中學(xué)“課堂效率年”教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

中學(xué)“課堂效率年”教學(xué)活動(dòng)總結(jié)城凇中學(xué)“課堂效率年”教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

為更好的落實(shí)區(qū)教育局組織的“課堂教學(xué)效率年”活動(dòng)，我校在三月初開展了備課、聽課、評(píng)課一條龍教學(xué)活動(dòng)。

學(xué)校規(guī)定：每周三下午第八節(jié)同時(shí)進(jìn)展語文、數(shù)學(xué)、英語三科的集體備課活動(dòng)，每位語文、數(shù)學(xué)、英語教師都要備一節(jié)經(jīng)典課，然后依據(jù)依據(jù)備課內(nèi)容上一節(jié)觀摩課，教學(xué)副校長張偉和教務(wù)處全體成員組織本學(xué)科教師聽課，并且當(dāng)天進(jìn)展評(píng)課，我們重新設(shè)計(jì)了評(píng)課內(nèi)容，主要突出了自評(píng)、他評(píng)和改良措施的環(huán)節(jié)。

經(jīng)受了近三個(gè)月的“備、聽、評(píng)”一條龍活動(dòng)，取得很好的效果，提高了教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，也讓我們看到了老教師的鉆研精神和帶頭作用，語文朱杰教師的一節(jié)《三峽》，在三峽地圖的引領(lǐng)下，把我們帶入了三峽的地貌中，朱教師富有激情的語言，和環(huán)環(huán)相扣的設(shè)問，讓我們完全置身于三峽美景中。數(shù)學(xué)荀麗敏教師的一節(jié)《實(shí)際問題與一元一次不等式》，讓我們了解了不等式方程是解決實(shí)際問題的重要數(shù)學(xué)工具，獨(dú)具匠心的學(xué)生座位、表達(dá)了新課程的理念、培育了學(xué)生的小組合作精神，讓學(xué)生在爭(zhēng)論中成長、在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)歡樂。英語高宏教師的一節(jié)《Reviewofuntis7-12》復(fù)習(xí)課，表達(dá)了老教師的深厚的功底，課前歡樂的英文歌曲調(diào)整了學(xué)習(xí)氣氛，課中的表演和小組調(diào)查培育了學(xué)生的綜合力量，課尾的看圖說寫讀夯實(shí)了學(xué)生的根底學(xué)問。

中年教師在此次活動(dòng)中突出了骨干的地位、呈現(xiàn)了自己的獨(dú)特的教學(xué)方法和創(chuàng)新精神；青年教師表現(xiàn)出虛心學(xué)習(xí)的精神，向老教師請(qǐng)教，積極備課、聽課、評(píng)課。在備課和評(píng)課環(huán)節(jié)，教師們更是開誠布公、暢所欲言，對(duì)優(yōu)點(diǎn)欣賞有加，對(duì)缺點(diǎn)直言不晦，突出相互學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步的主題，在深厚的研討氣氛中，教師們不斷成長。雖然此次活開工作量增加、壓力很大，但是、每位教師都積極響應(yīng)和參加，克制重重困難完成教學(xué)任務(wù)，讓我們看到了城凇中學(xué)教師們的過硬的本事，感受到了城凇中學(xué)教師們的堅(jiān)韌不拔的精神。

篇2:暑期夏令營高一英語教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

暑期夏令營高一英語教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

7月25日---8月3日，__中學(xué)組織2023級(jí)高一新生80人在__工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)開展為期10天的夏令營活動(dòng)，依據(jù)活動(dòng)安排，我負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)展英語學(xué)法指導(dǎo)，依據(jù)新生特點(diǎn)，我提前制定了教學(xué)規(guī)劃、教學(xué)目標(biāo)。本次參與夏令營的學(xué)生為高一年級(jí)排名靠前的新生，為培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，快速適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，將來把他們打造成為品學(xué)兼優(yōu)的尖子生。學(xué)生們的中考成績雖然較好，但是英語綜合運(yùn)用語言的力量還很差，一到高一就會(huì)快速滑坡，因此上好初高中的連接課至關(guān)重要。為使學(xué)生了解高中英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在四節(jié)指導(dǎo)課中我以寫作指導(dǎo)貫穿始終，通過聽說讀寫訓(xùn)練，開闊視野，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣。通過語言實(shí)踐，培育學(xué)生運(yùn)用語言的力量，并運(yùn)用已知的語法學(xué)問發(fā)覺錯(cuò)誤，訂正錯(cuò)誤。幫忙他們樹立信念，沉著應(yīng)對(duì)新學(xué)期，新學(xué)習(xí)，新挑戰(zhàn)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)展溝通，寫作，并且有意識(shí)的進(jìn)展自我修正，培育發(fā)覺問題，分析問題，解決問題以及自主學(xué)習(xí)的力量。

4節(jié)課內(nèi)容初步安排如下：

第一節(jié)課

聽說訓(xùn)練：以新學(xué)期，新環(huán)境為主題，師生互動(dòng)，相互了解，鼓舞學(xué)生大膽開口用英語進(jìn)展溝通，教師適時(shí)供應(yīng)句型表達(dá)使溝通內(nèi)容飽滿。

其次節(jié)課

說寫訓(xùn)練：以新環(huán)境為主題，讓學(xué)生了解修文及修文中學(xué)的概況，和學(xué)生一起爭(zhēng)論描述地點(diǎn)的有用表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生寫一篇介紹修文中學(xué)的短文。

寫后任務(wù)：

將寫作評(píng)價(jià)表（自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)）發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)如何進(jìn)展評(píng)價(jià)，要求其次天交。

第三節(jié)課

短文改錯(cuò)解題指導(dǎo)。結(jié)合學(xué)生寫的文章，找出常犯的錯(cuò)誤，提前打印好有語病的句子，共同分析錯(cuò)誤緣由。

第四節(jié)課（講座）

英語書面表達(dá)要留意的幾個(gè)問題（主要結(jié)合高考評(píng)卷中反映出的學(xué)生答題消失的突出問題，提出平常學(xué)生在書面表達(dá)訓(xùn)練中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化訓(xùn)練的方向，應(yīng)當(dāng)積存的學(xué)問等等）

四節(jié)課的指導(dǎo)收到了較好的效果，學(xué)生從不情愿開口講英語到能夠比擬積極的參加課堂活動(dòng)，能夠比擬仔細(xì)的完成布置的任務(wù)，大局部學(xué)生英語寫作力量較好。

但是，在教學(xué)中也暴露出了他們的一些缺乏：

1.學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性還有待大大提高，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待養(yǎng)成。比方在課堂上教師所講的內(nèi)容大部份學(xué)生還沒有形成準(zhǔn)時(shí)記筆記的習(xí)慣，教師提示登記來才動(dòng)筆，(編輯：http://.qiquha.COM/制度大全)沒有記完全的內(nèi)容課后也不會(huì)找其他同學(xué)的筆記補(bǔ)充完整；教師要求上交的學(xué)習(xí)任務(wù)只有一半的學(xué)生能夠根據(jù)規(guī)定時(shí)間上交，其余的是拖延一天才完成，學(xué)習(xí)上的緊迫感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)。

2.自主學(xué)習(xí)力量和合作學(xué)習(xí)需要花很大功夫培育?？赡苡捎诔踔械膶W(xué)習(xí)多數(shù)時(shí)間都是在完成教師的任務(wù)，根據(jù)教師的要求做，很少有自己的“主見”，所以遇到放手自己安排學(xué)習(xí)和同伴合作時(shí)就無所適從，做得很不好。而到了高中學(xué)習(xí)階段，這兩方面的力量不能大幅度提高的話，學(xué)習(xí)的效果不會(huì)太好。

3.課外學(xué)問嚴(yán)峻匱乏。主要表達(dá)在教師問到許多常識(shí)絕大多數(shù)學(xué)生都不