遼寧省錦州市黑山縣黑山中學(xué)2019-2020學(xué)年高一語文下學(xué)期6月質(zhì)量檢測(cè)試題含解析

遼寧省錦州市黑山縣黑山中學(xué)2019_2020學(xué)年高一語文下學(xué)期6月質(zhì)量檢測(cè)試題含解析遼寧省錦州市黑山縣黑山中學(xué)2019_2020學(xué)年高一語文下學(xué)期6月質(zhì)量檢測(cè)試題含解析PAGE40-遼寧省錦州市黑山縣黑山中學(xué)2019_2020學(xué)年高一語文下學(xué)期6月質(zhì)量檢測(cè)試題含解析遼寧省錦州市黑山縣黑山中學(xué)2019-2020學(xué)年高一語文下學(xué)期6月質(zhì)量檢測(cè)試題(含解析）考試時(shí)間:150分鐘滿分150分注意事項(xiàng)：1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試題卷和答題卡上.2．選擇題的作答：每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效.3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。一、現(xiàn)代文閱讀（36分)(一）論述類文本閱讀（共3小題,9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。關(guān)漢卿和莎士比亞在設(shè)置人物來推動(dòng)劇情發(fā)展上，都突出了主要人物的重要性和次要人物的輔佐性。他們的悲劇中，都只有一個(gè)突出的中心人物.關(guān)漢卿的《竇娥冤》中，中心人物自然是含冤赴死的竇娥，莎士比亞的《哈姆雷特》、《麥克白》、《李爾王》、《奧賽羅》中，中心人物則顯而易見地分別是哈姆雷特、麥克白、李爾王、奧賽羅.當(dāng)然，莎士比亞的另外兩部悲劇《羅密歐與朱麗葉》和《安東尼與克莉奧佩特拉》,中心人物是處于矛盾漩渦中心的羅密歐與朱麗葉、安東尼與克莉奧佩特拉兩對(duì)情侶,但他們都是可以當(dāng)作一體看待的。兩位戲劇家的核心人物設(shè)置手法,區(qū)別于后來出現(xiàn)的“花開兩朵,各表一枝”的雙主角，甚至多主角的戲劇人物設(shè)置.體現(xiàn)了較為保守的戲劇人物設(shè)置手法，符合單一戲劇線索的要求。關(guān)漢卿的戲劇人物全部是善惡分明,正邪明晰的典型人物。正面人物就是一身正氣、意志堅(jiān)定、抗?fàn)幍降椎牡湫?反面人物則是狡猾奸詐、惡毒卑鄙、瞞上欺下的典型。這種人物的臉譜化,和中國(guó)戲曲的角色臉譜處理是分不開的。同時(shí)，也體現(xiàn)了由于時(shí)代的限制，文人思維的固定性一時(shí)無法改變。相比之下，莎士比亞的人物則顯得比較豐滿和富于多面性.他所描繪的每一個(gè)英雄都有其自身不可消弭的缺陷：哈姆雷特的優(yōu)柔寡斷、奧賽羅的嫉妒沖動(dòng)、麥克白的好勝野心等等.這些都是人類性格共同的缺憾，這樣的處理，使得英雄的形象既不被刻意夸大,又顯得明朗鮮活、真實(shí)可信。關(guān)漢卿的悲劇《竇娥冤》說的是勞動(dòng)?jì)D女受欺壓被冤枉的故事，所以主人公自然是社會(huì)的底層百姓，而且還是在封建時(shí)代地位最卑賤的女性形象。她們力量微薄,信任所謂的王法,寄希望于皇家任用的所謂清官，然而卻總是事與愿違。這部悲劇既揭示了劇中主人公受壓迫被欺凌的悲慘命運(yùn)，也頌揚(yáng)了她們的堅(jiān)毅反抗精神。而莎士比亞的主人公則必須是貴族.這是由他所處時(shí)代的局限和受到古希臘古羅馬悲劇傳統(tǒng)的影響所造成的。那時(shí)的人們認(rèn)為,只有在擁有高貴血統(tǒng)和高尚靈魂的貴族男女身上，才有可能演繹災(zāi)難性的悲劇。而低賤的平民是沒有資格成為悲劇主角的，他們的故事只能被寫入喜劇供人嘲弄。造成人物命運(yùn)的原因，中外兩位戲劇家的看法也不一致。關(guān)漢卿的人物之所以最后陷入悲劇的結(jié)局，大多是因?yàn)樯鐣?huì)勢(shì)力和當(dāng)權(quán)者的殘暴,和異族對(duì)漢民族的殘害.所以，他會(huì)安排一系列代表社會(huì)病態(tài)的丑惡與奸邪，如搶劫、霸占、巧取豪奪、貪贓枉法等惡行來造成主人公的悲劇?？梢?他表現(xiàn)的是悲劇的客觀性.莎士比亞則相反。他強(qiáng)調(diào)悲劇人物的行動(dòng)必須出自他們本人的意志和內(nèi)心，即悲劇人物之所以走向不幸結(jié)局，不能歸咎于客觀原因,而應(yīng)該自己負(fù)責(zé)。另外,他的悲劇還存在人物被命運(yùn)擺布，逃不出命運(yùn)的宿命論色彩。1.下列對(duì)“這種人物的臉譜化,和中國(guó)戲曲的角色臉譜處理是分不開的"一句話的理解,不正確的一項(xiàng)是A。關(guān)漢卿戲劇人物臉譜化形成的原因之一是中國(guó)戲曲的角色臉譜處理傳統(tǒng)。B。關(guān)漢卿戲劇人物臉譜化充分體現(xiàn)了中國(guó)戲曲的角色臉譜處理的特點(diǎn)。C.關(guān)漢卿戲劇人物臉譜化與中國(guó)戲曲中不同角色用不同臉譜作標(biāo)志的方法有關(guān).D.關(guān)漢卿戲劇人物臉譜化有其深刻的中國(guó)戲曲角色臉譜處理的背景原因。2.關(guān)漢卿和莎士比亞對(duì)造成戲劇人物命運(yùn)原因的認(rèn)識(shí)有所不同。下面與之有關(guān)的解說與原文不相符合的一項(xiàng)是A.關(guān)漢卿戲劇表現(xiàn)的是人物悲劇的客觀性，而莎士比亞戲劇則表現(xiàn)人物悲劇的主觀性。B.關(guān)漢卿戲劇中的人物陷入悲劇的結(jié)局大多是社會(huì)原因所致,而莎士比亞劇中人物陷入悲劇則是自身原因所致。C。關(guān)漢卿戲劇往往安排一系列來自于社會(huì)環(huán)境方面的病態(tài)惡行造成主人公悲劇,而莎士比亞戲劇則沒有此類刻意的安排。D.關(guān)漢卿的戲劇反映了社會(huì)環(huán)境是造成人物悲劇命運(yùn)的原因，而莎士比亞戲劇將人物命運(yùn)歸咎于主觀原因,故具有宿命論色彩。3。下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是A.莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》和《安東尼與克莉奧佩特拉》兩部悲劇雖然中心人物分別是一對(duì)情侶，但仍體現(xiàn)了較為保守的戲劇人物設(shè)置法.B。莎士比亞突破了時(shí)代的限制和文人思維的固定性，因此他的戲劇中所描繪的人物顯得比較豐滿和富于多面性。C.關(guān)漢卿的《竇娥冤》中主人公竇娥的悲劇，既是社會(huì)對(duì)底層百姓壓迫欺凌所致，也是主人公信任王法，寄希望于清官所致。D。無論是戲劇人物設(shè)置還是戲劇人物描繪，無論是劇中主人公身份還是造成人物命運(yùn)原因的揭示，關(guān)漢卿和莎士比亞都各不相同，體現(xiàn)了各自不同的特點(diǎn).【答案】1.B2。D3。A【解析】【1題詳解】本題考查理解文中重要句子含意的能力。解答時(shí)，需要聯(lián)系前后文，分析文句的字面含意和深層含意，還應(yīng)適當(dāng)分析句子在文中的作用。“這種人物的臉譜化,和中國(guó)戲曲的角色臉譜處理是分不開的”是說:人物的臉譜化與戲曲角色臉譜處理相關(guān)，前者是后者引起的結(jié)果，所以能體現(xiàn)戲曲角色臉譜處理。但沒有更多文字證明B項(xiàng)中的“充分體現(xiàn)”,B項(xiàng)無中生有。故選B?！?題詳解】本題考查理解并分析文中重要信息的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別,是否有張冠李戴、曲解文意、強(qiáng)加因果、無中生有、時(shí)空錯(cuò)位等問題。根據(jù)第三段“莎士比亞則相反。他強(qiáng)調(diào)悲劇人物的行動(dòng)必須出自他們本人的意志和內(nèi)心，即悲劇人物之所以走向不幸結(jié)局，不能歸咎于客觀原因,而應(yīng)該自己負(fù)責(zé)。另外,他的悲劇還存在人物被命運(yùn)擺布，逃不出命運(yùn)的宿命論色彩”可知,莎士比亞戲劇中的人物悲劇源于客觀原因和人物命運(yùn)擺布兩個(gè)不同原因，而沒說因?yàn)椤皩⑷宋锩\(yùn)歸咎于主觀原因”，故“具有宿命論色彩”。D項(xiàng)強(qiáng)加“將人物命運(yùn)歸咎于主觀原因”與“具有宿命論色彩"之間的因果關(guān)系.故選D?！?題詳解】本題考查篩選并整合文中的信息的能力。首先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間,確定對(duì)應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì),要死摳字眼，尋找細(xì)微的差別。B項(xiàng)，“莎士比亞突破了時(shí)代的限制和文人思維的固定性"的說法錯(cuò)，原文中說“這是因?yàn)樗仁艿剿帟r(shí)代的局限……”可見莎士比亞沒有突破時(shí)代限制。C項(xiàng)，據(jù)原文，關(guān)漢卿戲劇表現(xiàn)的是悲劇的客觀性,所以“主人公信任王法，寄希望于清官"并不是造成主人公竇娥的悲劇的原因。D項(xiàng)，據(jù)第一段“他們的悲劇中,都只有一個(gè)突出的中心人物”可知，關(guān)漢卿和莎士比亞在戲劇人物設(shè)置上采用了相同的手法。故D項(xiàng)“都各不相同”說法與文意不符。故選A.【點(diǎn)睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對(duì)法”。比對(duì)關(guān)系，看句間、分句間的邏輯關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對(duì)詞語，要看選項(xiàng)在對(duì)原句改造過程中，刪、改、添了哪些詞,它們是否與原文意思一致。特別注意比對(duì)：指代詞、范圍詞、程度詞、時(shí)間詞等.（二)實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題,12分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：今年的“雙十一”購(gòu)物節(jié)已經(jīng)拉開帷幕，但與往年有所不同，狂歡的購(gòu)物節(jié)卻讓人憂慮和煩惱。（一）“本來今年打算囤點(diǎn)辣椒面和油潑辣子，結(jié)果打開某旗艦店，生氣了！”10月22日,豆瓣一網(wǎng)友發(fā)帖抱怨.截圖顯示，某品牌天貓旗艦店預(yù)售價(jià)格三袋55元的油潑辣子此前只售22.8元.一時(shí)間，網(wǎng)友紛紛跟帖，曬出“雙十一”價(jià)格“不降反升”的商家.被網(wǎng)友點(diǎn)名的品牌包括美妝護(hù)膚、寵物食品、衣鞋箱包、日用品等品類，幾乎涵蓋了生活的方方面面,多家知名品牌旗艦店上榜.除了價(jià)格上升，今年“雙十一”商家營(yíng)銷或還存在欺詐行為.微博一網(wǎng)友發(fā)帖稱，某知名消毒液品牌“雙十一”預(yù)售時(shí)悄悄“變臉”優(yōu)惠限制，為此消費(fèi)者們自發(fā)成立了維權(quán)群。據(jù)介紹,該產(chǎn)品10月20日零點(diǎn)開始預(yù)售，起初商家宣傳前一分鐘免定金,未標(biāo)明其他限制條件；19日23時(shí)53分，宣傳文案上出現(xiàn)了“限前2000名”縮小模糊的文字。20日零點(diǎn)一過，該品牌的促銷文案迅速改變，“2000名限額變得清晰，字體變大”.“這種掐點(diǎn)篡改營(yíng)銷網(wǎng)頁(yè)文案的方法，嚴(yán)重誤導(dǎo)消費(fèi)者?！本W(wǎng)友張小姐表示，她曾就此向天貓、12315投訴?；蛟S因?yàn)橥对V者眾多,此前在提出投訴要求后，客服會(huì)直接開通退款通道。但隨后,部分網(wǎng)友收到了拒絕提前退定金的通知，要求“雙十一”當(dāng)天付完尾款后再一并申請(qǐng)退款。有網(wǎng)友猜測(cè)，商家此舉是因?yàn)槠溟_通退款通道后,預(yù)售量一度從20多萬降至13萬所致。中國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法學(xué)研究會(huì)副秘書長(zhǎng)陳音江表示，先漲價(jià)再打折或降價(jià)，屬于典型的價(jià)格欺詐行為.《侵害消費(fèi)者權(quán)益行為處罰辦法》規(guī)定，以虛假的“清倉(cāng)價(jià)”“甩賣價(jià)”“最低價(jià)"“優(yōu)惠價(jià)”或者其他欺騙性價(jià)格表示銷售商品或者服務(wù),屬于欺詐行為。(二）“親愛的淘寶會(huì)員,您有超級(jí)紅包等待抽取……”夜里1點(diǎn),上海黃女士依然收到了“雙十一”的短信廣告?！皬?0月20日開始,就不停收到商家的‘雙十一'廣告，回復(fù)‘退訂’是最近做得最多的事情。”離“雙十一"到來尚有一周，但廣告已先行“轟炸”好幾輪,短信、電話、彈窗……促銷廣告以各種形式密集“攻占"消費(fèi)者的視覺、聽覺和信息獲取的渠道空間，令不少人抱怨“不勝其煩”.“只要是購(gòu)買過的商家,似乎都要給我發(fā)一條短信。最不解的是有一些旗艦店,我既沒有買過商品也沒有收藏關(guān)注，卻依然收到了‘雙十一’預(yù)售短信?！秉S女士感到很納悶,“到底是誰‘出賣’了我的手機(jī)信息？”“廣告本身沒有問題,它可以讓買家與賣家間的信息屏障被打通，但是‘度’的把握確實(shí)值得商家去思考?！睆氖缕放茽I(yíng)銷的韓經(jīng)理認(rèn)為，對(duì)于商家，“雙十一”幾乎是全年沖銷量的最后一搏，勢(shì)必會(huì)拿出全力宣傳促銷，但也要考慮消費(fèi)者的心理承受限度。（三）“雙十一”過去是“雙十二”,還有來年的“618”,“品牌節(jié)”和“品類節(jié)”輪番不停歇。各類購(gòu)物節(jié)層出不窮，對(duì)消費(fèi)者的考驗(yàn)一個(gè)接著一個(gè)。消費(fèi)者本來對(duì)缺少誠(chéng)意變了味的購(gòu)物節(jié)心生不滿，如今,購(gòu)物節(jié)名目繁多,缺少新意，更讓已經(jīng)走過十年“雙十一"的消費(fèi)者對(duì)它的熱情和期待難比當(dāng)初，對(duì)其產(chǎn)生疲憊感和厭倦心理是自然的。（據(jù)新華社,有刪改）材料二：從往年的“雙十一”網(wǎng)購(gòu)?fù)对V數(shù)據(jù)分析，消費(fèi)者的投訴集中在商品質(zhì)量問題、價(jià)格問題、快遞發(fā)送貨拖延、售后服務(wù)難保障等多個(gè)方面。因此，提醒廣大消費(fèi)者，要認(rèn)清網(wǎng)購(gòu)套路,搶購(gòu)謹(jǐn)防失手。消費(fèi)者應(yīng)弄清優(yōu)惠活動(dòng)規(guī)則。而對(duì)商家紛繁復(fù)雜的優(yōu)惠套餐，消費(fèi)者下單前，應(yīng)仔細(xì)閱讀商品詳情、無理由退貨范圍、退貨退款方式、運(yùn)費(fèi)政策及紅包、消費(fèi)積分和優(yōu)惠券使用規(guī)則等，并提前向客服咨詢清楚是否存在使用門檻，避免出現(xiàn)滿減不減、優(yōu)惠券不優(yōu)惠等情況。網(wǎng)購(gòu)應(yīng)知曉“定金”和“訂金”區(qū)別。“定金”與“訂金"是兩個(gè)不同的法律概念。依據(jù)《合同法》相關(guān)規(guī)定，通常情況下，一方違約時(shí)，雙方有約定的按照約定執(zhí)行；如果無約定，銷售者違約時(shí),“定金”雙倍返還給消費(fèi)者；消費(fèi)者違約時(shí)，“定金”不返還。而“訂金”的效力取決于雙方當(dāng)事人的約定.消費(fèi)者在支付“定金”前應(yīng)仔細(xì)查看商品的預(yù)售介紹,跟客服溝通“定金是否可退、預(yù)售商品是否適用7日內(nèi)無理由退貨"等問題，避免日后產(chǎn)生爭(zhēng)議。（據(jù)《半島都市報(bào)》)4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A。消費(fèi)者對(duì)“雙十一”出現(xiàn)的商品價(jià)格反?，F(xiàn)象很是不滿，在網(wǎng)上紛紛給予曝光,即便是知名品牌旗艦店也榜上有名。B。某知名消毒液晶牌的營(yíng)銷有欺詐嫌疑，消費(fèi)者為此自發(fā)成立維權(quán)群維護(hù)權(quán)益,他們紛紛向天貓、12315投訴商家嚴(yán)重誤導(dǎo)消費(fèi)者的行為。C.因打開退款通道可能影響了某知名消毒液品牌的預(yù)售量，所以商家關(guān)閉了退款通道，并對(duì)退款提出了附加條件。D。商家在“雙十一”期間利用各種形式、各種渠道輪番發(fā)布促銷廣告，竭盡全力宣傳促銷，目的就是提高銷售量。5。下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.今年的“雙十一”與往年的“雙十一”有所不同，不同之處表現(xiàn)在商家變得更加精于算計(jì)，更加賣力地促銷，而消費(fèi)者則變得更加冷靜和理智，往年的那種狂熱已不復(fù)存在。B。如今的消費(fèi)者維權(quán)意識(shí)比較強(qiáng)，能夠識(shí)破某些商家的誤導(dǎo)和欺詐行為,并敢于投訴，以維護(hù)自己的權(quán)益不受侵害.C.商家正當(dāng)?shù)匕l(fā)布廣告無可非議,但要把握好“度”,一旦超過了這個(gè)“度”就會(huì)產(chǎn)生副作用,讓消費(fèi)者厭煩。D。材料一和材料二的話題都與“雙十一”密切相關(guān),但二者的側(cè)重點(diǎn)不同,材料一側(cè)重談商家行為損害消費(fèi)者利益，困擾消費(fèi)者,材料二則側(cè)重為消費(fèi)者支招，提醒消費(fèi)者謹(jǐn)防網(wǎng)購(gòu)失手。6.狂歡的“雙十一”為何讓人憂慮和煩惱？請(qǐng)結(jié)合材料一簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.B5。A6。①商品價(jià)格不降反升，與網(wǎng)友期望相反.②優(yōu)惠條件涉嫌欺詐，虛假降價(jià)誤導(dǎo)消費(fèi)者。③廣告“轟炸”頻繁，過度促銷現(xiàn)象嚴(yán)重。④購(gòu)物節(jié)太多，缺乏新意、誠(chéng)意，且變味?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。B項(xiàng)，“他們紛紛向天貓、12315投訴商家嚴(yán)重誤導(dǎo)消費(fèi)者的行為"錯(cuò)誤。結(jié)合材料一內(nèi)容“‘這種掐點(diǎn)篡改營(yíng)銷網(wǎng)頁(yè)文案的方法，嚴(yán)重誤導(dǎo)消費(fèi)者?！W(wǎng)友張小姐表示，她曾就此向天貓、12315投訴”分析可知，向天貓、12315投訴的是“張小姐”，而且她是否加入維權(quán)群并不明確.故選B。【5題詳解】試題分析：本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。解答此題時(shí)，將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較.選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。A項(xiàng)，“消費(fèi)者變得更加冷靜和理智”與原文有出入，原文是說“消費(fèi)者對(duì)它的熱情和期待難比當(dāng)初"。故選A?！?題詳解】試題分析：本題主要考查篩選并整合文中信息及探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力.本題答案來源于材料，但高于材料，現(xiàn)有材料是尋找解決實(shí)際問題的依據(jù)，但現(xiàn)有材料的原句絕不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，這就考查了考生真正讀懂多文本的內(nèi)涵、聯(lián)系社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)而解決實(shí)際問題的高層次能力?？駳g的“雙十一”為何讓人憂慮和煩惱，結(jié)合材料分析。結(jié)合“曬出‘雙十一’價(jià)格‘不降反升’的商家”“除了價(jià)格上升，今年‘雙十一'商家營(yíng)銷或還存在欺詐行為"“離‘雙十一’到來尚有一周,但廣告已先行‘轟炸’好幾輪，短信、電話、彈窗……促銷廣告以各種形式密集‘攻占'消費(fèi)者的視覺、聽覺和信息獲取的渠道空間，令不少人抱怨‘不勝其煩’”“各類購(gòu)物節(jié)層出不窮,對(duì)消費(fèi)者的考驗(yàn)一個(gè)接著一個(gè).消費(fèi)者本來對(duì)缺少誠(chéng)意變了味的購(gòu)物節(jié)心生不滿”等內(nèi)容分析概括即可。【點(diǎn)睛】解答實(shí)用類文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行:首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個(gè)方面：一是要有文體特征意識(shí)（如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(shí)（每段的中心句，特別是文章的開頭,結(jié)尾,過渡句以及標(biāo)題）。其次是審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口,確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法,暗示答案本省。審題時(shí)注意：是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn))，是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面)，是否選準(zhǔn)角度（以誰為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫剑ㄒc設(shè)問的句式一致）。組織語言時(shí)，注意“問”與“答”要照應(yīng)好.最后是答題：“規(guī)范作答"不能忘記的三個(gè)原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉）;⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致);(3)分點(diǎn)分條作答（高考閱卷采點(diǎn)給分）。即：?jiǎn)柺裁创鹗裁?，怎么問怎么?就近找答案，盡量抄原文；抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據(jù)。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成各題?？嗤凑叩奶旎[那兩年，逢年過節(jié)，養(yǎng)魚的蔡婆總要給我家送幾條新鮮的魚來。一進(jìn)院門，她就扯著嗓門喊我：楊小鬧，來，取盆，拿魚。我有點(diǎn)恨父親。集市上什么魚都有，為什么父親偏偏喜歡蔡婆的魚呢?有一次，我問蔡婆,你咋知道我爸爸喜歡吃你家的魚哩？蔡婆說，你爸爸呀，是個(gè)饞貓，為了吃我的魚，每天晚上敲我的門。父親真沒出息。父親在鎮(zhèn)里的一家工廠上班,兩班倒.但父親很少上白班。父親說，他膽大，不怕走夜路.我不相信父親的話。其實(shí)，父親是想多掙些錢.上夜班，一個(gè)月多掙100多塊錢呢.父親每天晚上從鎮(zhèn)里回來，要翻過一面坡，再翻過一面坡，七八里路,上坡下梁地要走半天.就在那兩面坡中間，有一塊洼地，蔡婆的魚塘就在那里。父親說,蔡婆不容易。蔡婆的丈夫是個(gè)跑買賣的人,后來，生意越做越大，鬧著要和蔡婆離婚，蔡婆死活不同意，結(jié)果，她的丈夫就跑了,臨走的時(shí)候，卷走了家里所有的積蓄。只剩下蔡婆,以及三個(gè)孩子。為了養(yǎng)家糊口,蔡婆憑著年輕時(shí)候養(yǎng)過幾年魚的經(jīng)驗(yàn)，包了山洼里的魚塘，并在魚塘旁蓋了間簡(jiǎn)陋的土房子。然后，把孩子扔給老人，一年四季，蓬頭垢面地照看著她的魚塘.每天晚上,父親下夜班，騎車路過那魚塘的時(shí)候，總要去敲敲她的門。篤-—篤篤—-舅奶，睡了沒有？蔡婆是父親的舅奶，父親一直這么喊她。屋子里亮著油燈,蔡婆還沒睡。她便喚父親進(jìn)去，有一搭沒一搭地說幾句話，然后,父親才走。有時(shí)候，父親下夜班很晚,蔡婆屋子里的油燈早已熄滅了，但父親依然要去敲敲蔡婆的門。篤——篤篤——舅奶，我下班回來了，你挺好吧。聽著屋里的蔡婆在睡夢(mèng)中含混地應(yīng)了，父親才走。我問父親，為什么要去敲蔡婆的門，是想吃她養(yǎng)的魚嗎？父親摸摸我的頭，笑笑說，你還小,不懂.我已經(jīng)不小了，都上初中了！我一本正經(jīng)，又義憤填膺地喊。父親依舊每晚去敲她的門,蔡婆依舊逢年過節(jié)送魚來.她一進(jìn)門，依舊扯著嗓門喊我：楊小鬧，來，取盆，拿魚.父親真是個(gè)饞貓。后來，我大學(xué)畢業(yè)了，父親退了休，蔡婆也不養(yǎng)魚了?；斓貌诲e(cuò)的兒女們,把她接進(jìn)了城里，讓她去安享清福.有一次，我和父親談起了蔡婆，談起了那些年的事.父親突然嘆了口氣，說，其實(shí)啊，這里還有一個(gè)故事呢.你奶奶是生你五叔的時(shí)候,難產(chǎn)死的.我瞠目結(jié)舌，盡管我來到這個(gè)世界的時(shí)候，奶奶就沒了，但從來沒有聽父親說過這些。你爺爺受不了這個(gè)打擊，想不開，幾次想尋短見，隨你奶奶而去。村里有一個(gè)叫楊有貴的人，和你爺爺歲數(shù)差不多,就經(jīng)常來勸他，說，你還有幾個(gè)孩子呢，就是為了孩子們，你也得活下去啊.但你爺爺還是不能從悲傷中走出來。那一段日子，每天晚上，楊有貴都要來咱家坐坐，或者與你爺爺拉家常，或者聊東說西。有一搭沒一搭地找些話說,即便真的沒話說了，也要干坐著，一直待到很晚才走。你爺爺后來說，如果沒有楊有貴這個(gè)人，如果沒有他每晚來陪著坐一陣子，也許，咱們家就沒有今天。所以，你爺爺臨去世的時(shí)候，語重心長(zhǎng)地和我說：伸出手來可以扶人,拿出錢來可以幫人，人在遭難的時(shí)候,就是有人陪著說說話，也是能救人于苦難中的.爸爸深深記住了爺爺說的這句話。那幾年,蔡婆不容易,爸爸想幫幫她。于是，每天晚上去敲敲她的門，就是想讓她知道，有人在惦記著她，好讓她那顆清冷而孤獨(dú)的心得到溫暖，看到希望。是啊，那些夜晚的敲門聲，對(duì)蔡婆來說，不僅是溫暖的，還是敲響在她苦痛心靈里的天籟之音啊!我不失時(shí)機(jī)地說。父親笑笑，說，不管怎樣，她從困境中走出來了。其實(shí)，這個(gè)世界還有很多的人,也許不愁吃、不愁穿，卻在自我心底里痛苦著、掙扎著。他們所缺少的，也許只是陪他們坐一坐、說說話的人。哪怕,在他們最寂寞的時(shí)候,能夠聽到“篤篤”的敲門聲，也是好的。因?yàn)?，?duì)他們來說，這就是世界上最溫暖、最美妙的天籟.（選自《中國(guó)微型小說百年經(jīng)典》第九卷，百花文藝出版社，有改動(dòng)）7.下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.蔡婆把孩子扔給老人，一年四季，蓬頭垢面地照看著她的魚塘，逢年過節(jié)送魚來，總是一進(jìn)門就扯著嗓門喊。這些細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)地表現(xiàn)了蔡婆不負(fù)責(zé)任、邋遢粗俗的特點(diǎn)。B.小說人物塑造生動(dòng)傳神,文中的楊有貴，雖然沒有正面描寫,但是通過父親講述的故事，仍然可以看出他是一個(gè)善良樸實(shí)的人，正是他在爺爺遭難的時(shí)候,送去了天籟之音.C.小說后半部分父親講述了爺爺和楊有貴之間的故事，解開了上文父親每天晚上都要去敲敲蔡婆的門的謎團(tuán).故事中的故事，使小說情節(jié)更加曲折,主題更加突出，藝術(shù)構(gòu)思頗為精巧。D.這篇小說中交疊講述的兩個(gè)故事充滿著溫情和暖意，告訴人們,在別人落寞困難時(shí),伸出手去敲敲門,送給別人的也許會(huì)是苦痛者心靈里最美妙的天籟之音。這個(gè)主題能引起讀者的思考和共鳴，對(duì)當(dāng)前人際關(guān)系日漸冷漠的社會(huì)現(xiàn)實(shí)有著積極的意義.8.小說中父親是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。9.這篇小說著重塑造父親的形象，并通過父親的形象來表現(xiàn)主題,但小說一開始卻寫道“我有點(diǎn)恨父親”，這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?。A8.①父親是一個(gè)勤勞的、對(duì)家庭有責(zé)任感的人。這從他為了能多掙100多塊錢，不惜多上夜班,走夜路，上坡下梁地要走半天等情節(jié)可看出。②父親是一個(gè)善良的、富有同情心，在別人痛苦困難時(shí)愿意伸出援手,給別人送去溫暖的人。這從他在蔡婆遭難時(shí)每晚都要走上半天去敲敲她家的門，向她買魚等情節(jié)可看出.③父親是一個(gè)不事張揚(yáng)、善解人意的人。這從他借買魚為由每晚去敲敲蔡婆的門，以此含蓄地給蔡婆送去溫暖、慰藉和希望；在幫助蔡婆的那些年,對(duì)“我”的不解從不解說等可看出。9。①小說一開始寫“我有點(diǎn)恨父親”，是由于我認(rèn)為父親為了吃魚，每天晚上敲蔡婆的門,父親沒出息，是個(gè)饞貓.②這些情節(jié)生動(dòng)地表現(xiàn)出我對(duì)父親舉動(dòng)的不解和困惑,一定程度上設(shè)置了懸念，引起讀者的閱讀興趣。③這一情節(jié)與下文父親跟我講了楊有貴的故事后我不由地發(fā)出了“那些夜晚的敲門聲，對(duì)蔡婆來說，不僅是溫暖的，還是敲響在她苦痛心靈里的天籟之音啊!”的贊嘆形成鮮明的對(duì)比，突出了父親善良、富有同情心，樂于給苦痛者的心靈送去溫暖的形象，④我對(duì)父親由一開始的不解到后來的理解贊賞的變化,也使小說情節(jié)波瀾起伏，曲折動(dòng)人?！窘馕觥俊?題詳解】此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。思想內(nèi)容是文章的主旨，就是一篇文章的靈魂所在,就是作者主要要反映的內(nèi)容,是作者寫文章的目的.藝術(shù)特色一般來說，賞析它的結(jié)構(gòu)，獨(dú)特的修辭，這類題型都要結(jié)合小說三要素人物、情節(jié)、環(huán)境.答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤。A項(xiàng)，錯(cuò)在“這些細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)地表現(xiàn)了蔡婆不負(fù)責(zé)任、邋遢粗俗的特點(diǎn)”，這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)出蔡婆照看魚塘的辛苦和性格的直率。故選A?！?題詳解】本題考查對(duì)小說人物形象的分析與概括的能力。解答此類題目時(shí),首先要在整體把握文意的基礎(chǔ)上,對(duì)文中有關(guān)這一人物形象的關(guān)鍵詞句,包括肖像、動(dòng)作、語言、心理描寫以及相關(guān)事件進(jìn)行篩選和提取,然后進(jìn)行整合、提煉和概括。從第二段“但父親很少上白班。父親說，他膽大，不怕走夜路。我不相信父親的話.其實(shí)，父親是想多掙些錢。上夜班，一個(gè)月多掙100多塊錢呢”處，可看出父親是一個(gè)勤勞且有責(zé)任感的人。從父親常買蔡婆家的魚和常敲敲她家的門等情節(jié)以及倒數(shù)第三段“爸爸深深記住了爺爺說的這句話.那幾年，蔡婆不容易,爸爸想幫幫她”處可看出，父親是一個(gè)不事張揚(yáng)、善解人意、善良且富有同情心的人.【9題詳解】本題考查對(duì)小說情節(jié)及作者寫作意圖的分析與理解能力.解答此類題目時(shí),可以從小說的情節(jié)、人物、環(huán)境、主題等方面切入。解答本題，先要明確“我有點(diǎn)恨父親”的原因所在。小說一開始寫“我有點(diǎn)恨父親”，是因?yàn)椤凹猩鲜裁呆~都有，為什么父親偏偏喜歡蔡婆的魚呢？有一次，我問蔡婆，你咋知道我爸爸喜歡吃你家的魚哩？蔡婆說,你爸爸呀，是個(gè)饞貓，為了吃我的魚,每天晚上敲我的門”.然后需要結(jié)合全文從故事情節(jié)、人物形象、小說主題等角度進(jìn)行分析.“我有點(diǎn)恨父親”是一種懸念，能使小說故事曲折生動(dòng)，可引發(fā)閱讀興趣。它與后面我對(duì)父親的態(tài)度轉(zhuǎn)變形成對(duì)比,體現(xiàn)出父親的善良和同情心.【點(diǎn)睛】文學(xué)類文本閱讀選擇題，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析、概括,另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章,主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”,在答題時(shí)注意尋找。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。文天祥，字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也.年二十舉進(jìn)士，對(duì)策集英殿.帝親拔為第一。咸淳九年,起為湖南提刑，因見故相江萬里。萬里素奇天祥志節(jié)，語及國(guó)事，愀然曰：“吾老矣，觀天時(shí)人事當(dāng)有變,吾閱人多矣，世道之責(zé)，其在君乎！君其勉之?！笔?，改知贛州。德祐初，江上報(bào)急，詔天下勤王。天祥捧詔涕泣,發(fā)郡中豪杰,有眾萬人。事聞，以江西提刑安撫使召入衛(wèi).其友止之,天祥曰：“第國(guó)家養(yǎng)育臣庶三百余年，一旦有急,征天下兵,無一人一騎入關(guān)者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之,庶天下忠臣義士將有聞風(fēng)而起者。"盡以家貲為軍費(fèi)。明年正月，除知臨安府，尋除右丞相兼樞密使，如軍中請(qǐng)和，與大元丞相伯顏抗論皋亭山。丞相怒拘之，北至鎮(zhèn)江。天祥夜亡入真州，展轉(zhuǎn)至高郵，泛海至溫州。至元十五年十二月,趨南嶺。天祥方飯五坡嶺，張弘范兵突至。天祥倉(cāng)皇出走，千戶王惟義前執(zhí)之.至潮陽見弘范左右命之拜不拜弘范遂以客禮見之與俱入崖山使為書招張世杰。天祥：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固。乃以所書《過零丁洋》詩(shī)與之。崖山破，弘范遣使護(hù)送天祥至京師。天祥在燕凡三年，上知天祥終不屈也，召入諭之曰：“汝何愿?"天祥對(duì)曰:“天祥受宋恩，為宰相,安事二姓?愿賜之一死足矣?！比华q不忍,遽麾之退.言者力贊從天祥之請(qǐng)，從之。天祥臨刑殊從容，謂吏卒曰：“吾事畢矣。"南鄉(xiāng)拜而死，年四十七。（節(jié)選自《宋史·文天祥傳》)10。下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.至潮陽/見弘范左右/命之拜/不拜/弘范遂以客禮見之/與俱入/崖山使為書招張世杰B。至潮陽/見弘范左右/命之拜/不拜/弘范遂以客禮見之/與俱入崖山/使為書招張世杰C.至潮陽/見弘范/左右命之拜/不拜/弘范遂以客禮見之/與俱入/崖山使為書招張世杰D。至潮陽/見弘范/左右命之拜/不拜/弘范遂以客禮見之/與俱入崖山/使為書招張世杰11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是（）A。進(jìn)士，是指中國(guó)古代科舉制度中，通過最后一級(jí)朝廷考試者，意為可進(jìn)授爵位之人。B.德祐，是宋恭帝的年號(hào).歷代帝王即位后都要更改年號(hào),且只用一個(gè)年號(hào),用作紀(jì)年。C.勤王，指君主制國(guó)家中君王有難，而臣下起兵救援。稱為“勤王”是因?yàn)橄纳讨軙r(shí)只有天子稱王，其他是公侯伯子男等諸侯。D.千戶，為古代武官名，元朝于各路設(shè)千戶所，置千戶為長(zhǎng)官，隸屬萬戶，下領(lǐng)百戶。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(）A.文天祥有才能，有擔(dān)當(dāng)。二十歲考中進(jìn)士，被皇上親自選拔為第一；他受命于危難之中，到元軍軍營(yíng)議和，與元丞相據(jù)理力爭(zhēng)。B.文天祥憂思國(guó)難.德祐元年，元軍進(jìn)逼，皇上詔天下勤王時(shí)，他捧詔涕泣，為國(guó)家征兵而無一人一卒入關(guān)響應(yīng)而憂慮與遺憾.C。文天祥忠君愛國(guó)。在國(guó)難當(dāng)頭，他不僅自發(fā)組織郡中豪杰，響應(yīng)勤王之詔，而且傾盡家財(cái)為軍費(fèi),其舍家為國(guó)的義舉令人感佩。D。文天祥有志節(jié),他被抓后，張弘范對(duì)他威逼利誘，到了京師后又遭到元人百般勸降,可他寧死也不投降變節(jié)最后從容就義.13.請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）吾閱人多矣，世道之責(zé)，其在君乎！君其勉之。(2）“吾不能捍父母,乃教人叛父母，可乎?”索之固?！敬鸢浮?0.D11.B12.B13.（1）我見過的人很多，改變社會(huì)狀況的責(zé)任，大概就落在你身上了！你一定要竭盡全力.(2)“我不能護(hù)衛(wèi)皇上，卻教別人背叛皇上，能這樣做嗎？”（張弘范）堅(jiān)持索要?jiǎng)窠敌??！窘馕觥俊?0題詳解】試題分析：本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時(shí)，是先疏通大意,然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。對(duì)于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過誦讀，力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處,遵循先易后難的原則。“左右”是張弘范的近侍，作為“命”的主語，不應(yīng)該斷開，排除A項(xiàng)、B項(xiàng)?！叭搿钡馁e語為“崖山"，結(jié)合句意內(nèi)容分析，不應(yīng)該斷開，排除C項(xiàng)。句意：文天祥被押解到潮陽，帶去見張弘范，張弘范的近侍命令文天祥下拜，文天祥不拜，張弘范以禮相待，帶他一起到崖山，讓他寫信去招降張世杰.故選D?！?1題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。此類試題解答時(shí)，文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等.這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等,考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。B項(xiàng)，“歷代帝王即位后……只用一個(gè)年號(hào)，用作紀(jì)年”錯(cuò)誤，明代以前帝王可以有不止一個(gè)年號(hào)，如唐玄宗的年號(hào)就有先天、開元、天寶等。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。故選B.【12題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。B項(xiàng),“他捧詔涕泣，為國(guó)家征兵而無一人一卒入關(guān)響應(yīng)而憂慮與遺憾”錯(cuò)誤,結(jié)合“其友止之，天祥曰:‘第國(guó)家養(yǎng)育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，無一人一騎入關(guān)者,吾深恨于此,故不自量力，而以身徇之，庶天下忠臣義士將有聞風(fēng)而起者’”分析,文天祥捧詔涕泣，是憂思國(guó)難，等到朋友勸阻他時(shí)，文天祥說“吾深恨于此”，“恨”意思是“遺憾”，此時(shí)文天祥才表現(xiàn)出遺憾.故選B.【13題詳解】試題分析:本題主要考查文言語句翻譯.此類試題解答時(shí),首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“閱",看；“世道”,改變社會(huì)狀況，指人世間的興衰變遷(名詞作動(dòng)詞）；“之”，助詞，的;第一個(gè)“其”，大概；第二個(gè)“其”，一定；“勉”，力量不夠而盡力做。（2）“捍”，捍衛(wèi)、保衛(wèi)；“父母”,皇上；“乃"，連詞，表轉(zhuǎn)折，卻；“叛”,背叛;“索”，索要、索取，前面補(bǔ)充主語“張弘范”；“之",代詞，指勸降信；“固”，堅(jiān)持。【點(diǎn)睛】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象,對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握,是翻譯好文言文語句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較,辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。參考譯文：文天祥字宋瑞，又字履善,吉之吉水人。二十歲中進(jìn)士，在集英殿對(duì)答皇上的策問,被皇上親自選拔為第一。咸淳九年，被提拔為湖南提刑，順便拜見原丞相江萬里.江萬里一向認(rèn)為文天祥有極高的意志節(jié)操，談及國(guó)家大事，江萬里改變?nèi)萆f：“我已經(jīng)老了，綜觀天時(shí)將有變化，我見過的人才很多,改變社會(huì)狀況的責(zé)任，大概就落在你的身上了。你可要竭盡全力?！毕檀臼?，改任贛州知府。德祐元年，元軍進(jìn)逼愈急,皇上下詔號(hào)召天下幫助朝廷抗敵，文天祥捧著詔書大哭，郡中豪杰群起響應(yīng),有眾萬人，朝廷知道后，讓文天祥憑江西提刑安撫使的身份領(lǐng)兵入衛(wèi)。他的好友勸阻他，文天祥說：“既然國(guó)家撫養(yǎng)臣民三百多年，一旦國(guó)家遇到緊急情況，向天下征集兵員，竟然沒有一人一馬響應(yīng)入關(guān)，我對(duì)此非常遺憾，所以不能正確估計(jì)自己的力量，用自己的行動(dòng)來對(duì)眾宣示，期望天下有一聽到消息就立刻行動(dòng)的忠臣義士?！庇谑莾A盡家財(cái)為軍費(fèi)。第二年正月授任臨安知府，不久又授任右丞相兼樞密使，朝廷派他到元營(yíng)請(qǐng)求和好，跟元丞相伯顏在皋亭山談判時(shí)據(jù)理力爭(zhēng).元丞相伯顏氣憤地扣押了他,文天祥隨元軍到了鎮(zhèn)江。后來趁夜色逃到真州,輾轉(zhuǎn)到了高郵,渡海到了溫州。至元十五年十二月，逃到南嶺。文天祥正在五坡嶺吃飯，張弘范的軍隊(duì)突然抵達(dá)，文天祥倉(cāng)皇出逃,千戶王惟義上前抓住了他。文天祥被押解到潮陽，帶去見張弘范，張弘范的近侍命令文天祥下拜,文天祥不拜,張弘范以禮相待，帶他一起到崖山，讓他寫信去招降張世杰。文天祥說:“我不能護(hù)衛(wèi)皇上，還教別人背叛皇上,能這樣做嗎？”張弘范堅(jiān)持要他寫勸降信，文天祥就將他過零丁洋時(shí)所寫的詩(shī)寫出來交給張弘范。崖山被攻破之后，張弘范派人護(hù)送文天祥去京師大都。文天祥在北方共有三年，元世祖知道文天祥始終不屈服，于是元世祖召文天祥入朝，對(duì)他說:“你有什么愿望？”文天祥回答說：“文天祥受大宋恩澤,擔(dān)任宰相，怎能臣事他姓之人呢？只愿賜死就滿足了?！笨墒窃雷孢€是不忍心殺文天祥，就讓他退下了。有人進(jìn)言，竭力贊成依從文天祥的請(qǐng)求，元世祖同意了。文天祥臨刑時(shí)特別從容，對(duì)吏卒說：“我的事結(jié)束了?！毕蚰戏叫辛税荻Y后死去,死的時(shí)候年僅四十七歲。(二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題,9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題行香子秦觀樹繞村莊,水滿陂塘。倚東風(fēng)、豪興徜徉。小園幾許，收盡春光.有桃花紅，李花白,菜花黃.遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。飚青旗、流水橋旁。偶然乘興,步過東岡。正鶯兒啼,燕兒舞,蝶兒忙。14.下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)A.詞人運(yùn)用通俗、生動(dòng)、樸素、清新的語言寫景狀物，絢麗多彩、充滿生機(jī)的村野春光得到充分展現(xiàn)，表現(xiàn)了詞人意興豪邁、曠達(dá)灑脫的情懷B.全詞圍繞詞人游春足跡這個(gè)線索次第展開，上下闋組成兩副相對(duì)獨(dú)立的活動(dòng)圖畫,相互輝映而又和諧統(tǒng)一。C.“小園”五句，集中筆墨特寫春之一隅。色彩鮮明，香氣氤氳，生機(jī)盎然，達(dá)到了以點(diǎn)帶面的藝術(shù)效果.D。下闋“遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻"四句,視野由近放遠(yuǎn)。周墻，茅堂，青旗,流水，小橋，風(fēng)光如畫，而又富含詩(shī)蘊(yùn)，引人遐想。15.這首詞寫景方面運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，請(qǐng)舉例并賞析?！敬鸢浮?4.A15.①動(dòng)靜結(jié)合。上片側(cè)重描述靜態(tài)景物，時(shí)有化靜為動(dòng)，如“繞”、“收”等字，游人緩步其中；下片側(cè)重描繪動(dòng)態(tài)景象，其中靜景動(dòng)景又互相映襯，寫出了春天的盎然生機(jī)。②白描手法；寫紅色的桃花,白色的李花和黃色的菜花，據(jù)實(shí)寫來，不事雕琢，卻突出了絢麗的色彩，濃郁的香味，構(gòu)成了春滿小園的誘人圖畫；再如“正鶯兒啼”三句，在客觀的再觀中，營(yíng)造—幅鶯啼燕舞、蝴蝶采蜜的畫圖。③寓情于景。整首詞通篇寫景，描繪了“小園”—帶和“東岡”附近明媚的春光，明快的節(jié)奏中,自然流露出詞人愉快的心境,宇里行間貯滿盎然的意興?！窘馕觥俊?4題詳解】這是一道綜合考核詩(shī)歌內(nèi)容情感、語言、藝術(shù)技巧的題目，涉及到詞上下片的每一句.注意結(jié)合全詩(shī)分析，主要錯(cuò)誤是對(duì)詞人情感掌握不準(zhǔn)確，理解片面，答題時(shí)應(yīng)注意辨析。本題:A項(xiàng)，“本詞主要表現(xiàn)了詞人意興豪邁、曠達(dá)灑脫的情懷"不當(dāng),結(jié)合整首詞內(nèi)容，“豪興"是說明詞人游興正濃，“徜徉"是閑庭信步，與下闋“偶然乘興"相呼應(yīng),主要表現(xiàn)詞人享受田園風(fēng)光時(shí)內(nèi)心的快意與輕暢?！耙馀d豪邁"“曠達(dá)灑脫”概括不準(zhǔn)確。故選A?！?5題詳解】本題考查詩(shī)歌的表達(dá)技巧。解答此類題目，鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧是指準(zhǔn)確判斷詩(shī)詞所運(yùn)用的手法技巧，并賞析其表達(dá)效果。表達(dá)技巧包括修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)技巧。本題著重考查表達(dá)技巧中的描寫的手法、抒情方式，注意結(jié)合寫景的句子從這兩個(gè)角度分析,規(guī)范答題，答題全面。本題：首先讀懂全詞，根據(jù)具體詩(shī)句分析其手法的使用。詞開始的“繞樹”兩句,寫所見爛漫春光。詞人先從整個(gè)村莊寫起.村莊的周遭，層層綠樹環(huán)繞；村子里的池塘,水已漲得滿滿的與池岸齊平，春到農(nóng)村。接著“倚東風(fēng)"兩句，是描寫詞人乘著溫和的春風(fēng)，興趣正濃地信步漫游村莊，欣賞著春天的風(fēng)光，表現(xiàn)了詞人喜愛農(nóng)村景色的神態(tài).“小園”二句,寫詞人在漫游中為一座春意盎然的小園所吸引.“有桃花紅”三句，詩(shī)人運(yùn)用白描手法,寫紅色的桃花，白色的李花和黃色的菜花,據(jù)實(shí)寫來，不事雕琢，突出絢麗的色彩。上片側(cè)重描述靜態(tài)景物，時(shí)有化靜為動(dòng)，如“繞”、“收”等字，游人緩步其中。詞的下片“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”四句，詞人移步小園轉(zhuǎn)向遠(yuǎn)處一帶的圍墻，在墻內(nèi)隱現(xiàn)出茅草小堂.在墻外小橋流水不遠(yuǎn),飄揚(yáng)著一面青色酒旗，顯然有一家小酒店就在近旁.“偶然”二句，寫詞人突然萌發(fā)了酒意，賞春也須酒助興，然后乘著一時(shí)的興致,再步行著翻過東邊的小山崗?！罢L兒啼”三句：鶯啼燕舞、蝴蝶采蜜忙。它們最能代表春天，比起小園來，是別一種春光。本詞描寫春光時(shí)，百花、蟲鳥，動(dòng)靜結(jié)合，交相映襯,渲染出春天的絢麗多彩和生機(jī)勃勃.從眼前的小園到遠(yuǎn)處的茅堂小橋，從而描繪出整個(gè)大自然處處盎然的春意。下片側(cè)重描繪動(dòng)態(tài)景象，其中靜景動(dòng)景又互相映襯，寫出了春天的盎然生機(jī)。整首詞通篇寫景，寓情于景,描繪了“小園”—帶和“東岡"附近明媚的春光，明快的節(jié)奏中，自然流露出詞人愉快的心境，宇里行間貯滿盎然的意興?；卮鸨绢}時(shí)，應(yīng)從動(dòng)靜結(jié)合、白描、寓情于景、色彩的選擇、詞語的準(zhǔn)確生動(dòng)等角度回答寫景手法最后結(jié)合具體詩(shī)句分點(diǎn)作答即可.(三)名篇名句默寫（本題共1小題,6分)16。補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分.(1)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子沒有直接讓弟子言志，而是先用溫和自謙話打消學(xué)生的顧慮，為他們創(chuàng)造一個(gè)輕松、親切、活躍的環(huán)境。他說：“___________，_________?！?2)《諫太宗十思疏》中,作者用“求木”“欲流”引出“___________，____________”的結(jié)論.（3）杜牧向當(dāng)朝統(tǒng)治者敲響警鐘的句子：________________，________________。【答案】(1).以吾一日長(zhǎng)乎爾（2)。毋吾以也(3)。思國(guó)之安者（4).必積其德義(5).后人哀之而不鑒之（6）。亦使后人而復(fù)哀后人也【解析】【詳解】本題考查默寫名句名篇的能力,解題時(shí)必須注意語意的提醒，從理解內(nèi)容方面入手,不要死記硬背。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句出下句的直接默寫.此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，而字形和字義分不開,學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)別字形.注意重點(diǎn)字的寫法，“爾”“毋”“哀"“鑒”.【點(diǎn)睛】考生默寫名句名篇時(shí)，容易出現(xiàn)三個(gè)方面的問題；一是一時(shí)回憶不起來(背誦不出)；二是順序錯(cuò)亂，張冠李戴；三是書寫錯(cuò)漏。因此，答題時(shí)要沉著認(rèn)真,要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬一一時(shí)記不起來，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會(huì)突然記起來。答完題一定要反復(fù)默念，包括引導(dǎo)句在內(nèi),進(jìn)行“全程回放”，這樣，語序不當(dāng)和書寫錯(cuò)漏的問題一般都可以被發(fā)現(xiàn)并糾正。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面文字,完成下列小題。近年來，不少地方都在紛紛上馬特色小鎮(zhèn)項(xiàng)目建設(shè)。但很多所謂特色小鎮(zhèn)只有聳立的高樓、光鮮的外表，其內(nèi)部既缺乏特色產(chǎn)業(yè)，也沒有打造具有核心競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展特征的獨(dú)特產(chǎn)業(yè)生態(tài)，結(jié)果花巨資打造的所謂“特色小鎮(zhèn)”，沒有靈魂，空有其貌,最后反而讓此項(xiàng)目和公共資源都浪費(fèi)了.而浙江省則能夠結(jié)合本地特色,集聚創(chuàng)新要素，，把特色小鎮(zhèn)建設(shè)成產(chǎn)值強(qiáng)勁的發(fā)展平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了小平臺(tái)大產(chǎn)業(yè)的發(fā)展目標(biāo)。比如，杭州余杭藝尚小鎮(zhèn)，集聚23家服裝類企業(yè)總部，引進(jìn)24個(gè)國(guó)內(nèi)外頂尖設(shè)計(jì)師，引領(lǐng)浙江省時(shí)尚產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；再如，西湖云棲小鎮(zhèn)不斷積聚云計(jì)算大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的資源，已初步形成較為完善的云計(jì)算產(chǎn)業(yè)生態(tài)。在浙江特色小鎮(zhèn)的帶動(dòng)下,其他地區(qū)，也形成了自己的特色。比如陜西禮泉一些特色小鎮(zhèn)保留著鄉(xiāng)村記憶的元素,既有包括古關(guān)中的磨面、織布、榨油、釀醋在內(nèi)的傳統(tǒng)手工作坊，又有的秦腔、民間說書等文化支撐。從上述有“特色”的案例來看，只有擁有符合本地特色的實(shí)體產(chǎn)業(yè),才能發(fā)揮出的內(nèi)生動(dòng)力來支撐小鎮(zhèn)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。一句話，()。雙管齊下，才能形成以小鎮(zhèn)為載體的產(chǎn)業(yè)集聚空間，這也是特色小鎮(zhèn)的靈魂所在。17。文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A。結(jié)果花巨資打造的所謂“特色小鎮(zhèn)”沒有靈魂，空有其貌，最后不僅讓此項(xiàng)目落了空，甚至浪費(fèi)了公共資源。B。結(jié)果花巨資打造的所謂“特色小鎮(zhèn)"空有其貌，沒有靈魂，最后不僅讓此項(xiàng)目落了空,也浪費(fèi)了公共資源。C。結(jié)果花巨資打造所謂“特色小鎮(zhèn)”空有其貌，沒有靈魂，最后反而讓此項(xiàng)目和公共資源都落了空。D.結(jié)果花巨資打造的所謂“特色小鎮(zhèn)”沒有靈魂，空有其貌，最后由于浪費(fèi)了公共資源而項(xiàng)目落了空。18。下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.實(shí)體產(chǎn)業(yè)和本地特色決定著特色小鎮(zhèn)的建設(shè).B。實(shí)體產(chǎn)業(yè)和本地特色促進(jìn)特色小鎮(zhèn)的建設(shè).C。實(shí)體產(chǎn)業(yè)或本地特色對(duì)特色小鎮(zhèn)建設(shè)起促進(jìn)作用.D.特色小鎮(zhèn)建設(shè)取決于實(shí)體產(chǎn)業(yè)或本地特色。19。依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A。獨(dú)樹一幟如法炮制原汁原味源源不斷B.別具匠心如法炮制古色古香源源不斷C。獨(dú)樹一幟亦步亦趨原汁原味連綿不斷D。別具匠心亦步亦趨古色古香連綿不斷【答案】17。B18。A19。A【解析】【17題詳解】此題考核辨析并修改病句的能力,注意明確病句的類型，以及典型的錯(cuò)例，答題時(shí)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對(duì)照錯(cuò)例，找到錯(cuò)誤.由外貌及靈魂，照應(yīng)上文，按照由表及里的邏輯順序，排除AD；“項(xiàng)目和公共資源都落了空"搭配不當(dāng)，排除C.故選B?！?8題詳解】此題考核簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力，重點(diǎn)考核語句連貫，語句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時(shí)是排序,有時(shí)是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對(duì)象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對(duì)象的一致,虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取.題中結(jié)合上下文可知應(yīng)為“實(shí)體產(chǎn)業(yè)和本地特色”兩者兼具，排除CD；根據(jù)上文可見,“決定作用”比“促進(jìn)作用”更恰當(dāng),排除B。故選A。【19題詳解】此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時(shí)注意明確詞語的含義,然后比對(duì)給出的句子，看使用是否合乎語境，題中別具匠心：另有一種巧妙的心思,多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的構(gòu)思。獨(dú)樹一幟：?jiǎn)为?dú)樹起一面旗幟，指自成一家。文中“把特色小鎮(zhèn)建設(shè)成產(chǎn)值強(qiáng)勁的發(fā)展平臺(tái)”,應(yīng)用“獨(dú)樹一幟”。如法炮制：依照成法炮制中藥，泛指照現(xiàn)成的方法辦事.亦步亦趨：比喻自己沒有主張，或?yàn)榱擞懞?，事事仿效或依從別人。文中“也形成了自己的特色"，應(yīng)用“如法炮制”。原汁原味：比喻事物本來的、沒有受到外來影響的風(fēng)格、特征.古色古香：形容富于古雅的色彩和情調(diào)。文中“鄉(xiāng)村記憶的元素"，應(yīng)用“原汁原味"。源源不斷：繼續(xù)不斷的樣子.連綿不斷：山脈、河流、雨雪、思緒等接連不斷。后文是“的內(nèi)生動(dòng)力”，應(yīng)用“源源不斷".故選A?！军c(diǎn)睛】語序不當(dāng)是病句常見類型,主要有定語語序不當(dāng)、狀語語序不當(dāng)、修飾語語序不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語語序不當(dāng)、邏輯語序不當(dāng)?shù)取６鄬佣ㄕZ語序注意和下列例句對(duì)照。她是國(guó)家隊(duì)的（a．表領(lǐng)屬性的――表“誰的”)一位（b表數(shù)量的――表“多少”）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（c動(dòng)詞性短語――表“怎樣的”）優(yōu)秀的(d形容詞性短語)藍(lán)球（e名詞）女（f名詞）教練。多層定語語序注意和下列例句對(duì)照。許多老師昨天（何時(shí)）在休息室里（何地)都(范圍）熱情地（何種情態(tài)）同他（何對(duì)象，“誰"）交談。多層修飾語,看誰離誰最近，離得最近就應(yīng)該緊挨著。關(guān)聯(lián)詞語,看前后主語是否一致，一致主語在前，不一致關(guān)聯(lián)詞語在前。“和”“或”頓號(hào)等注意查找邏輯對(duì)應(yīng)和邏輯上的先后順序。被字句，把字句前面加否定詞或能愿動(dòng)詞要放在“把”和“被"的前面。此題重點(diǎn)考核邏輯照應(yīng)語序。20。《紅樓夢(mèng)》中,“質(zhì)本潔來還潔去,不教污淖陷渠溝。爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪！”吟詩(shī)的人是誰？這幾句詩(shī)表現(xiàn)了人物怎樣的思想性格?【答案】吟詩(shī)是林黛玉?！对峄ㄒ鳌肥橇主煊窀袊@身世遭遇的全部哀音.“質(zhì)本潔來還潔去，不教污淖陷渠溝。"體現(xiàn)了那種不屈不撓、冰清玉潔，不愿受辱被污、不甘低頭屈服的孤傲不阿性格；“爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪！"以落花為喻，體現(xiàn)了她對(duì)前途命運(yùn)的憂慮與絕望?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)名著的能力.解答此類題目，首先要明確題干的要求,如本題“質(zhì)本潔來還潔去，不教污淖陷渠溝。爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪!”吟詩(shī)的人是誰？這幾句詩(shī)表現(xiàn)了人物怎樣的思想性格？然后根據(jù)詩(shī)句和《紅樓夢(mèng)》中人物的特點(diǎn)和相關(guān)的事例進(jìn)行分析。本題共有兩問。創(chuàng)作《葬花吟》的背景，是緣于她和寶玉間的一場(chǎng)誤會(huì)。那日晚飯后她去怡紅院探視寶玉，不料門里的晴雯沒聽出是黛玉,這小丫頭性子一上來就是不開門。后來黛玉發(fā)現(xiàn)，此時(shí)寶玉和寶釵正在院內(nèi)，從而引發(fā)一場(chǎng)誤會(huì).敏感的黛玉聯(lián)想起自己寄人籬下的身世，悲戚之情油然而生。黛玉由滿地的落花，聯(lián)想到自己的身世，觸景傷情，唱出一曲令人腸斷的《葬花吟》.從詩(shī)句上理解，它表現(xiàn)的是黛玉多愁善感的性格,結(jié)合“質(zhì)本潔來還潔去，不教污淖陷渠溝”表達(dá)了她堅(jiān)持清高、潔凈的品格，不愿受辱被污、不甘低頭屈服的孤傲不阿性格；“未卜儂身何日喪”表達(dá)了她寄人籬下，對(duì)前途命運(yùn)的憂慮，也預(yù)示了她最終“花落人亡兩相不知"的結(jié)局。結(jié)合詩(shī)句具體分析，即可得出答案。21.《紅樓夢(mèng)》中寫道：“都道是金玉良緣，俺只念木石前盟.”請(qǐng)說說“金玉良緣”、“木石前盟”的含義?！敬鸢浮俊敖鹩窳季墶敝秆氣O有金鎖,賈寶玉有寶玉，兩人應(yīng)結(jié)成姻緣?！澳臼懊恕敝噶主煊袂吧鸀榻{珠仙草,賈寶玉前生為女媧煉石補(bǔ)天余下的石頭化成的神瑛侍者，兩者有恩有義，今世應(yīng)結(jié)成姻緣?！窘馕觥吭囶}分析：如答成薛寶釵的“釵"中有金，賈寶玉的名字中有玉，兩人結(jié)為婚姻為金玉良緣。林黛玉的名字中有木，賈寶玉的名字中有玉，前生有約，兩人應(yīng)結(jié)為婚姻為木石前盟亦可。四、寫作（60分）22。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。防控疫情期間，強(qiáng)華中絡(luò)平臺(tái)的“體育鍛煉大家談”論壇上,推送了三則與之相關(guān)的材料，鼓勵(lì)全校師生參與討論。①鐘南山從小就喜歡運(yùn)動(dòng),足球、籃球、跑步都有涉獵。他的百米速度最快是11秒2，年輕時(shí)舉重的最高重量是100公斤，臥推可以達(dá)到70公斤。在北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部讀書期間，他參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)曾創(chuàng)下幾項(xiàng)紀(jì)錄，至今無人能破。②最近一次的全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查報(bào)告顯示：學(xué)生身體素質(zhì)繼續(xù)呈現(xiàn)緩慢下降趨勢(shì),爆發(fā)力、耐力等身體素質(zhì)水平進(jìn)一步下降，視力下降率、肥胖檢出率繼續(xù)攀升……③有同學(xué)說，學(xué)業(yè)壓力這么大，哪些閑心體育鍛煉？有老師說，課時(shí)這么緊，還要讓學(xué)生打球跑步嗎？有家長(zhǎng)則認(rèn)為，花時(shí)間運(yùn)動(dòng)不如參加數(shù)理化培訓(xùn)性價(jià)比高。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，從學(xué)生、教師中任選一種身份，寫一篇發(fā)言稿，在論壇直播中發(fā)言，向在線師生闡述你的觀點(diǎn)，并提出具體的建議。要求:選好角度,確定立意,不要脫離材料的內(nèi)容和含意作文；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮糠段模宏P(guān)于“我鍛煉,我抗疫”的發(fā)言稿尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：大家好！我是高三(3)班的一名學(xué)生，借助“體育鍛煉大家談”這個(gè)論壇，想和大家說說抗擊新型冠狀病毒期間體育鍛煉的必要性。