海洋-21世紀(jì)的希望

PAGEPAGE24海洋——21世紀(jì)的希望第一篇：海洋——21世紀(jì)的希望13、海洋——21世紀(jì)的希望教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在此基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟“人類(lèi)正在迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代”一句在文章中的作用。2、學(xué)會(huì)生字、新詞，理解生詞，會(huì)用“由于”造句。3、借助課文具體的語(yǔ)言材料，了解海洋與人類(lèi)社會(huì)的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)的情愫。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)閱讀課文弄明白“為什么說(shuō)海洋是人類(lèi)21世紀(jì)的希望？”教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)搜集課外資料進(jìn)一步體會(huì)海洋與人類(lèi)之間的密切關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)人類(lèi)開(kāi)發(fā)、利用海洋的資料教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一教時(shí)教學(xué)要求：初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞，理清課文脈絡(luò)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：1、導(dǎo)入：你親眼見(jiàn)過(guò)海洋，了解海洋嗎？海洋與我們?nèi)祟?lèi)有哪些密切的關(guān)系？2、板書(shū)課題，讀題：海洋——21世紀(jì)的希望3、質(zhì)疑：為什么說(shuō)海洋是人類(lèi)“21世紀(jì)的希望”？二、初讀課文：1、生自讀課文要求：讀通順、讀正確，理解生詞2、學(xué)習(xí)生詞：（1）讀準(zhǔn)字音（2）識(shí)記生字（3）理解詞義：回眸：眸：指眼睛。是回過(guò)頭來(lái)看的意思。敬畏：又敬重又害怕。匱乏：缺乏、貧乏的意思?？犊罕菊n指很大方，不吝惜的意思。低廉：（價(jià)錢(qián)）低，便宜。威脅：用威力逼迫、恫嚇使人屈服。望洋興嘆：本課指在偉大的事物面前感嘆自己的渺小。今多比喻要做一件事而力量不夠，感到無(wú)可奈何。3、分自然段讀課文（要求：正確、流利）4、指導(dǎo)分段：全文可分幾部分？哪部分寫(xiě)海洋是21世紀(jì)的希望？（1）生讀文分段（2）交流分段及段意三、精讀訓(xùn)練：（一）學(xué)習(xí)第一段：1、找出這一段中的中心句：（出示：人與海洋的關(guān)系非常密切。）2、課文通過(guò)哪些方面來(lái)寫(xiě)海洋與人類(lèi)關(guān)系密切的？（讀一讀，畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句）3、交流：（1）“海洋給人類(lèi)提供了??食鹽?！闭f(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解（熱愛(ài)海洋）（2）“但是，海洋發(fā)起脾氣來(lái)，??給人類(lèi)帶來(lái)可怕的災(zāi)難。”說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解（敬畏海洋）4、師生接讀第一段：生說(shuō)說(shuō)對(duì)“喜怒無(wú)?！焙汀巴笈d嘆”的理解。四、作業(yè)：1、完成描紅本2、讀課文：思考習(xí)題53、抄寫(xiě)詞語(yǔ)第二教時(shí)教學(xué)要求：精讀課文，從文中找答案理解為什么說(shuō)海洋是21世紀(jì)的希望。完成練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：1、默寫(xiě)詞語(yǔ)2、齊讀第一段：說(shuō)說(shuō)這一段的主要內(nèi)容二、精讀訓(xùn)練：學(xué)習(xí)第二段：1、出示：為什么說(shuō)海洋是人類(lèi)21世紀(jì)的希望？人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，從哪些方面對(duì)海洋進(jìn)行了開(kāi)發(fā)、利用？2、生自學(xué)課文第二段：（1）思考上述問(wèn)題，并從課文中找出相關(guān)的內(nèi)容。（用括號(hào)標(biāo)出來(lái)）（2）嘗試用小標(biāo)題概括。（寫(xiě)在有關(guān)語(yǔ)句邊上）3、交流：“由于??都在鬧‘能源危機(jī)’”、“一座座??已矗立??”、“一艘艘??已駛向??”、“??已潛入??”（1）生說(shuō)體會(huì)（2）點(diǎn)撥：人類(lèi)面臨的困境以及如何開(kāi)發(fā)利用海洋？（3）生概括板書(shū)：能源危機(jī)——開(kāi)發(fā)海洋礦產(chǎn)資源（4）指導(dǎo)朗讀“由于??正面臨著食物匱乏的威脅”、“21世紀(jì)人類(lèi)的餐桌上??來(lái)自海洋”（1）方法同上（2）板書(shū)：食物匱乏——向海洋索取食物“潮汐??、海水溫差發(fā)電站??，??電力?！保?）方法同上（2）板書(shū)：能量浪費(fèi)——利用海水發(fā)電“用海水淡化的方法??水荒”、“在海底建設(shè)城市，??生存空間。”（1）方法同上（2）板書(shū)：水荒——淡化海水生存空間狹小——建設(shè)海底城市4、齊讀第二段：根據(jù)板書(shū)綜合回答：為什么說(shuō)海洋是人類(lèi)21世紀(jì)的希望？學(xué)習(xí)第三段：1、齊讀2、說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)——明確保護(hù)海洋、珍惜海洋的重要性。三、總結(jié)：海洋與人類(lèi)有密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類(lèi)已迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代，海洋成了人類(lèi)在新世紀(jì)里的希望。所以我們要保護(hù)、珍惜海洋資源。板書(shū)：海洋——21世紀(jì)的希望能源危機(jī)——開(kāi)發(fā)海洋礦產(chǎn)資源食物匱乏——向海洋索取食物能量浪費(fèi)——利用海水發(fā)電水荒——淡化海水生存空間狹小——建設(shè)海底城市第二篇：海洋——21世紀(jì)的希望六年級(jí)語(yǔ)文蘇教版下冊(cè)《海洋——21世紀(jì)的希望》教學(xué)設(shè)計(jì)商南縣過(guò)風(fēng)樓鎮(zhèn)水溝九年制學(xué)校田粉教學(xué)內(nèi)容六年級(jí)語(yǔ)文蘇教版下冊(cè)《海洋——21世紀(jì)的希望》第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：通過(guò)朗讀課文理解海洋是人類(lèi)21世紀(jì)的希望的原因。2、過(guò)程與方法：了解海洋與人類(lèi)密切關(guān)系認(rèn)識(shí)的保護(hù)環(huán)境的重要性。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解海洋與人類(lèi)密切關(guān)系認(rèn)識(shí)的保護(hù)環(huán)境的重要性。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)的情感。教學(xué)方法朗讀法小組合作探究法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、溫故知新1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，同桌互相丁正。2、齊讀課文。3、教師談話通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)我們知道人類(lèi)對(duì)海洋系熱愛(ài)又敬畏。而21世紀(jì)的人類(lèi)已經(jīng)迎來(lái)了開(kāi)發(fā)海洋，利用海洋的新時(shí)代?，F(xiàn)在讓我們繼續(xù)研讀。二、研讀探究1.學(xué)習(xí)課文第一部分。（1）過(guò)渡：自由讀第一部分，想想人類(lèi)與海洋有怎樣的關(guān)系？并找出這一部分中人類(lèi)對(duì)海洋的情感的兩個(gè)詞語(yǔ)。（2）小組合作探究人類(lèi)為什么熱愛(ài)自然，又為什么敬畏海洋？畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。（3）小組派代表交流①人類(lèi)熱愛(ài)海洋的原因：海洋給人類(lèi)提供了航行便利，它慷慨地給予了人類(lèi)豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。（引導(dǎo)學(xué)生抓住提供、慷慨、豐富、每日不可缺少幾個(gè)詞語(yǔ)）②人類(lèi)敬畏海洋的原因：無(wú)情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)（要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這些話的理解。教師重點(diǎn)指出無(wú)情、沖垮、毀滅等詞語(yǔ)，讓學(xué)生抓住這些詞語(yǔ)進(jìn)行理解。）③指導(dǎo)朗讀這些語(yǔ)句。（4）教師小結(jié)：課文第一部分不僅告訴我們?nèi)祟?lèi)熱愛(ài)，敬畏海洋的原因，還告訴我們自從人類(lèi)誕生以來(lái)，人類(lèi)與海洋的關(guān)系非常密切。海洋溫柔的時(shí)候像一位慈祥、慷慨的母親，發(fā)起脾氣來(lái)卻像一個(gè)殘酷無(wú)情的惡魔。面對(duì)這喜怒無(wú)常的海洋，在科技還不發(fā)達(dá)的過(guò)去，人們只能眼睜睜的看著，束手無(wú)策，無(wú)可奈何，這就是課文中說(shuō)的“望洋興嘆”。（5）全班朗讀課文第一部分，引導(dǎo)學(xué)生讀出千百年來(lái)人類(lèi)對(duì)海洋的“熱愛(ài)”又“敬畏”的復(fù)雜心情及面對(duì)它“喜怒無(wú)?！睍r(shí)的無(wú)奈。2、學(xué)習(xí)課文第二部分（1）引導(dǎo)齊讀第四段，找出今天的人們能開(kāi)發(fā)利用海洋的原因。（2）組織學(xué)生小組合作探究第四段在全文中的作用。教師明確：承上啟下，這段話巧妙的把前后兩個(gè)自然段結(jié)合起來(lái)。（3）小組讀文合作探究概括21世紀(jì)人類(lèi)生活和人們對(duì)海洋做出的開(kāi)發(fā)、利用。（4）小組合作探究：海洋成為人類(lèi)21世紀(jì)希望的原因。（5）指名朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生讀出激動(dòng)、自豪的語(yǔ)氣。3、學(xué)習(xí)課文第三部分（1）齊讀課文；（2）小組合作探究，指名說(shuō)說(shuō)這一部分給我們的啟發(fā)。（我們要保護(hù)和珍惜海洋資源進(jìn)行合理的開(kāi)發(fā)和利用）4、拓展尋找人類(lèi)必須保護(hù)海洋，珍惜海洋資源的原因，并說(shuō)說(shuō)人類(lèi)為了保護(hù)資源，而采取的措施。（1）學(xué)生小組交流討論；（2）小組代表匯報(bào)交流。三、課堂小結(jié)1、全班朗讀課文2、教師小結(jié)：海洋與人類(lèi)有著密切的關(guān)系，只有努力學(xué)習(xí)，將來(lái)才能更好的開(kāi)發(fā)利用海洋，讓它真正成為人類(lèi)新世紀(jì)的希望。四、布置作業(yè)現(xiàn)在海洋也面臨許多頭疼的污染問(wèn)題，對(duì)此，請(qǐng)你寫(xiě)一封建議書(shū)，來(lái)呼吁人類(lèi)保護(hù)海洋嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)13、海洋——21世紀(jì)的希望解決能源危機(jī)解決食物匱乏解決電力緊張解決干旱水荒拓展生存空間教學(xué)反思在本課的教學(xué)中有以下幾點(diǎn)做得很好，值得借鑒。第一，教師沒(méi)有把這篇說(shuō)明文變成自然常識(shí)課和科學(xué)課。而是以感悟拓展，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)貫穿始終。在教學(xué)中，教師考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)播放多媒體課件、談話等形式創(chuàng)設(shè)了情景，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，拉近了學(xué)生與課文之間的距離。第二，教師在教學(xué)過(guò)程中采用以讀代講，以讀促講的教學(xué)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的關(guān)鍵詞句，采用反復(fù)朗讀、小組合作探究、自讀自悟等學(xué)習(xí)方式感知課文內(nèi)容，體會(huì)課文的主旨，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加深了對(duì)課文的理解和體驗(yàn)，受到了情感勛濤獲得思想啟迪，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師、課文三者之間的對(duì)話交流。第三，立足課文，又走出課文，高于課文。教師在完成常規(guī)的課堂教學(xué)任務(wù)之后又設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)人類(lèi)為了保護(hù)海洋而采取的措施，讓學(xué)生在暢談自己的感想的同時(shí)，深化了對(duì)課文思想內(nèi)容的理解是教學(xué)扎實(shí)有效。第三篇：海洋——21世紀(jì)的希望《海洋——21世紀(jì)的希望》教學(xué)設(shè)計(jì)[課題]小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《海洋——21世紀(jì)的希望》[教材簡(jiǎn)解]本課是一篇關(guān)于海洋的說(shuō)明文。海洋與人類(lèi)有著密切的關(guān)系，隨著邁入21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，人類(lèi)正在迎來(lái)開(kāi)發(fā)、利用海洋的新時(shí)代，海洋是人類(lèi)21世紀(jì)的新希望。為什么“海洋是人類(lèi)21世紀(jì)的希望”是本文理解的重點(diǎn)。課文在闡明了海洋與人類(lèi)有著密切關(guān)系之后，首先提出了人類(lèi)正迎來(lái)開(kāi)發(fā)、利用海洋的新時(shí)代，接著從礦產(chǎn)資源、高蛋白食品、水力發(fā)電、淡化海水、建海底城市等方面一一說(shuō)明了人類(lèi)利用海洋的現(xiàn)狀及設(shè)想，條縷清楚、綱目分明，給人以清晰印象。[目標(biāo)預(yù)設(shè)]1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞。2、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀第一部分。3、借助課文具體的語(yǔ)言材料和豐富的網(wǎng)絡(luò)資料，了解海洋與人類(lèi)的密切關(guān)系。4、領(lǐng)悟“人類(lèi)正在迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代?！边@句話在文章中的作用。結(jié)合文章內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行文法的熏陶，感悟文法。[重點(diǎn)、難點(diǎn)]通過(guò)搜集課外資料進(jìn)一步體會(huì)海洋與人類(lèi)之間的密切關(guān)系。[設(shè)計(jì)理念]以學(xué)生的發(fā)展為本，注重語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。一是強(qiáng)化學(xué)生與文本之間的對(duì)話與交流，采用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵(lì)閱讀、激發(fā)想象、啟迪情感，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，領(lǐng)悟文本的熏陶和教育意義。二是樹(shù)立大語(yǔ)文觀念，以文本為依托，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整合、優(yōu)化和拓展，以拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)途徑。三是拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，培育自主、合作、探究的精神，使學(xué)生在自由充分的學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、生成智慧、提高素質(zhì)。[設(shè)計(jì)思路]本設(shè)計(jì)是第一課時(shí)，我把重難點(diǎn)放在體會(huì)人與海洋關(guān)系密切上，緊扣“熱愛(ài)、敬畏、望洋興嘆”，開(kāi)展多方式的朗讀指導(dǎo)、理解和討論，體會(huì)海洋對(duì)我們的重要性，關(guān)系非常密切。本文的顯著寫(xiě)作特色是總分說(shuō)明，綱舉目張，條理清晰。比如先總提海洋與人類(lèi)關(guān)系密切，然后從“提供”、“給予”、“沖垮”、“毀滅”正反兩方面加以說(shuō)明，歸結(jié)到人類(lèi)對(duì)海洋既熱愛(ài)又敬畏的復(fù)雜心情。教學(xué)中，我也抓住結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作方法的指導(dǎo)。[教學(xué)過(guò)程]一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1、你知道嗎?當(dāng)飛上太空的宇航員回眸我們地球時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)，地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍(lán)色“水球”（出示圖畫(huà)）2、這藍(lán)色的就是——海洋。通過(guò)你平時(shí)的了解，海洋給你留下什么印象？（生自由說(shuō)）3、是呀！大海在我們的眼中，它有時(shí)候是那么平靜、安詳，帶給人們的是無(wú)盡的歡樂(lè)，有時(shí)候是那么洶涌、可憎，帶給人們的卻是無(wú)限的痛苦?？墒墙饾壬鷧s認(rèn)為，海洋是21世紀(jì)的希望，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)——《海洋——21世紀(jì)的希望》（齊讀課題）。4、同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)課題有什么特別的地方?（有一個(gè)破折號(hào)）。起什么作用？5、你用一句話把課題的意思表達(dá)出來(lái)？（海洋是21世紀(jì)的希望。）二、檢查預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。1、同學(xué)們課文都預(yù)習(xí)過(guò)了嗎？我相信生字詞應(yīng)該難不倒大家，下面老師給1分鐘大家自主學(xué)習(xí)本課生字詞，記住它的形，然后完成補(bǔ)充習(xí)題上的看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（生自學(xué)生字詞，完成練習(xí)）2、指名上臺(tái)板演。3、師生一起批閱。4、若有錯(cuò)誤的訂正。5、齊讀詞語(yǔ)6、理解詞語(yǔ)：敬畏是什么意思？（敬重、畏懼）7、同學(xué)們，千百年來(lái)人們愛(ài)海洋又敬畏海洋，這是為什么呢？（人與海洋的關(guān)系非常密切。）板書(shū)：關(guān)系密切。三、學(xué)習(xí)第2自然段1、過(guò)渡：海洋是人類(lèi)的搖籃，它曾經(jīng)孕育了地球上最初的生命。海洋是一位慈愛(ài)的母親，它曾經(jīng)哺育了地球上的生靈。它與人類(lèi)的關(guān)系是那樣地密切。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，看一看課文的哪一部分寫(xiě)的是海洋與人類(lèi)的關(guān)系密切。2、指名回答。（第二自然段）3、課文是怎樣寫(xiě)出人們與海洋關(guān)系密切的？請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀第二自然段，讀后同桌間討論討論。（1）生自由讀（2）同桌討論（3）全班交流。(第二自然段先總寫(xiě)后分寫(xiě))4、哪里是總寫(xiě)?(蔚藍(lán)色的海洋??非常密切)。齊讀總寫(xiě)部分。5、課文用總分的結(jié)構(gòu)形式說(shuō)明人與海洋的關(guān)系非常密切。第二自然段還用了哪些修辭手法呢？(擬人)6、說(shuō)明文為了避免語(yǔ)言的枯燥無(wú)味，常會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法形象描述，這樣讀起來(lái)就生動(dòng)、有趣多了。7、出示擬人句：但是，海洋發(fā)起脾氣來(lái)，也會(huì)無(wú)情地掀翻船只，沖垮堤岸，毀滅沿海的城鎮(zhèn)，給人類(lèi)帶來(lái)可怕的災(zāi)難。（1）齊讀句子（2）從什么詞可以看出是可怕的災(zāi)難？（“沖垮、掀翻、毀滅”，相機(jī)這幾個(gè)詞語(yǔ)變紅）（3）從這幾個(gè)詞，你能感受到此時(shí)的海浪怎么樣？？（浪力量大、后果嚴(yán)重）誰(shuí)來(lái)讀出浪的力量大、后果的嚴(yán)重？（指名讀）（4）讀著這句話，你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面，能把你想到的描繪一下嗎？將文字轉(zhuǎn)化為畫(huà)面是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種方法。（生自由說(shuō)）真是太可怕啦，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）（5）最可怕的是什么現(xiàn)象？出示圖片，這是20XX年12月26日發(fā)生的印度洋大海嘯，當(dāng)海嘯發(fā)生時(shí)，海浪以每小時(shí)600多公里的速度向岸邊涌來(lái)，掀起十幾米高的巨浪，波浪滾滾，勢(shì)不可擋，海嘯過(guò)后，整個(gè)城市頓時(shí)化為烏有，變成一片廢墟，人們家破人亡，流離失所，更有許多無(wú)辜的人在突如其來(lái)的災(zāi)難中喪生，還有些孩子也過(guò)早地離開(kāi)人世，留下悲痛欲絕的父母，這真是一場(chǎng)可怕的災(zāi)難。再一起讀。（齊讀）瞧，海洋既能提供給人類(lèi)幫助，又直接影響和威脅著人類(lèi)的生命和財(cái)產(chǎn)，給人類(lèi)帶來(lái)可怕的災(zāi)難，可見(jiàn)它與人類(lèi)的關(guān)系——密切，所以人們——引讀：熱愛(ài)海洋，又敬畏海洋。8、海洋與人類(lèi)的關(guān)系密切還表現(xiàn)在哪里？（1）出示：海洋給人類(lèi)提供了航行的便利；它慷慨地給予人類(lèi)豐富發(fā)水產(chǎn)品和每日必不可少的食鹽。（2）海洋給予人們什么？（3）你能結(jié)合你收集的資料說(shuō)說(shuō)有哪些水產(chǎn)品？（4）為什么說(shuō)是不可缺少的食鹽鹽？（5）千百年來(lái)，海洋帶給了人們幸福，讓世界的人民借助于航行得到了交流；海洋提供了豐富的物產(chǎn)，讓人們的生活充滿(mǎn)了幸福。齊讀這句話。9、過(guò)渡：正因?yàn)檫@樣，千百年來(lái)，人們——引讀：熱愛(ài)海洋，又敬畏海洋。三、學(xué)習(xí)第3自然段1、（出示關(guān)聯(lián)詞），現(xiàn)在你能用“因?yàn)??所以??”結(jié)合第二自然段說(shuō)一說(shuō)千百年來(lái)，人們?yōu)槭裁礋釔?ài)海洋，又敬畏海洋人們嗎？你還能用“之所以??是因?yàn)??”來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（自由練習(xí)，指名說(shuō)）2、正因?yàn)檫@樣，所以在喜怒無(wú)常的海洋面前，人們只能“望洋興嘆”。什么叫望洋興嘆，它原來(lái)的意思是什么？（望洋：仰視的樣子。興嘆：生發(fā)起感嘆。指在偉大的事物面前，開(kāi)擴(kuò)了眼界，感到自己的渺小而驚嘆。比喻做事力量不夠或條件不充分而感到無(wú)可奈何。）這里望洋興嘆加了引號(hào)，你知道什么意思嗎？（引號(hào)表示特殊意思，這里指的是面對(duì)著海洋生發(fā)感嘆。）人們會(huì)嘆息什么呢？（生自由說(shuō)）3、過(guò)渡：是啊，千百年來(lái)，人們只有望洋興嘆，發(fā)出了一聲聲無(wú)可奈何的感嘆，一聲聲憤怒的質(zhì)問(wèn)。人類(lèi)是不是只能這樣？四、教學(xué)第4自然段1、同學(xué)們我們不要悲觀，（出示句子：今天，由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人類(lèi)正在迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋，利用海洋的新時(shí)代）齊讀。（板書(shū)：開(kāi)發(fā)、利用海洋）2、告訴大家，你剛才帶著什么感情來(lái)讀這句話的？指名回答（興奮、高興、自豪）為什么？請(qǐng)你讀一讀。將個(gè)人的感情融入語(yǔ)言文字中是朗讀的藝術(shù)。讓我們懷著興奮、高興、自豪的心情一起讀。3、這句話在結(jié)構(gòu)中是什么段落？（過(guò)渡段引起下文的寫(xiě)作。）再齊讀，體會(huì)作用。五、總結(jié)是啊，現(xiàn)在，人們不再望洋興嘆，因?yàn)楹Ｑ竽艹蔀?1世紀(jì)的希望（把課題中的希望點(diǎn)點(diǎn)），課后請(qǐng)同學(xué)們讀課文，收集有關(guān)開(kāi)發(fā)、利用海洋的資料，下一堂課繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：海洋——21世紀(jì)的希望關(guān)系密切開(kāi)發(fā)、利用海洋第四篇：海洋21世紀(jì)的希望《海洋——21世紀(jì)的希望》（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．了解海洋與人類(lèi)社會(huì)的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。3．憑借具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)海洋是人類(lèi)21世紀(jì)的希望，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：憑借具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)海洋是人類(lèi)21世紀(jì)的希望。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：1．師板書(shū)：海洋，提到海洋，你能用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容它？2．【出示海洋圖片】：誰(shuí)能把海洋的氣勢(shì)之大，范圍之大讀出來(lái)？3．海洋不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，不少詩(shī)人這樣稱(chēng)贊它：（【出示】：海洋——藍(lán)色的煤海天然的魚(yú)艙鹽類(lèi)的故鄉(xiāng)能量的源泉娛樂(lè)的圣地）這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)師板書(shū)：——21世紀(jì)的希望4．千百年來(lái)，人們關(guān)注海洋，是因?yàn)樗c人類(lèi)有著不解的情緣。二、品讀課文，感悟希望（一）學(xué)習(xí)2-3節(jié)：1．千百年來(lái)，人們對(duì)海洋懷著怎樣的情感呢?課文2、3小節(jié)中有兩個(gè)詞概括了人們對(duì)海洋的情感，快速瀏覽2、3小節(jié)把這兩個(gè)詞找出來(lái)。（熱愛(ài)、敬畏）2．人們?yōu)槭裁礋釔?ài)海洋又敬畏海洋呢？再仔細(xì)讀讀2、3節(jié)，想一想。生交流：（1）人們熱愛(ài)海洋是因?yàn)椋海êＱ蠼o人類(lèi)提供了航行的便利，它慷慨的給予人類(lèi)豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。）這是海洋溫柔無(wú)私的一面，就像我們慷慨慈祥的母親，無(wú)私地為人類(lèi)奉獻(xiàn)出一切。你能把海洋溫柔的一面讀出來(lái)嗎？（2）人們敬畏海洋是因?yàn)椋海êＱ蟀l(fā)起脾氣來(lái)，也會(huì)無(wú)情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海城鎮(zhèn)，給人類(lèi)帶來(lái)可怕的災(zāi)難。）尤其是這句話中哪幾個(gè)詞讓你感到海洋的兇猛、殘暴？【點(diǎn)擊相關(guān)詞語(yǔ)】海洋有時(shí)又像一個(gè)惡魔，喜怒無(wú)常，兇猛殘暴，讓我們望而生畏。誰(shuí)能讀出這種望而生畏的感覺(jué)？3．這兩句話不僅告訴我們?nèi)藗儫釔?ài)、敬畏海洋的原因，還告訴我們【出示】自從人類(lèi)社會(huì)誕生以來(lái)，人與海洋的關(guān)系就非常密切。4．小結(jié)：海洋又溫柔可愛(ài)的一面，也有兇猛殘暴的一面。面對(duì)變幻莫測(cè)、喜怒無(wú)常的海洋，在科技還不發(fā)達(dá)的昨天，人們有能力去改變它、利用它嗎？（不能）人們只能眼睜睜地看著。束手無(wú)策，無(wú)可奈何，這就是文中所說(shuō)的“望洋興嘆”（板書(shū)：昨天望洋興嘆）。5．把昨天人們對(duì)海洋既熱愛(ài)又敬畏、無(wú)奈的感情通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)吧！齊讀2、3節(jié)（二）學(xué)習(xí)5-8小節(jié)：1．過(guò)渡：時(shí)代在前進(jìn)，科技在發(fā)展，21世紀(jì)到了，進(jìn)入信息時(shí)代的我們對(duì)海洋還只能“望洋興嘆”嗎？【出示第4節(jié)】引讀：今天，由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人類(lèi)正在迎來(lái)開(kāi)發(fā)、利用海洋的新時(shí)代。（1）讀著這段話，你心情怎樣？能把這份心情讀出來(lái)嗎？（2）再讀讀這段話，聯(lián)系上下文想一想，它在文中起什么作用？（承上啟下）這段話把前后兩部分內(nèi)容有機(jī)地、巧妙地結(jié)合起來(lái)，使文章更通暢，聯(lián)系更緊密，它是我們寫(xiě)作中常用的一個(gè)好方法。2．那么，在科技飛速發(fā)展的今天，人們是如何開(kāi)發(fā)利用海洋的？【出示自讀要求】：默讀5-8小節(jié)，想一想，目前人們面臨哪些困境？人們又是從哪幾方面開(kāi)發(fā)利用海洋的？可以在書(shū)上做做相關(guān)的記號(hào)。（1）學(xué)生讀5-8小節(jié)，找出人們面臨的困境和怎樣解決的途徑。（2）學(xué)生交流：面臨的困境：能源危機(jī)、食物匱乏、電力緊張、出現(xiàn)干旱、空間狹小（3）學(xué)生交流：解決的途徑：開(kāi)發(fā)礦產(chǎn)資源、索取高蛋白食品、利用水能發(fā)電、淡化海水緩解水荒、建設(shè)海底城市。（4）小結(jié)：是呀，21世紀(jì)人類(lèi)在很多方面都陷入了困境：能源危機(jī)、食物匱乏、電力緊張、出現(xiàn)干旱、空間狹小。此時(shí)，就是海洋給我們帶來(lái)了希望啊！讓我們把目光聚集在能源方面。3．先讓我們來(lái)看一組觸目驚心的數(shù)字：-12-第五篇：海洋—21世紀(jì)的希望《海洋—二十一世紀(jì)的希望》教學(xué)設(shè)計(jì)玉屏小學(xué)六（1）班董慶20XX．6.9一、教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，在此基礎(chǔ)上領(lǐng)悟“人類(lèi)正在迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代”一句在文章中的作用。2.借助課文具體的語(yǔ)文材料，感受海洋特點(diǎn)，了解海洋與人類(lèi)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)海洋、保護(hù)海洋的情感。3.根據(jù)搜集到的資料合作交流，了解今天海洋開(kāi)發(fā)利用取得的巨大成就，暢想人們美好的未來(lái)，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：品讀感悟海洋與人類(lèi)的關(guān)系。通過(guò)閱讀課文弄明白“為什么說(shuō)海洋是人類(lèi)21世紀(jì)的希望？”教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)搜集課外資料進(jìn)一步體會(huì)海洋與人類(lèi)之間的密切關(guān)系。二、教學(xué)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入，感受海洋特點(diǎn)1.板書(shū)：（海洋）提到海洋，你能用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容它？（波濤洶涌??）誰(shuí)能把海洋的氣勢(shì)之大，范圍之廣朗讀出來(lái)？（指名讀）2.海洋不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，千百年來(lái)，海洋被人們傳誦，更因?yàn)樗c人類(lèi)有著不解的情緣。海洋與我們?nèi)祟?lèi)有哪些密切的關(guān)系？今天我們就走進(jìn)一篇介紹海洋的文章。3、出示課題，齊讀。4、質(zhì)疑課題：為什么說(shuō)海洋是人類(lèi)21世紀(jì)的希望？（二）品讀感悟，了解海洋與人類(lèi)的關(guān)系1、自讀課文，讀正確詞語(yǔ)、讀通順句子、找出你認(rèn)為描寫(xiě)海洋是人類(lèi)21世紀(jì)希望的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)。2.我們最熟悉的是海洋的顏色（蔚藍(lán)）面積是無(wú)邊無(wú)際的，過(guò)去人類(lèi)對(duì)海洋懷著怎樣的情感？朗讀第2、3自然段，找出兩個(gè)關(guān)鍵的詞語(yǔ)并板書(shū)（熱愛(ài)、敬畏）。3.人們?yōu)槭裁礋釔?ài)海洋卻又敬畏海洋呢？生交流：①人們熱愛(ài)海洋（“提供”“慷慨”“豐富”“每日不可缺少”）體會(huì)到海洋的無(wú)私、博大的胸懷。指導(dǎo)朗讀。②人們敬畏海洋（因?yàn)樗l(fā)起脾氣來(lái)很可怕）哪些詞語(yǔ)能體現(xiàn)出來(lái)？（無(wú)情地、掀翻、沖垮、毀滅）讀著這句話你想起了什么？（赤潮、颶風(fēng)、海嘯等）指導(dǎo)朗讀，及時(shí)評(píng)價(jià)。（老師感受到海嘯的來(lái)勢(shì)兇猛，令人望而生畏、毛骨悚然。）③播放視頻，這是20XX年12月26日發(fā)生的印度洋大海嘯，當(dāng)海嘯發(fā)生時(shí)，海浪以每小時(shí)600多公里的速度向岸邊涌來(lái)，掀起十幾米高的巨浪，波浪滾滾，1勢(shì)不可擋，海嘯過(guò)后，整個(gè)城市頓時(shí)化為烏有，變成一片廢墟，人們家破人亡，流離失所，更有許多無(wú)辜的人在突如其來(lái)的災(zāi)難中喪生，還有些孩子也過(guò)早地離開(kāi)人世，留下悲痛欲絕的父母，這真是一場(chǎng)可怕的災(zāi)難。瞧，海洋既能提供給人類(lèi)幫助，又直接影響和威脅著人類(lèi)的生命和財(cái)產(chǎn)，給人類(lèi)帶來(lái)可怕的災(zāi)難，可見(jiàn)它與人類(lèi)的關(guān)系怎樣？（密切）4.過(guò)渡，正因?yàn)檫@樣，千百年來(lái)，人們熱愛(ài)海洋，又敬畏海洋。所以在喜怒無(wú)常的海洋面前，人們只能“望洋興嘆”。什么叫“望洋興嘆”？人們會(huì)嘆息什么呢？把人們對(duì)海洋既熱愛(ài)卻又敬畏的感情通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)（生齊讀2、3小節(jié)）（三）合作交流，深入了解海洋1.時(shí)代在前進(jìn)，科技在發(fā)展，進(jìn)入信息時(shí)代的我們對(duì)海洋還是只能“望洋興嘆”嗎？出示第4小節(jié)。（指名讀、評(píng)價(jià)）2.那么，在科技飛速發(fā)展的今天，人們是如何開(kāi)發(fā)、利用海洋的？①快速瀏覽5—8小節(jié)，隨后小組合作討論、思考：21世紀(jì)的人類(lèi)生活將面臨哪些困境？人們又是從哪幾方面開(kāi)發(fā)利用海洋的？（試著用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言完成表格）②21世紀(jì)的人類(lèi)生活將面臨哪些困境？生交流，師隨機(jī)用多媒體出示：能源危機(jī)開(kāi)發(fā)礦產(chǎn)資源食物匱乏索取高蛋白食物電力緊張利用水能發(fā)電出現(xiàn)干旱淡化海水、緩