中學(xué)生讀書(shū)征文

中學(xué)生讀書(shū)征文曾經(jīng)多少次回憶自己的過(guò)去，曾經(jīng)多少次夢(mèng)想自己的將來(lái)，曾經(jīng)苦惱，曾經(jīng)懊悔，曾經(jīng)懷疑我周遭的人群。我確定我不是一個(gè)人，我的青春或許布滿(mǎn)形形色色的人物，但那都不重要，重要的是我從文學(xué)作品中獲得了精神的養(yǎng)料，前行的力氣。我不是一個(gè)人，我擁有一群親切的朋友，一切最寶貴的情感，一顆滿(mǎn)意的心。（起筆大膽，不落俗套，奇妙點(diǎn)題。）

或許我會(huì)難過(guò)，甚至是哭泣，但每留神情沖突的時(shí)候，我的身旁總有他們的勸慰與建議。我不是一個(gè)人走在嘈雜的公路上、昏暗的路燈下，有人會(huì)在“平凡的世界”里“送你一縷陽(yáng)光”。而“男生賈里”則一路伴我走過(guò)“文化苦旅”，陪我笑，陪我哭，陪我盡情揮灑甜美的青春才華。（小一反常規(guī)，以引號(hào)帶出書(shū)名，使文章如同“歌曲串串燒”，生動(dòng)活潑，新奇別致，既表達(dá)了的睿智，又足顯的學(xué)養(yǎng)。）朋友們，我知道，我的身旁，你們會(huì)陪伴我，我不是一個(gè)人解決人生的困惑；我知道，我的四周，你們會(huì)幫忙我，共同期盼下一個(gè)挑戰(zhàn)。每當(dāng)這時(shí)，我總會(huì)悄悄地道一聲“感謝”。由于你們，再枯燥的生活，也會(huì)布滿(mǎn)笑聲，信任我，我不會(huì)遺忘你們的。（以“朋友們”這一呼告語(yǔ)，奇妙轉(zhuǎn)變了人稱(chēng)，將自己的情感宣泄而出。）

或許我會(huì)埋怨，甚至是生氣，但每當(dāng)難以抑制的時(shí)候，我的身旁總有他們的愛(ài)護(hù)與警醒。我不是一個(gè)人度過(guò)安靜的夜晚。我知道，墻的那頭，（將實(shí)物之墻虛寫(xiě)為人生的屏障與愛(ài)護(hù)，比方自然清爽。）他們會(huì)永久愛(ài)護(hù)我，永久疼我、愛(ài)我、關(guān)懷我。我不是一個(gè)人走過(guò)困難與坎坷，我知道，不管我在哪里，總會(huì)有鋼鐵戰(zhàn)士保爾在時(shí)刻凝視著我，而他，恰如那寒風(fēng)中的雪蓮，將人生的不屈和頑強(qiáng)在雪峰上深深定格；總會(huì)有漁夫桑地亞哥在始終告誡著我“人可以被毀滅，但不能被戰(zhàn)勝”這一崇高的精神。（小的睿智再次得到了表達(dá)，行文依舊沒(méi)有消失書(shū)名號(hào)，而是以仆人公的姓名來(lái)表達(dá)自己的讀書(shū)閱歷和青春感悟。）每當(dāng)這時(shí)，我會(huì)笑著對(duì)他們說(shuō)：“放心，由于有你們?cè)冢俑叩纳?，我也?huì)頑強(qiáng)地爬過(guò)去。信任我，由于有你們?cè)?，才有我的人生，所以我的生活總不止我一個(gè)人，那里面同樣裝載著你們的愛(ài)。”（段尾的收束用“由于”、“信任”與上一小節(jié)形成了回環(huán)之美，且文辭與句式的變換又讓文章多了層婀娜之姿。）

我不是一個(gè)人，不管過(guò)去，現(xiàn)在，或是將來(lái)。這不僅是一個(gè)不行轉(zhuǎn)變的事實(shí)，更是一種支持，一種收獲。我會(huì)帶著這些無(wú)形的財(cái)寶并在他們的陪伴下始終走下去，信任我，由于他們，我的青春不再黯淡。（結(jié)尾幾行文字直截了當(dāng)，既扣合文題，又說(shuō)明主旨，同時(shí)以斬釘截鐵的語(yǔ)氣表達(dá)了青年人應(yīng)有的生氣，使文章洋溢著時(shí)代的動(dòng)感和青春的”活力。）

中學(xué)生讀書(shū)征文2

愛(ài)，剩下心酸，熱忱總會(huì)變冷淡。沒(méi)有人能夠找得到答案?！}記

那個(gè)眾說(shuō)紛紜的女人，不知道為什么，總讀不懂她。

弗龍斯基，是一個(gè)風(fēng)流倜儻的貴族；安娜是一個(gè)已婚的貴族婦女。一次意外的邂逅，本是地平線(xiàn)互不相交的兩個(gè)人，就這樣，他們相遇。一位高級(jí)首長(zhǎng)的妻子，在那時(shí)，又怎能表達(dá)對(duì)別人的愛(ài)意呢？那真性情的人兒啊，在一場(chǎng)賽馬中，弗龍斯基倒下時(shí)，驚呼，流淚。身邊還有你的丈夫啊，有夫之?huà)D啊，你是一個(gè)社會(huì)名媛啊。女人，當(dāng)愛(ài)情是你的全部，就是你墮落的開(kāi)頭。

你是一個(gè)宏大的媽媽?zhuān)阋晝鹤尤缯粕厦髦?。由于他，你無(wú)法與卡列寧離婚；由于他，你無(wú)法擺脫念子的煎熬；由于他，你那博大的母愛(ài)無(wú)法分給和弗龍斯基意外中的那個(gè)失去的孩子。開(kāi)頭想起，文章結(jié)尾，安娜感慨“無(wú)法像兒子解釋有兩個(gè)丈夫的事實(shí)?！彼靼祝@對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是致命的打擊，但是，她不僅是一位母親，還是多變的女人。

本懷著對(duì)她的鄙夷，一位背叛了愛(ài)情的人是無(wú)法得到原諒的。但是慢慢，就像撥開(kāi)云霧，我開(kāi)頭為之傾倒，那個(gè)并不風(fēng)流的女人，漂亮，和善，高雅，基蒂身為情敵都無(wú)法不成認(rèn)那是“超自然的力氣”她或許并不忠貞對(duì)卡列寧的愛(ài)情，由于，并不存在愛(ài)情。但至少懷揣著幻想，追求和敢愛(ài)敢恨的夢(mèng)。就像一陣清風(fēng)，它帶給19世紀(jì)那黑暗俄國(guó)的貴族是清爽的漂亮。她無(wú)法獲得那些人的理解，無(wú)法在立足于那時(shí)的社交界，那我們呢？

那時(shí)的安娜是那么漂亮，她英勇卻不乏思想。不知是什么動(dòng)力，她可以和弗龍斯基私奔。那幸福有凄慘的人兒啊，真理與美善在你心里那么清澈。那多心的女人，自從你熟悉了，那個(gè)無(wú)法放棄過(guò)去的男人，你開(kāi)頭明白，自己需要什么，缺少什么。你開(kāi)頭追求，心中對(duì)愛(ài)情的膜拜。但是，愛(ài)情不是你的全部啊。你可曉得，哥哥與嫂嫂是多為你擔(dān)憂(yōu)，你的丈夫是多么尷尬。我想他是愛(ài)你的吧，否則，又怎會(huì)苦痛于你的背叛呢？

你是怎么就明白，舞會(huì)上，只因多看你一眼的男生就是值得你拋棄家庭的人呢？你還不了解他啊。在你們真正結(jié)合后，你明白了，對(duì)嗎？她無(wú)法放棄他的花花世界。在他心中，是有個(gè)名言的啊“花花世界，不必當(dāng)真。多么傷人，其實(shí)，只是因你薄情的紅唇”本就不是一個(gè)世界的人啊。

老先生，你是如何勾畫(huà)你心中的這位女神？那生動(dòng)地心理糾葛，樸實(shí)的語(yǔ)言，怎能就讓他活生生的站在我面前。

在別人臥軌時(shí)，你熟悉了他。你用臥軌完畢自己的生命。是巧合？還是必定？

21世紀(jì)的我，讀不懂19世紀(jì)的你。卻能明白，你究竟有多大苦痛。

中學(xué)生讀書(shū)征文3

“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，“書(shū)是學(xué)問(wèn)的源泉”，“書(shū)伴隨著我成長(zhǎng)，書(shū)是我每天必補(bǔ)的養(yǎng)分品”······書(shū)的格言像一首歌曲，時(shí)時(shí)在我的耳邊回響，時(shí)時(shí)在我的心海蕩漾。

讀書(shū)帶給我歡快，做一個(gè)讀書(shū)人永久歡樂(lè)。

小時(shí)候，剛熟悉了字，我迫切的盼望讀到書(shū)。望著爸爸書(shū)房里的書(shū)，我只好望洋興嘆，由于那些書(shū)太淺顯了，琢磨了半天還是看不懂。這時(shí)，我發(fā)覺(jué)了一種便利面里贈(zèng)有一種畫(huà)片，正面印畫(huà)，反面印字。這種畫(huà)片特別受我的歡送，看得我如癡如醉。那時(shí)只要手里有錢(qián)，我就會(huì)去買(mǎi)這種便利面回來(lái)。這些印著“水滸”、“三國(guó)”故事的畫(huà)片，是我最早見(jiàn)到的連環(huán)畫(huà)。

稍大的時(shí)候，這些畫(huà)片便不像以前那么受我的歡送了，我開(kāi)頭看起真正的連環(huán)畫(huà)。當(dāng)時(shí)我的表哥家里有幾套連環(huán)畫(huà)，看得我樂(lè)不行支?！豆披愌诺牡缆贰?、《卓婭和舒拉的故事》······只要手中一有書(shū)，我就忘了吃忘了睡。

到后來(lái)，我對(duì)連環(huán)畫(huà)的興趣漸漸變小了。我又發(fā)覺(jué)了一塊“綠洲”——伯父家里有幾百冊(cè)圖書(shū)。我一有時(shí)間便去他家里完畢，我讀的很快，整個(gè)吞棗，大有“不求甚解”的味道。不久，伯父家的書(shū)邊通通被我借閱完了。

讀小學(xué)的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)學(xué)校的圖書(shū)室有幾百冊(cè)藏書(shū)，我把我課余時(shí)間全部花在這個(gè)圖書(shū)室上。吸引我的首先是故事，到后來(lái)是書(shū)中人物的各種身世，他們的悲歡離合往往使我牽腸掛肚。這時(shí)我養(yǎng)成了記讀書(shū)筆記的習(xí)慣，一遇到好詞佳句便準(zhǔn)時(shí)記在本子上，寫(xiě)作文時(shí)邊文思泉涌。

讀書(shū)帶給我歡快，它驅(qū)散我心中的無(wú)知，趕跑了孤獨(dú)，使我每一天都沉醉在歡快當(dāng)中。

早晨，在花香當(dāng)中讀詩(shī)詞，不亦樂(lè)乎！中午，在樹(shù)蔭下看小說(shuō)，不亦樂(lè)乎！晚上，在燈光下看散文，不亦樂(lè)乎！

書(shū)是我形影不離的好朋友，當(dāng)我對(duì)生活失去了信念時(shí)，書(shū)讓我看到了盼望的曙光；當(dāng)我心情煩躁時(shí)，書(shū)讓我歡樂(lè)起來(lái)；當(dāng)我遇到難題時(shí)，它又化作一把鑰匙，幫我開(kāi)啟通往光明的大門(mén)······書(shū)使我嘗到了人生的酸甜苦辣，也填滿(mǎn)了我的心靈，更凈化了我的心靈的陰影。

?。?shū)，你讓我觀(guān)察了魚(yú)躍龍門(mén)的執(zhí)著，感受到了鷹擊長(zhǎng)空的士氣，也讓我感受到了寸草破土的堅(jiān)韌······

讀書(shū)帶給我歡快！

點(diǎn)評(píng)：這是期中考的半命題作文，小仿照語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)第一課冰心的《憶讀書(shū)》一文，以時(shí)間為挨次，結(jié)合親身經(jīng)受，談了讀書(shū)給自己帶來(lái)的歡快，文中適當(dāng)?shù)拇┎辶嗣跃湟约懊利愒~句，表達(dá)了小具有的肯定閱讀根底?！白x書(shū)帶給我歡快！”一句的反復(fù)消失，既是強(qiáng)調(diào)，又很好的照應(yīng)了題目。

中學(xué)生讀書(shū)征文4

先哲曾把讀書(shū)喻為是“靈魂的壯游”，一卷在手，日月山川、興衰變遷、悲歡離合便如沿途的風(fēng)景撲面而來(lái)，鑄就人類(lèi)仰視的姿勢(shì)，從而到達(dá)精神的高度。

在滿(mǎn)目風(fēng)景中，人們更可以執(zhí)書(shū)對(duì)酒，偃仰歌嘯，為佳詞妙句、昔人情懷而擊節(jié)稱(chēng)嘆。但是，假設(shè)有一天，世上的書(shū)籍突然消逝，我們的生活將走向何方？我們的心靈又將棲息何處？

假設(shè)世上沒(méi)有了書(shū)，文字的歸宿會(huì)是哪里？會(huì)仍是刻在龜背、竹子、石頭等這些繁重的東西上而流傳至今嗎？但事實(shí)卻并非如此，從千年前蔡倫創(chuàng)造造紙術(shù)的那一刻起，從一張一張紙被做成書(shū)的那一刻起，從書(shū)在全世界被廣泛利用的那一刻起，書(shū)，注定成為人類(lèi)傳承文明的工具。

從唐詩(shī)到宋詞，從元曲到明清小說(shuō)，從西漢司馬遷的《史記》到北宋司馬光的《資治通鑒》……一切的一切都已轉(zhuǎn)換成為文字被載入書(shū)冊(cè)，廣為流傳。假設(shè)沒(méi)有了書(shū)，這一切的一切又如何流傳？的確發(fā)人深思。

人們常游覽書(shū)海，為的是領(lǐng)會(huì)書(shū)中的風(fēng)情，感受書(shū)中的精彩，體會(huì)書(shū)中的傳奇……假設(shè)沒(méi)有了書(shū)，我們將無(wú)法體會(huì)隱蔽在字里行間中的動(dòng)人感情，無(wú)法感受各種文字的獨(dú)特風(fēng)采，無(wú)法領(lǐng)會(huì)讀書(shū)的喜怒哀樂(lè)。書(shū)是良師，書(shū)是益友，書(shū)是開(kāi)啟才智大門(mén)的鑰匙，人類(lèi)的生活中不能缺少書(shū)，沒(méi)有了書(shū)，人類(lèi)就再也不能從書(shū)中獵取對(duì)精神、心靈的安慰。

現(xiàn)今，社會(huì)科技進(jìn)展快速，互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)頭走進(jìn)每家每戶(hù)，越來(lái)越多的人開(kāi)頭上網(wǎng)讀書(shū)，書(shū)籍會(huì)被互聯(lián)網(wǎng)上的“書(shū)”所取締，而漸漸走向滅亡，直至在世界上消逝嗎？假使將來(lái)真是如此，但書(shū)已為人類(lèi)效勞千年，也是功不行沒(méi)，人類(lèi)也不能喜新厭舊，遺忘書(shū)曾對(duì)我們做出的奉獻(xiàn)，遺忘我們?cè)煌乃砩衔○B(yǎng)料，遺忘我們?cè)鴮?duì)于它愛(ài)不釋手……

莎士比亞曾把書(shū)喻為人類(lèi)的“精神糧食”，書(shū)，歷時(shí)千年，已成為人類(lèi)生活中不行或缺的一局部。書(shū)，是人類(lèi)文明的長(zhǎng)生果，將來(lái)，它將走向何方，我們不得而知，但如今，我信任，它確定是世界人類(lèi)文明史上一顆最燦爛的明珠。

假設(shè)世上沒(méi)有了書(shū)……

中學(xué)生讀書(shū)征文5

徜徉于月下梅畔，品茗于墨色門(mén)堂，明窗凈幾，沐浴灑掃。夜深時(shí)，我沉醉在我的精神家園里。

在書(shū)中，那春風(fēng)化雨般的滋潤(rùn)，我成了現(xiàn)代泥沼中開(kāi)出的亭亭紅蓮，馥郁翩翩，透著嫣然的古典。細(xì)想，我用文字那細(xì)膩的羽毛擦拭歲月在窗臺(tái)灑下的灰塵；我用詩(shī)賦那慧質(zhì)的卷帕輕裹青春莖梗上凋零的枯葉，相邀于這個(gè)家園中。當(dāng)我把林妹妹的怯怯清寒雋刻在清秀的臉龐，當(dāng)我看到煙鎖重樓，春鳥(niǎo)凌霄，當(dāng)我彷徨在幽長(zhǎng)寂寥的雨巷，是雨打落的一樹(shù)紫丁香瓣化為滿(mǎn)腹愁腸。仿佛書(shū)頁(yè)沾了梅子雨，開(kāi)放幾朵娥娥粉脂的宋韻，仿佛紙張?jiān)×藯盍L(fēng)，長(zhǎng)出幾句唧唧斷鴻的唐詩(shī)。

在書(shū)中，讓一切媚俗只能與我相望于滾滾紅塵中。

我跟隨風(fēng)塵仆仆的孔仲尼踏翻春秋的文化酒壇；我也可以走進(jìn)斑駁的宋版史記，體會(huì)當(dāng)年西楚霸王立馬橫槍破釜沉舟的雄武；我可以與寶玉夢(mèng)游太虛幻鏡，與紅粉眾釵同其歌哭；我可以代替杜甫勿促的步履，登樓望日，大方悲歌；又于獵獵的東南風(fēng)中登上了東吳周公瑾的船頭，笑看檣櫓灰飛煙滅，傲視三國(guó)鼎立，鞭笞天下的群雄之首。在書(shū)中，我可以在內(nèi)心一個(gè)松軟的角落歇腳，為英雄們的舊時(shí)虛話(huà)，夢(mèng)里落花而潸然淚下。

陳壽是個(gè)好史官，由于他的文字是冰冷的，或許我的觀(guān)念過(guò)于狹隘，可我卻不愿把自己的胸懷放開(kāi)半寸去裝下那冰冷客觀(guān)的評(píng)論。我愛(ài)司馬遷的文字。他當(dāng)心翼翼地把自己的熱血掩藏，盡心盡力地歌頌劉邦，卻不當(dāng)心把自己的感情暴露在烏江邊，西楚霸王怎樣的人我不知道，可為了烏江邊烏騅馬哀鳴，虞美人隨風(fēng)凋零的那一刻壯麗，我折服。生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。劉邦一統(tǒng)天下，韓信千古成名卻比