一年級(jí)學(xué)困生幫扶工作計(jì)劃

第74頁(yè)共74頁(yè)一年級(jí)學(xué)困生幫扶工作方案一年級(jí)學(xué)困生幫扶工作方案。根據(jù)學(xué)校校長(zhǎng)室、教務(wù)處的統(tǒng)一部署，為全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步探究教育教學(xué)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，開(kāi)發(fā)學(xué)困生的潛能，努力教育和幫扶“學(xué)困生”，結(jié)合高一年級(jí)的實(shí)際情況，特制訂本方案。一、詳細(xì)做法：1、確立“學(xué)困生”及其薄弱學(xué)科：以班級(jí)為單位，對(duì)學(xué)生進(jìn)展全面調(diào)查，確定本班的“學(xué)困生”〔“學(xué)困生”指學(xué)習(xí)上有困難、或者不能到達(dá)自己預(yù)期學(xué)習(xí)目的的學(xué)生；主要是整體學(xué)習(xí)上落后或?qū)W科嚴(yán)重不平衡的學(xué)生〕，認(rèn)真排查確定“學(xué)困生”的實(shí)際現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)及文理傾向，結(jié)合學(xué)科老師意見(jiàn)，對(duì)“學(xué)困生”的薄弱學(xué)科做一排查分類(lèi)。每班“學(xué)困生”人數(shù)一般不低于學(xué)生人數(shù)的20%，學(xué)困學(xué)生要幫扶的薄弱學(xué)科不超過(guò)2門(mén)。根據(jù)月考情況，詳細(xì)“學(xué)困生”可以由班主任協(xié)調(diào)變動(dòng)。2、確立“學(xué)困生”結(jié)對(duì)幫扶制度：對(duì)已確認(rèn)的“學(xué)困生”，各班按要幫扶的薄弱學(xué)科分類(lèi)組織安排結(jié)對(duì)幫扶，實(shí)行任課老師承包責(zé)任制，做到明確轉(zhuǎn)化目的，責(zé)任落實(shí)到人。3、強(qiáng)化幫扶管理：.f132.對(duì)于“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作，各責(zé)任任課老師要在幫扶過(guò)程中登記好“學(xué)困生幫扶記錄表”，“學(xué)困生幫扶記錄表”分別在學(xué)期中、末反應(yīng)給班主任，班主任要跟蹤落實(shí)幫扶工作的實(shí)效性。二、注重幫扶方法及有效性：在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中，幫扶老師要注重方法，開(kāi)展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，對(duì)“學(xué)困生”，堅(jiān)持多鼓勵(lì)、多正面引導(dǎo)，要立足于“鼓”，著眼于“拉”，著手于“幫”，要建立融洽、民主的師生關(guān)系，消除“學(xué)困生”的學(xué)科恐懼心理或逆反心理。在教學(xué)、輔導(dǎo)等的各個(gè)環(huán)節(jié)要堅(jiān)持“四個(gè)優(yōu)先”，即“優(yōu)先進(jìn)步、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表?yè)P(yáng)”，特殊照顧“學(xué)困生”，并根據(jù)需要經(jīng)常給他們面批等開(kāi)小灶的方式，著力進(jìn)步“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，老師要擅長(zhǎng)尋找“學(xué)困生”身上的閃光點(diǎn)，堅(jiān)持“五個(gè)一點(diǎn)”，即：多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)點(diǎn)撥，多一點(diǎn)表現(xiàn)時(shí)機(jī)，多一點(diǎn)思想交流。三、注重交流總結(jié)：以班級(jí)為單位，建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化研討制度。班主任每月召開(kāi)一次教育和轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的任課老師交流會(huì)，及時(shí)掌握班級(jí)中教育對(duì)象的動(dòng)態(tài)，研究教育手段和方法，做細(xì)幫扶工作。并在此根底上年級(jí)于期中、期末的班主任會(huì)議、年級(jí)老師會(huì)議中總結(jié)幫扶經(jīng)歷，及時(shí)交流推廣，實(shí)在保證教育和轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作落到實(shí)處，收到實(shí)效。【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】工作方案擴(kuò)展閱讀優(yōu)秀一年級(jí)學(xué)困生幫扶方案范文根據(jù)學(xué)校校長(zhǎng)室、教務(wù)處的統(tǒng)一部署，為全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步探究教育教學(xué)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，開(kāi)發(fā)學(xué)困生的潛能，努力教育和幫扶“學(xué)困生”，結(jié)合高一年級(jí)的實(shí)際情況，特制訂本方案。一、詳細(xì)做法：1、確立“學(xué)困生”及其薄弱學(xué)科：以班級(jí)為單位，對(duì)學(xué)生進(jìn)展全面調(diào)查，確定本班的“學(xué)困生”〔“學(xué)困生”指學(xué)習(xí)上有困難、或者不能到達(dá)自己預(yù)期學(xué)習(xí)目的的學(xué)生；主要是整體學(xué)習(xí)上落后或?qū)W科嚴(yán)重不平衡的學(xué)生〕，認(rèn)真排查確定“學(xué)困生”的實(shí)際現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)及文理傾向，結(jié)合學(xué)科老師意見(jiàn)，對(duì)“學(xué)困生”的薄弱學(xué)科做一排查分類(lèi)。每班“學(xué)困生”人數(shù)一般不低于學(xué)生人數(shù)的20%，學(xué)困學(xué)生要幫扶的薄弱學(xué)科不超過(guò)2門(mén)。根據(jù)月考情況，詳細(xì)“學(xué)困生”可以由班主任協(xié)調(diào)變動(dòng)。2、確立“學(xué)困生”結(jié)對(duì)幫扶制度：對(duì)已確認(rèn)的“學(xué)困生”，各班按要幫扶的薄弱學(xué)科分類(lèi)組織安排結(jié)對(duì)幫扶，實(shí)行任課老師承包責(zé)任制，做到明確轉(zhuǎn)化目的，責(zé)任落實(shí)到人。3、強(qiáng)化幫扶管理：對(duì)于“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作，各責(zé)任任課老師要在幫扶過(guò)程中登記好“學(xué)困生幫扶記錄表”，“學(xué)困生幫扶記錄表”分別在學(xué)期中、末反應(yīng)給班主任，班主任要跟蹤落實(shí)幫扶工作的實(shí)效性。二、注重幫扶方法及有效性：在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作中，幫扶老師要注重方法，開(kāi)展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，對(duì)“學(xué)困生”，堅(jiān)持多鼓勵(lì)、多正面引導(dǎo)，要立足于“鼓”，著眼于“拉”，著手于“幫”，要建立融洽、民主的師生關(guān)系，消除“學(xué)困生”的學(xué)科恐懼心理或逆反心理。在教學(xué)、輔導(dǎo)等的各個(gè)環(huán)節(jié)要堅(jiān)持“四個(gè)優(yōu)先”，即“優(yōu)先進(jìn)步、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表?yè)P(yáng)”，特殊照顧“學(xué)困生”，并根據(jù)需要經(jīng)常給他們面批等開(kāi)小灶的方式，著力進(jìn)步“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，老師要擅長(zhǎng)尋找“學(xué)困生”身上的閃光點(diǎn)，堅(jiān)持“五個(gè)一點(diǎn)”，即：多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)點(diǎn)撥，多一點(diǎn)表現(xiàn)時(shí)機(jī)，多一點(diǎn)思想交流。三、注重交流總結(jié)：以班級(jí)為單位，建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化研討制度。班主任每月召開(kāi)一次教育和轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的任課老師交流會(huì)，及時(shí)掌握班級(jí)中教育對(duì)象的動(dòng)態(tài)，研究教育手段和方法，做細(xì)幫扶工作。并在此根底上年級(jí)于期中、期末的班主任會(huì)議、年級(jí)老師會(huì)議中總結(jié)幫扶經(jīng)歷，及時(shí)交流推廣，實(shí)在保證教育和轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作落到實(shí)處，收到實(shí)效。一年級(jí)學(xué)困生輔導(dǎo)方案篇一：一年級(jí)學(xué)困生輔導(dǎo)方案以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以不讓一個(gè)學(xué)生落伍，不放棄任何一個(gè)學(xué)生為已任，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的開(kāi)展，尤其對(duì)班級(jí)內(nèi)的學(xué)困生要特別重視，使他們得到逐步進(jìn)步。為此，我制定以下學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案，來(lái)指導(dǎo)自己這學(xué)期的抓差補(bǔ)漏工作。一、確定學(xué)困生，讓轉(zhuǎn)化對(duì)象明確化。一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)困生：第一種：無(wú)人輔導(dǎo)、催促的，在學(xué)習(xí)材料等方面較缺乏，也缺乏信心，而且粗心大意的：鄭思潔、林揚(yáng)鍠、李濤。第二種：不能控制自己情緒、不能約束自己行為的：高鑫、胡百任。第三種：心理年齡還未到達(dá)上學(xué)要求，還覺(jué)得自己很小，什么事也不用管，沒(méi)有任何責(zé)任感，注意力根本不能集中的：趙雅琦、金喜利。二、詳細(xì)措施：1、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)當(dāng)中要采取積極措施增強(qiáng)他們的自信心。首先，告訴他們你們每個(gè)人都很聰明；其次，多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)孩子喊出我能行；最后要欣賞他們，使他們逐步恢復(fù)自己的自信，從而促進(jìn)其他方面的進(jìn)步。2、對(duì)于一些學(xué)困生，應(yīng)該循序善誘，進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，并在學(xué)生中間成立互助小組，有學(xué)習(xí)成績(jī)好、學(xué)習(xí)才能強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)困生一同學(xué)習(xí)，實(shí)行一幫一，共同進(jìn)步。3、課堂上，給他們發(fā)言的時(shí)機(jī)，只要對(duì)就鼓勵(lì)，讓他們樹(shù)立信心，有往上趕的勁。4、根據(jù)學(xué)困生的情況，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，每次輔導(dǎo)有詳細(xì)的輔導(dǎo)記錄，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個(gè)學(xué)困生都能聽(tīng)懂、學(xué)會(huì)盡快趕上其他學(xué)生。5、學(xué)生作業(yè)上的錯(cuò)誤，給學(xué)生指出后，要讓他們自己找到詳細(xì)的錯(cuò)誤點(diǎn)，然后更正；當(dāng)他們第二次還是錯(cuò)誤時(shí)，老師要耐心地給他們示范或指導(dǎo)。總之，對(duì)于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是影響班級(jí)整體情況的重要因素，一定要抓好，堅(jiān)持抓。但是也不能急于求成，應(yīng)有步驟、有目的地長(zhǎng)期抓。而且要根據(jù)情況變化來(lái)適當(dāng)調(diào)整自己的方案，不能只照搬方案而不知變通。篇二：一年級(jí)學(xué)困生輔導(dǎo)方案一、輔導(dǎo)思想為了讓全班學(xué)生學(xué)生學(xué)好知識(shí)，就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛(ài)心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運(yùn)用恰當(dāng)而有效的方法。二、學(xué)困生形成原因情況分析^p1、學(xué)困生形成的家庭原因：父母的不良言行舉止直接影響著孩子的安康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)監(jiān)管不利。2、學(xué)困生形成的學(xué)校原因：老師思想教育不力以及片面追求成績(jī)。對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時(shí)，缺少有效的方法，他們自己放松要求。3、學(xué)困生形成的社會(huì)原因：人們的人生觀、價(jià)值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識(shí)使局部學(xué)生受到金錢(qián)至上、享樂(lè)、讀書(shū)無(wú)用等錯(cuò)誤思潮的影響，偏離了安康成長(zhǎng)的道路。4、其它智力因素：不少聰明的學(xué)生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產(chǎn)生變態(tài)心理，總認(rèn)為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬(wàn)事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，最后走進(jìn)雙差生行列。三、輔導(dǎo)學(xué)困生措施輔導(dǎo)學(xué)困生可從以下幾個(gè)方面著手。1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。2、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。3、對(duì)學(xué)困生多寬容，少責(zé)備。要做到三心：誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心。4、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專(zhuān)心致志，精益求精，從枯燥中尋樂(lè)趣，于困難中求喜悅。5、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。6老師的輔導(dǎo)要及時(shí)。7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。父母在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等多種形式與家長(zhǎng)互相交流，溝通信息。8、在教育教學(xué)方法上進(jìn)展大膽的嘗試和改革，詳細(xì)做法是：①老師備課要想到學(xué)困生，要備學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況，要明確學(xué)困生理解教材的難點(diǎn)是什么，學(xué)困生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是什么？老師備課保證教學(xué)質(zhì)量和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生同時(shí)并進(jìn)。②老師上課要想到學(xué)困生，一是課堂提問(wèn)老師要把較難較大較深的問(wèn)題分解成較小較易較淺的問(wèn)題，讓學(xué)困生也有答復(fù)的時(shí)機(jī)，而不是將他們放在角落里無(wú)人問(wèn)津。二是操作時(shí)要想到后進(jìn)生，要鼓勵(lì)學(xué)困生積極參與，貴在參與，不準(zhǔn)再將他們擱置起來(lái)，置之不理。三控制學(xué)困生課堂違紀(jì)的問(wèn)題。③布置作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，要讓學(xué)困生吃小灶，一是從數(shù)量上照顧，只求準(zhǔn)確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半，對(duì)特別學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來(lái)替代作業(yè)的方法；二是從難易程度上來(lái)照顧，學(xué)困生只需作根底題，對(duì)難度大的題目可以不做。④老師輔導(dǎo)要把學(xué)困生放在優(yōu)先開(kāi)展的地位，老師要充分利用早晚自修時(shí)間，對(duì)學(xué)困生進(jìn)展耐心輔導(dǎo)。⑤修改作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先修改，要當(dāng)面修改，要精批細(xì)改，不能簡(jiǎn)單地打或了事，不但要在錯(cuò)誤處打上記號(hào)，還要幫助后進(jìn)生找出原因，加以改正。上評(píng)講課時(shí)，要想到學(xué)困生，對(duì)于學(xué)困生哪怕是只有點(diǎn)滴進(jìn)步，也要給予充分的肯定。在此根底上，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量，開(kāi)展一幫一、一對(duì)紅的活動(dòng)，幫助學(xué)困生盡快趕上來(lái)。篇三：一年級(jí)學(xué)困生輔導(dǎo)方案一、工作目的1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。2、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象。3、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。5、補(bǔ)差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)。6、補(bǔ)差對(duì)象：本班后進(jìn)生，形式：利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)；利用學(xué)校午休時(shí)間；老師、家長(zhǎng)相配合。四、詳細(xì)措施1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)。在課堂上多提問(wèn)他們，對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些根底知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，老師要當(dāng)面修改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一些比賽，比方：看誰(shuí)進(jìn)步快。3、家長(zhǎng)和老師相配合。我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到后進(jìn)生家里進(jìn)展家訪，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。五、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，一視同仁。2、根據(jù)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)展練習(xí)和講解，已到達(dá)循序漸進(jìn)的目的。3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，互相理解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。5、不定期地進(jìn)展所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)展抽測(cè)。6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。進(jìn)步優(yōu)生率。7、加強(qiáng)老師之間的聯(lián)絡(luò)和交流。形成教育的合力。篇四：一年級(jí)學(xué)困生輔導(dǎo)方案一、指導(dǎo)思想：學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在，因此學(xué)困生輔導(dǎo)工作是可缺的一環(huán)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有根底上得到進(jìn)步開(kāi)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，進(jìn)步的樂(lè)趣，到達(dá)全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)的目的，我根據(jù)教育理論中因材施教，量力性原那么和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基班內(nèi)分組理論，施行特殊教育方案，分層教學(xué)，在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)輔導(dǎo)工作。二、情況分析^p我班有18個(gè)學(xué)生，其中男生11個(gè)，女生7個(gè)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的理解，發(fā)現(xiàn)學(xué)困生有5名，這些學(xué)生大致上分為兩個(gè)類(lèi)型：〔1〕根底不好，思維不是很靈敏，承受知識(shí)較慢?！?〕學(xué)習(xí)成績(jī)差，平時(shí)行為又不很端正，作業(yè)馬虎，上課不專(zhuān)心，還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。三、主要教學(xué)措施和方法：學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)和教育質(zhì)量上下的問(wèn)題，因此，在對(duì)待學(xué)困生轉(zhuǎn)化問(wèn)題上，我主要做法是：1、在課堂上要注意觀察學(xué)困生，對(duì)轉(zhuǎn)化學(xué)困生抱有殷切的希望，對(duì)他們多一點(diǎn)溫順、親切、慈祥，多一點(diǎn)關(guān)心；少一點(diǎn)批評(píng)，不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)也關(guān)心他們的生活，讓師愛(ài)成為學(xué)生樂(lè)學(xué)的催化劑。2、給學(xué)困生更多成功的時(shí)機(jī)，讓他們少一些挫敗感。端正學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意志、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)困生主動(dòng)參與，是他們盡可能多的得到老師的肯定，表?yè)P(yáng)、和老師的贊許，讓他們體會(huì)到努力就會(huì)成功，增加學(xué)習(xí)的自信心，進(jìn)步學(xué)習(xí)的興趣。另外，老師要找出他們身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，用開(kāi)展的目光對(duì)待每一個(gè)學(xué)困生。充分挖掘他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)，并創(chuàng)造時(shí)機(jī)讓他們展示，以幫助其樹(shù)立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3、摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)根底，幫他們把近期學(xué)習(xí)目的定在只要他們努力一下就可以到達(dá)的程度上。正確評(píng)價(jià)學(xué)困生的進(jìn)步。同時(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步要提出更高的要求。4、做練習(xí)時(shí)多關(guān)注差生，針對(duì)他們的實(shí)際情況提出不同的要求，采取不同的教育措施，爭(zhēng)取讓問(wèn)題在課內(nèi)得到解決，防止課后補(bǔ)課。對(duì)在課堂上沒(méi)有解決的問(wèn)題，老師幫助補(bǔ)缺。為了補(bǔ)缺補(bǔ)差，要利用空堂課、自習(xí)課對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)展補(bǔ)課。作業(yè)要做到區(qū)別對(duì)待，要讓后進(jìn)生吃小灶。從數(shù)量上照顧，不求數(shù)量多，只求準(zhǔn)確度，作業(yè)可減半。還應(yīng)積極開(kāi)展同桌教學(xué)，伙伴教學(xué)，合作教學(xué)，以?xún)?yōu)帶差，幫助他們一起進(jìn)步。課外輔導(dǎo)采取優(yōu)生幫困，即一幫一形式，使優(yōu)等生發(fā)揮更大的作用。催促他們及時(shí)完成有關(guān)作業(yè)，并介紹學(xué)習(xí)方法，教他們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)。5、與家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)，理解學(xué)生背后的實(shí)際情況，溝通家校之間的聯(lián)絡(luò)，對(duì)學(xué)生每獲得的一分進(jìn)步都及時(shí)告知家長(zhǎng)，爭(zhēng)取他們的配合。6、做好學(xué)困生的摸底工作，并記好輔導(dǎo)記錄。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而論。針對(duì)不同的知識(shí)點(diǎn)，輔導(dǎo)不同的對(duì)象，并且記錄下每次輔導(dǎo)的學(xué)生、進(jìn)步情況、輔導(dǎo)內(nèi)容四、時(shí)間安排每周根據(jù)作業(yè)情況，學(xué)生掌握知識(shí)情況，培優(yōu)補(bǔ)差。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只要樹(shù)立信心，堅(jiān)持不懈，滿(mǎn)腔熱情的努力，變急風(fēng)暴雨為和風(fēng)細(xì)雨，變操之過(guò)急為循序漸進(jìn)，變兒提面命為撥動(dòng)心弦，變僵硬呆板為巧妙疏導(dǎo)。這樣才能產(chǎn)生精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)的奇特效應(yīng)。只要我們能根據(jù)這些孩子的形成特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，采取妥善的方法，經(jīng)常關(guān)心教育他們，從小事做起，從今日做起，今日含苞待放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。篇五：一年級(jí)學(xué)困生輔導(dǎo)方案一、本班學(xué)生情況:由于一些學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不夠努力，加上不會(huì)讀題目，因此局部學(xué)生的根底知識(shí)掌握的不夠好。二、存在問(wèn)題分析^p:1、由于智力一般或紀(jì)律較差，很多問(wèn)題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。2、一年級(jí)學(xué)生年齡小，缺乏自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩上課不注意聽(tīng)講。3、作業(yè)不按時(shí)完成，又因?yàn)榇痤}速度緩慢，所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上。4、很多家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)自己孩子時(shí)是直接跟孩子講甚至直接告訴答案，促使孩子養(yǎng)成了畏懼困難的習(xí)慣，一遇到難題就叫老師。三、輔導(dǎo)對(duì)象:數(shù)學(xué)考試不及格學(xué)生。四、主要措施:針對(duì)這一實(shí)際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我非常重視對(duì)學(xué)生一視同仁，不溺愛(ài)優(yōu)生，不鄙視差生。制訂出學(xué)困生輔導(dǎo)方案:1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)的課上管理，大多數(shù)困生生是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，因此，老師要管理好后進(jìn)生上課時(shí)經(jīng)常提問(wèn)他們。2、課堂上創(chuàng)造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響學(xué)困生。3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作。課后對(duì)學(xué)困生進(jìn)展輔導(dǎo)是一個(gè)重要措施，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)掌握。4、通過(guò)各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)學(xué)困生厭煩學(xué)習(xí)，老師要改變學(xué)生的厭煩心理必須調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué)。5、對(duì)不同的學(xué)困生用不同的改良方法，因材施教，把他們的學(xué)習(xí)搞上去。6、經(jīng)常與學(xué)生談心，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時(shí)間加強(qiáng)根底知識(shí)的講解和指導(dǎo)。7.采用鼓勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立典范，給時(shí)機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感8、分層次設(shè)計(jì)目的，給學(xué)困生制訂可以完成的目的，使其能真正感到成功的喜悅。9、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪工作，利用家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)協(xié)助老師教育和催促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。一年級(jí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案篇一：一年級(jí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案一學(xué)期已經(jīng)完畢，我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期?；貞浬蠈W(xué)期的工作，我所代一年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)很不理想，為了進(jìn)步本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，完成學(xué)校規(guī)定的本學(xué)年度的質(zhì)量要求，給學(xué)生家長(zhǎng)一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù)，我這幾天一直在考慮如何抓質(zhì)量這個(gè)問(wèn)題，我想，這首先就得抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，不讓他們拖后腿，才能從總體上進(jìn)步本班的學(xué)習(xí)成績(jī)。為此，我制定以下學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案，來(lái)指導(dǎo)自己這后半學(xué)期的抓差補(bǔ)漏工作。一、確定學(xué)困生，讓轉(zhuǎn)化對(duì)象明確化。一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)困生:第一種:無(wú)家長(zhǎng)管，無(wú)人輔導(dǎo)、催促的，在學(xué)習(xí)材料等方面較缺乏，也缺乏信心，而且粗心大意的:完顏棟、趙祥、溫斌義、呂文博、賈強(qiáng)。第二種:不能控制自己情緒、不能約束自己行為的:呂文博、史浩東。第三種:心理年齡還未到達(dá)上學(xué)要求，還覺(jué)得自己很小，什么事也不用管，沒(méi)有任何責(zé)任感，注意力根本不能集中的:完顏棟、趙海霞、史娜英。二、安排好時(shí)間，讓轉(zhuǎn)化工作有方案可循，不能無(wú)章辦事。時(shí)間安排表:1、做作業(yè)時(shí)，對(duì)他們進(jìn)展巡視檢查，隨時(shí)指導(dǎo)，在他們第一次接觸新知識(shí)時(shí)就記住對(duì)的。2、每節(jié)課前的復(fù)習(xí)，要多檢查他們對(duì)舊知識(shí)的掌握情況，以確定課堂上對(duì)他們的指導(dǎo)應(yīng)在哪一方面。3、做練習(xí)冊(cè)時(shí)，對(duì)這一局部同學(xué)要多照顧，讓他們獨(dú)立完成，不要給老師一種假象。4、根據(jù)他們的實(shí)際情況來(lái)布置相應(yīng)的家庭作業(yè)，而且盡量讓家長(zhǎng)配合檢查、指導(dǎo)，并簽字。5、假如學(xué)校允許，我會(huì)抽出吃飯時(shí)間來(lái)給他們進(jìn)展一些穩(wěn)固練習(xí)和做題方法的指導(dǎo)。6、體育課、活動(dòng)課時(shí)的休息時(shí)間可以用來(lái)對(duì)他們進(jìn)展輔導(dǎo)。三、輔導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況來(lái)確定，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的詳細(xì)情況變化來(lái)確定。就前半期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，先確定以下輔導(dǎo)內(nèi)容及目的:1、聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)的默寫(xiě)。2、聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)必須會(huì)讀，會(huì)聽(tīng)寫(xiě)。3、能區(qū)分聲母、韻母(單韻線、復(fù)韻母、特殊韻母、前鼻韻母、后鼻韻母)、整體認(rèn)讀音節(jié)、音節(jié)(三拼音節(jié)、兩拼音節(jié)、零聲母音節(jié))等。4、對(duì)于帶調(diào)音節(jié)，一定要能正確認(rèn)讀。5、能給認(rèn)識(shí)的字正確的注音，聲、韻、調(diào)要全對(duì)。6、能根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。7、對(duì)所學(xué)的生字要能組詞，并逐漸地學(xué)會(huì)用它寫(xiě)一句話。8、能讀懂簡(jiǎn)單的文章，并答復(fù)相應(yīng)的問(wèn)題。9、能看圖寫(xiě)一、兩句話。10、能把兩個(gè)可以組成詞的字找到并連到一起。11、能進(jìn)展簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際，表達(dá)清自己的意思。12、能用分字法來(lái)記憶字形。13、能利用已學(xué)知識(shí)給所學(xué)生字組詞，并用詞語(yǔ)造句。14、能利用所學(xué)的漢字來(lái)讀通課文，理解課文大意。15、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的話，用文字來(lái)表達(dá)事情。四、輔導(dǎo)方式要是學(xué)生樂(lè)于承受的，而且能長(zhǎng)期堅(jiān)持的。1、學(xué)生作業(yè)上的錯(cuò)誤，給學(xué)生指出后，要讓他們自己找到詳細(xì)的錯(cuò)誤點(diǎn)，然后更正;當(dāng)他們第二次還是錯(cuò)誤時(shí)，老師要耐心地給他們示范或指導(dǎo)。2、上課時(shí)，隨時(shí)進(jìn)展組織教學(xué)這項(xiàng)活動(dòng)，讓他們?cè)谡n堂上聽(tīng)好課，而不要只把希望寄托于輔導(dǎo)。3、上課的進(jìn)度、內(nèi)容盡量要照顧到學(xué)困生的承受才能，讓他們有時(shí)間參與進(jìn)來(lái)，而不是把他們置于課堂教學(xué)之外。4、課堂上，給他們發(fā)言的時(shí)機(jī)，只要對(duì)就鼓勵(lì)，讓他們樹(shù)立信心，有往上趕的勁。5、充分發(fā)揮優(yōu)秀生的模范作用，不僅讓他們看優(yōu)秀生的樣子，而且安排優(yōu)秀生包人到人，每人輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)困生，彌補(bǔ)老師少，學(xué)困生多的缺點(diǎn)。6、可以對(duì)他們的做題才能進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，屢次練習(xí)，以到達(dá)穩(wěn)固的效果。7、注意他們的思想教育，讓他們知道自己的職責(zé)是來(lái)學(xué)習(xí)，不能把學(xué)習(xí)當(dāng)成別人的事，靠別人。而且知道父母把他們送到學(xué)校來(lái)，是讓他們學(xué)到知識(shí)，將來(lái)做一個(gè)有用的人。好好學(xué)習(xí)可以改變自己的命運(yùn)。總之，對(duì)于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是影響班級(jí)整體情況的重要因素，一定要抓好，堅(jiān)持抓。但是也不能急于求成，應(yīng)有步驟、有目的地長(zhǎng)期抓。而且要根據(jù)情況變化來(lái)適當(dāng)調(diào)整自己的方案，不能只照搬方案而不知變通。篇二：一年級(jí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案在一個(gè)由幾十名學(xué)生組成的集體里，學(xué)生不可能在各個(gè)方面都好，也難免會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)、品德相對(duì)來(lái)講比擬差的后進(jìn)生。在創(chuàng)立優(yōu)秀班集體的過(guò)程中，如何幫助、轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生，是我們每一個(gè)班主任所面臨的課題。為了更好的解決這一問(wèn)題，特制定輔導(dǎo)方案如下：一、根本情況分析^p我班有學(xué)生52人，其中學(xué)困生大約有5人左右，作為剛剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，假如不做好這些學(xué)生的工作，就無(wú)法建立一個(gè)良好的班集體，就無(wú)法使更多的同學(xué)〔包括這些學(xué)困生〕在一個(gè)舒適的環(huán)境中進(jìn)展學(xué)習(xí)，因此做好這些學(xué)生的思想工作顯得尤為重要。從這5名學(xué)生的根本情況來(lái)看，他們大體上可以分為以下幾類(lèi)情況：學(xué)習(xí)態(tài)度存在問(wèn)題：姚遠(yuǎn)這位同學(xué)，智力程度不低，但是學(xué)習(xí)成績(jī)一直上不去，總是在班級(jí)的后邊，而且在任課老師的課堂上，還總是出現(xiàn)問(wèn)題，擾亂課堂紀(jì)律，周?chē)耐瑢W(xué)都非常的討厭他們，他們自己也是不求上進(jìn)。智力程度較低：朱小丹這位同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度根本是沒(méi)有什么問(wèn)題的，課堂上看似認(rèn)真聽(tīng)課，課下總是認(rèn)真完成作業(yè)，但是根本的知識(shí)，掌握的還可以，根本上沒(méi)有什么問(wèn)題，但是遇到略微需要?jiǎng)幽X筋的問(wèn)題，總是卡殼。家庭教育跟不上：王小偉這位同學(xué)本身不求上進(jìn)，總是擾亂課堂紀(jì)律，思想教育工作作了一樣，請(qǐng)家長(zhǎng)配合學(xué)校的工作，不見(jiàn)成效。學(xué)習(xí)習(xí)慣較差：劉鎖、張家惠這兩位同學(xué)，學(xué)習(xí)的積極性有了明顯的進(jìn)步，但是由于以前沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有時(shí)想學(xué)，但是不知怎樣學(xué)，這樣的學(xué)生就應(yīng)當(dāng)從學(xué)習(xí)方法上加以引導(dǎo)、鼓勵(lì)，不要讓他們喪失信心，使他們重新鼓起勇氣，不斷前進(jìn)，追上集體的步子。三、輔導(dǎo)措施1、協(xié)調(diào)科任老師打破定局論。轉(zhuǎn)化他們的關(guān)鍵在于統(tǒng)一好任課老師的思想認(rèn)識(shí)，使各學(xué)科的老師心往一處想，勁往一處使。因?yàn)橛行┛迫握J(rèn)為學(xué)困生心理素質(zhì)差、學(xué)習(xí)素質(zhì)差、前途黯然，不值得把力氣花在學(xué)困生身上。因此，在學(xué)期初，我坦誠(chéng)向各位任課老師談了自己的想法，學(xué)困生的根底雖然比擬差，但他們是熱血青年，具有可塑性，只要我們雨下得及時(shí)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，就能改變班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，就能轉(zhuǎn)變學(xué)困生，使他們茁壯成長(zhǎng)。2、理解后進(jìn)生的內(nèi)心世界，增加感情投資。要做好后進(jìn)生的工作，就要理解他們的內(nèi)心世界。作為班主任首先要親近他們并隨時(shí)隨地去觀察他們，向同學(xué)理解，掌握他們思想開(kāi)展變化過(guò)程；向班上和他們要好的同學(xué)理解，掌握他們不易被人發(fā)現(xiàn)的種種心態(tài)和表現(xiàn)；向他本人談心理解，掌握他現(xiàn)實(shí)的內(nèi)心思想狀況；向家長(zhǎng)理解，掌握家庭教育的情況。在理解學(xué)困生的同時(shí)，決不能歧視他們，而要主動(dòng)與他們進(jìn)展感情交流，對(duì)他們多尊重，多增加感情投資，促進(jìn)學(xué)困生良好情感的形成，從而使他們?cè)鰪?qiáng)轉(zhuǎn)化的信心，打好轉(zhuǎn)化的起點(diǎn)。3、為后進(jìn)生轉(zhuǎn)化創(chuàng)造條件。后進(jìn)學(xué)生不是各方面都差，有的是學(xué)習(xí)差，有的是行為習(xí)慣差。對(duì)他們要多偏愛(ài)一點(diǎn)，采取傾斜政策，多關(guān)心、理解和幫助他們，為他們創(chuàng)設(shè)各種有利條件，促進(jìn)他們盡快轉(zhuǎn)化。學(xué)困生多數(shù)根底知識(shí)差，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)信心缺乏。為了減輕他們的心理壓力，幫助他們進(jìn)步，我在學(xué)習(xí)指導(dǎo)上對(duì)他們采取了適當(dāng)優(yōu)先的傾斜政策。課堂上可以分層次教學(xué)，努力做到每一課、每一個(gè)問(wèn)題、每一句、每一個(gè)字都讓學(xué)困生聽(tīng)懂理解，并采取三優(yōu)先〔提問(wèn)優(yōu)先、修改作業(yè)優(yōu)先、課后輔導(dǎo)優(yōu)先〕的做法。對(duì)于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，請(qǐng)同學(xué)向他們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷，定期組織全班性的學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流會(huì)，要求學(xué)生留心積累自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，不斷總結(jié)進(jìn)步。學(xué)困生也有優(yōu)點(diǎn)，只是因?yàn)樗麄內(nèi)秉c(diǎn)多，優(yōu)點(diǎn)往往被老師所無(wú)視。老師要努力挖掘他們潛在的閃光點(diǎn)，幫助他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。學(xué)生都喜歡表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更是如此。老師平時(shí)注意對(duì)學(xué)困生以表?yè)P(yáng)為主，哪怕是一點(diǎn)微小的進(jìn)步，也加以表?yè)P(yáng)，使他們感到老師的關(guān)注和期望。這樣有助于他們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，鼓起上進(jìn)的勇氣。總之，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)比擬復(fù)雜的工作，涉及面廣，工作量大，但只要我們多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)耐心，多拿出一點(diǎn)時(shí)間和精力，就一定可以做好這項(xiàng)工作。篇三：一年級(jí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案一、指導(dǎo)思想：為全面貫徹黨的教育方針，面向全體，因材施教，使素質(zhì)教育落到實(shí)處，本學(xué)期學(xué)校將以心理安康教育為切入點(diǎn)，繼續(xù)加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，并努力探究新形勢(shì)下教育方法，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生得以生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、安康的開(kāi)展。二、根本情況：我班共有學(xué)生30人，其中男生11人，女生19人，一年級(jí)學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，一局部學(xué)生年齡小加上家長(zhǎng)管得比擬少，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣不好紀(jì)律性不強(qiáng)，有的甚至不想動(dòng)手做作業(yè)。例如：王聰華，王曼，王文博，王夢(mèng)偉等。三、工作目的：使后進(jìn)生能成為合格生，優(yōu)等生，增強(qiáng)后進(jìn)生的紀(jì)律觀念，教給他們良好的學(xué)習(xí)方法，使他們能愉快地學(xué)習(xí)、生活，消除自卑感。四、詳細(xì)措施：1、進(jìn)展家訪活動(dòng)，理解學(xué)生的家庭情況，理解學(xué)生的過(guò)去，根據(jù)施行情況，調(diào)查研究，找出他們的癥結(jié)，對(duì)癥下藥，促使他們往正確的方向去學(xué)去做。2、揚(yáng)長(zhǎng)避短，長(zhǎng)善救失，要正確對(duì)待和評(píng)價(jià)后進(jìn)生，在調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的積極方面下功夫，多表?yè)P(yáng)他們做得好的地方，促使他們對(duì)其感興趣，培養(yǎng)他們廣泛的興趣愛(ài)好。3、以情感人，以理服人，要經(jīng)常親近他們，多找他們談心，反復(fù)教育他們，對(duì)于后進(jìn)生不公不能歧視他們，還要有耐心地反復(fù)教育他們，并且發(fā)揮班集體的力量，發(fā)揮社會(huì)、家庭的力量，爭(zhēng)取各方面的支持，鼓勵(lì)。4、要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，適當(dāng)給予鼓勵(lì)，用閃光點(diǎn)照亮其前進(jìn)的路，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)。5、關(guān)心保護(hù)后進(jìn)生，不歧視，不辱罵后進(jìn)生，必須對(duì)他們充滿(mǎn)愛(ài)心，多理解，多尊重，多信任，以增強(qiáng)他們的自信心。一年級(jí)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方案一、指導(dǎo)思想：后進(jìn)消費(fèi)生的原因很多，有家庭、社會(huì)、學(xué)校、自身等方面的原因；有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有無(wú)動(dòng)力型導(dǎo)致的后進(jìn)生，學(xué)習(xí)不得法導(dǎo)致的后進(jìn)生和其他外因?qū)е碌暮筮M(jìn)生。不管哪種原因產(chǎn)生的后進(jìn)生都有以下特征：①智力偏低，智力開(kāi)展明顯低于同年齡孩子的平均程度；②學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)；③缺乏學(xué)習(xí)上的靈敏性與正確的學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)效率低，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；④出現(xiàn)智實(shí)、體弱、德虛、美勞空的現(xiàn)象；⑤道德無(wú)知，是非模糊，自尊心損傷，意志力薄弱，學(xué)習(xí)根底差。面對(duì)后進(jìn)生，教育者的責(zé)任，就是要?jiǎng)?chuàng)造條件，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。身教言教并重，身教重于言教，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把鑰匙開(kāi)一把鎖，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析^p解決。為此我特制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方案。二、根本情況：本班學(xué)生活潑好動(dòng)，天真得意。每個(gè)人的智力程度參差不齊，一局部學(xué)生因?yàn)槟挲g小加之家長(zhǎng)管得比擬少，學(xué)習(xí)自覺(jué)性教差，紀(jì)律性不強(qiáng)。如：易武、豪、潘新紀(jì)、易子昂等，有的甚至不愿寫(xiě)作業(yè)，如：黃金廣、丁恒、姚梓琪等。三、轉(zhuǎn)化目的1、上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，能圓滿(mǎn)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，積極維護(hù)集體榮譽(yù)。3、注重開(kāi)展特長(zhǎng)，積極參加學(xué)校、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。四、轉(zhuǎn)化措施1、鼓勵(lì)為主，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)。擅長(zhǎng)捕捉閃光點(diǎn)，對(duì)他們的一點(diǎn)進(jìn)步，一次好事，都進(jìn)展鼓勵(lì)，使之發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，樹(shù)立正確的思想觀念。一年級(jí)小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)一年學(xué)期，有的學(xué)生上課做小動(dòng)作，常因受到老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的訓(xùn)斥，覺(jué)得很丟人。這樣進(jìn)取向上的心理失去了，消極地對(duì)待學(xué)習(xí)，信心缺乏，自甘落后，形成后勁生。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有其長(zhǎng)，亦有其短，后進(jìn)生也不例外。因此，老師要擅長(zhǎng)發(fā)揚(yáng)其閃光點(diǎn)，引發(fā)求知欲，促其上進(jìn)。2、實(shí)行優(yōu)生帶差生活動(dòng)，利用同桌的優(yōu)勢(shì)，讓好學(xué)生管好后勁生，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。3、建立感情根底，親近孩子。拉近師生之間的間隔，融洽師生的感情。4、采用個(gè)別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)展后進(jìn)生的輔導(dǎo)。5、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)絡(luò)起來(lái)，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合。篇四：一年級(jí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案義務(wù)教育，人人平等，班里的每一位同學(xué)都有平等享受教育的權(quán)利，老師也有義務(wù)讓每個(gè)同學(xué)學(xué)到科學(xué)文化知識(shí)?？墒?，由于先天、后天、智力和非智力等因素的存在，造成班里的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不盡一樣，有少數(shù)學(xué)生雖然很用功，但成績(jī)就是上不去，也有些學(xué)生貪玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)不好，這些學(xué)生就是所謂的后進(jìn)生，也叫差等生。進(jìn)步這些差等生的成績(jī)，不但可以使學(xué)生本人受到好處，而且可以給學(xué)生家長(zhǎng)一個(gè)滿(mǎn)意的交待，同時(shí)也可以進(jìn)步學(xué)校的整體教育程度。所以，抓好后進(jìn)生的培養(yǎng)工作與重點(diǎn)培養(yǎng)一些尖子生的工作同樣重要。怎樣才能做好后進(jìn)生的培養(yǎng)工作呢？?一、擺正老師的思想，不能對(duì)后進(jìn)生有偏見(jiàn)，要一視同仁〔一〕、關(guān)愛(ài)差生，教育假如沒(méi)有愛(ài)，就等于無(wú)水之地。但要注意在教育過(guò)程中分寸的把握，不要把對(duì)差生的關(guān)愛(ài)讓差生感到是對(duì)他們的可憐。(二)、經(jīng)常和差等生進(jìn)展思想上的溝通，理解他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，給與真誠(chéng)的幫助，讓差等生感覺(jué)到他是班集體的一員，而沒(méi)有被無(wú)視和拋棄?！踩场⒃诮虒W(xué)和其他活動(dòng)中要充分照顧到差等生，比方對(duì)差等生要有均等的提問(wèn)和答疑的時(shí)機(jī)。二、要注意教學(xué)過(guò)程中的難易搭配，降低教學(xué)的坡度后進(jìn)生有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是課堂內(nèi)容他們聽(tīng)不懂，于是就干脆不聽(tīng)了。對(duì)于這種情況，老師在備課的時(shí)候一定要考慮到教學(xué)內(nèi)容的層次和梯度，既要讓優(yōu)秀生學(xué)有所得，又要照顧到后進(jìn)生，讓他們?cè)谡n堂上也能學(xué)有收獲。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，老師應(yīng)該采取的教學(xué)手段和方法是：〔一〕、在學(xué)習(xí)新知識(shí)前，要拿出一點(diǎn)時(shí)間領(lǐng)著同學(xué)復(fù)習(xí)一下舊知識(shí)，做到知識(shí)習(xí)得的連接性?！捕?、幫助差生做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。〔三〕、講課過(guò)程要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)粗細(xì)結(jié)合，爭(zhēng)取讓每位同學(xué)都能學(xué)有所得。三、培養(yǎng)差等生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，學(xué)習(xí)興趣在知識(shí)習(xí)得過(guò)程中非常重要。有的后進(jìn)生厭學(xué)、貪玩和偏科，多半是由于對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。假如老師使得他們對(duì)學(xué)習(xí)就像對(duì)玩一樣產(chǎn)生興趣的話，我想這些學(xué)生就都會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)并且他們的成績(jī)會(huì)有大幅度的進(jìn)步。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，老師應(yīng)該采取的教學(xué)手段和方法是：〔一〕、老師要對(duì)后進(jìn)生采用啟發(fā)式、討論式教育，讓他們參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，做學(xué)習(xí)的主人。〔二〕、減輕后進(jìn)生答復(fù)下列問(wèn)題時(shí)的心理壓力，在學(xué)生答復(fù)不上來(lái)時(shí)，要啟發(fā)引導(dǎo)他們最終把問(wèn)題答復(fù)上來(lái)，讓學(xué)生有一種成就感，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。〔三〕、采用圖形、照片等直觀的逼真的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、幫助后進(jìn)生找到適宜的學(xué)習(xí)方法，促使后進(jìn)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣〔一〕、給差等生一些成功的學(xué)習(xí)方法的建議，并幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中尋找合適自己的高效學(xué)習(xí)方法?！捕?、把優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)方法介紹給差等生，并指導(dǎo)他們根據(jù)自己的實(shí)際情況有選擇地使用?！踩?、把差等生和優(yōu)等生結(jié)組學(xué)習(xí)，讓優(yōu)等生幫助和帶動(dòng)差等生學(xué)習(xí)。五、加強(qiáng)對(duì)差等生的課內(nèi)外輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克制上課注意力不集中的問(wèn)題?！惨弧场?duì)于反映慢的同學(xué)要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，把他們?cè)谡n堂上沒(méi)有搞明白的問(wèn)題徹底澄清?！捕?、對(duì)于注意力不集中的學(xué)生要注意課內(nèi)提醒和輔導(dǎo)，最常用的方法就是提問(wèn)?！踩?、注意訓(xùn)練學(xué)生集中注意力的習(xí)慣，同時(shí)老師在教學(xué)過(guò)程中要理解學(xué)生注意力集中時(shí)間長(zhǎng)短的特點(diǎn)，進(jìn)展有效教學(xué)?？傊?，在后進(jìn)生身上，壞的、消極的因素暴露的明顯，他們的閃亮點(diǎn)往往被缺點(diǎn)所掩蓋。只要老師在教學(xué)過(guò)程中擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)差等生的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們克制學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)，就可以幫助他們進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)，從而搞好差等生的教育工作。篇五：一年級(jí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案勇于克制困難，勤于無(wú)私奉獻(xiàn)是每一個(gè)老師的不懈追求，我們從關(guān)心學(xué)生的一生出發(fā)，認(rèn)真貫徹學(xué)校的指導(dǎo)思想本著沒(méi)有教不好的學(xué)生，確保讓每一個(gè)學(xué)困生進(jìn)步、沒(méi)有差生，只有差異的原那么，從后進(jìn)生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生克制自卑的心理，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成趕、幫、超的濃重氣氛，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，進(jìn)步語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。一．班級(jí)詳細(xì)情況分析^p：本次被列為學(xué)困生的有4個(gè)，他們其中表現(xiàn)出來(lái)的情況是紀(jì)律性和自覺(jué)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)科根底較差，或成績(jī)嚴(yán)重滯后等。二、學(xué)困生輔導(dǎo)工作目的1、認(rèn)真落實(shí)學(xué)困生輔導(dǎo)工作方案，做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作。2、使學(xué)困生能成為合格生，優(yōu)等生，增強(qiáng)學(xué)困生的紀(jì)律觀念，教給他們良好的學(xué)習(xí)方法。使他們能愉快地學(xué)習(xí)、生活，消除自卑感。3、積極組織相關(guān)學(xué)困生參與輔導(dǎo)活動(dòng)，本期將輔導(dǎo)重點(diǎn)要放在進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和根底知識(shí)上，力爭(zhēng)家長(zhǎng)的大力配合。4、通過(guò)學(xué)困生輔導(dǎo)工作活動(dòng)，使班級(jí)100％的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。三、學(xué)困生輔導(dǎo)工作詳細(xì)措施1、在日常教學(xué)中，向?qū)W困生提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求，諸如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面。2、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵(lì)；不粗暴，多寬容。多給他們以愛(ài)心，多理解，多尊重，多信任，以增強(qiáng)他們的自信心。學(xué)習(xí)上耐心細(xì)致地幫助他們，上課時(shí)多留意，多體貼，下課催促他們及時(shí)完成和更正作業(yè)。必要時(shí)進(jìn)展適當(dāng)?shù)膯为?dú)輔導(dǎo)。3、進(jìn)展家訪活動(dòng)，理解學(xué)生的家庭情況，理解學(xué)生的過(guò)去，根據(jù)施行情況，調(diào)查研究，找出他們的癥結(jié)，對(duì)癥下藥，促使他們往正確的方向去學(xué)去做。4、揚(yáng)長(zhǎng)避短，長(zhǎng)善救失，要正確對(duì)待和評(píng)價(jià)學(xué)困生，在調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的積極方面下功夫，多表?yè)P(yáng)他們做得好的地方，促使他們對(duì)其感興趣，培養(yǎng)他們廣泛的興趣愛(ài)好。5、以情感人，以理服人，要經(jīng)常親近他們，多找他們談心，反復(fù)教育他們，對(duì)于學(xué)困生不能歧視他們，還要有耐心地反復(fù)教育他們，并且發(fā)揮班集體的力量，發(fā)揮社會(huì)、家庭的力量，爭(zhēng)取各方面的支持、鼓勵(lì)。6、要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，適當(dāng)給予鼓勵(lì)，用閃光點(diǎn)照亮其前進(jìn)的路，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)。7、轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，在語(yǔ)文教學(xué)中，將重視結(jié)果的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^(guò)程的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。8、通過(guò)分層教學(xué)目的的設(shè)計(jì)和施行，使優(yōu)生吃得飽，后進(jìn)生吃得了，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。9、老師堅(jiān)持做到每節(jié)課層級(jí)化訓(xùn)練清楚，練習(xí)由淺入深，表達(dá)層次性，既有雙基知識(shí)，也有拓展訓(xùn)練，保證學(xué)困生學(xué)有所獲。10、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心開(kāi)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，英勇戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下，找到自己的長(zhǎng)處。11、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起讀讀、說(shuō)說(shuō)、演演，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和理論才能。12、課堂活動(dòng)中，盡量采用開(kāi)放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)詳細(xì)情境，選擇恰當(dāng)方法，解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。13、加強(qiáng)語(yǔ)文理論活動(dòng)，讓學(xué)生感受語(yǔ)文知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，讓學(xué)生感受到生活中處處有語(yǔ)文，用語(yǔ)文的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文的情感。四、輔導(dǎo)的內(nèi)容：1、更正昨天的作業(yè)，按當(dāng)天上課的內(nèi)容進(jìn)展加強(qiáng)。2、查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的穩(wěn)固，特別是拼音和識(shí)字方面。五．輔導(dǎo)的形式：1、以師對(duì)生單獨(dú)輔導(dǎo)形式。2、以學(xué)生好幫差的形式。3、以小組合作，三幫一形式。一年級(jí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作方案一學(xué)期已經(jīng)完畢，我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期?；貞浬蠈W(xué)期的工作，我所代一年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)很不理想，為了進(jìn)步本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，完成學(xué)校規(guī)定的本學(xué)年度的質(zhì)量要求，給學(xué)生家長(zhǎng)一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù)，我這幾天一直在考慮如何抓質(zhì)量這個(gè)問(wèn)題，我想，這首先就得抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，不讓他們拖后腿，才能從總體上進(jìn)步本班的學(xué)習(xí)成績(jī)。為此，我制定以下學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案，來(lái)指導(dǎo)自己這后半學(xué)期的抓差補(bǔ)漏工作。一、確定學(xué)困生，讓轉(zhuǎn)化對(duì)象明確化。一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)困生:第一種:無(wú)家長(zhǎng)管，無(wú)人輔導(dǎo)、催促的，在學(xué)習(xí)材料等方面較缺乏，也缺乏信心，而且粗心大意的:完顏棟、趙祥、溫斌義、呂文博、賈強(qiáng)。第二種:不能控制自己情緒、不能約束自己行為的:呂文博、史浩東。第三種:心理年齡還未到達(dá)上學(xué)要求，還覺(jué)得自己很小，什么事也不用管，沒(méi)有任何責(zé)任感，注意力根本不能集中的:完顏棟、趙海霞、史娜英。二、安排好時(shí)間，讓轉(zhuǎn)化工作有方案可循，不能無(wú)章辦事。時(shí)間安排表:1、做作業(yè)時(shí)，對(duì)他們進(jìn)展巡視檢查，隨時(shí)指導(dǎo)，在他們第一次接觸新知識(shí)時(shí)就記住對(duì)的。2、每節(jié)課前的復(fù)習(xí)，要多檢查他們對(duì)舊知識(shí)的掌握情況，以確定課堂上對(duì)他們的指導(dǎo)應(yīng)在哪一方面。3、做練習(xí)冊(cè)時(shí)，對(duì)這一局部同學(xué)要多照顧，讓他們獨(dú)立完成，不要給老師一種假象。4、根據(jù)他們的實(shí)際情況來(lái)布置相應(yīng)的家庭作業(yè)，而且盡量讓家長(zhǎng)配合檢查、指導(dǎo)，并簽字。5、假如學(xué)校允許，我會(huì)抽出吃飯時(shí)間來(lái)給他們進(jìn)展一些穩(wěn)固練習(xí)和做題方法的指導(dǎo)。6、體育課、活動(dòng)課時(shí)的休息時(shí)間可以用來(lái)對(duì)他們進(jìn)展輔導(dǎo)。三、輔導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況來(lái)確定，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的詳細(xì)情況變化來(lái)確定。就前半期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，先確定以下輔導(dǎo)內(nèi)容及目的:1、聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)的默寫(xiě)。2、聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)必須會(huì)讀，會(huì)聽(tīng)寫(xiě)。3、能區(qū)分聲母、韻母(單韻線、復(fù)韻母、特殊韻母、前鼻韻母、后鼻韻母)、整體認(rèn)讀音節(jié)、音節(jié)(三拼音節(jié)、兩拼音節(jié)、零聲母音節(jié))等。4、對(duì)于帶調(diào)音節(jié)，一定要能正確認(rèn)讀。5、能給認(rèn)識(shí)的字正確的注音，聲、韻、調(diào)要全對(duì)。6、能根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。7、對(duì)所學(xué)的生字要能組詞，并逐漸地學(xué)會(huì)用它寫(xiě)一句話。8、能讀懂簡(jiǎn)單的文章，并答復(fù)相應(yīng)的問(wèn)題。9、能看圖寫(xiě)一、兩句話。10、能把兩個(gè)可以組成詞的字找到并連到一起。11、能進(jìn)展簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際，表達(dá)清自己的意思。12、能用分字法來(lái)記憶字形。13、能利用已學(xué)知識(shí)給所學(xué)生字組詞，并用詞語(yǔ)造句。14、能利用所學(xué)的漢字來(lái)讀通課文，理解課文大意。15、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的話，用文字來(lái)表達(dá)事情。四、輔導(dǎo)方式要是學(xué)生樂(lè)于承受的，而且能長(zhǎng)期堅(jiān)持的。1、學(xué)生作業(yè)上的錯(cuò)誤，給學(xué)生指出后，要讓他們自己找到詳細(xì)的錯(cuò)誤點(diǎn)，然后更正;當(dāng)他們第二次還是錯(cuò)誤時(shí)，老師要耐心地給他們示范或指導(dǎo)。2、上課時(shí)，隨時(shí)進(jìn)展組織教學(xué)這項(xiàng)活動(dòng)，讓他們?cè)谡n堂上聽(tīng)好課，而不要只把希望寄托于輔導(dǎo)。3、上課的進(jìn)度、內(nèi)容盡量要照顧到學(xué)困生的承受才能，讓他們有時(shí)間參與進(jìn)來(lái)，而不是把他們置于課堂教學(xué)之外。4、課堂上，給他們發(fā)言的時(shí)機(jī)，只要對(duì)就鼓勵(lì)，讓他們樹(shù)立信心，有往上趕的勁。5、充分發(fā)揮優(yōu)秀生的模范作用，不僅讓他們看優(yōu)秀生的樣子，而且安排優(yōu)秀生包人到人，每人輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)困生，彌補(bǔ)老師少，學(xué)困生多的缺點(diǎn)。6、可以對(duì)他們的做題才能進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，屢次練習(xí)，以到達(dá)穩(wěn)固的效果。7、注意他們的思想教育，讓他們知道自己的職責(zé)是來(lái)學(xué)習(xí)，不能把學(xué)習(xí)當(dāng)成別人的事，靠別人。而且知道父母把他們送到學(xué)校來(lái)，是讓他們學(xué)到知識(shí)，將來(lái)做一個(gè)有用的人。好好學(xué)習(xí)可以改變自己的命運(yùn)?？傊?，對(duì)于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是影響班級(jí)整體情況的重要因素，一定要抓好，堅(jiān)持抓。但是也不能急于求成，應(yīng)有步驟、有目的地長(zhǎng)期抓。而且要根據(jù)情況變化來(lái)適當(dāng)調(diào)整自己的方案，不能只照搬方案而不知變通。2023年一年級(jí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作方案報(bào)告一學(xué)期已經(jīng)完畢，我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期?；貞浬蠈W(xué)期的工作，我所代一年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)很不理想，為了進(jìn)步本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，完成學(xué)校規(guī)定的本學(xué)年度的質(zhì)量要求，給學(xué)生家長(zhǎng)一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù)，我這幾天一直在考慮如何抓質(zhì)量這個(gè)問(wèn)題，我想，這首先就得抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，不讓他們拖后腿，才能從總體上進(jìn)步本班的學(xué)習(xí)成績(jī)。為此，我制定以下學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案，來(lái)指導(dǎo)自己這后半學(xué)期的抓差補(bǔ)漏工作。一、確定學(xué)困生，讓轉(zhuǎn)化對(duì)象明確化。一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)困生:第一種:無(wú)家長(zhǎng)管，無(wú)人輔導(dǎo)、催促的，在學(xué)習(xí)材料等方面較缺乏，也缺乏信心，而且粗心大意的:完顏棟、趙祥、溫斌義、呂文博、賈強(qiáng)。第二種:不能控制自己情緒、不能約束自己行為的:呂文博、史浩東。第三種:心理年齡還未到達(dá)上學(xué)要求，還覺(jué)得自己很小，什么事也不用管，沒(méi)有任何責(zé)任感，注意力根本不能集中的:完顏棟、趙海霞、史娜英。二、安排好時(shí)間，讓轉(zhuǎn)化工作有方案可循，不能無(wú)章辦事。時(shí)間安排表:1、做作業(yè)時(shí)，對(duì)他們進(jìn)展巡視檢查，隨時(shí)指導(dǎo)，在他們第一次接觸新知識(shí)時(shí)就記住對(duì)的。2、每節(jié)課前的復(fù)習(xí)，要多檢查他們對(duì)舊知識(shí)的掌握情況，以確定課堂上對(duì)他們的指導(dǎo)應(yīng)在哪一方面。3、做練習(xí)冊(cè)時(shí)，對(duì)這一局部同學(xué)要多照顧，讓他們獨(dú)立完成，不要給老師一種假象。4、根據(jù)他們的實(shí)際情況來(lái)布置相應(yīng)的家庭作業(yè)，而且盡量讓家長(zhǎng)配合檢查、指導(dǎo)，并簽字。5、假如學(xué)校允許，我會(huì)抽出吃飯時(shí)間來(lái)給他們進(jìn)展一些穩(wěn)固練習(xí)和做題方法的指導(dǎo)。6、體育課、活動(dòng)課時(shí)的休息時(shí)間可以用來(lái)對(duì)他們進(jìn)展輔導(dǎo)。三、輔導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同情況來(lái)確定，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的詳細(xì)情況變化來(lái)確定。就前半期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，先確定以下輔導(dǎo)內(nèi)容及目的:1、聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)的默寫(xiě)。2、聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)必須會(huì)讀，會(huì)聽(tīng)寫(xiě)。3、能區(qū)分聲母、韻母(單韻線、復(fù)韻母、特殊韻母、前鼻韻母、后鼻韻母)、整體認(rèn)讀音節(jié)、音節(jié)(三拼音節(jié)、兩拼音節(jié)、零聲母音節(jié))等。4、對(duì)于帶調(diào)音節(jié)，一定要能正確認(rèn)讀。5、能給認(rèn)識(shí)的字正確的注音，聲、韻、調(diào)要全對(duì)。6、能根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。7、對(duì)所學(xué)的生字要能組詞，并逐漸地學(xué)會(huì)用它寫(xiě)一句話。8、能讀懂簡(jiǎn)單的文章，并答復(fù)相應(yīng)的問(wèn)題。9、能看圖寫(xiě)一、兩句話。10、能把兩個(gè)可以組成詞的字找到并連到一起。11、能進(jìn)展簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際，表達(dá)清自己的意思。12、能用分字法來(lái)記憶字形。13、能利用已學(xué)知識(shí)給所學(xué)生字組詞，并用詞語(yǔ)造句。14、能利用所學(xué)的漢字來(lái)讀通課文，理解課文大意。15、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的話，用文字來(lái)表達(dá)事情。四、輔導(dǎo)方式要是學(xué)生樂(lè)于承受的，而且能長(zhǎng)期堅(jiān)持的。1、學(xué)生作業(yè)上的錯(cuò)誤，給學(xué)生指出后，要讓他們自己找到詳細(xì)的錯(cuò)誤點(diǎn)，然后更正;當(dāng)他們第二次還是錯(cuò)誤時(shí)，老師要耐心地給他們示范或指導(dǎo)。2、上課時(shí)，隨時(shí)進(jìn)展組織教學(xué)這項(xiàng)活動(dòng)，讓他們?cè)谡n堂上聽(tīng)好課，而不要只把希望寄托于輔導(dǎo)。3、上課的進(jìn)度、內(nèi)容盡量要照顧到學(xué)困生的承受才能，讓他們有時(shí)間參與進(jìn)來(lái)，而不是把他們置于課堂教學(xué)之外。4、課堂上，給他們發(fā)言的時(shí)機(jī)，只要對(duì)就鼓勵(lì)，讓他們樹(shù)立信心，有往上趕的勁。5、充分發(fā)揮優(yōu)秀生的模范作用，不僅讓他們看優(yōu)秀生的樣子，而且安排優(yōu)秀生包人到人，每人輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)困生，彌補(bǔ)老師少，學(xué)困生多的缺點(diǎn)。6、可以對(duì)他們的做題才能進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練，屢次練習(xí)，以到達(dá)穩(wěn)固的效果。7、注意他們的思想教育，讓他們知道自己的職責(zé)是來(lái)學(xué)習(xí)，不能把學(xué)習(xí)當(dāng)成別人的事，靠別人。而且知道父母把他們送到學(xué)校來(lái)，是讓他們學(xué)到知識(shí)，將來(lái)做一個(gè)有用的人。好好學(xué)習(xí)可以改變自己的命運(yùn)。總之，對(duì)于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是影響班級(jí)整體情況的重要因素，一定要抓好，堅(jiān)持抓。但是也不能急于求成，應(yīng)有步驟、有目的地長(zhǎng)期抓。而且要根據(jù)情況變化來(lái)適當(dāng)調(diào)整自己的方案，不能只照搬方案而不知變通。一年級(jí)學(xué)期工作方案一、總體目的以學(xué)校的工作重點(diǎn)和德育教育的思路為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生安康成長(zhǎng)，建立具有團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)的良好班風(fēng)。二、班級(jí)分析^p班級(jí)學(xué)生共46人，男生25人，女生21人。大多數(shù)學(xué)生可以自覺(jué)學(xué)習(xí)，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不好，自控才能比擬差，紀(jì)律也比擬松散，所以導(dǎo)致班級(jí)的瑣碎小事頻繁出現(xiàn)。三、工作重點(diǎn)及要求1、抓好教育管理常規(guī)，嚴(yán)格按文明班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)管理班級(jí)，促進(jìn)和完善管理班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)化，認(rèn)真組織班級(jí)參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。2、開(kāi)展“偉大的民族精神”讀書(shū)活動(dòng)，深化體會(huì)“中國(guó)了不起”，從而樹(shù)立做“了不起的中國(guó)人”的思想。3、班級(jí)施行全面的素質(zhì)教育，可進(jìn)一步幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣，健全班級(jí)的管理制度，使班級(jí)管理有規(guī)可循。如：個(gè)人榮譽(yù)欄、小組評(píng)比欄、好人好事欄等欄目的建立，不僅增強(qiáng)學(xué)生的自信心，發(fā)揚(yáng)了優(yōu)點(diǎn)，改正了缺點(diǎn)，同時(shí)也能使各類(lèi)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到了全面的開(kāi)展。4、建立一支強(qiáng)有力的班干部，協(xié)助老師抓好班級(jí)管理工作，充分發(fā)揮班干部的作用，召開(kāi)班干部會(huì)議，共同討論一學(xué)期的課型活動(dòng)，學(xué)生自己設(shè)計(jì)班隊(duì)活動(dòng)，充分展現(xiàn)自己，讓他們團(tuán)結(jié)協(xié)助，各負(fù)其責(zé)，學(xué)會(huì)自己管理自己，培養(yǎng)學(xué)生的組織才能、協(xié)調(diào)才能。5、用愛(ài)關(guān)心每一個(gè)孩子，特別是雙差生，讓他們?cè)趷?ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們強(qiáng)烈的自信心和自尊心，使他們進(jìn)步認(rèn)識(shí)、不斷上進(jìn)。6、利用晨會(huì)、班會(huì)、班報(bào)，開(kāi)展集體、愛(ài)國(guó)教育、理想等各項(xiàng)活動(dòng)，使各項(xiàng)活動(dòng)形式生動(dòng)活潑，有效促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。7、結(jié)合班隊(duì)課，組織學(xué)生討論優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和精神，學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，樹(shù)立典范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和興趣，培養(yǎng)學(xué)生刻苦努力學(xué)習(xí)的態(tài)度。8、繼續(xù)落實(shí)開(kāi)展五項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。如：紅領(lǐng)巾、校徽的佩帶、行為品質(zhì)、個(gè)人衛(wèi)生、班級(jí)衛(wèi)生、公共衛(wèi)生等等都可驗(yàn)證學(xué)生行為習(xí)慣的好壞。也可促進(jìn)良好的班風(fēng)的形成。9、積極開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“五小”好隊(duì)員活動(dòng)。即在家做“小幫手”，在社會(huì)做“小標(biāo)兵”，在學(xué)校做“小伙伴”，在社區(qū)做“小衛(wèi)士”，在獨(dú)處時(shí)做“小主人”。10、利用晨會(huì)、集會(huì)、黑板報(bào)等多種形式加強(qiáng)開(kāi)展平安知識(shí)教育，及時(shí)把不平安隱患消滅在萌芽狀態(tài)。11、做好家校共育工作，與家長(zhǎng)建立合作、親密、友好的關(guān)系，形成老師與家長(zhǎng)的教育合力。一年級(jí)少先隊(duì)工作方案一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我們將在學(xué)校少先隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)校中央工作，發(fā)揮少先隊(duì)組織的育人作用，進(jìn)一步深化“中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)”，以成才為目的，以素質(zhì)為根本，以活動(dòng)為載體，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育開(kāi)展，把孩子們培養(yǎng)成“德、智、體、美、勞”全面開(kāi)展的社會(huì)接班人。二、情況分析^p全班人數(shù)25男生15，女生10。本班的學(xué)生男生占多，所以整個(gè)班表現(xiàn)比擬好動(dòng)。局部學(xué)生的學(xué)習(xí)才能比擬弱，做事才能差，速度太慢。所以，需要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，多培養(yǎng)有才能的班干部和學(xué)習(xí)積極分子帶動(dòng)全班一起進(jìn)步。二、工作目的1、堅(jiān)持不懈地抓好日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育。在強(qiáng)化行為標(biāo)準(zhǔn)教育的根底上，從細(xì)節(jié)著手，抓細(xì)抓實(shí)。重點(diǎn)抓好課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律和文明禮儀。2、結(jié)合學(xué)校的“禮儀教育”，全面促進(jìn)學(xué)生文明禮貌習(xí)慣養(yǎng)成。3、教育和促使學(xué)生自覺(jué)做好“兩操”；按時(shí)完成每期的墻報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成有責(zé)任感的好習(xí)慣。4、關(guān)注最末一名學(xué)生，保證班級(jí)良好的教學(xué)秩序。三、主要教育內(nèi)容〔一〕搞好日常管理工作，組織和建立班集體。1、狠抓紀(jì)律，保證學(xué)生遵章守紀(jì)。2、各項(xiàng)集體活動(dòng)做到集合快，紀(jì)律強(qiáng)，效果好。3、早操，眼保健操要人人會(huì)做，人人求好。4、建立正常的衛(wèi)生值日制度，班級(jí)衛(wèi)生人人有責(zé)，實(shí)行班級(jí)垃圾袋裝化。5、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀小干部群體?！捕硨?duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育。1、利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)展《小學(xué)生守那么》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的教育，讓學(xué)生以此為范，導(dǎo)之于行。2、充分挖掘?qū)W校、家庭中的可利用資、媒體資，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！菜摹酬P(guān)心學(xué)生身心安康。1、對(duì)學(xué)生進(jìn)展日常衛(wèi)生保健知識(shí)的講解，使學(xué)生樹(shù)立正確的衛(wèi)生意識(shí)。2、教育學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。3、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4、在班級(jí)之中努力營(yíng)造寬松和諧的心理氣氛。5、教育學(xué)生形成安康的心理狀態(tài)。6、親密注意學(xué)生群體和個(gè)體的心理動(dòng)向，進(jìn)展適時(shí)教育。7、探究“好孩子、好學(xué)生、好公民”的新“三好”學(xué)生評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生“勤奮學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，全面開(kāi)展”?！参濉臣訌?qiáng)與家長(zhǎng)的合作通過(guò)校信通、家訪和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)冊(cè)的形式親密與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)。四、班隊(duì)務(wù)管理措施1、常規(guī)教育從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及良好的道德品質(zhì)幾方面著手，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。本學(xué)期我們將首先從常規(guī)抓起，爭(zhēng)創(chuàng)常規(guī)管理優(yōu)秀班。2、培養(yǎng)學(xué)生的生活自理才能學(xué)生正確的自我效勞的方法；采取“一幫一”的形式，同伴間互相學(xué)習(xí)，樹(shù)立典范，正面教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。五、班隊(duì)干培訓(xùn)內(nèi)容及措施〔一〕認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹(shù)立威信；第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、才能上獲得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要可以通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的言論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”?！捕嘲嗉?jí)文化建立內(nèi)容及措施1、確立班級(jí)奮斗目的，制定班級(jí)管理制度。2、重視學(xué)生心理安康教育，進(jìn)步學(xué)生心理素質(zhì)。3、建立班隊(duì)干部的培訓(xùn)制度，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性。四、工作安排九月份：1、制定新學(xué)期方案，使日常工作走上正規(guī)。2、積極組織學(xué)生排練祖國(guó)六十年國(guó)慶。3、班級(jí)設(shè)立圖書(shū)角，倡導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)多讀書(shū)、讀好書(shū)，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)。十月份1、開(kāi)展“慶十一，我愛(ài)祖國(guó)”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)家、愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)”的高尚情操。2、進(jìn)展“祖____親，您好”故事會(huì)。3、組織觀看國(guó)慶六十周年特殊節(jié)目，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)高尚情操。十一月份：2、活動(dòng)“古詩(shī)”展示。十二月份１、活動(dòng)“跳繩”展評(píng)。2、比一比、畫(huà)一畫(huà)，組織各班級(jí)制作手抄報(bào)，美化黑板報(bào)，宣傳欄。一月份1、檢查五種習(xí)慣落實(shí)情況，評(píng)選“三好生”及各類(lèi)積極分子。2、開(kāi)展“節(jié)約一滴水”主題教育活動(dòng)。使學(xué)生理解，我國(guó)是一個(gè)水資極其困乏的國(guó)家，節(jié)約用水，保障水資的可持續(xù)利用，是我們共同的事業(yè)，更是我們共同的責(zé)任！一年級(jí)班級(jí)工作方案2023年一年級(jí)班級(jí)工作方案素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地開(kāi)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的根本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承當(dāng)?shù)臍v史重任。一、.指導(dǎo)思想以江________提出的以德治國(guó)的戰(zhàn)略方針，以學(xué)生開(kāi)展為本，以愉快的兒童德育為格局，以創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)，實(shí)在加強(qiáng)學(xué)校德育工作的實(shí)效性，展示附小學(xué)生的新形象。樹(shù)立良好的班風(fēng)，開(kāi)展集體教育，培養(yǎng)集體精神，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。二、教育總目的1、堅(jiān)決貫徹江____提出的以德治國(guó)的戰(zhàn)略方針，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)國(guó)、集體、文明行為等教育，有效進(jìn)步學(xué)生思想道德素質(zhì)。2、充分發(fā)揮學(xué)生的自主自動(dòng)才能，創(chuàng)新理論才能，自我管理才能等多種才能。3、進(jìn)一步加強(qiáng)行為標(biāo)準(zhǔn)的系列教育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與，自我管理，自我效勞等多種活動(dòng)形式，使學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批“行為標(biāo)準(zhǔn)小明星”，并使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，人人爭(zhēng)做文明小市民。4、通過(guò)“作小主人，創(chuàng)新形象”的系列教育活動(dòng)，使學(xué)生從身邊的公物、植物、動(dòng)物做起，為班級(jí)新形象出金點(diǎn)子，爭(zhēng)創(chuàng)行為標(biāo)準(zhǔn)”特色班”。5、開(kāi)展“學(xué)習(xí)型家庭”的指導(dǎo)與研究，實(shí)在進(jìn)步廣闊家長(zhǎng)自身素質(zhì)和家庭教育程度，使學(xué)校、家庭、社會(huì)這三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)保持整體性。三、主要工作：1、加強(qiáng)班干部的組建與培養(yǎng)：〔1〕利用班會(huì)課，自薦與推選相結(jié)合，選出大家信任的、為大家效勞的班干部。〔2〕每日?qǐng)?zhí)行值日班干部，大家輪流負(fù)責(zé)管理班級(jí)，從中讓班干部得到錘煉，進(jìn)步管理班級(jí)的才能?！?〕各個(gè)班委分工明確，通力合作，真正成為老師們的好幫手，學(xué)生的知心朋友。2、加強(qiáng)班級(jí)管理的科學(xué)化，自主化?！?〕設(shè)崗位，定人員，定工作，讓班級(jí)的事務(wù)學(xué)生自主管理?！?〕一句響亮的口號(hào)：做一個(gè)愛(ài)集體愛(ài)別人的小學(xué)生?！?〕充分發(fā)揮行為標(biāo)準(zhǔn)示范員的表率作用，做到以一帶四。3、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能〔1〕早晨到校，班干部自覺(jué)組織學(xué)生學(xué)習(xí)，遇到難題，互相探究。?！?〕鍛煉學(xué)生進(jìn)校后，有一個(gè)良好學(xué)習(xí)氣氛，做時(shí)間的主人。4、加強(qiáng)學(xué)生一日行為和平時(shí)行為的標(biāo)準(zhǔn)教育〔1〕根據(jù)德育方案，定出每周的訓(xùn)練內(nèi)容，做到有內(nèi)容，有方案，有步驟的教育?！?〕組織好工值日中隊(duì)的值勤作，讓他們覺(jué)得自己是班中的表率，有一種自豪感〔3〕增強(qiáng)大家的上進(jìn)心，爭(zhēng)當(dāng)值勤者。結(jié)合大隊(duì)部與學(xué)校的大型活動(dòng)，有針對(duì)性的組織班級(jí)召開(kāi)主題班會(huì)，從而進(jìn)步學(xué)生的道德觀，紀(jì)律觀，增強(qiáng)集體的凝聚力，讓良好的班風(fēng)像春天的苗苗不斷安康成長(zhǎng)。(4)用班會(huì)、晨會(huì)進(jìn)展常規(guī)教育，抓好紀(jì)律、禮貌、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī)，使行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練經(jīng)?；?、標(biāo)準(zhǔn)化5、加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)〔1〕利用班級(jí)的力量，給班中需要溫暖的同學(xué)給予關(guān)愛(ài)?！?〕發(fā)揮班級(jí)體的力量互幫互助，對(duì)心理上有問(wèn)題的學(xué)生，采用多種途徑進(jìn)展輔導(dǎo)與教育，引導(dǎo)學(xué)生安康開(kāi)展?！?〕創(chuàng)設(shè)師生交流的情境和渠道，讓學(xué)生與老師的間隔拉近，增進(jìn)大家的情感交流。6、主題教育活動(dòng)：(1)、“做小主人，創(chuàng)新形象”系列教育活動(dòng)感受一流的新校舍，為新校園畫(huà)一張畫(huà)、寫(xiě)一首小詩(shī)、拍一張照。自覺(jué)養(yǎng)成保護(hù)身邊的公物、植物、動(dòng)物，做學(xué)校的主人?！?〕、愛(ài)國(guó)專(zhuān)題教育開(kāi)展愛(ài)國(guó)講故事比賽。結(jié)合社會(huì)理論活動(dòng)理解家鄉(xiāng)，走向社會(huì)。認(rèn)真收聽(tīng)愛(ài)國(guó)專(zhuān)題講座。積極參與“我心中的祖國(guó)”繪畫(huà)比賽?！?〕、“人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”的主題教育活動(dòng)利用晨會(huì)和學(xué)生討論環(huán)保的重要性說(shuō)一說(shuō)日常生活中如何做到環(huán)保，提一些合理化建議搜集環(huán)保方面的成就，在班中進(jìn)展交流。每月回收費(fèi)電池，做力所能及的事情共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)12一年級(jí)中隊(duì)工作方案篇一：一年級(jí)中隊(duì)工作方案范文一、指導(dǎo)思想培育班級(jí)安康向上的靈魂，以學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展為目的，保證班級(jí)的全面進(jìn)步、領(lǐng)先，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)祖國(guó)將來(lái)需要的人才。不斷超越、不斷進(jìn)步，讓每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧均得以充分開(kāi)發(fā)。把育人當(dāng)頭等大事來(lái)抓，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)開(kāi)展。先養(yǎng)成良好的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、處世習(xí)慣，先嚴(yán)而得以形成，后寬以形成良好的氣氛。不斷修正，不斷開(kāi)拓,力爭(zhēng)把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會(huì)建立者和接班人。二、工作重點(diǎn)1、德育〔1〕學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)生守那么》等，加強(qiáng)隊(duì)員們行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，人人爭(zhēng)做行為標(biāo)準(zhǔn)小明星?！?〕通過(guò)做旺小小主人，創(chuàng)天心新形象的系列教育活動(dòng)，讓學(xué)生參與為樹(shù)立旺小新形象出點(diǎn)子，爭(zhēng)做旺小形象大使；〔3〕力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他們進(jìn)步認(rèn)識(shí)，不斷上進(jìn)；建立平等的師生關(guān)系，進(jìn)步學(xué)生的自我鼓勵(lì)、自我教育、自我管理才能；抓好班級(jí)的紀(jì)律，重點(diǎn)做好轉(zhuǎn)化潛能生的教育工作?！?〕加強(qiáng)心理安康教育，使聰明屋成為孩子的快樂(lè)小屋,使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)步學(xué)生思想政治素質(zhì)。2、2、智育〔1〕繼續(xù)開(kāi)展閱讀活動(dòng)，課前三分鐘進(jìn)展閱讀交流?！?〕成績(jī)及表現(xiàn)好的同學(xué)要經(jīng)常鼓勵(lì)，既要肯定成績(jī)，也要不斷催促，使他們不斷獲得進(jìn)步。〔3〕在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有你追我趕的比學(xué)風(fēng)格?！?〕開(kāi)展寫(xiě)好字，讀好書(shū)，做好文的活動(dòng)，舉辦故事會(huì)，詩(shī)歌朗讀會(huì)等活動(dòng)?！?〕鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，開(kāi)展個(gè)性教育?！?〕召開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流會(huì)。3、體育、美育、勞育、衛(wèi)生、平安教育〔1〕布置美化教室，按月更換優(yōu)秀作品，評(píng)選每月之星。〔2〕豐富課余生活，培養(yǎng)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生每人學(xué)一門(mén)特長(zhǎng)?！?〕認(rèn)真做好兩操，開(kāi)展有益、安康的課間活動(dòng)?！?〕要求學(xué)生認(rèn)真上好每堂課。〔5〕培養(yǎng)勞動(dòng)技能，在家做力所能及的家務(wù)?！?〕開(kāi)展擁抱自然，保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)?！?〕定期進(jìn)展平安知識(shí)講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安教育?！?〕加強(qiáng)環(huán)保教育，培養(yǎng)六種環(huán)境意識(shí)，做到六個(gè)一。篇二：一年級(jí)中隊(duì)工作方案一、指導(dǎo)思想努力培養(yǎng)學(xué)生安康的人格、良好的行為習(xí)慣、高尚的道德品質(zhì)以及創(chuàng)新精神和理論才能。加強(qiáng)小公民道德建立，樹(shù)立根本道德觀念，以誠(chéng)待人。養(yǎng)成良好的社會(huì)行為習(xí)慣。以愛(ài)國(guó)教育，德育為核心，創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)，圍繞各節(jié)日，紀(jì)念日開(kāi)展少先隊(duì)教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)工作。二、工作目的：1、以體驗(yàn)教育為根本途徑，組織好每月主題教育活動(dòng)，在活動(dòng)中育德，生活中育人，進(jìn)步少先隊(duì)教育實(shí)效。2、加強(qiáng)學(xué)生管理，培養(yǎng)學(xué)生的自律、自我管理才能，展示文明、活潑、創(chuàng)新的班級(jí)風(fēng)貌。三、工作重點(diǎn)：1、重視良好習(xí)慣的教育養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是非常必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生開(kāi)展受益非淺。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作親密配合，本學(xué)期繼續(xù)抓好衛(wèi)生、紀(jì)律、勞動(dòng)、兩課一操活動(dòng)，，從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)展規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生落伍。2、和家庭相結(jié)合經(jīng)常保持和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，本學(xué)期，力爭(zhēng)和所有的學(xué)生家長(zhǎng)交流一次，甚至屢次。要不厭其煩的做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤(pán)棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。3、培養(yǎng)班級(jí)干部***推選班隊(duì)干部，及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議。針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng)造時(shí)機(jī)，鍛煉和培養(yǎng)他們的才能。4、重視關(guān)心教育要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，體貼他們的冷暖，理解他們的心理，建立平等***的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。5、重視文體工作教育學(xué)生上好所有學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項(xiàng)比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。四、詳細(xì)安排二月：1、始業(yè)教育整理規(guī)劃2、制定少先隊(duì)工作方案。3、以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，狠抓常規(guī)教育。4、中隊(duì)及班干部選拔與培養(yǎng)。三月：1、雷鋒與你我同行理論活動(dòng)〔校園互助、同學(xué)互助等〕。2、慶三八主題活動(dòng)送媽媽一個(gè)驚喜。3、開(kāi)展手拉手互助活動(dòng)。節(jié)日小貼士：3月3日，全國(guó)愛(ài)耳日；3月5日，學(xué)雷鋒紀(jì)念日；3月8日，國(guó)際婦女節(jié)；3月12日，植樹(shù)節(jié)；3月15日，國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日；3月16日，手拉手情系貧困小伙伴全國(guó)統(tǒng)一行動(dòng)日；3月22日，世界水日；3月最后一周，中小學(xué)生平安教育周。四月：1、開(kāi)展講文明，做環(huán)保小衛(wèi)士系列活動(dòng)。2、理解清明節(jié)的由來(lái)，開(kāi)展緬懷先烈活動(dòng)。3、開(kāi)展節(jié)約資四個(gè)一活動(dòng)〔節(jié)約每一滴水、一張紙、一粒米、一度電〕4、評(píng)選文明之星。節(jié)日小貼士：4月2日，國(guó)際兒童圖書(shū)日；4月5日，清明節(jié)；4月7日，世界衛(wèi)生日；4月22日，世界地球日、世界法律日；4月24日-4月28日，全國(guó)愛(ài)鳥(niǎo)周。五月：1、利用五一節(jié)開(kāi)展清掃校園、教室、家務(wù)活動(dòng)等。2、五一勞動(dòng)節(jié)開(kāi)展勞動(dòng)最榮耀主題教育活動(dòng)3、評(píng)選自理之星。節(jié)日小貼士：5月1日，國(guó)際勞動(dòng)節(jié)；5月8日，世界紅十字日；5月20日，全國(guó)助殘日；5月31日，世界無(wú)煙日。六月：1、慶賀六一國(guó)際兒童節(jié)活動(dòng)。2、部署暑期平安教育及參加暑期社會(huì)理論活動(dòng)。節(jié)日小貼士：6月1日，國(guó)際兒童節(jié)；6月5日，世界環(huán)境日；6月6日，中國(guó)愛(ài)眼日；6月26日，國(guó)際禁毒日。篇三：一年級(jí)〔2〕班中隊(duì)工作方案一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，按照學(xué)校少先隊(duì)工作思路，加強(qiáng)少年兒童思想道德教育，狠抓養(yǎng)成教育,進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和深化中隊(duì)工作，為少年兒童的安康成長(zhǎng)效勞，全面為素質(zhì)教育效勞。二、工作措施：1、培養(yǎng)隊(duì)員良好的道德品質(zhì)教育引導(dǎo)少年兒童增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感、確立遠(yuǎn)大志向、標(biāo)準(zhǔn)行為習(xí)慣、進(jìn)步根本素質(zhì)。繼續(xù)對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)展愛(ài)國(guó)教育，集體教育，社會(huì)教育，在少先隊(duì)員中弘揚(yáng)和培育民族精神。讓少先隊(duì)員在活動(dòng)中產(chǎn)生民族自豪感。〔1〕中隊(duì)結(jié)合隊(duì)員生活實(shí)際，從細(xì)微處入手，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展道德理論活動(dòng)。把做人做事的道理內(nèi)化為安康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣，為愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、節(jié)儉自愛(ài)、敬業(yè)奉獻(xiàn)等道德標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成奠定堅(jiān)實(shí)的根底?！?〕繼續(xù)組織學(xué)習(xí)《小學(xué)生守那么》，《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》落實(shí)到行動(dòng)中去。將標(biāo)準(zhǔn)教育與每周三項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)選活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己講儀表，對(duì)別人講禮貌，對(duì)學(xué)習(xí)講勤奮，對(duì)社會(huì)講公德，對(duì)長(zhǎng)輩講孝順?！?〕充分利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)、等宣傳陣地強(qiáng)化教育，促使少先隊(duì)員自我管理、自我約束、自我評(píng)價(jià)。2、增強(qiáng)中隊(duì)組織自身建立積極開(kāi)展監(jiān)視崗活動(dòng)，讓每個(gè)隊(duì)員參與活動(dòng)，感受中隊(duì)的活力。建立各種興趣小組，培養(yǎng)和進(jìn)步隊(duì)員的全面素質(zhì)?！?〕加強(qiáng)中隊(duì)小干____伍建立。開(kāi)學(xué)就進(jìn)展中隊(duì)干部，小隊(duì)干部的選拔，并適時(shí)進(jìn)展培訓(xùn)和指導(dǎo)。并實(shí)行班級(jí)值周制度，利用建隊(duì)節(jié)，開(kāi)展少先隊(duì)員榮耀感教育。以身為少先隊(duì)員為自豪，愿意為少先隊(duì)添榮耀。〔2〕樹(shù)立良好班風(fēng).保證中隊(duì)陣地功能最大限度的發(fā)揮。3、抓好養(yǎng)成道德好習(xí)慣活動(dòng)?！?〕繼續(xù)抓好衛(wèi)生、紀(jì)律、紅白藍(lán)佩帶、兩課一操活動(dòng)，學(xué)生的禮儀常規(guī)教育,努力使每個(gè)學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)到達(dá)合格。實(shí)行每周的行為習(xí)慣陽(yáng)光小組評(píng)比。并且評(píng)選每周陽(yáng)光學(xué)生。加強(qiáng)文明禮儀常規(guī)教育和平安、法制教育等，通過(guò)晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)進(jìn)展教育，培養(yǎng)學(xué)生形成講文明、懂禮貌、守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和自覺(jué)遵守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣?！?〕結(jié)合各時(shí)間節(jié)點(diǎn)開(kāi)展好中隊(duì)活動(dòng)。結(jié)合各種重要節(jié)日、紀(jì)念日，開(kāi)展主題教育活動(dòng)，積極培育和弘揚(yáng)民族精神。讓學(xué)生在活動(dòng)中承受教育，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的熱情，樹(shù)立為國(guó)而學(xué)的信念。開(kāi)展豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng)。利用清明節(jié)、植樹(shù)節(jié)、五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、六一國(guó)際兒童節(jié)、七一黨的生日等節(jié)日，有方案地組織開(kāi)展形式多樣的系列主題教育活動(dòng)。以主題隊(duì)會(huì)等形式組織少先隊(duì)員開(kāi)展集成愛(ài)國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)、學(xué)習(xí)雷鋒精神主題隊(duì)日等活動(dòng)，深化小公民道德建立方案。使隊(duì)員們珍惜目前美妙的生活環(huán)境，使之轉(zhuǎn)化為勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面開(kāi)展的精神動(dòng)力，永遠(yuǎn)銘刻紅色歷史，紅色精神，發(fā)奮圖強(qiáng)，振興中華。通過(guò)開(kāi)展以上中隊(duì)活動(dòng)，教育引導(dǎo)少年兒童從我做起、從如今做起、從點(diǎn)滴小事做起，積極構(gòu)建和諧中隊(duì)，和諧校園。三、每月活動(dòng)安排三月份：1、繼續(xù)開(kāi)展行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育2、開(kāi)展雷鋒精神伴我行主題活動(dòng)。3、感恩母親系列活動(dòng)。開(kāi)展我?guī)蛬寢屪鲆淮渭覄?wù)、給媽媽寫(xiě)封信等活動(dòng)。4、植樹(shù)節(jié)前后，進(jìn)展環(huán)保教育，栽植盆景，美化教室。四月份：1、開(kāi)展____烈士在我心中主題活動(dòng)。2、4月22日世界地球日，開(kāi)展地球媽媽?zhuān)愫?！環(huán)保教育活動(dòng)。3、開(kāi)展節(jié)約資四個(gè)一活動(dòng)〔節(jié)約每一滴水、一張紙、一粒米、一度電〕五月份：五一勞動(dòng)節(jié)開(kāi)展勞動(dòng)最榮耀主題教育活動(dòng)六月份：1、手拉手愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)。2、六一兒童節(jié)慶賀活動(dòng)，篇四：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案一、總體目的繼續(xù)以學(xué)校的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新課程精神，從學(xué)校工作和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)培訓(xùn)，抓好班級(jí)管理工作，進(jìn)步學(xué)生道德素質(zhì)，同時(shí)要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為標(biāo)準(zhǔn)，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)方案和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。二、工作要點(diǎn)〔一〕行為標(biāo)準(zhǔn)教育：１、進(jìn)校離校能主動(dòng)與校門(mén)口的老師、同學(xué)打招呼。２、不打不鬧，上下樓梯靠右走。３、在教學(xué)大樓里安靜，不喧嘩。４、上課聽(tīng)講認(rèn)真，能積極考慮，踴躍發(fā)言。５、作業(yè)認(rèn)真、自覺(jué)，養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。６、掌握一定的勞動(dòng)技能，關(guān)心集體，自覺(jué)維護(hù)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生?！捕嘲嗉?jí)管理：１、上學(xué)不遲到、不早退。２、自己整理書(shū)包、學(xué)具、書(shū)桌。３、獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)自己提出一定的要求，并努力達(dá)成。４、逐步做到班級(jí)事，人人管，自己管理好自己。５、逐步形成幫助互相幫助，互相競(jìng)爭(zhēng)的好品質(zhì)。６、逐步掌握協(xié)助老師管理班集體的才能。７、逐步形成一支小干____伍，并通過(guò)培訓(xùn)和輪流助力制度，幫助每位同學(xué)有時(shí)機(jī)擔(dān)當(dāng)班級(jí)干部，參與班級(jí)管理，以進(jìn)步效勞程度和管理程度。８、每日宣讀考勤，人人參與報(bào)數(shù)?！踩硨W(xué)生心理安康教育：１、處理好個(gè)人和同學(xué)之間的關(guān)系：喜歡自己的同學(xué)，得到大家的歡送，交朋友，正確處理同學(xué)間的矛盾。２、處理好個(gè)人和班級(jí)之間的關(guān)系：找一個(gè)為大家效勞的崗位，找一個(gè)幫助別人的時(shí)機(jī)，為班級(jí)出一個(gè)點(diǎn)子，比比誰(shuí)是最關(guān)心感謝的人。３、處理好個(gè)人和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系：鈴聲響，快靜齊，專(zhuān)心聽(tīng)，舉手勤，作業(yè)正確又整潔，夸一夸誰(shuí)的學(xué)習(xí)態(tài)度好?！菜摹掣鶕?jù)班級(jí)詳細(xì)情況本學(xué)期工作重點(diǎn)：１、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：聽(tīng)課習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，作業(yè)上交習(xí)慣，訂正習(xí)慣。２、加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)：整理書(shū)桌，清潔教室衛(wèi)生，整理自己的學(xué)慣用品，學(xué)做家務(wù)。３、加強(qiáng)自理才能的培養(yǎng)：獨(dú)立安排自己的學(xué)習(xí)生活，能制定合理的作息時(shí)間，能培養(yǎng)一定的興趣愛(ài)好。４、加強(qiáng)理財(cái)和管理才能的培養(yǎng)：合理利用零花錢(qián)，會(huì)管理班級(jí)的事務(wù)?！参濉臣訌?qiáng)學(xué)生之間的評(píng)比制度的鼓勵(lì)機(jī)制：〔1〕各種評(píng)比制度不變，男女生競(jìng)賽，小組競(jìng)賽，大組競(jìng)賽，個(gè)人競(jìng)賽等。日日爭(zhēng)得小笑臉，周周爭(zhēng)得小紅星?！?〕每個(gè)月均有一次每月之星評(píng)比活動(dòng)。三、各月活動(dòng)安排二月份：1、參加開(kāi)學(xué)典禮、排位置、選拔班干部2、寒假作業(yè)講評(píng)3、平安教育4、布置教室三月份：1、召開(kāi)班干部會(huì)議、平安教育2、學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)3、開(kāi)展我為媽媽做家務(wù)活動(dòng)〔3月8日〕4、講故事比賽5、學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》6、寫(xiě)字比賽，評(píng)出每月一星四月份：1、召開(kāi)班干部會(huì)議2、平安教育3、數(shù)學(xué)口算比賽4、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)5、評(píng)選每月之星五月份：1、平安教育、召開(kāi)班干部會(huì)議2、開(kāi)展學(xué)會(huì)感恩主題教育活動(dòng)3、開(kāi)展養(yǎng)成好習(xí)慣，成就我一生中隊(duì)主題活動(dòng)4、晨誦作品展示〔一〕5、繪畫(huà)比賽，評(píng)選每月之星六月份：1、平安教育、召開(kāi)班干部會(huì)議2、開(kāi)展藝術(shù)節(jié)活動(dòng)3、繼續(xù)學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》4、做好本期完畢工作5、評(píng)選每