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小學(xué)語文四年級上冊(部編版)一個人遇到不順心的事,想必心里會很難過。此時,如果有人安慰一下,心情肯定會好一些??谡Z交際:安慰交際內(nèi)容本次口語交際是學(xué)習(xí)安慰。讓我們學(xué)會選擇合適的方式安慰他人,能借助語調(diào)、手勢等恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感,從而培養(yǎng)我們的口語交際能力、社會適應(yīng)能力以及關(guān)愛他人的品質(zhì)。交際內(nèi)容都怪我,我要是沒摔倒就好了。在運動會4×100米接力賽中,小峰摔倒了,他的班級在這個項目上沒有取得名次。我不想搬走,不想離開好朋友。小麗的家要搬到另外一個城市,她馬上就要離開自己的好朋友了。我特別喜歡這塊表,丟了好心疼啊!出去玩的時候,小冰把手表弄丟了。這塊手表是媽媽送給他的生日禮物。說一說:回顧以往的安慰經(jīng)歷。以往你心情不好時,得到過別人怎樣的安慰,或者是你在別人心情不好時怎么安慰別人的。想一想:先了解情境內(nèi)容,然后揣摩人物心情,換位思考對方需要怎樣有針對性的安慰。交際指導(dǎo)演一演:小組合作模擬安慰。先選定一種場景,然后一人扮演安慰者,一人扮演被安慰者。第一輪模擬安慰后,互換角色再演一次。演完后小組總結(jié)歸納,各組推薦一對代表在班上表演一次。交際指導(dǎo)評一評:評議一下哪些小組的表演是合適的安慰方式。用飽含鼓勵的話安慰,是合適的安慰方式;用商量、建議的方式安慰,是合適的安慰方式;既提供幫助,又講類似事例,并給對方建議的方式容易讓被安慰者心情好起來,也是合適的安慰方式??傊欢ㄒ槍Ψ讲婚_心的原因,真心實意地進(jìn)行安慰,暗含指責(zé)、解決辦法不切實際、撒謊等都是不合適的。交際指導(dǎo)情景一:在運動會4×100米接力賽中,小峰摔倒了,他的班級在這個項目上沒有取得名次。交際示范都怪我,我要是沒摔倒就好了。小峰,你別自責(zé)了,也別沮喪了。為了給班集體爭得榮譽(yù),你在賽場上不顧一切向前沖的樣子,很讓我們感動!這種為班級榮譽(yù)而努力拼搏的精神,是比名次更寶貴的財富。交際示范交際指導(dǎo)安慰別人時要注意以下幾個方面:①要選擇合適的方式真心實意地安慰別人;②說話要委婉動情;③組織好語言,條理要清晰,可多說鼓勵的話;④安慰他人時,可以借助語調(diào)、手勢等恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感。情景二:小麗的家要搬到另外一個城市,她馬上就要離開自己的好朋友了。交際示范我不想搬走,不想離開好朋友。小麗,別難過。雖然你搬走了,但你想我們時,可以給我們打電話、發(fā)微信或?qū)懶拧,F(xiàn)在通信這么發(fā)達(dá),我們還是可以每天聯(lián)系的。到了寒暑假,我們還可以約在一起玩。交際示范情景三:出去玩的時候,小冰把手表弄丟了。這塊手表是媽媽送給他的生日禮物。交際示范我特別喜歡這塊表,丟了好心疼啊!小冰,不要難過。你今天去過哪些地方?我陪你去找找吧,說不定會找到的。如果實在找不到,你也不要傷心。人都有粗心大意的時
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