第二課難忘的小詩

第二課難忘的小詩第1頁，共33頁。打人你打我，我打你，打來打去，只是借人的手打自己。

聰明大膽的同學(xué)第2頁，共33頁。用一首平平常常的小詩，就能化解同學(xué)間的矛盾，讓學(xué)生學(xué)會自我克制，這是著名教育家陶行知別具一格的教育方式。第3頁，共33頁。二難忘的小詩第1課時第4頁，共33頁。人物簡介陶行知（1891~1946年），安徽歙（shè）縣人。中國人民教育家，民主革命家。原名文浚，后改名知行，又改名行知。1914年畢業(yè)于金陵大學(xué)，后赴美國留學(xué)。1917年回國，歷任南京高等師范學(xué)校教授、教務(wù)主任等，反對“沿襲陳法，異型他國”。推行平民教育。

第5頁，共33頁。第6頁，共33頁。陶行知紀(jì)念館第7頁，共33頁。請同學(xué)們聽課文錄音，邊聽邊想：

課文講了關(guān)于陶行知的一個什么故事？

第8頁，共33頁。

主要內(nèi)容：課文記敘了陶行知校長巧妙地用小詩教育學(xué)生，使學(xué)生們相親相愛的故事。

寫作目的：體現(xiàn)了陶行知別具一格的教育方式，教育我們要與同學(xué)團結(jié)友愛，互相幫助。

中心思想第9頁，共33頁。學(xué)習(xí)生字，消滅錯誤。

yù

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nán

miǎn

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育陶但難免罵zhùgān

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lǎng

jì

dǎn注甘弱朗既膽教育姓陶但是難免免費罵人體育陶器但凡難題免職挨罵

注意甘心弱小朗讀既然膽小關(guān)注甘苦毫不示弱開朗既往不咎膽子

jiù第10頁，共33頁。育陶但盲掏擔(dān)免淘罵兔萄哭注甘弱住柑粥朗既膽郎即擔(dān)

組詞教育姓陶但是文盲掏錢扁擔(dān)難免淘氣挨罵兔子葡萄哭泣注意甘苦弱小住所柑橘吃粥朗讀既然膽小郎中立即擔(dān)心第11頁，共33頁。讀一讀，記一記。陶行知愛滿天下但是畢竟難免摩擦訓(xùn)斥責(zé)怪走廊恰巧不動聲色注視不甘示弱朗誦會意贊賞清醒終生難忘第12頁，共33頁。

近義詞注視爭吵訓(xùn)斥畢竟贊賞立即會意恰巧偶爾責(zé)怪清醒但是不甘示弱凝視爭論教訓(xùn)終究贊美立刻領(lǐng)會恰好偶然責(zé)備清楚可是毫不示弱第13頁，共33頁。

反義詞聰明爭吵訓(xùn)斥

不動聲色贊賞

偶爾

清醒

不甘示弱愚笨和好表揚

大驚失色責(zé)怪

經(jīng)?；璩?/p>

甘拜下風(fēng)第14頁，共33頁。nán（困難）táo(姓陶)

難陶gāonàn(難民)yáo(皋陶)hé（和氣）huó（和面）和hè（和詩）huò（和藥）hú（和牌）

多音字第15頁，共33頁。

難：面對地震災(zāi)難，所有的人都不怕困難。

發(fā)：他發(fā)現(xiàn)小鎮(zhèn)的唯一一個理發(fā)店停業(yè)了。

行：爸爸每天步行去銀行上班。第16頁，共33頁。再見第17頁，共33頁。2難忘的小詩第二課時第18頁，共33頁。請同學(xué)們自由讀課文：

（1）標(biāo)出生字，讀準(zhǔn)字音，記住字形。

（2）想想故事的起因是什么？陶行知校長是怎樣解決問題的？結(jié)果怎樣？

第19頁，共33頁。第一段（1）寫陶校長有好辦法來解決同學(xué)之間的小摩擦。第二段（2—6）寫陶校長用小詩來教育打架罵人的孩子。第三段（7）寫兩首小詩使同學(xué)們相親相愛，終生難忘。

段落結(jié)構(gòu)第20頁，共33頁。學(xué)習(xí)課文第1自然段。

自由朗讀課文，思考：1、育才小學(xué)的老師、同學(xué)、工友為什么都相親相愛？（用橫線從文中標(biāo)出有關(guān)句子。）

2、當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生摩擦?xí)r，陶校長是怎樣處理的？（用波浪線從文中劃出相關(guān)句子。）育才學(xué)校的老師、同學(xué)和工友，都相親相愛得像一家人，因為陶行知校長總是用“愛滿天下”四個字來教育大家。因為陶行知校長總是用“愛滿天下”四個字來教育大家，所以育才學(xué)校的老師、同學(xué)和工友，都相親相愛得像一家人。碰到這樣的事，陶校長既不訓(xùn)斥，也不責(zé)怪，他自有好辦法。第21頁，共33頁。

陶校長不訓(xùn)斥，也不責(zé)怪，他自有好辦法。...寫句子

不

，也不

。小明上課講小話

玩小動作第22頁，共33頁。二、學(xué)習(xí)第2-6自然段課文。

默讀課文，思考：

1.看到兩個同學(xué)發(fā)生爭吵相罵時，陶行知校長是怎樣做的？

2.讀讀陶校長寫的小詩，你從中明白了什么？

3.陶行知校長這次沒有訓(xùn)斥學(xué)生，而是用小詩來教育他們，收到了什么樣的效果？

4.讓我們把這兩首小詩再讀一遍，你覺得陶行知校長做得對嗎？你和小伙伴相處時要怎么樣做呢？

第23頁，共33頁。他走過去，不動聲色地注視他倆。第二天晨會上，陶校長朗誦了一首題為《罵人》的小詩：你罵我，我罵你，罵來罵去，只是借人的嘴罵自己。想想：“人”指誰？“借”是什么意思？這首詩是什么意思？

別人

利用罵人只是在利用別人的嘴巴罵自己，雙方都被罵了，既傷害別人，也傷害自己，與人交往時應(yīng)時刻規(guī)范自己的行為，學(xué)會寬容、忍讓，這樣才能與人和諧相處。第24頁，共33頁。

從此以后，同學(xué)中偶爾有誰要發(fā)火了，旁邊立即就會有人朗誦《罵人》和《打人》的詩句，讓他們消消氣，清醒清醒頭腦。陶校長的方法起到了一石二鳥的作用，不僅解決了吵架的同學(xué)的矛盾，而且教育了眾多的孩子，使大家明白了罵人打架傷人傷己。第25頁，共33頁。

罵人打人你罵我，我罵你，罵來罵去，只是借人的嘴罵自己。你打我，我打你，打來打去，只是借人的手打自己。我們應(yīng)該寬容忍讓，不罵人，不打人，與同學(xué)團結(jié)友愛，和睦相處，做文明少年。第26頁，共33頁。

一個既聰明又大膽的同學(xué)舉手說：“我來和一首《打人》的小詩吧！”..

既

，又

。照樣子，說一說。一只漂亮

聰明的小狗在馬路上打滾第27頁，共33頁。三、學(xué)習(xí)第7自然段

說說這兩首小詩為什么令孩子們終身難忘？

這兩首詩教育了同學(xué)們文明待人，使大家從此相親相愛。第28頁，共33頁。我們是相親相愛的一家人。第29頁，共33頁。讀了課文，你們對陶行知校長有什么印象呢？現(xiàn)在就讓我們來說幾句話來表達我們對陶爺爺?shù)木匆獍伞?/p>

說一說教育有方博學(xué)多才第30頁，共33頁。

自有辦法愛滿天下

罵人罵自己不罵人難忘的小詩小詩教育相親相愛

打人打自己不打人

深受喜愛終生難忘第31頁，共33頁。