語、偏正短語、后補(bǔ)短語。(

)c[答案]×

[解析]“競選州長”是動賓短語?？键c技法突破5.“內(nèi)心激動”“增長很快”“態(tài)度誠懇”“精力充沛”,這四個短語都是主謂短語。 (

)c[答案]×

[解析]“增長很快”是后補(bǔ)短語?？键c技法突破6.“國家富強(qiáng)目標(biāo)的實現(xiàn)并非一朝一夕,而是一個日積月累、由量變到質(zhì)變的過程,是需要人民的共同奮進(jìn)以及鼓足動力前行的革命偉業(yè)?！薄叭辗e月累”“共同奮進(jìn)”兩個短語結(jié)構(gòu)一致。 (

)c[答案]×

[解析]“日積月累”是并列短語,“共同奮進(jìn)”是偏正短語。考點技法突破7.“事業(yè)發(fā)展永無止境,共產(chǎn)黨人初心不改。唯有不忘初心,方可告慰歷史、告慰先輩,方可贏得民心、贏得時代?！薄俺跣牟桓摹薄摆A得時代”兩個短語結(jié)構(gòu)不一致。 (

)√考點技法突破8.“剛剛過去的周末,陽光燦爛天氣晴好,讓人在寒冬里也能感到暖和?！薄瓣柟鉅N爛”“感到暖和”兩個短語結(jié)構(gòu)一致。(

)c[答案]×

[解析]“陽光燦爛”是主謂短語,“感到暖和”是動賓短語。考點技法突破9.“書籍好比一架梯子,它能引導(dǎo)我們登上知識殿堂,讓我們在其中肆意遨游?！薄爸R殿堂”“肆意遨游”兩個短語結(jié)構(gòu)一致。(

)√考點技法突破考點4成語【考點定位】

成語是固定短語。2018年文言文閱讀中12題考查了言不由衷、言簡意賅、余韻悠長、理屈詞窮四個成語,因此,在復(fù)習(xí)時也不可忽略成語的復(fù)習(xí)。技法精講要解答好此類試題除了平時要掌握常用成語的含義外,還需要掌握此類題目的一些解題技巧。1.弄清成語內(nèi)涵成語的意思是約定俗成的,解題時忌望文生義,用現(xiàn)在的眼光去揣度成語的含義。如“美輪美奐”形容新屋高大美觀,也形容裝飾、布置等美好漂亮,我們不能誤解為“美好的”;如“首當(dāng)其沖”比喻最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難,倘若只理解為“首先、第一個”就讓人啼笑皆非了;再如“文不加點”形容寫文章很快,不用涂改就寫成,不能誤解為“文章沒有加上標(biāo)點符號”。考點技法突破2.明確適用對象有些具有特指對象的成語,用來形容甲事物是正確的,而用來形容乙事物就是錯誤的。對那些使用時有其特定的對象和范圍的成語,不得隨意搬用,否則,就會張冠李戴。如“天倫之樂”只能指家庭親人之間;“眉飛色舞”只能用來形容人;“汗牛充棟”只能用于書;“拋磚引玉”是謙辭,只能用于自身;“巧奪天工”只能形容人工精巧的技藝。3.辨別感情色彩大多數(shù)成語都具有一定的感情色彩。隨著語言環(huán)境的變化,成語的感情色彩也會隨之變化,考生有時候由于對一些成語的褒貶不清楚,會將其誤用。如“傾巢出動”比喻敵人出動全部兵力進(jìn)行侵?jǐn)_,含貶義;“振振有詞”指理直氣壯的樣子,形容自以為理由很充分,說個不休,強(qiáng)詞奪理,也是貶義詞?？键c技法突破4.關(guān)注語義重復(fù)辨析成語運(yùn)用是否恰當(dāng),我們一定要從整個句子含義和成語自身含義的角度進(jìn)行辨析,看看是否造成語義重復(fù)。如“忍俊不禁地笑”“津津樂道地說”“正方興未艾”“老同學(xué)萍水相逢”“大家眾所周知”“自然水到渠成”“顯得相形見絀”“還記憶猶新”“許多莘莘學(xué)子”“被人貽笑大方”“潛移默化地影響著”“普通的蕓蕓眾生”“歷歷在目地呈現(xiàn)在眼前”“目前的當(dāng)務(wù)之急”“令人難忘的教訓(xùn)刻骨銘心”等。小貼士誤區(qū)警示考點技法突破針對訓(xùn)練c[答案]×

[解析]耳提面命:不僅是當(dāng)面告訴他,而且是提著他的耳朵向他講,形容長輩教導(dǎo)熱心懇切。望文生義?？键c技法突破c[答案]×

[解析]滿城風(fēng)雨:形容事情傳遍各處,到處都在議論著(多指壞事)。此處為英雄事跡。褒貶不當(dāng)。考點技法突破c[答案]×

[解析]筆走龍蛇:形容書法生動而有氣勢。使用對象不當(dāng)?？键c技法突破c[答案]×

[解析]空前絕后:從前沒有過,今后也不會再有。這些資料既然被塵封了幾十年,說明前已有,過分夸大這些資料的珍貴?？键c技法突破c[答案]×

[解析]“難言之隱”的“隱”就是“苦衷”,重復(fù)?？键c技法突破√考點技法突破c[答案]×

[解析]防患未然:在事故或災(zāi)害尚未發(fā)生之前采取預(yù)防措施。此處災(zāi)害已經(jīng)發(fā)生。前后矛盾、不合語境?？键c技法突破√考點技法突破c[答案]×

[解析]姑妄言之:姑且隨便說說,不一定有什么道理。多用作自謙,用來說別人不恰當(dāng),敬謙錯位?？键c技法突破(二)選詞填空1.變色龍的顏色能夠隨著環(huán)境而改變,奧楚蔑洛夫就像變色龍一樣

,隨著狗的主人的不斷變化,他的態(tài)度也在不斷變化著。

[隨機(jī)應(yīng)變]——側(cè)重在靈活機(jī)動,褒義詞。[見風(fēng)使舵]——側(cè)重在投機(jī)取巧,貶義詞。2.很多人羨慕他的

,但他的丈人卻為此瞧不起他,他為此十分苦惱。

[口若懸河]——形容能說會辯,口才很好,口齒伶俐。[滔滔不絕]——形容像流水一樣連續(xù)不斷。多比喻人說話連續(xù)不斷,十分健談。3.五年的話劇舞臺生涯為她打下了堅實的表演基礎(chǔ),她扮演的老太婆,言語、動作無不

。

[惟妙惟肖]——指描寫或模仿得非常逼真。[栩栩如生]——強(qiáng)調(diào)描述對象不是有生命的,多用于雕塑、畫像之類。見風(fēng)使舵口若懸河惟妙惟肖考點技法突破4.不管日方如何

地宣傳自己的右翼立場,都無法改變釣魚島是中國固有的領(lǐng)土這一事實。

[深思熟慮]——形容反復(fù)深入地思考,褒義。[處心積慮]——形容長期謀劃要干某件事,貶義。5.一場暴雨過后,田地里的菜苗全部被水沖走了,媽媽的辛苦又

了。

[蕩然無存]——是指原來有的東西完全失去。[付之東流]——強(qiáng)調(diào)希望落空,成果喪失,前功盡棄,好像隨著流水沖走了一樣。6.父母是孩子的啟蒙老師,也是孩子成長的終身老師。如何維持老師身份的新鮮感,大家

,互不相讓,這使得年輕的父母們無所適從。

[各執(zhí)一詞]——指各人堅持各人的說法,意見不一致,但都有明確的觀點或態(tài)度。[各抒己見]——指各人充分表達(dá)自己的意見。處心積慮付之東流各執(zhí)一詞考點技法突破7.天災(zāi)人禍已然讓人痛心,而隨后一些不良媒體或別有用心之人制造出

的謠言,更是讓人憤怒。

[聳人聽聞]——指故意夸大事實或做過于激動的表情,使人聽到或看到感到震驚。[駭人聽聞]——形容事實使人聽了非常震驚、害怕,多指社會上發(fā)生的壞事。8.青年人在困難面前不應(yīng)該

,而應(yīng)該勇猛前進(jìn)。

[畏縮不前]——指畏懼退縮,不敢前進(jìn)。[猶豫不決]——遲遲疑疑下不了決心。9.只要你能

為我想一想,就會同情我的處境,不會這樣指責(zé)我了。

[身臨其境]——一般指聽課時、看書時等。好像親身經(jīng)歷過一樣。[設(shè)身處地]——指站在別人的處境替別人著想。聳人聽聞畏縮不前設(shè)身處地考點技法突破10.在地震災(zāi)難面前,基層黨組織就是一個

的戰(zhàn)斗堡壘,他們行動迅速,組織有力,幫助群眾有序疏散,及時救治傷員,成為災(zāi)區(qū)百姓的主心骨。

[堅不可摧]——非常堅固,摧毀不了。[無堅不摧]——沒有任何堅固的東西不能摧毀的,形容力量強(qiáng)大。11.當(dāng)今社會,

,總有那么一些不知敬畏為何物的人,他們不敬生命,不敬自然,不敬道德,不敬傳統(tǒng),不敬歷史,不敬民意,不敬信仰,完了還振振有詞:“人不為己,天誅地滅!”

[魚龍混雜]——比喻壞人和好人混在一起。[魚目混珠]——比喻拿假的東西冒充真的東西。12.我們多么希望看到這樣的一幅圖景:一位老人跌倒,周圍眾多的路人

去攙扶、去問候;一個小偷行竊,車內(nèi)無數(shù)的乘客毫不猶豫地去呵斥、去阻止。

[不謀而合]——強(qiáng)調(diào)的是策劃和計劃。[不約而同]——是指動作。堅不可摧魚龍混雜不約而同考點技法突破13.中考改革的消息

,大家都很關(guān)心這項和自己密切相關(guān)的政策。

[不翼而飛]——比喻物品忽然丟失,也比喻事情傳播得很迅速。[不脛而走]——比喻事物無需推行,就已迅速地傳播開去。14.她的領(lǐng)導(dǎo)能力實在太杰出了,難怪總經(jīng)理一直對她

。

[另眼相看]——用另一種眼光看待。指看待某個人不同一般。也指不被重視的人得到重視。[刮目相看]——指別人已有進(jìn)步,不能再用老眼光去看他。15.古埃及人用什么方法建筑起金字塔,至今仍讓人

。

[不可理喻]——沒法跟他講道理。形容蠻橫或固執(zhí)。[不可思議]——原有神秘奧妙的意思。現(xiàn)多指無法想象,難以理解。不脛而走另眼相看不可思議考點技法突破16.老師批評了他,他還一副

的樣子,明顯沒有認(rèn)識到自己的錯誤。

[不以為意]——不把它放在心上。表示對人、對事抱輕視態(tài)度。[不以為然]——不認(rèn)為是對的。表示不同意或否定。17.依靠不法手段賺來的財富,在我看來

。

[不名一錢]——名,占有。沒有一文錢。形容窮困到了極點。[不值一錢]——連一文錢也不值,形容沒有一點價值。不以為然不值一錢考點技法突破第3講句子

考點5單句的句子成分【考點定位】

近年來不少省市的中考語文試卷中考查了句子成分以及句子主干的語文知識。如2018年黃岡卷13題的C項涉及句子主干的提取、2018年綏化卷第5題的A項涉及句子成分的劃分。1.劃分句子成分應(yīng)明確漢語句子的成分有幾種,各種成分的語法功能、常有哪些詞性的詞語來充當(dāng)以及在句中各自的位置。在劃分清楚句子成分的基礎(chǔ)上,提取句子的主干只需留下主謂賓三種成分即可。大家可以記住以下的口訣來對句子成分進(jìn)行直觀性的了解:主謂賓、定狀補(bǔ),主干枝葉分清楚。定語必居主賓前,謂前為狀謂后補(bǔ)。狀語有時位主前,逗號分開心有數(shù)。技法精講考點技法突破2.提取句子主干還應(yīng)注意的問題(1)明確主干的定義:在構(gòu)成句子過程中,各種句子成分所起的作用不完全一樣,其中有些成分決定著句子的基本結(jié)構(gòu),它們是句子的主干,有些成分是附著在主干上的“枝葉”,對主干起修飾、限制、補(bǔ)充等作用。所謂句子的主干,是指把句子中的定語、狀語、補(bǔ)語(即“枝葉”成分)逐層壓縮掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主語或主語中心語、謂語或謂語中心語、賓語或賓語中心語組成的。

(2)找句子主干要注意的問題

①碰到有否定詞“不、沒、沒有”等的句子要把否定詞保留在句子主干中。如:我不看黃色書刊。主干:我不看書刊。

②主語、謂語、賓語的中心詞是并列結(jié)構(gòu)的,要把整個并列結(jié)構(gòu)找出。如:趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值,充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量?？键c技法突破主干:水平和價值顯示智慧和力量。

③主謂短語作賓語的句子應(yīng)把整個短語保留在主干里。如:我清楚地看見他來了。主干:我看見他來了。

④能愿動詞(要、應(yīng)該、能夠等)要保留。如:我要做一個全面發(fā)展的學(xué)生。主干:我要做學(xué)生?？键c技法突破針對訓(xùn)練

(一)判斷題,判斷下列語法知識的正誤,正確的打“√”,錯誤的打“×”。1.“九十年來,嘉興南湖上那艘船一直指引著中國人民前進(jìn)的方向?！边@個句子的主干是“船指引方向”。 (

)2.“楊二嫂順便將我母親的一副手套塞在褲腰里”這句話的主干是:楊二嫂塞。 (

)3.“文博會已經(jīng)在全球范圍內(nèi)形成‘要在中國找文化投資、文化項目、文化產(chǎn)品,就到文博來’的市場氛圍?！边@個句子的主干是“文博會形成氛圍”。 (

)4.“以古代絲綢之路興盛時期的中國漢唐建筑特色為設(shè)計靈感的雁棲湖國際會議中心,如同一只展開雙翅的鴻雁?！边@個句子的主干是“中心如同鴻雁”。 (

)5.“世界自然和文化遺產(chǎn)具有不可復(fù)制和不可替代性。”一句中“世界自然和文化”是定語,“具有”是謂語。 (

)√√√√√考點技法突破c6.“我們家的臺階有三級”中,“我們家的”是主語。 (

)[答案]×

[解析]“我們家的”是定語?？键c技法突破7.“當(dāng)有一天我們回首來時路,和那個站在最絢爛的驕陽下曾經(jīng)青春的自己告別的時候,我們才可能說,謝謝你,再見”,“當(dāng)……的時候”是狀語。 (

)√考點技法突破c(二)選擇題8.找出下面句子的主干,正確的一項是 (

)跨入新世紀(jì)以后,楊絳在整理錢鍾書遺稿之余,又創(chuàng)作了《懷念陳衡哲》《我在啟明上學(xué)》等多篇憶舊散文。A.跨入新世紀(jì)楊絳整理錢鍾書遺稿B.新世紀(jì)創(chuàng)作多篇散文C.楊絳又創(chuàng)作了《懷念陳衡哲》《我在啟明上學(xué)》D.楊絳創(chuàng)作散文[答案]D

[解析]句子的主干就是只有主謂賓,修飾語都要去掉。本句中,主、謂、賓分別是“楊絳”“創(chuàng)作”“散文”,其他都是修飾語。考點技法突破c[答案]B

[解析]A、C、D三項主干分別是:栽種和修剪樹木著眼;習(xí)慣、態(tài)度留有印象;她住。9.對下列句子的主干判斷正確的一項是 (

)A.蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。——主干:蘇州園林著眼在畫意。B.我母親對我們的拮據(jù)生活感到非常痛苦?！鞲?母親感到痛苦。C.母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣,母親那種寬厚仁慈的態(tài)度,至今還在我心中留有深刻的印象。——主干:習(xí)慣、態(tài)度在我心中。D.她住在那個鄉(xiāng)村的鄉(xiāng)公所樓上。——主干:她住在樓上?？键c技法突破c10.下面句中畫線部分的句子成分和其他三項不同的是

(

)每每這時,(A)窗外的風(fēng),都會把陽光,攪拌成(B)五彩的微笑。宛若吃粽子時,母親總會(C)給我們加點糖,這是生活必備的佐料。一如我們臉上,(D)甜甜的陽光。[答案]C

[解析]此題考查句子成分的辨識。A、B、D三項,都是做定語;C項中“給我們”做狀語?？键c技法突破c11.

下列對語法知識分析不正確的一項是 (

)①獨特的地形、地貌、珍稀植物資源造就了太行山大峽谷最為奇異的自然風(fēng)光。②這個著名的峽谷是體悟自然永恒的旅游休閑勝地。③太行山大峽谷的人文景觀同樣令人驚奇的出色。④坐落在紫團(tuán)山西南的真澤宮,是保存完好的典型的道教建筑。A.第①句,“造就”是謂語,賓語是“風(fēng)光”。B.第②句,“峽谷”是主語,“旅游”“休閑”充當(dāng)賓語“勝地”的定語。C.③句,“太行山大峽谷”是定語,“令人驚奇”是狀語。D.④句,“坐落在紫團(tuán)山西南”是狀語?！笆恰睘橹^語。[答案]D

[解析]“坐落在紫團(tuán)山西南”是一個補(bǔ)充短語,充當(dāng)“真澤宮”的定語?？键c技法突破c12.下列對語法知識分析不正確的一項是 (

)①中國自古以來就有重視家風(fēng)家訓(xùn)的傳統(tǒng)。②通過家風(fēng)家訓(xùn)建設(shè)改善村風(fēng)民風(fēng),我市在這方面做了很多探索。③家風(fēng)家訓(xùn)的確立必須避免千篇一律、流于形式。④我市將不斷加強(qiáng)家風(fēng)家訓(xùn)建設(shè)。A.①句,“自古以來”充當(dāng)謂語。B.②句,“通過家風(fēng)家訓(xùn)建設(shè)改善村風(fēng)民風(fēng)”是狀語前置。C.③句,“確立”充當(dāng)主語。D.④句,“家風(fēng)家訓(xùn)”是定語。[答案]A

[解析]“自古以來”充當(dāng)狀語?？键c技法突破c13.下列對語法知識分析不正確的一項是 (

)A.“我遇見過好幾回了”,“好幾回”充當(dāng)補(bǔ)語。B.“滿樹淺黃色的小花,并不出眾”,“出眾”是謂語。C.“死海的源頭主要是約旦河”。主干是“死海是約旦河”。D.“我國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展,表明了我國社會主義制度的無比優(yōu)越”。主干:發(fā)展表明優(yōu)越。[答案]C

[解析]“死海的源頭主要是約旦河”主語是“源頭”,謂語是“是”。因此主干是:源頭是河?？键c技法突破c14.下列對語法知識分析不正確的一項是 (

)A.“老遠(yuǎn)就看見鑲嵌在正門頂上的國徽的閃閃金光”,“鑲嵌在正門頂上”充當(dāng)定語。B.“我們兩人沿著草坪旁用卵石鋪成的小徑走到‘北?！啊?“沿”充當(dāng)謂語。C.“沿海地區(qū)的春天的來臨比內(nèi)陸要遲若干天”主干:來臨遲。D.“《水經(jīng)注》里提到的‘旅人橋’,大約建成于公元282年”主干:“旅人橋”建成。[答案]B

[解析]“沿”是介詞,“沿著草坪旁用卵石鋪成的小徑”充當(dāng)狀語。考點技法突破c15.下列對語法知識分析不正確的一項是 (

)A.“我才也覺得他的確長久沒有來了”,句中的“他”充當(dāng)賓語。B.“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”,“站著喝酒而穿長衫”充當(dāng)定語。C.“一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來旋去”,主干:飛蛾飛來旋去。D.“電子書改變了信息與知識儲存的方式和傳播的速度?！边@個句子的主干是“電子書改變了方式和速度”。[答案]A

[解析]“我才也覺得他的確長久沒有來了”一句中的賓語是“他的確長久沒有來了”。考點技法突破c16.下列對語法知識分析不正確的一項是 (

)A.當(dāng)遇到困境的時候,我們微笑著面對失敗。(謂語:微笑)B.國民黨反動政府在對長江防線經(jīng)過三個半月苦心經(jīng)營之后,于4月20日悍然拒絕簽訂和平協(xié)定。(主干:政府拒絕簽訂協(xié)定)C.山頭上插著我軍的戰(zhàn)旗。(主語:山頭上)D.當(dāng)你坐上早晨第一列電車馳向工廠的時候,……你是否意識到你是在幸福之中呢?(“當(dāng)……的時候”充當(dāng)狀語)[答案]A

[解析]“我們微笑著面對失敗”一句中的謂語是“面對”?？键c技法突破考點6復(fù)句【考點定位】

2018年4題B項涉及復(fù)句類型的辨別。

技法精講(1)復(fù)句的分句間有一定的邏輯事理關(guān)系,根據(jù)分句間不同的邏輯事理關(guān)系,可以把復(fù)句分為并列、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件等類型。

(2)要正確判斷復(fù)句的類型,一定要熟練掌握各類復(fù)句特定的關(guān)聯(lián)詞,根據(jù)關(guān)聯(lián)詞做出正確判斷。下面是幾個容易搞錯的關(guān)聯(lián)詞,要記牢。不是……而是……表并列;不是……就是……表選擇;不管……都……表條件;盡管……也……表轉(zhuǎn)折;即使……也……表假設(shè);既然……就……表因果;無論……都……表條件;寧可……也不……表選擇;考點技法突破既……又……表并列;要么……要么……表選擇;只要……就……表充分條件;只有……才……表必要條件。

(3)沒有關(guān)聯(lián)詞語的復(fù)句,判斷其關(guān)系時,一要看內(nèi)容關(guān)系,二要試套關(guān)聯(lián)詞語。如“風(fēng)大,雨急”,試套“又……又……”,成“風(fēng)又大,雨又急”,可判為并列關(guān)系?？键c技法突破針對訓(xùn)練判斷復(fù)句類型的正誤,對的打“√”,錯的打“×”。1.“林城貴陽不僅自然環(huán)境優(yōu)美,而且氣候宜人”是遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。 (

)√考點技法突破c2.“如果說自然的智慧是大海,那么,人類的智慧就是大海中的一個小水滴。”這是一個因果復(fù)句。 (

)[答案]×

[解析]“如果……那么……”是典型的表假設(shè)關(guān)系的復(fù)句,而非因果復(fù)句。考點技法突破c3.“由于我有了這種防御,就繼續(xù)大膽地工作起來。”是條件關(guān)系復(fù)句。 (

)[答案]×

[解析]“由于……就”為因果關(guān)系關(guān)聯(lián)詞,所以該句是因果復(fù)句,“條件關(guān)系”分析錯誤?？键c技法突破√4.“只要你堅強(qiáng),我就一輩子放了心。”這是一個條件復(fù)句。 (

)考點技法突破c5.“對于亂采濫伐、無證經(jīng)營的現(xiàn)象,我們不僅不能坐視不管,還要一管到底?！币痪渲械年P(guān)聯(lián)詞語“……不僅……還……”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。 (

)[答案]×

[解析]“……不僅……還……”是遞進(jìn)關(guān)系?？键c技法突破√√√6.“景陽岡上的武松,要么被老虎吃掉,要么消滅老虎”是一個選擇關(guān)系的復(fù)句。 (

)7.“雖然我們在事業(yè)上取得了很大的成就,但決不能驕傲自滿。”是一個轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句。 (

)8.“他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉,已經(jīng)變作灰黃”是并列復(fù)句。 (

)考點技法突破c9.“北京奧運(yùn)會開幕式不是中國的展示,而是世界的融通?！边@一句子是轉(zhuǎn)折復(fù)句。 (

)[答案]×

[解析]并列復(fù)句。考點技法突破c10.“在生活困難的人家,一個人要是逼得父母動老本,那就是壞蛋,就是流氓,就是無賴了”這一句子是承接關(guān)系復(fù)句。(

)[答案]×

[解析]這一句是假設(shè)關(guān)系復(fù)句?？键c技法突破考點7變換句式【考點定位】

變換句式是指在一定的語境中,根據(jù)語言表達(dá)的需要,將句子由一種句式變成另一種句式的過程。從語序、語氣、語意、語境等多個方面考查學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)木涫綔?zhǔn)確地表達(dá)自己思想的能力。變換句式總的要求是句意保持不變。近年來有一些省市的語文中考試卷出現(xiàn)了此類考查點。技法精講1.明確變換要求句式變換應(yīng)當(dāng)根據(jù)交際目的、場合、對象等不同的語言環(huán)境的需要進(jìn)行變換,以達(dá)到預(yù)期的表達(dá)效果。而考試中,為了評分的一致性,往往通過題干明確具體地予以規(guī)定。如長句變短句,陳述句變?yōu)榉磫柧涞?。因?考生一定要注意題干的要求。考點技法突破2.保持語句原意這一點非常重要,必須牢記。句式變換,變換的是句子的形式,而不是句子的內(nèi)容,凡改變了句子的意思的,就已經(jīng)不是句式變換了。放在句式變換中,首先必須注意的是絕不能改變句子的原意。要做到這一點,必須能夠把握準(zhǔn)原句的意思,否則,改變了原意自己也不知道。在句式變換前,一定要分析句子意義的構(gòu)成元素,分清主要、次要、褒義、貶義。也只有把握準(zhǔn)了原意,變換之后,才能檢查出句式變換得是否正確。如把下面的肯定句變?yōu)榉穸ň洹＿@種新產(chǎn)品質(zhì)量好,價錢也便宜。如果變換成,“這種新產(chǎn)品質(zhì)量不好,價錢也不便宜”,就改變了原意,是錯誤的。應(yīng)該變換成,“這種新產(chǎn)品質(zhì)量好,價錢也不貴”?？键c技法突破3.掌握基本方法不同的句式在變換過程中所使用的方法不盡相同,平時訓(xùn)練就要認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握其基本的變換方法。

(1)主動句與“被”動句的變換方法將主動句的主語作介詞“被”的賓語,把動詞的賓語或介詞“把”的賓語作主語,這樣主動句就變?yōu)椤氨弧眲泳淞?。反?把“被”動句的主語作動詞的賓語或“把”的賓語,把“被”的賓語作主語,“被”動句就變?yōu)橹鲃泳淞恕＠?我買來一本書。(主動句)我把書買來了。(主動句)書被我買來了。(被動句)

(2)肯定句與否定句的變換肯定句變否定句的方法是加否定詞,如“不、無、沒有、非”等,變雙重否定句,要加雙重否定副詞,如“無非、無不、沒有不”等都表示雙重否定。由否定句改為肯定句則要去掉否定副詞。考點技法突破要特別注意的是,雙重否定,“負(fù)負(fù)得正”,而三重否定是表否定。如“科學(xué)發(fā)展到今天,誰也不會否認(rèn)地球不是繞著太陽轉(zhuǎn)的”,句中出現(xiàn)了三次否定,結(jié)果必然表示否定。此句錯誤。

(3)意思相同語氣不同的句式變換主要是指陳述句、疑問句(含反問句)、祈使句、感嘆句的變換。例如:

a.克服困難也是一種享受。(陳述句)

b.克服困難不也是一種享受嗎?(疑問句)

c.讓我們享受克服困難的樂趣吧!(祈使句)

d.克服困難真是一種享受啊!(感嘆句)陳述句變疑問句,一定要加疑問語氣詞,加問號;若變祈使句,要加祈使語,如“讓、請、允許”等,句末可用句號或感嘆號;陳述句變感嘆句,句末一般用感嘆詞“啊、啦”等,加感嘆號?？键c技法突破特別應(yīng)指出的是,疑問句中的反詰疑問句,即反問句式。反問句式常常和陳述句互換,這是最?？嫉降囊粋€知識點。陳述句變?yōu)榉磫柧鋾r,常在句前加“難道”,句中加“不”,句末加“呢、嗎”等語氣詞,加問號。例如,“許多大學(xué)問家、大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛煉出來的”,改為反問句:“難道許多大學(xué)問家、大哲學(xué)家不是從懷疑中鍛煉出來的嗎?”

(4)長句和短句的變換長句變短句,方法是將長句中的幾個修飾語變成幾個句子,這樣,長句變短,語勢增強(qiáng)。短句變長句,方法之一是將其中的一個主要的短句作為主干,再把其余的短句變成短語作修飾語;方法之二是用一個包含幾個小句子的共同話題的詞語作主語,其余的并列作謂語。例如,中華民族是一個有著悠久文明歷史的民族,是一個勤勞勇敢的民族,是一個富于創(chuàng)造精神的民族。(短句)中華民族是一個有著悠久文明歷史、勤勞勇敢和富于創(chuàng)造精神的民族。(長句)考點技法突破針對訓(xùn)練根據(jù)要求變換句式。1.將下列三個短句改為一個長句。(可增刪個別詞語,但不得改變原意)①5月14—15日,“一帶一路”國際合作高峰論壇在北京舉行。②《中國青年報》對“一帶一路”國際合作高峰論壇進(jìn)行了專題報道。③報道是全景式、立體化的。______________________________________________________________________________________________________________________《中國青年報》對5月14—15日在北京舉行的“一帶一路”國際合作高峰論壇進(jìn)行了全景式、立體化的專題報道。考點技法突破[解析]本題考查句式的變換,②句可作為“主干句”:《中國青年報》對“一帶一路”國際合作高峰論壇進(jìn)行了專題報道;然后添加修飾部分:先為“國際合作高峰論壇”添加定語“5月14—15日在北京舉行”,再為“專題報道”添加定語“全景式、立體化”;最后按照句子成分的正確順序調(diào)整句序,將定語句放在名詞前即可?？键c技法突破c如果宇宙沒有生命,就不會從中開出燦爛的生命之花。2.如果宇宙沒有生命,怎么會從中開出燦爛的生命之花?(將句子改為陳述句)_______________________________________________________________________

[解析]本題考查將反問句改為稱述句,其方法是:將反問句中的肯定詞改為否定詞(“會”改為“不會”);將反問句中的反問語氣詞(怎么)去掉;將句末的問號改為句號?？键c技法突破3.傅雷的家書每一封都凝聚著他對祖國、對兒子深厚的愛。(將肯定句改為雙重否定句)___________________________________________________傅雷的家書沒有一封不凝聚著他對祖國、