傅雷家書教學(xué)設(shè)計同步課件

新的世紀(jì)，讀者為何對名人家書愛心依舊？只緣——親情愛情友情，家書寫滿真情；樹人育人立人，讀者讀懂名人。傅雷家書兩則學(xué)習(xí)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、整體感知兩封家書的異同。2、理解父子之愛、朋友之誼、知己之情的交融。

3、理解傅雷所說的“堅強(qiáng)”的含義，認(rèn)識到敢于面對現(xiàn)實、勇于回顧歷史、理智地對待成功并繼續(xù)奮斗，才是真正的“堅強(qiáng)”。4、在體驗運(yùn)用中形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，學(xué)會感恩。傅雷，我國著名文學(xué)翻譯家。他畢生翻譯巴爾扎克名著，翻譯作品達(dá)34部。傅雷一生創(chuàng)造了三個第一：羅曼羅蘭、伏爾泰等作家的文章中國當(dāng)代翻譯界第一人；培養(yǎng)教育了世界一流的鋼琴家傅聰；文革中以死抗?fàn)幍牡谝幻?。其子傅聰早在六十年代就被《時代雜志》贊譽(yù)為“中國當(dāng)今最偉大的音樂家之一”，是華人音樂家揚(yáng)名國際樂壇的典范。二、走進(jìn)傅雷、了解家書《傅雷家書》是傅雷及夫人寫給傅聰、傅敏的家信摘編，寫信時間為：1954—1966年；是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇；也是現(xiàn)代中國影響最大的家訓(xùn)。傅雷以一個過來人的身份，把自己人生的智慧，生活的經(jīng)驗，藝術(shù)的感悟，毫無保留地貢獻(xiàn)出來。

庸

碌

諛詞扶掖

枘鑿相契

廓然無累涕泗橫流羲皇上人灰燼yōngyúyèruìzáoqìkuòtìsìxījìn三、預(yù)習(xí)反饋，熟讀家書；四、速讀課文，讀懂家書：1、這兩封家書分別寫于什么時候？2、這兩封家書，分別是針對兒子什么境遇（心境）而寫的？從哪里可以看出來？3、作者寫這兩封家書的目的分別是什么？4、這兩封家書，作者分別以什么樣的風(fēng)格展現(xiàn)出對兒子的舐犢之情？第一則（1954年10月2日）這兩封家書寫作的時間是什么？分別是針對兒子什么境遇而寫的？目的分別是什么？有什么風(fēng)格？第二則（1955年1月26日）兒子消沉苦悶時兒子欣喜成功時勸慰兒子如何正確地面對感情的創(chuàng)傷，戰(zhàn)勝挫折，泰然處之。激勵兒子保持謙卑，不懼孤獨(dú)，勇于攀登藝術(shù)的至境，正確對待成功。如和風(fēng)細(xì)雨、款款相慰的鼓勵。滿懷欣喜、激情洋溢的勉勵。5、從這兩封信，你認(rèn)為傅雷希望兒子成為一個怎樣的人？

融會貫穿于兩封信中的主旋律，都是要兒子做一個堅強(qiáng)的人，無論遭受了怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨(dú)，都要保持對藝術(shù)的不懈追求，對生活的赤子之心。五、選讀課文，品讀家書；

1954年10月2日1、第一封家書的開頭稱呼是什么？為什么要這么稱呼？

2、傅雷是從哪幾方面具體告訴兒子怎樣面對消沉苦悶的？六、探究課文，感悟家書；

1、找出本信中的兩處比喻和引用的故事，體會其作用及含義。太陽太強(qiáng)烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷?？死锼苟浞虻墓适逻@一封家書寫于兒子精神消沉?xí)r，勸慰他如何面對感情的創(chuàng)傷，學(xué)會泰然處之。七、課文歸納，回顧家書八、體驗反思，情同家書傅雷是偉大的，傅聰是幸運(yùn)的。其實，天下絕大多數(shù)的父親都一樣，都有一顆慈愛的心，一份無私的愛，都期盼著自己的兒女能夠健康順利成長?，F(xiàn)在靜下心來，好好回想，你們感受到了父親對你們的愛嗎？請仿照下面形式,用“父愛是……”也寫三句。

父愛是一片天,讓我的理想放飛;

父愛是一盞路燈,為我指引前進(jìn)的方向;

父愛是一架梯,助我不斷攀登人生的高峰。仿句：父愛是_________，___________；父愛是_________，___________；父愛是_________，___________。

“孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？”你有苦悶時向父母傾訴嗎?他們是怎樣對待你的？你現(xiàn)在最想和他們說什么？以《給爸爸的建議書》或《有話要對老爸說》為題，寫一篇文章（可以以書信的形式寫）。

九、課后作業(yè)，學(xué)寫家書第二課時譯作豐富，行文流暢，文筆傳神。主要作品有《約翰·克利斯朵夫》《高老頭》《歐也妮·葛朗臺》《老實人》等34部。

1961年傅雷在自己設(shè)計的字典架上查閱資料。

1961年傅雷在自己設(shè)計的字典架上查閱資料。

1961年傅雷在自己設(shè)計的字典架上查閱資料。1961年傅雷在查資料

這是一部知識份子最佳修養(yǎng)讀物，是一部充滿著父愛的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇—親子教育的典范。也是現(xiàn)代中國影響最大的家訓(xùn)。

《傅雷家書》出版十八年來，五次重版，十九次重印，發(fā)行已達(dá)一百多萬冊，曾榮獲“全國首屆優(yōu)秀青年讀物”(1986年)，足以證明這本小書影響之大。《傅雷家書》

傅雷（1908-1966）翻譯家、文藝評論家

“文革”期間，夫婦二人被迫害致死

1979.4.26日傅聰、傅敏參加父母追悼會一、選讀課文

感悟家書

1955年1月26日比喻成新年中的禮物。表現(xiàn)了傅雷夫婦對兒子的信的盼望和接到信后的喜悅。1、信的開頭，傅雷把兒子的信比喻成了什么？表現(xiàn)了什么樣的感情？2、傅聰?shù)某晒?，傅雷異常激動，但是他的信中是否只停留在這種喜悅上，他還寫了什么？除了喜悅，他還稱贊了傅聰面對掌聲、贊美的冷靜，指出這是“堅強(qiáng)的最好的證據(jù)”，只有做到了堅強(qiáng)，才能永遠(yuǎn)不怕孤獨(dú)。3、當(dāng)兒子成功之時，做父親的一定非常高興激動，那么傅雷究竟為什么而感到高興呢？

為孩子贏得了成功而感到高興；為孩子能替祖國爭光而高興；為孩子演奏的音樂能使更多人快樂而高興。

4、傅雷用“我更高興的更安慰的是”起到什么作用？

這句話承上啟下，從對兒子藝術(shù)成功的喜悅之情延伸到對兒子思想成熟的欣慰之情。使傅雷更高興、更安慰的是傅聰沒有被成功沖昏頭腦，沒有因為暫時的成功減少對藝術(shù)的探索和追求。

5、傅雷結(jié)合音樂院長對傅聰?shù)脑u價，以及舅舅關(guān)于傅聰小時候的記憶，提出自己的希望和建議。你能夠找到嗎?希望傅聰做新中國的鐘聲，把中國的古老文明傳遞到世界藝術(shù)殿堂的各個角落，并且指出：中華民族是一個具有詩人靈魂的民族，因此音樂的表現(xiàn)力應(yīng)該增加“氣吞斗?！钡年杽傊畾?。6、“有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證”，對這一句話應(yīng)該如何理解？

“矛盾是解決不完的，所以藝術(shù)沒有止境，沒有perfect的一天，人生也沒有perfect的一天！”“相信藝術(shù)家沒有矛盾不會進(jìn)步。”“解決一個矛盾便是前進(jìn)一步?！倍?、詞語推敲，深入家書1、兩封信中都提到了“堅強(qiáng)”，找到信中對“堅強(qiáng)”內(nèi)涵的直接解說？第一封信中“一個人惟有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，……越來越堅強(qiáng)”；第二封信中“你能堅強(qiáng)(不為勝利沖昏了頭腦是堅強(qiáng)的最好的證據(jù))，只要你能堅強(qiáng)，我就一輩子放了心!”“堅強(qiáng)”一詞在詞典里的含義是：強(qiáng)固有力，不可動搖或摧毀。文章卻賦予它更多的意義。你認(rèn)為該詞如何理解？

“堅強(qiáng)”的最高境界是能夠無懼孤獨(dú)，能夠保持心靈的純潔，要有一顆赤子之心，才是人性中最可貴的無堅不摧的堅強(qiáng)。

當(dāng)遇到人生挫折，情緒跌宕時要能夠堅強(qiáng)面對；當(dāng)迎來成功時，更要能夠正確面對掌聲、贊美，不要被勝利沖昏了頭腦，要堅強(qiáng)，用一種平和的心態(tài)面對；要做到勝不驕、敗不餒，寵辱不驚，得失泰然。2、怎么理解“赤子之心”?赤子之心，是藝術(shù)創(chuàng)造的最高峰。而這種心靈的純潔是人類共同的美好愿望。如何面對所達(dá)目的第一封信第二封信三、內(nèi)容小結(jié)，總攬家書3．從民族文化中吸氧2．藝術(shù)無止境1．祝賀懷有赤子之心堅強(qiáng)3．正視錯誤理智分析2．平衡心理泰然外之1．理解挫折傅雷除了是一位慈父、朋友，他還是傅雷藝術(shù)上的知音，他們在家書中一起談?wù)摿嗽S多著名的藝術(shù)家，除了本文提到的克利斯朵夫，還有貝多芬、莫扎特等，可以說，深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，誕生了《傅雷家書》，造就了音樂家傅聰。我請同學(xué)們欣賞一首鋼琴名曲的《命運(yùn)交響曲》

從這首名曲中，你感受到了什么？（同學(xué)小組交流）四、課文拓展，欣賞名曲；選讀第一封家書1954年10月2日1、第一封家書的開頭稱呼是什么？為什么要這么稱呼？

稱呼是“聰，親愛的孩子”。因為傅聰當(dāng)時正是精神消沉的時候，這樣溫情的稱呼，會給傅聰帶去父母的愛，給他以感情上的慰籍。（注意寫回信時，要考慮到對方的心情、生活狀態(tài)）

傅聰是鋼琴天才，更是中西文化共同培育出的曠世的鋼琴詩人。

《傅雷家書》也許能夠使我們理解今日爐火純青的傅聰其成長背后的音樂之外的許許多多......

傅雷運(yùn)用太陽、雨水、五谷、莊稼的比喻，他的用意何在？用太陽、雨水、五谷、莊稼的比喻說明任何人和事情都要掌握分寸，過與不及都不好。說明控制情緒的必要，否則只會適得其反。從兩方面寫怎樣面對情緒上的跌宕的：(1)、應(yīng)該對這一切泰然處之，盡量讓心理保持平衡，不至于受傷。(2)、冷靜、客觀地分析前因后果，徹底感悟，吸取教訓(xùn)，引為借鑒。2、傅雷是從哪幾方面具體告訴兒子怎樣面對消沉苦悶的？傅雷運(yùn)用古戰(zhàn)場的比喻，目的又是什么？比喻說明控制情緒的必要。對于感情的創(chuàng)傷，要“當(dāng)做心靈的灰燼看”，就“像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷”。憑吊古戰(zhàn)場時，烈火硝煙散盡，只余斷壁殘垣，金戈鐵馬、血肉廝殺都已被歲月的黃沙掩埋。這時候，即使親歷過戰(zhàn)斗的人，縱有萬千感慨，也不會再像當(dāng)初那樣身不由己、欲死欲活。這個比喻，十分真切地表達(dá)出所有“過來人”回首“過來事”的心情——蒼涼而平靜，沉郁而超然。恰如其分地表達(dá)出傅雷要求兒子在回首往事的時候要以一種平靜的心態(tài)，做到冷靜、灑脫。文章舉“克利斯朵夫”的事例既是和傅聰自己的理想結(jié)合，也是為了鼓勵兒子，凡是成功的人，都要經(jīng)歷許多挫折，關(guān)鍵在于勇于面對，學(xué)會解決問題?！安荒茉粤私疃放啦黄饋怼?，希望兒子像克利斯朵夫一樣面對感情的創(chuàng)傷，學(xué)會用達(dá)觀的態(tài)度泰然處之“養(yǎng)成另一種心情對付過去的事：就是能夠想到而不再驚心動魄……”。作者舉“克利斯朵夫”的事例有何目的？作者為什么要舉克利斯朵夫的例子而不舉其他人的？

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