語言活動春天教案（通用12篇）

第語言活動春天教案（通用12篇）語言活動春天教案1

活動目標(biāo)；

1、幫助幼兒了解詩歌內(nèi)容，感受春天來臨的美好與喜悅，小班整合活動：春天是這樣來的。

2、引導(dǎo)幼兒用自己的動作表達對春天的喜愛。

活動準(zhǔn)備：

“春天”的圖片、詩歌配樂錄音帶，背景音樂《春天》。

活動重點：朗誦兒歌

活動過程：

1、

組織談話，請幼兒說說自己從什么地方看出春天來到了。

2、老師朗誦詩歌，請幼兒欣賞并思考：

（1）你聽到詩歌里說誰來了？

（2）詩歌里說小溪、柳樹、春筍是怎樣來的呢？

3、出示圖片，播放配樂詩朗誦，并鼓勵幼兒大膽的用動作表達自己的感受

播放背景音樂〈春天〉

（1）小溪是怎樣來的？請幼兒學(xué)小溪唱歌、發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。

（2）柳樹是怎樣來的？請幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動的樣子。

（3）春筍是怎樣來的？請幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的。

4、播放背景音樂，請幼兒跟音樂邊念詩歌邊做動作。

5、引發(fā)幼兒展開豐富的想象，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵幼兒隨音樂自由表現(xiàn)自己想象中的春天的景物。

6、教師提供繪畫、粘貼材料，組織幼兒用多種手段表現(xiàn)春天里的各種事物。

語言活動春天教案2

一、活動目標(biāo)：

1、欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。

2、感受春天里大自然變化的美麗景象。

3、體驗明顯的季節(jié)特征。

4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

二、重點與難點：

1、重點：欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

2、難點：感受春天里大自然變化的美麗景象

三、活動過程：

（一）活動導(dǎo)入：

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？老師畫了一幅美麗的春天的圖畫，想看嗎？

（二）欣賞：（出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察，理解畫面內(nèi)容）

1、引導(dǎo)幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等，以及它們在春天里的樣子

2、師：圖上有什么？它們是什么樣子的？

3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

（1）、教師出示PPT，引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

（2）、引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和主要角色。

師：故事的名字叫什么？春天來了，誰醒了呢？

（3）、請幼兒傾聽故事一遍，提問并引導(dǎo)幼兒用故事中的語句回答問題。

a、師：春天來了，誰醒了？它在干什么呢？

b、師：小溪醒了，它在做什么？什么叫長跑？為什么說小溪在練長跑呢？（集體朗誦這句兒歌）

c、師：麥苗醒了，它在做什么？麥苗為什么會彎腰？（請幼兒模仿麥苗彎腰的動作，邊做動作，邊朗誦這句兒歌）

d、師：桃花醒了，它在做什么？什么是綻笑臉？

e、師：柳樹醒了，它在做什么？柳樹的辮子是什么？

f、師：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上。

小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗。

語言活動春天教案3

活動目標(biāo)：

1、樂意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會跟念兒歌。

2、能用兒歌表達自己對春天的感受。

3、體驗春天大自然的美和詩歌的語言美。

4、能使用一些優(yōu)美的詞句進行創(chuàng)編。

5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動重點難點：

活動重點：

樂意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會跟念兒歌。

活動難點：

結(jié)合生活中所觀察到的自然現(xiàn)象及兒歌內(nèi)容來表達自己對春天的感受。

活動準(zhǔn)備：

“春天”掛圖、可移動的花、草、鳥等桌面教具、布袋木偶小猴一只

活動過程：

1、出示春天背景圖，請幼兒說說圖中有什么。

2、出示小猴，小猴念兒歌一遍

3、教師邊念兒歌邊演示教具，請幼兒學(xué)說“春天到”、“吱吱叫”、“多美好”。

4、請幼兒跟著老師、小猴一起念兒歌。

5、教師帶幼兒邊念兒歌邊做動作。

活動反思：

由于托班年齡較小，對于季節(jié)的變化，并不是很了解尤其是對于這個春天，幼兒們都感受不到春天的美，及周圍環(huán)境的一些變化，可能最近天氣變化無常，自然環(huán)境的變化并不是那么的明顯，所以幼兒們也就不那么容易發(fā)現(xiàn)了。通過不斷地引導(dǎo)、結(jié)合掛圖，幼兒對春天的變化才有了初步的了解。當(dāng)然活動中還有許多不足的地方：首先在內(nèi)容的選擇上不太合理，不夠貼近現(xiàn)實生活，雖然已經(jīng)是春天了，但是對于春天的自然變化并不是很明顯，讓幼兒們感受不到春天已經(jīng)到了的感覺。因此在本周主題制定的過程中，這個春天的主題的實施過于早了；活動中仍然存在著老套的教學(xué)方式，跟念現(xiàn)象較普遍，幼兒的主體地位沒有得到好的發(fā)展。

語言活動春天教案4

一、教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒理解童話故事，弄清小動物之間打電話的順序。感受黑熊和其它小動物的美好心靈和歡樂情緒。要求幼兒能簡單地學(xué)習(xí)故事中的對話語言，記住電話號碼。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機、磁帶、投影機、有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的投影片、幼兒操作的學(xué)具7?/font>8套。

重點：弄清楚小動物之間打電話的順序及電話號碼。

難點：學(xué)習(xí)講故事中的對話語言。

三、教學(xué)過程：

1、引入課題

（1）拍手入座，看投影片復(fù)習(xí)古詩《詠鵝》。

（2）用電話聲吸引幼兒的注意力引出課題。

2、圍繞重點、難點開展活動

通過聲形結(jié)合的電化教學(xué)形式，讓幼兒了解故事名稱、內(nèi)容、人物。（2）層層深入地引導(dǎo)幼兒弄清楚小動物之間打電話的順序及號碼，并通過提問學(xué)習(xí)對話語言。

（3）利用圓形的循環(huán)電話投影片，使幼兒體會作品的有趣之處，進一步理解各動物之間的順序及電話號碼。

（4）讓幼兒直接操作學(xué)具，擺放小動物之間打電話的順序和學(xué)習(xí)復(fù)述當(dāng)中的對話語言。

3、形式：

（1）五個幼兒為一組，合作操作故事的桌面學(xué)具。要求幼兒弄清小動物之間打電話的順序，復(fù)述故事中的對話語言。

（2）教師巡視指導(dǎo)幼兒操作情況，，鼓勵幼兒大膽地表演，學(xué)講當(dāng)中的對話，亦可參與到幼兒當(dāng)中一起活動。

4、游戲《小動物進城》，教師扮演故事中的某一小動物，通過表現(xiàn)其形態(tài)特征及相應(yīng)的電話號碼，讓幼兒在游戲《小動物進城》中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的童話中小動物的電話號碼。

語言活動春天教案5

一、活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，萌發(fā)對春天動植物變化的興趣。

2.感受朋友間互相關(guān)心的溫馨。

二、活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、角色圖片、電話號碼條、幼兒有打電話的'經(jīng)驗。

三、活動過程：

（一）啟發(fā)談話，引起幼兒聽故事的興趣。

1.（播放打雷）師：“聽，這是什么聲音？”（打雷聲）

2.（出示小黑熊)師：“看！誰被吵醒了？”（小黑熊）

3.師：“小黑熊被吵醒后，他推開窗戶一看，啊，原來是春天來了。它好想把這個消息告訴其他的小動物，你覺得它會用什么辦法？”（交流想法）

（二）整體欣賞故事。

師：今天老師給小朋友帶來了一個好聽的故事《春天的電話》，我們一起來聽一聽。

（聽完后提問：故事里還有誰也在打電話？）

他都給誰打電話？在電話里又說了些什么呢？讓我們再來仔細地聽一聽。

（三）逐一觀看故事課件，了解故事內(nèi)容。

1.學(xué)習(xí)故事第一部分

（播放課件1）

師：小熊醒來后，它把春天來了這個好消息第一個告訴了誰？（松鼠）

松鼠的電話號碼是多少？（12345）

小熊在電話里說了什么？（小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧。）

為什么小熊要打電話告訴小松鼠樹上的雪融化了？

我們一起來學(xué)學(xué)小胖熊給小松鼠打電話吧！(集體講述)

2.學(xué)習(xí)故事第二部分

（播放課件2）

師：小松鼠給誰打的電話？（小兔）

小兔的電話號碼是什么？（23451）

小松鼠對小兔說了什么？（小兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧?。?/p>

小松鼠為什么要告訴小白兔快出來吃青草呢？

讓我們一起來看看小白兔打電話給誰的？（個別講述）

3.學(xué)習(xí)故事第三部分

師：小白兔給誰打的電話？

小花蛇的電話號碼是什么？

小白兔對小花蛇說了什么？

小白兔為什么要告訴小花蛇快出來散步呢？

讓我們一起來看看小花蛇打電話給誰的？（個別講述）

4.學(xué)習(xí)故事第四部分

師：小花蛇給誰打的電話？

小狐貍的電話號碼是什么？

小花蛇對小狐貍說了什么？

小花蛇為什么要告訴小狐貍快出來野餐呢？

讓我們一起來看看小狐貍打電話給誰的？（個別講述）

5.學(xué)習(xí)故事第五部分

師：小狐貍給誰打的電話？

小胖熊的電話號碼是什么？

小狐貍對小胖熊說了什么？

小狐貍為什么要告訴小胖熊快出來采花呢？

6.學(xué)習(xí)故事結(jié)束部分

（播放課件６）

引導(dǎo)幼兒交流：你們喜歡故事中的小動物嗎？（喜歡）

請你跟旁邊的小朋友說一說你為什么喜歡它們？（幼兒交流）

教師小結(jié)：小動物們都能夠互相關(guān)心，把春天來了的好消息第一個告訴自己的好朋友，它們跟朋友在一起非常的開心、快樂。

（四）完整欣賞

（五）結(jié)束活動

春天已經(jīng)來了，可是還有很多的小動物還不知道呢！讓我們一起去外面告訴他們吧！

語言活動春天教案6

教案方針：

1、喜愛春天，知道春天花卉、樹木的變革。

2、能運用身體語言表達詩歌內(nèi)容。

3、相識詩歌的句式特點，進修簡樸仿編詩歌。

4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

教案籌備：

1、常識履歷籌備。

教案前老師組織幼兒調(diào)查春天的風(fēng)景；學(xué)會歌曲《春天》。

2、物質(zhì)籌備。掛圖、音帶、灌音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。

3、情況籌備。

創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來了”。

教案進程：

一、預(yù)備教案

師幼相互問候，韻律教案《春天》，幼兒隨音樂一起有節(jié)拍的鼓掌舞蹈。

二、感知領(lǐng)略教案

1、老師與幼兒一起接頭看到的春天的風(fēng)景。

“適才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在那邊？”

2、說春天。

引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在那邊？”

請幼兒一一說出來，并接頭幼兒運用得當(dāng)?shù)脑~匯表達。

3、老師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什么會流水？老師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒仿照流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天的小河是奈何的？春天的小河發(fā)出奈何的聲音？幼兒仿照小河道水的聲音。

③春天的水塘里誰來了？老師出示大字卡“水塘”，請幼兒仿照小鴨的啼聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，大概在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的工作，如放鷂子、打滾、踢球、翻跟頭等。老師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

5、接頭：他們喜歡春天嗎？為什么？

三、體驗教案

1、老師播放詩歌灌音帶，幼兒看書跟讀詩歌。

2、幼兒在詩歌的伴奏下，演出詩歌。接頭：你們喜歡春天嗎？為什么？

閱讀完后幼兒有序收書。

四、游戲教案

游戲：找春天。

教案園地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒飾演小動物，按照老師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在那邊。

五、締造教案

老師引導(dǎo)幼兒團結(jié)屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……

幼兒實驗演出創(chuàng)編的詩歌。

六、竣事教案

交換小結(jié)，播放音樂，幼兒有序地整理本身的物品。

語言活動春天教案7

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解童話故事，弄清楚小動物之間打電話的順序，并感受小黑熊和其他小動物的美好心靈和歡快情緒。

2、要求幼兒能用簡單而形象的動作扮演角色，學(xué)習(xí)故事中的對話語言。

3、依據(jù)故事的主要情節(jié)結(jié)構(gòu)，要求幼兒想象出新的故事人物和情節(jié)。并用語言改編一段故事內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

1、《春天的電話》電腦軟件；

2、錄音機、故事錄音磁帶一盒、玩具電話兩部；

4、小熊、小鳥、小白兔、小烏龜、小雞頭飾人手一個。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、放錄音：（打雷的聲音）

小朋友聽，這是什么聲音？（打雷的聲音）春雷一聲響，春天來到了，你們看春天美不美？（出示電腦春天背景圖）

2、老師：

春天到了，河里的冰融化了，小草變綠了，柳樹發(fā)芽了，美麗的鮮花把大自然裝扮得更加美麗，在美麗的春天里發(fā)生著一個動聽的故事，請小朋友仔細的聽，認真地看。

二、新授故事內(nèi)容

1、邊播放故事錄音磁帶邊出示一幅幅電腦畫面。

2、幼兒回答問題。

（1）轟隆隆，誰被雷聲驚醒了？（小黑熊被春雷驚醒了）

（2）醒來以后小黑熊干了什么？（小黑熊給小鳥打電話）電話號碼是多少？小黑熊是怎么說的呢？為什么小黑熊這樣說呢？

（3）小鳥它又打電話給誰？怎么說的呢？

（4）小白兔呢？小烏龜呢？小雞呢？

（5）最后，它們一起出來才發(fā)現(xiàn)什么？（是小黑熊第一個打的電話）小鳥怎么說呢？（我們應(yīng)該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話）

（6）小黑熊又怎樣表示呢？

3、老師：

小動物生活在森林里，它們互相關(guān)心、團結(jié)友愛，過著非常幸福的生活。

三、創(chuàng)編故事情節(jié)

如果你是小黑熊，你會打電話給誰？告訴它出來干什么？

四、引導(dǎo)幼兒故事表演

小動物可喜歡春天了，它們打電話向朋友報告春天來到的好消息，下面張老師來講故事，請小朋友扮演小動物來給它們的朋友打電話，好嗎？（教師運用外部指導(dǎo)法，促進角色間的語言交流，提醒幼兒表演時，面向大家，聲音響亮）

五、集體表演故事

我們小朋友想不想出來扮演小動物給小伙伴打電話？下面請你們商量自己來扮演角色，跟著錄音來表演。

語言活動春天教案8

活動目標(biāo)

1．訓(xùn)練幼兒思維的發(fā)散性和連動性。

2．通過幼兒欣賞《圓圓的春天》，讓幼兒感知兒童散文作品，學(xué)會欣賞性情聽，激發(fā)幼兒仿編散文的興趣。

3．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

4．引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備

1．知識準(zhǔn)備：幼兒已感知、認識圓的物體。知道唱片能發(fā)出好聽的聲音。

2．材料準(zhǔn)備：生活中各種圓形物品及圖片（供幼兒活動用）。

3．教師準(zhǔn)備：錄音機、背景圖、操作卡、字卡（圓圓的、春天、蜻蜓、青蛙、魚娃娃、唱片）

活動過程

〈一〉游戲（找圓）

1．老師："今天，有許多的朋友來我們班做客，我們?nèi)フ埶鼈兂鰜戆?

2．幼兒聽音樂找朋友

〈二〉幼兒介紹找到的朋友并認識字"圓圓的"〈要求幼兒大膽介紹：如圓圓的皮球……〉

〈三〉幼兒了解散文詩〈〈圓圓的春天〉〉

1．教師出示背景圖，幼兒認識字"春天"

2．教師出示操作卡介紹春天的朋友；蜻蜓、青蛙、魚娃娃。并教幼兒認識字（蜻蜓、青蛙、魚娃娃）

3．幼兒欣賞散文詩〈〈圓圓的春天〉〉

4．提問：使幼兒了解散文詩的特點。

"你們喜歡散文詩嗎？"

"喜歡它什么呢？"

〈四〉幼兒仿編散文

幼兒通過介紹自己找到的朋友來仿編散文詩

幼兒在音樂中郎誦自己仿編的散文詩（老師做記錄）

〈五〉延伸活動

幼兒聽音樂用身體姿勢做圓的動作（如：抱腿滾圓、拉手成圓圈等）

各領(lǐng)域滲透

音樂：圓圈舞

美術(shù)：幼兒用圓進行美術(shù)創(chuàng)作畫

科學(xué)：幼兒了解VCD放音原理

生活中的滲透：幼兒練習(xí)形容詞組

活動反思

在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話?；顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。

語言活動春天教案9

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒初步感知詩歌的語言美，了解詩歌的結(jié)構(gòu)特點。

2、結(jié)合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌形式進行創(chuàng)編。

3、了解春天的美景，感受春天的美好。

活動準(zhǔn)備

1、輕音樂《晨光》、《春姑娘》

2、圖片

一、談話音樂導(dǎo)入。教師帶領(lǐng)幼兒在音樂，《春姑娘》歌曲中用動作表現(xiàn)春天。

“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？”

“美麗的春天到了，誰能來說說你心目中的春天是怎么樣的呢?”

二、學(xué)習(xí)詩歌第一段。

1、觀察圖片，提問引導(dǎo)“你看到了什么？它是什么顏色的？”誰能用一句完整的話來說一說?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒自己說出詩歌內(nèi)容。

1、引導(dǎo)小朋友回憶剛才看到的各種顏色的景色。那誰能來告訴老師春天是一本什么樣的書呢？

運用圖夾文的形式引導(dǎo)幼兒朗誦詩歌第一段。

2、幼兒隨音樂集體朗誦。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌第三段。

1、教師出示圖夾文第一句，以推測的方法學(xué)習(xí)詩歌。

師：“春天除了是一本彩色的書，還是什么樣的書？你是怎么知道的？

2、鼓勵幼兒大膽說出想法。

3、出示圖片，請幼兒觀察圖片內(nèi)容。

1、“這是什么？師：小池塘水面上一圈圈的是什么呀？

2、請你找一找旁邊的小朋友，他笑的時候有沒有酒窩？

3、他的臉上有什么變化？

4、引出“春天是一本會笑的書”。

師：想想看，現(xiàn)在春天是一本什么樣的書了?既然這是一本會笑的書，我們一起用開心的聲音把這本書來念一念。

5、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩歌第二段。

四、學(xué)習(xí)詩歌第三段。

1、出示圖片，幼兒引出春天是一本會唱的書。

師：那接下來春天會是一本什么樣的書呢？

師：請小朋友想一想春天里誰會唱歌呢？它是怎么唱的呢？

2、討論：四幅圖片內(nèi)容。請你跟旁邊的好朋友說一說，是誰在唱?它是怎么來唱的？

3、引出“春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱。”

師：請小朋友用一句話分別來說一說這四幅圖。

五、完整的欣賞詩歌，體驗詩歌的語言美，韻律美。

1、教師完整朗誦詩歌幼兒欣賞。

2、請小朋友給詩歌起一個好聽的名字。

3、幼兒完整朗誦詩歌，感受詩歌的語言美、韻律美。

六、幼兒創(chuàng)編詩歌。

師：春天還有很多美麗的景色沒有藏到我們的書里，請小朋友想一想：春天還會是一本什么書，書里有哪些美麗的景色，模仿詩歌中的句子說一說。

五、活動延伸

將剛才小朋友說的春天的景色畫在紙上，最后我們把它合成一本大書-《春天是一本書》。

附詩歌：春天是一本書

春天是一本彩色的書——

黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花……

春天是一本會笑的書——

小池塘笑了，酒窩圓又大；小朋友笑了，咧開小嘴巴……

春天是一本會唱的書——

春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱……

語言活動春天教案10

活動目標(biāo)：

1、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。

2、能體驗到故事中小動物們的友好交往。

3、理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準(zhǔn)備：

課件，頭飾，一只玩具電話。

活動流程：

一、出示冬天動物過冬的課件，回憶以往經(jīng)驗。

由樹洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動物們發(fā)生了些什么事情？”演示新課件。

二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。

提問：

——小熊醒來后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？

——它想到要做什么？為什么？

——為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了？（引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）

——小熊給你留下什么印象？

師小結(jié)：樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時告訴，真熱心。

繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。

請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié)。

師：注意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性。

提問：小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣？

請幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導(dǎo)。

總結(jié)：故事中的小動物們很友好的交往，都關(guān)心對方，把對方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友。

活動反思

《春天的電話》是我們中班下學(xué)期活動主題《我們找到了春天》中的一個故事活動。故事的結(jié)構(gòu)清晰，角色生動形象，情節(jié)對話形式雖反復(fù)，但語言內(nèi)容豐富有趣，非常適合中班幼兒的學(xué)習(xí)。隨著我們主題活動的逐一開展，孩子們不僅對春天的氣息有了初步的感知，也開始關(guān)注動物和植物間的關(guān)聯(lián)。

故事開始運用“轟隆隆”地雷聲，巧妙地引出，并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節(jié)，由易到難，先引導(dǎo)幼兒重點學(xué)習(xí)“小胖熊給小松鼠打電話”的語句學(xué)說；接著請孩子們練習(xí)講述“小松鼠給小白兔打電話”的語句，鞏固對話的學(xué)習(xí)；最后同時呈現(xiàn)“小白兔、小花蛇、小狐貍打電話”，加大難度，引導(dǎo)幼兒自由選擇和學(xué)說對話的形式開展活動。在整個活動中，我給幼兒充分講述自己想法的機會。

但在具體活動的組織過程中，在胖熊后我有個問題：春天到了，小胖熊為什么告訴小松鼠，樹上的雪融化了呢？在開展過程中我忽視了，當(dāng)問到小松鼠會對小白兔說什么呢？我突然想到孩子們沒有經(jīng)驗遷移，可能說不上來，所以我又提了這個問題，然后滕昊在回答的時候，就想到了小白兔愛吃青菜蘿卜。給孩子一定的支撐點，讓幼兒在交流和運用中發(fā)展思維，提升語言。

語言活動春天教案11

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感，感受春天帶給人們的溫暖。

2、教幼兒認讀：燕子、綠、春天。

3、發(fā)展幼兒的口語表達能力。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動過程：

1、出示圖片，請幼兒觀察

（1）師：老師今天給小朋友帶來了一幅畫，小朋友看，這幅畫上畫的什么呀？引導(dǎo)幼兒說出“燕子”,出示字卡“燕子”，并認讀。并引導(dǎo)幼兒說出燕子從南方飛回來。

（2）請小朋友再看一看，畫上還畫了什么？小草和柳樹是什么顏色的呀？（綠綠的）出示字卡（綠）并認讀。

（3）天氣變得越來越暖和了，小草和大樹都變綠了，燕子也從南方飛回來了，那么咱們給這幅畫起個名字吧。引導(dǎo)幼兒為圖畫起名字為“春天”，并認讀。

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