科學(xué)學(xué)門學(xué)識(shí)知能指標(biāo)

科學(xué)學(xué)門學(xué)識(shí)知能指標(biāo)

化學(xué)學(xué)科鑑測(cè)概要

研究發(fā)展處：吳國(guó)良內(nèi)容大綱：壹、測(cè)驗(yàn)所需考量的面向(檢定考試)

貳、測(cè)驗(yàn)推出前所需的研究參、能力向度肆、學(xué)門知識(shí)1

壹、考量面向

＊測(cè)驗(yàn)的目的－通過檢定標(biāo)準(zhǔn)與否

＊測(cè)驗(yàn)的內(nèi)涵－能力型的測(cè)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)基本能力，不會(huì)涉及太多、太深的學(xué) 科內(nèi)容

2壹、考量面向＊測(cè)驗(yàn)內(nèi)容－課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定為何？學(xué)科內(nèi)容和能力要求為何？（學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)的考試範(fàn)圍以高一、高二必修課程為主）

＊測(cè)驗(yàn)方式－紙筆測(cè)驗(yàn)、電腦化測(cè)驗(yàn)、適性測(cè)驗(yàn)

3考量面向＊測(cè)驗(yàn)結(jié)果的評(píng)定－如何挑選評(píng)分人員？評(píng)分人員如何訓(xùn)練？用什麼方式評(píng)分？可否用人工智慧進(jìn)行評(píng)分？

＊測(cè)驗(yàn)結(jié)果的解釋－百分、級(jí)分或量尺分?jǐn)?shù)？一年多試，分?jǐn)?shù)如何比較？切點(diǎn)（一般檢定標(biāo)準(zhǔn)）如何訂定？

4測(cè)驗(yàn)分類主要功能：「檢定」與「排序」測(cè)驗(yàn)分類：標(biāo)準(zhǔn)參照(criterion–referencedtest)

-考生所學(xué)習(xí)到知識(shí)和技能的特徵

常模參照(norm–referencedtest)-考生在此測(cè)驗(yàn)中的相對(duì)位置學(xué)科概念：基礎(chǔ)概念與進(jìn)階概念5貳、研究需求測(cè)驗(yàn)內(nèi)容測(cè)驗(yàn)方式測(cè)驗(yàn)評(píng)分結(jié)果解釋一、命題研究1.學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)2.指定科目考試3.檢定考試二、紙筆與電腦1.電腦化測(cè)驗(yàn)2.適性測(cè)驗(yàn)三、閱卷研究1.閱卷規(guī)劃研究2.螢?zāi)婚喚砣y(cè)驗(yàn)技術(shù)1.一年多試之等化研究2.間接資訊等化6貳、研究需求一、命題研究1.學(xué)科能力測(cè)驗(yàn)＊確定社會(huì)與自然考科高二之測(cè)驗(yàn)與計(jì)分方式

＊提出各科之參考試卷2.指定科目考試＊提出各科之參考試卷3.檢定考試＊語(yǔ)表－題型的開發(fā)

＊英寫－分卷分級(jí)

7參、能力向度＊測(cè)驗(yàn)內(nèi)容的例子＊「一綱多本」－課程綱要只有一種，但有多種版本教科書＊

「沒有標(biāo)準(zhǔn)本，還能聯(lián)考嗎」（牟中原，87.7.8中央日?qǐng)?bào)）1.

就入學(xué)考試而言，未來影響它最大的將是「教科書」制度的問題。2.「考試」－服務(wù)業(yè)，對(duì)學(xué)校及考生提供有信度、效度的能力指標(biāo)。3.學(xué)校錄取學(xué)生－學(xué)習(xí)潛能與性向，以及基本能力。4.基本能力－超越教科書版本，根據(jù)資料判別的能力，運(yùn)用基本原理解決問題的能力。8參、能力向度測(cè)驗(yàn)基本能力

＊美國(guó)高三學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)能力（ScientificAmericanOct.2001）

白人黑人西裔亞裔美國(guó)土著所有高三學(xué)生

圖四、美國(guó)不同族裔的高三學(xué)生其閱讀與數(shù)學(xué)的成績(jī)?cè)诨境潭纫韵碌陌俜直?/p>

＊缺乏基本的數(shù)學(xué)能力（＞1/3）：不了解基礎(chǔ)代數(shù)、機(jī)率概念缺乏，作為工匠的測(cè)量也不會(huì)

＊缺乏基本的閱讀能力（23%）：會(huì)簽名及讀懂路標(biāo)，但不會(huì)填報(bào)稅表格（1040EZ）

＊國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力衰退

高三學(xué)生成績(jī)?cè)诨境潭纫韵碌陌俜直?參、能力向度測(cè)驗(yàn)基本能力

＊臺(tái)灣國(guó)二學(xué)生其科學(xué)成就在國(guó)際上排名（TIMSS,1999）

項(xiàng)目國(guó)家平均量尺分?jǐn)?shù)學(xué)年平均年齡美國(guó)515814.2澳洲5408or914.3加拿大533814.0臺(tái)灣569814.2英國(guó)538914.2日本550814.4菲律賓345714.1新加坡568814.4國(guó)際平均48810參、能力向度測(cè)驗(yàn)基本能力＊負(fù)責(zé)考試的測(cè)驗(yàn)中心就必須經(jīng)常性的研究命題，命題就比較會(huì)朝理想的學(xué)習(xí)目標(biāo)逼近。（牟中原）＊命題研究的試題，符合測(cè)驗(yàn)基本能力和「一綱多本」試題。

11基本能力測(cè)驗(yàn)學(xué)生的理解能力測(cè)驗(yàn)學(xué)生的推理能力測(cè)驗(yàn)學(xué)生辨識(shí)假設(shè)的能力測(cè)驗(yàn)學(xué)生應(yīng)用原理的能力測(cè)驗(yàn)學(xué)生認(rèn)知圖表的能力12參、能力向度13國(guó)外測(cè)驗(yàn)介紹(ACT)ACT在科學(xué)上的測(cè)驗(yàn)40題，35分鐘科目題型題數(shù)比例生物物質(zhì)科學(xué)化學(xué)物理(1)數(shù)據(jù)解讀

DataRepresentation(2)結(jié)果整理

ResearchSummaries(3)觀點(diǎn)辨証

ConflictingViewpoint151870.380.450.17

全部401.00備註：所有的科目都是由此三種形式出題14【題組】酸鹼滴定的過程牽涉到把用來計(jì)量的酸緩緩加入含有待測(cè)鹼液和指示劑的溶液中，指示劑是一種染料，在到達(dá)滴定終點(diǎn)(在此點(diǎn)所有的酸會(huì)消耗掉所有的鹼)時(shí)會(huì)改變顏色，此時(shí)溶液正好由鹼性變成酸性。pH值是一個(gè)測(cè)量酸鹼強(qiáng)度的指標(biāo)(見圖一)，表一則是以一些天然物為指示劑的情況下對(duì)不同的鹼液進(jìn)行滴定，達(dá)到滴定終點(diǎn)時(shí)所用去的酸液量。01234567891011121314110-110-210-310-410-510-610-710-810-910-1010-1110-1210-1310-14pH10-1410-1310-1210-1110-1010-910-8

10-610-510-410-310-210-11OH-中性點(diǎn)pH=7.0酸或增加pH<7.0鹼性增加pH>7.0電池電解液[H3O+]檸檬汁食用醋、啤酒蒸餾水雨水、咖啡血液焙用鹼湯家用阿摩尼亞烤箱清潔劑氫氧化鈉圖一ACT科學(xué)推理試題：(1)資料解讀15表一天然指示劑起始顏色起始pH加入酸的體積終點(diǎn)顏色終點(diǎn)pH試驗(yàn)一試驗(yàn)二試驗(yàn)三蘋果紅色8.517.117.217.0黃色5.5甜菜紅色10.012.211.912.4紫色6.0藍(lán)莓紫色8.018.618.518.1綠色6.0葡萄汁紅色9.510.410.310.9綠色6.5洋蔥無色8.511.211.811.4黃色5.5紅捲心菜紅色8.026.226.825.9粉紅色4.0菠菜綠色9.021.320.821.1黃色6.0茶橘色11.019.420.219.8黃色5.0一、從表一可得知那一個(gè)指示劑在滴定實(shí)驗(yàn)時(shí)的pH值改變最大？(1)菠菜(2)茶(3)甜菜(4)蘋果ACT科學(xué)推理試題：(1)資料解讀1601234567891011121314110-110-210-310-410-510-610-710-810-910-1010-1110-1210-1310-14pH10-1410-1310-1210-1110-1010-910-8

10-610-510-410-310-210-11OH-中性點(diǎn)pH=7.0酸或增加pH<7.0鹼性增加pH>7.0電池電解液[H3O+]檸檬汁食用醋、啤酒蒸餾水雨水、咖啡血液焙用鹼湯家用阿摩尼亞烤箱清潔劑氫氧化鈉圖一二、從圖一下列那一個(gè)物質(zhì)酸性最強(qiáng)？(1)烤箱清潔劑(2)焙用鹼(3)檸檬汁(4)雨水ACT科學(xué)推理試題：(1)資料解讀17表一天然指示劑起始顏色起始pH加入酸的體積終點(diǎn)顏色終點(diǎn)pH試驗(yàn)一試驗(yàn)二試驗(yàn)三蘋果紅色8.517.117.217.0黃色5.5甜菜紅色10.012.211.912.4紫色6.0藍(lán)莓紫色8.018.618.518.1綠色6.0葡萄汁紅色9.510.410.310.9綠色6.5洋蔥無色8.511.211.811.4黃色5.5紅捲心菜紅色8.026.226.825.9粉紅色4.0菠菜綠色9.021.320.821.1黃色6.0茶橘色11.019.420.219.8黃色5.0三、從表一的資料中，有關(guān)溶液pH值在滴定前後變化的敘述那一個(gè)是正確的？ (1)溶液的pH值因?yàn)榧尤臌|液而降低 (2)溶液的pH值因?yàn)榧尤胨嵋憾档?(3)溶液的pH值因?yàn)榧尤胨嵋憾鴷N高 (4)溶液的pH值因?yàn)榧尤胫甘緞┒鴷N高ACT科學(xué)推理試題：(1)資料解讀18表一天然指示劑起始顏色起始pH加入酸的體積終點(diǎn)顏色終點(diǎn)pH試驗(yàn)一試驗(yàn)二試驗(yàn)三蘋果紅色8.517.117.217.0黃色5.5甜菜紅色10.012.211.912.4紫色6.0藍(lán)莓紫色8.018.618.518.1綠色6.0葡萄汁紅色9.510.410.310.9綠色6.5洋蔥無色8.511.211.811.4黃色5.5紅捲心菜紅色8.026.226.825.9粉紅色4.0菠菜綠色9.021.320.821.1黃色6.0茶橘色11.019.420.219.8黃色5.0五、強(qiáng)酸或強(qiáng)鹼溶液的pH值接近pH表的的頭尾兩端，從表一的資料中，那一個(gè)指示劑變色時(shí)有最酸的pH值？

(1)葡萄汁(2)洋蔥(3)紅捲心菜(4)茶ACT科學(xué)推理試題：(1)資料解讀19評(píng)量的目的測(cè)量重要概念測(cè)量理解能力而非訊息記憶能力測(cè)量連結(jié)應(yīng)用能力測(cè)量分析、思考與推理能力20發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)(Learningbydiscovery)學(xué)生自己去思考、比較與對(duì)照

運(yùn)用各種策略，去發(fā)現(xiàn)教材的重要概念

學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)(終身學(xué)習(xí))

看文章找重點(diǎn)21肆、學(xué)門知識(shí)(化學(xué)部分)大考中心

*高中畢業(yè)生

*大學(xué)生(理工科)國(guó)防大學(xué)

*官校生所需化學(xué)基本知能

例如:(1)火藥基本成分為何?應(yīng)該儲(chǔ)存在什麼環(huán)境?

(2)毒氣成分為何?防毒面具使用時(shí)應(yīng)注意什麼?如何訂定這些內(nèi)容及如何評(píng)量22肆.學(xué)門知識(shí)以指定科目考試為例

*有部定的課程標(biāo)準(zhǔn)(制定方式)學(xué)科教授課程專家.評(píng)量專家…等*課程標(biāo)準(zhǔn)示例23化學(xué)部分的課程標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)化學(xué)物質(zhì)科學(xué)(化學(xué)篇)同心圓(螺旋式)選修科目化學(xué)24課程標(biāo)準(zhǔn)示列

*基礎(chǔ)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

25課程標(biāo)準(zhǔn)示例主題主要內(nèi)容-修課的比較重要項(xiàng)目說明(應(yīng)修內(nèi)容)—具體的內(nèi)容呈現(xiàn)備註—與國(guó)中課程的關(guān)係參考節(jié)數(shù)—上課節(jié)數(shù)26課程標(biāo)準(zhǔn)示列例

*高級(jí)中學(xué)選修科目