2023年五年級(jí)語(yǔ)文教案《習(xí)作六》

PAGEPAGE5五年級(jí)語(yǔ)文教案——?習(xí)作六? 一、教學(xué)目標(biāo)：1、閱讀教師批改正的一篇習(xí)作，讀懂教師在眉批和總批中提了的意見，明確習(xí)作怎樣才能做到有詳有略。2、讀懂本次習(xí)作的要求，能參照教師的修改意見，把這篇習(xí)作修改好，譽(yù)在自己的作文本。3、培養(yǎng)認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。二、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。三、教學(xué)過程：(一)情境渲染，明確要求：1、投影出示拔河情景的圖片，同時(shí)播放拔河現(xiàn)場(chǎng)的錄音，幫助學(xué)生在頭腦中再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。2、學(xué)生就拔河的過程，抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情(起因、經(jīng)過、結(jié)果)等要素作概述。3、教師導(dǎo)入：有一位同學(xué)就這次比賽寫了一篇?拔河?的作文，我們這節(jié)課的任務(wù)就是來幫他修改自己的習(xí)作。二、初讀內(nèi)容，查找缺點(diǎn)。1、投影出示?拔河?的內(nèi)容，學(xué)生邊朗讀邊找了這篇作文中存在的問題。2、學(xué)生聯(lián)系自己的拔河體驗(yàn)，小組討論后派代表在班上作匯報(bào)。3、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課本上教師的修改意見，比較教師批語(yǔ)和學(xué)生的匯報(bào)。4、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課本上教師的修改意見，比較教師批語(yǔ)和學(xué)生匯報(bào)的異同，進(jìn)一步明確修改作文的要求。5、教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)眉批和總批，及時(shí)小結(jié)。三、再讀課文，明確寫作方法。1、學(xué)生默讀全文，本篇作文如何修改訶用鉛筆在文中作適當(dāng)批注。2、引導(dǎo)學(xué)生討論，同桌各抒己見，小組內(nèi)組織交流。3、教師點(diǎn)拔：定好?拔河?這篇作文，除了注意寫清拔河前、拔河中、拔河后的具體過程，還要注意到重點(diǎn)突出，主次清楚。4、學(xué)生再次欣賞拔河的錄音，重點(diǎn)討論第5自然段中場(chǎng)面描寫的改法。5、師生共同結(jié)：在這篇習(xí)作中要側(cè)重寫好第一次比賽的場(chǎng)面，不僅要寫出場(chǎng)景氣氛，還必須抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等進(jìn)行具體刻畫，做到點(diǎn)面結(jié)合，文章才會(huì)生動(dòng)、活潑、感人。五、學(xué)生修改，最后譽(yù)清。1、生作文，力求做成文迅速連貫，一氣呵成。2、師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。3、教師采用比照評(píng)改的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習(xí)作，讓學(xué)生比較，從中討論受益。4、學(xué)生自查自改，最后譽(yù)清。作文評(píng)講記錄： 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕五年級(jí)語(yǔ)文教案——?習(xí)作六?

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀教師批改正的一篇習(xí)作，讀懂教師在眉批和總批中提了的意見，明確習(xí)作怎樣才能做到有詳有略

〔2〕3、教師導(dǎo)入：有一位同學(xué)就這次比賽寫了一篇?拔河?的作文，我們這節(jié)課的任務(wù)就是來幫他修改自己的習(xí)作

〔3〕1、投影出示?拔河?的內(nèi)容，學(xué)生邊朗讀邊找了這篇作文中存在的問題

〔4〕3、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課本上教師的修改意見，比較教師批語(yǔ)和學(xué)生的匯報(bào)

〔5〕作文評(píng)講記錄：

內(nèi)容總結(jié)

（1）五年級(jí)語(yǔ)文教案——

（2）2、學(xué)生就拔河的過程，抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情(起因、經(jīng)過、結(jié)果)等要素作概述

（3）2、引導(dǎo)學(xué)生討論，同桌各抒己見，小組內(nèi)組織交流

（4）這篇作文，除了注意寫清拔河前、拔河中、拔河后的具體過程，還要注意到重點(diǎn)突出，主次清楚

（5）5、師生共同結(jié)：在這篇習(xí)作中要側(cè)