業(yè)余體育訓練的組織與管理

業(yè)余體育訓練的組織與管理江西師范大學體育學院謝彬

國家體委曾在70年代末期提出業(yè)余訓練要“全國一盤棋，組織一條龍，訓練一貫制”，建立全國從上至下的業(yè)訓體制。事實上，這一體制由于地域限制、經(jīng)濟條件、教練員的水平、訓練大綱的制定、各級領(lǐng)導(dǎo)對成績的追求等等因素，雖經(jīng)十多年的努力，并沒有得到完善，也還沒有真正地建立起一條龍和一貫制的體制。尤其是“訓練一貫制”，由于各項目的訓練大綱與基層情況脫節(jié)太多，各基層單位又過于考慮自身比賽的利益，因此十多年來各級訓練層只能各自為政和我行我素，并沒有達到預(yù)定的效果。隨著我國社會經(jīng)濟體制的變動，改革開放的深入，目前學校課余體育訓練已從各地的實際情況出發(fā)，建立了許多切實可行的形式，呈現(xiàn)出多層次、多形式、多渠道并存的局面。

一、課余體育訓練組織的基本形式（一）學校運動隊這是目前我國課余體育訓練最常見、最普遍的組織形式。學校運動隊的組織是以教育體制中各種組織單元自然構(gòu)成的。它包括班級代表隊、年級代表隊、學校代表隊等。由于這類代表隊的成績直接關(guān)系到本單位的榮譽，因此這類組織結(jié)構(gòu)嚴密，各項工作有保障，訓練也頗有成效，尤其是學校代表隊。如果說，班級、年級代表隊絕大多數(shù)是為完成某項比賽而建立的，多少還帶有一定的松散性的話，則學校代表隊往往是師資與物質(zhì)較為有保障、常年訓練、工作有序、訓練較為系統(tǒng)的。可以認為，學校代表隊是目前我國課余體育訓練最富活力的訓練組織之一。這類代表隊主要根據(jù)學校師資力量、場地設(shè)備條件建立。受訓的對象則是挑選在某運動項目有濃厚興趣及有一定培養(yǎng)潛力的學生。這類代表隊的目標非常明確，主要是提高運動水平，代表本單位參加一定級別的比賽。由于在學校的范圍內(nèi)活動，因此全面發(fā)展身體、增強體質(zhì)、培養(yǎng)良好的思想品德、打好運動素質(zhì)、必要的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)等項其他任務(wù)，均能得到適度的完成。同時，由于受訓對象與本單位其他學生的聯(lián)系緊密，在推動學校群眾體育活動的開展，普及運動技術(shù)方面能起到相當好的作用。（二）體育傳統(tǒng)項目學校體育傳統(tǒng)項目學校是指多年來該校在一或兩個運動項目上已具有廣泛的群眾性和相當?shù)倪\動水平，長期以來形成傳統(tǒng)的學校。由于這類學校受教育與體委有關(guān)部門的關(guān)心或就是它們創(chuàng)辦的，它們可能是省級、市級或縣級的學校。這類學校有上級或有關(guān)部門的支持，從某種程度上看所獲得的榮譽也已形成該校的精神財富，所以學校各方面的積極性得到調(diào)動。除學校代表隊外，整個學校的訓練工作都納入常年的計劃，有的學校在各年級已形成自覺、系統(tǒng)的訓練組織。在這類學校中，相當多學校的訓練是極有成效的。傳統(tǒng)校通常具有較強的專項師資力量，擁有相應(yīng)的場地設(shè)施條件，以及逐級訓練的長期組織，因此，這類學校是課余體育訓練中一種特殊的組織形式，它只能把整所學校作為一種訓練形式來評價。（三）業(yè)余體校50年代以來這類學校就是我國課余體育訓練的組織形式，它在我國競技體育的發(fā)展中起了相當大的作用。它們的主要任務(wù)是運動提高的。業(yè)余體校根據(jù)其辦學方式與級別待遇，可分為重點與普通兩種。它們的主管部門或以體委為主或以教育部門為主。有的又是兩家合辦的。這類學校配備有專職干部與教練員，有較為完好的場地、設(shè)備和器材，有相對固定的訓練時間、系統(tǒng)的訓練大綱、教材和訓練計劃。目前有的業(yè)余體校已納入中專職業(yè)教育系列，有的則還是單純性的訓練。（四）培養(yǎng)體育運動后備人才試點校近年來，隨著改革的深化，以教委為主，選擇一批學校領(lǐng)導(dǎo)重視，師資力量雄厚，教學質(zhì)量較高，場地設(shè)備條件好的學校，試辦了這一類型的學校。目的在于對部分德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學生，加強系統(tǒng)、科學的訓練，不斷提高運動技術(shù)水平，創(chuàng)造優(yōu)異運動成績，培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才。（五）競技學校這是體委系統(tǒng)主辦的培養(yǎng)優(yōu)秀競技后備運動員的專業(yè)性訓練學校。目前這類學校隸屬于體育院校。辦學的條件和經(jīng)費相當充足，訓練條件優(yōu)越，技術(shù)指導(dǎo)力量極強。但是這類學校依然只能屬于業(yè)余性質(zhì)，因為雖然安排的訓練時間較多，但學生尚需參加其他課程的學習，相當于半訓半讀，所以，訓練基本上還是屬于“課余”的性質(zhì)。在全國這類學校不多，但所起作用不小，十多年來培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀運動員，并在國際比賽中為國家爭得了較多的榮譽。（六）體育俱樂部這是近年隨著經(jīng)濟改革出現(xiàn)的新型訓練形式。體育俱樂部由企業(yè)贊助，體委或教委出面組織。中、小學中優(yōu)秀的體育苗子被選送到俱樂部進行系統(tǒng)的培訓，然后以企業(yè)的名義參加比賽，既為企業(yè)經(jīng)濟利益服務(wù)，又可參加本單位的和校際間的比賽活動。這種組織形式依托于經(jīng)濟實體，物質(zhì)條件有充分的保障，是于企業(yè)和學校均有利的形式。（七）體育特長班及其他形式體育特長班由教師或教練員在業(yè)余時間招收有一定體育特長的學生進行課余體育訓練。組織方式采用自愿、業(yè)余、有償。這種組織形式體現(xiàn)了學校、社會、家庭三結(jié)合的特點。其他組織形式有民辦公助的訓練中心、民間協(xié)會、訓練站點等等，其中有些屬于純民辦的性質(zhì)，但是不能排除這些組織訓練的學生可能出現(xiàn)高水平的運動成績。而且發(fā)揮社會各個方面的積極性也符合目前我國的國情。二、課余體育訓練的任務(wù)與目標學校體育訓練的任務(wù)總的來說，主要是提高學生對體育的認識，掌握一些專項與非專項的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和知識，打好身體和技術(shù)基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的思想品德、心理素質(zhì)，為提高我國運動技術(shù)水平輸送優(yōu)秀的后備人才，以及培養(yǎng)一批開展群眾體育活動的骨干。學校課余體育訓練的任務(wù)可由當?shù)亟逃块T、體委、具體的學校、體育教師等根據(jù)學校的具體條件與需要、學生與教師的可能情況予以制定。所制定的各項任務(wù)，可以適當?shù)赜兴鶄?cè)重。但課余體育訓練的任務(wù)與目標是決定其組織管理的根本出發(fā)點。對高等學校來說，這些任務(wù)具體為：1．發(fā)揮各學校傳統(tǒng)項目優(yōu)勢，不斷提高這些項目的運動技術(shù)水平，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的、運動技術(shù)水平較高的大學生運動員。2．培養(yǎng)開展高等學校群眾體育活動的骨干，促進高校體育工作的發(fā)展。3．以學校高水平運動成績帶動全體大學生參加體育鍛煉，吸引與培養(yǎng)大學生對體育運動的專門興趣和愛好，進而激發(fā)大學生養(yǎng)成終生鍛煉的習慣及提高他們的身體素質(zhì)、健康水平、觀賞能力。4．通過課余體育訓練，樹立良好的體育道德作風、頑強的意志與拼搏精神，融思想教育、品德教育于體育運動之中。5．在可能的條件下，創(chuàng)造優(yōu)異的運動成績，為校、為國爭光，并完成國家計劃內(nèi)的各項比賽任務(wù)。對中、小學來說，這些任務(wù)具體為：1．加強身體訓練，全面發(fā)展運動素質(zhì)，促進身體正常發(fā)育，提高與逐步完善有機體各機能系統(tǒng)的機能能力，打好專項訓練的身體基礎(chǔ)。2．學習和掌握某些運動項目的基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和知識，培養(yǎng)對某運動專項的興趣，為從事專項運動訓練建立必要的基礎(chǔ)。3．加強思想品德教育，培養(yǎng)優(yōu)良的體育道德作風和頑強的意志品質(zhì)，為進一步進行專項訓練提供思想品德與心理品質(zhì)的準備。4．為各級運動隊伍、高等學校培養(yǎng)和輸送后備力量。5．為群眾體育活動的開展培養(yǎng)骨干。6．對某些體育傳統(tǒng)項目學校與業(yè)余體校的個別特殊人才來說，則還需要擔負參加較高水平的比賽。三、學校課余體育訓練的管理學校課余體育訓練組織形式的多樣化、多層次、多渠道，是課余體育訓練發(fā)展的需要與必然。雖然這種組織現(xiàn)狀給管理工作帶來一定的難度，但由于學生都有一定的組織，他們都受到組織紀律的約束，領(lǐng)導(dǎo)這些組織的部門又有較為嚴密的組織機構(gòu)，因此它們的管理相對來說是可以有條不紊進行的。（一）我國青少年業(yè)余體育訓練組織管理的回顧

第一階段：1954―1965，青少年業(yè)余體育訓練的初建階段。第二階段：1966―1971，青少年業(yè)余體育訓練嚴重破壞階段。第三階段：1972―1978，青少年業(yè)余體育訓練的恢復(fù)發(fā)展階段。第四階段：1979年至今，青少年業(yè)余體育訓練的多元化階段。（二）學校課余體育訓練任務(wù)與目標是管理工作的總綱學校課余體育訓練的管理是為了實現(xiàn)學校體育訓練的任務(wù)與目標，不斷提高其效率所進行的計劃、組織、控制等等一系列的綜合活動。對學校課余體育訓練實施管理牽涉到各個單位的直接利益、訓練對象、本單位各部門之間的關(guān)系、財物，等等一系列因素。良好的管理就是要把它們有機地綜合在一起，使這些相互關(guān)聯(lián)的各個部分協(xié)調(diào)起來，形成一個運轉(zhuǎn)正常的整體，從而完成預(yù)定的任務(wù)與目標。為此，在實施管理工作時，任何環(huán)節(jié)與工作完全應(yīng)該圍繞學校課余體育訓練的任務(wù)與目標進行，舍此則將一事無成。課余體育訓練的管理是一個動態(tài)的、周期性的過程。在這個過程中，整個訓練的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者要遵循學習與訓練活動的客觀規(guī)律，采用最佳的手段和方法，對訓練及其它有關(guān)活動進行計劃、實施、檢驗，使有限的人力、財力、物力發(fā)揮最大的效益，人盡其才，物盡其用，從而實現(xiàn)訓練的預(yù)定目標。（三）課余體育訓練管理的任務(wù)課余體育訓練管理的任務(wù)可概括為：1．用科學的預(yù)測和決策，修訂不同發(fā)展時期的目標和計劃，并且為實現(xiàn)這些目標和計劃奠定良好的認識基礎(chǔ)。2．科學地組織實施訓練計劃，保證目標的順利實現(xiàn)。3．不斷完善隊伍內(nèi)部的管理機制，合理地組織、分配和使用人力、財力和物力，充分地發(fā)揮它們的作用，協(xié)調(diào)各項工作，并為完成這些工作提供和創(chuàng)造必要的條件。4．全面系統(tǒng)地運用管理機制的各種方法、技術(shù)和手段，合理有效地發(fā)揮教練員與受訓對象、有關(guān)工作人員的作用，調(diào)動一切積極因素，保證各項工作能高效率地順利進行。5．積極運用各項科技新成果，使之與運動訓練有機地結(jié)合起來，努力實現(xiàn)訓練的科學化。（四）運動隊的組建課余體育訓練的最基本訓練單位是運動隊。訓練工作的好壞取決于運動隊的建設(shè)。要使工作有成效，從一開始組隊時就應(yīng)抓好。為此，各級運動隊的組建必須有必要的工作步驟及內(nèi)容。招生選材是課余體育訓練運動隊組建工作的第一步，也是整個訓練工作的第一步。因此，招生時要嚴格選材，盡可能選那些思想品德好、勤奮學習，而身體形態(tài)、機能、心理、素質(zhì)等又符合某項運動選材標準的少年，經(jīng)專項技術(shù)和運動素質(zhì)測驗合格后入隊，入隊前要征求家長和學校同意，再辦理入隊手續(xù)。具體步驟：

1．初選。經(jīng)推薦，體檢，征求有關(guān)單位或主管人員的意見，必要的機能測試和素質(zhì)測驗（或?qū)ｍ棞y驗），調(diào)查和家訪，審核，而后辦理試訓手續(xù)。2．試訓篩選。初選的學生，可經(jīng)過一定的試訓期，重點觀察運動能力和潛力，掌握技術(shù)的快慢，和身體素質(zhì)的提高幅度等方面進行復(fù)選。對正式錄取的學生發(fā)通知書，正式開始系統(tǒng)訓練。對被篩選下來的學生要熱情地做好思想工作，向推薦單位介紹未選上的原因。對選入中專性質(zhì)學校的學生，由于學員被錄取后一般就獲得了中專的學籍，所以招生組隊時往往需要有較為嚴格的文化考試。文化考試一般是在當?shù)亟逃块T的監(jiān)督下舉行的。在文化考試通過后，其它工作步驟則可參考上述做法辦。3．必要的干部配備與制訂運動隊內(nèi)部的規(guī)章制度。學校課余體育訓練運動隊組建后，應(yīng)該根據(jù)學生年齡特點與他們原來的組織情況進行干部的選舉，發(fā)揮學生的作用，才能使運動隊建立良好的作風。在選舉干部后，必須及時制訂切實可行的規(guī)章制度，以必要的紀律和組織保證運動隊形成一個能聽從指揮的整體。