陳祥 絕句 講課稿

古詩三首?絕句?教學(xué)設(shè)計(jì)——統(tǒng)編版語文三年級(jí)下冊(cè)第一單元開福區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)：陳祥教學(xué)目標(biāo):1.以讀促學(xué)，正確流利朗讀古詩，讀出詩韻。背誦古詩。2.通過注釋法、字形解析法、聯(lián)系生活實(shí)際等方法來理解不懂的字詞。3.結(jié)合插圖展開聯(lián)想，理解詩意，感受詩人對(duì)畫面生動(dòng)的描述和對(duì)春天的喜愛。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握注釋法、字形解析法、聯(lián)系生活實(shí)際等方法解決不理解的字詞難點(diǎn)：結(jié)合插圖展開聯(lián)想，想象畫面，理解詩意教師準(zhǔn)備:課件學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文、找有關(guān)春天的詩句。教學(xué)過程導(dǎo)入引趣，同步積累師：首先，我要考考大家，請(qǐng)同學(xué)們看到老師出示的圖片〔PPT出示〕，你想到了哪些描寫春天的古詩？生思考，指生答師:聰明的你肯定已經(jīng)有了答案，〔生答同步出示答案〕第一首是賀知章的?詠柳?，第二首是高鼎的?村居?，第三首是孟浩然的?春曉?。小結(jié)：同學(xué)們可以識(shí)記并背誦下來，同類題材的古詩歸類識(shí)記，更有利于我們積累和理解。二、過渡：春天一直被文人墨客所贊頌，春天的美景令人陶醉，唐代詩人杜甫也沉醉其中，接下來我們就來學(xué)習(xí)他一首描寫春景的古詩?絕句?。首先讓我們一起了解詩人杜甫(PPT出示〕作者杜甫：字子美，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。他的詩流傳下來的有1400多首，被后世尊稱為“詩圣〞。他的詩被稱為“詩史〞,與李白一起被后世譽(yù)為“李杜〞。本詩是作者晚年在成都草堂時(shí)所作的作品。1.初讀古詩，音正句暢。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看到古詩，自由練讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，標(biāo)紅的字一定要多讀幾遍。標(biāo)紅的字為本首詩中我們要求掌握的生字，說說你能怎么記住這些生字？〔指生交流識(shí)記方法〕生讀生字，拓展詞語。齊讀古詩。2.再讀古詩，詩韻悠悠師：古詩有它獨(dú)有的韻律，在朗讀時(shí)還要注意節(jié)奏。請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀，帶上手勢(shì)畫出節(jié)奏。請(qǐng)生展示，同時(shí)讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)。讀古詩時(shí)，我們要注意“平長(zhǎng)仄短〞，平聲也就是一二聲可以讀得悠長(zhǎng)些，仄聲也就是三四聲要短。同學(xué)們自由練習(xí)下，讀給你身邊的人聽一聽。遲日/江山/麗，春風(fēng)/花草/香。泥融/飛/燕子，沙暖/睡/鴛鴦。古詩不僅可以讀，還可以吟唱，請(qǐng)大家聽聽，吟唱的?絕句?是不是別有一番韻味?！膊シ?絕句?吟誦音頻〕伴著這悠長(zhǎng)的韻律，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀詩歌，爭(zhēng)取做到熟讀成誦。三、合作探究，實(shí)現(xiàn)字詞解惑師：讀完古詩，有不理解的詞語嗎？生可提出自己不理解的地方。預(yù)設(shè)：遲日解決方法一：注釋法通過注釋，我們知道遲日是指春天的太陽。解決方法二：聯(lián)系生活實(shí)際這個(gè)詞是出自于?詩經(jīng)·七月?“春日遲遲〞，遲遲在這里指緩慢的樣子。同學(xué)們仔細(xì)回想下，到了春天，太陽公公是不是留戀于大地的美景，落山更晚了？預(yù)設(shè)：鴛鴦，解決方法一：注釋法解決方法二：字形解析法請(qǐng)同學(xué)們看到這兩個(gè)字，它們都是鳥字旁，由此可以知道鴛鴦是一種鳥類。預(yù)設(shè)：泥融解決方法一：注釋法解決方法二：圖片觀察法泥融是指泥土濕軟，同學(xué)們看到這兩幅圖是不是更能理解了呢？〔PPT出示〕冬日被冰雪覆蓋的泥土在春日的照射下開始解凍，慢慢變得濕軟起來。小結(jié)：通過剛剛的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)看注釋，觀察字形，聯(lián)系生活實(shí)際能更好地幫助大家學(xué)習(xí)古詩。四、合理想象，呈現(xiàn)詩情畫意1.師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀詩歌，看看詩歌中描寫了哪些景物？請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊劃記出來。生自由讀古詩，找出描寫的景物。2.師：你找到了嗎？指生說，生邊說師邊出示相關(guān)景物，詩歌總共描寫了九種景物，分別是：〔PPT出示〕，這些景物交融在一起，又繪成了一幅怎樣的畫面？我們一起去看看。詩的前兩句這樣寫：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。此時(shí)，你腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面？生說畫面?！差A(yù)設(shè)：春天到了，春暖花開，百花齊放，空氣中芳香四溢，處處都是鳥語花香?！硯熜〗Y(jié):杜甫的眼里是春的美景，鼻間是春的氣息，他怎能不感慨:〔引讀〕遲日江山麗，春風(fēng)花草香。再接著看，泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。生再說畫面師小結(jié)：泥土濕潤，燕子輕盈地飛來飛去，銜泥筑巢，慵懶的鴛鴦睡在溫暖的沙灘上，一上一下，一動(dòng)一靜，一忙一閑，相應(yīng)成趣。4.悟情感剛剛同學(xué)們都講自己讀到的畫面描繪出來了，那你從中感受到了詩人怎樣的情感呢？指生交流師小結(jié):整首詩描寫的景物，有色彩，有氣味，有動(dòng)態(tài)，有靜態(tài)，使人整個(gè)身心都沉浸在柔美和諧的春意之中，感受到了詩人對(duì)春天的喜愛與贊美。你是不是也陶醉其中？課外拓展，留有學(xué)習(xí)余地。古詩就學(xué)到這里，接下來請(qǐng)同學(xué)們自主完成兩個(gè)課外拓展作業(yè)：了解詩題?絕句?的相關(guān)知識(shí)。積累并背誦杜甫本組?絕句?中的另一首古詩。板書設(shè)計(jì)：絕句唐:杜甫春光景色美江山麗春光景色美喜愛之情