臨沭縣蛟龍鎮(zhèn)教研室ppt

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inarightway臨沭縣蛟龍鎮(zhèn)教研室胡秀榮

2009.9.16學(xué)習(xí)策略的含義

學(xué)習(xí)策略指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展而采取的各種行動(dòng)和步驟。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略包括認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略等。

認(rèn)知策略是指學(xué)生為了完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)而采取的步驟和方法；

調(diào)控策略是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行計(jì)劃、實(shí)施、反思、評(píng)價(jià)和調(diào)整的策略；

交際策略是學(xué)生為了爭(zhēng)取更多的交際機(jī)會(huì)、維持交際以及提高交際效果而采取的各種策略；

資源策略是學(xué)生合理并有效利用多種媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的策略。

1、積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；2、主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；3、制訂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃；4、對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐；5、在詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；6、在學(xué)習(xí)中集中注意力；7、嘗試閱讀英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)課外讀物；8、積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流；9、注意觀察生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)；10、能初步使用簡(jiǎn)單的學(xué)生英漢詞典。小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的二級(jí)要求：

與其把學(xué)生當(dāng)作天津鴨兒，填入一些零碎的知識(shí)，不如給他們幾把鑰匙，使他們可以自動(dòng)地去開發(fā)文化的金庫(kù)和宇宙之間的寶藏。

——陶行知

教師應(yīng)在教學(xué)中，幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。課堂內(nèi)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；1.堅(jiān)持早讀的習(xí)慣2.做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣3.認(rèn)真傾聽、準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣4.主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的習(xí)慣5.發(fā)現(xiàn)并改正自己錯(cuò)誤的習(xí)慣6.勤學(xué)好問(wèn)、積極思考、大膽發(fā)言的習(xí)慣7.正確的讀書寫字、訂正作業(yè)的習(xí)慣一、課堂內(nèi)外良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)認(rèn)真傾聽、準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣

對(duì)于學(xué)生：

觀察老師發(fā)音時(shí)的口型變化，領(lǐng)會(huì)發(fā)音要領(lǐng)，仔細(xì)辨析形似音近的單詞的讀音，隨著年級(jí)的升高，要注意到各種句式的升降調(diào)、連讀、重音、停頓等學(xué)語(yǔ)言，第一要?jiǎng)?wù)是打通耳朵?！皾h字注音”不可取對(duì)于教師：在輸入聲音時(shí)，要么讓孩子明白聲音的意義，要么讓這聲音有旋律和節(jié)奏，朗朗上口；語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)地道，便于學(xué)生模仿。

田湘軍：語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)教學(xué)片段認(rèn)真傾聽、準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的習(xí)慣對(duì)于學(xué)生盡早地嘗試使用所學(xué)的英語(yǔ)的快感，要找機(jī)會(huì)來(lái)用英語(yǔ)積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與率。對(duì)于教師要適時(shí)組織有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在課堂活動(dòng)中主動(dòng)思考，主動(dòng)操練，主動(dòng)交流，激起思維的火花，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，逐步形成主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)習(xí)慣。田湘軍：新授詞匯collectingstamps片段(10:40-15:20)劉小菁教學(xué)片段(00:00-04:10)主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的習(xí)慣１.讓師生會(huì)話有效延續(xù)２.創(chuàng)設(shè)信息溝，讓學(xué)生能說(shuō)龔海平：Freetalk

教學(xué)片段正確的讀書寫字、訂正作業(yè)的習(xí)慣

現(xiàn)象：學(xué)生跟讀、齊讀時(shí)書聲朗朗而單個(gè)不能認(rèn)讀；同樣的句子或單詞換一個(gè)地方就不能認(rèn)讀；為了寫出斜體行書而將作業(yè)本歪放；訂正作業(yè)常常用橡皮擦去錯(cuò)誤。

學(xué)生課本標(biāo)注的問(wèn)題：課堂外良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣整理書包、愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣通過(guò)各種方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣（每天堅(jiān)持聽錄音、與父母談?wù)撟约簩W(xué)習(xí)）課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣初步的自學(xué)習(xí)慣查閱工具書和資料、有效利用網(wǎng)絡(luò)資源的習(xí)慣合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣二、常見教法和學(xué)法的指導(dǎo)正確書寫字母1.出示“四線格內(nèi)的漢語(yǔ)拼音大寫字母表”2.比較26個(gè)英語(yǔ)大寫字母的異同點(diǎn)3.鞏固書寫4.出示四線格內(nèi)的漢語(yǔ)拼音小寫字母表、26

個(gè)英文小寫的印刷體和手寫體，比較并找出不同5.多樣形式的鞏固單詞認(rèn)讀能力的培養(yǎng)和形成相同教學(xué)內(nèi)容不同處理方式：目標(biāo)：聽、說(shuō)、認(rèn)、讀one,

two等10個(gè)數(shù)字A老師的做法B老師的做法現(xiàn)象：會(huì)說(shuō)但不會(huì)認(rèn)；換個(gè)地方就不會(huì)認(rèn)單詞拼寫能力的培養(yǎng)現(xiàn)象：一遍遍機(jī)械的抄寫并無(wú)效果，缺少思維含量實(shí)例：我的單詞拼寫經(jīng)歷某老師的做法；One,two,putonyourshoes.Three,four,openthedoor.Five,six,lookatthechicks.Seven,eight,shutthegate.Nine,

ten,givemeyourpen.

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單詞的記憶和運(yùn)用語(yǔ)詞圖反復(fù)的功能句訓(xùn)練良好的閱讀能力的培養(yǎng)采用多種形式的朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感目前閱讀教學(xué)中存在的常見誤區(qū)：注重句型操練，忽視語(yǔ)篇理解；重視閱讀結(jié)果，忽視對(duì)學(xué)生閱讀過(guò)程的指導(dǎo)局限于課本，缺少外延的拓展忽視閱讀能力文本案例日常有效閱讀能力培養(yǎng)文本案例推薦：JigsawreadingJigsawreading教學(xué)片段

劉小菁(04:30-11:00)什么是Jigsawreading

良好的閱讀能力的培養(yǎng)良好的寫作能力的培養(yǎng)理念和實(shí)踐的偏差：重聽說(shuō)，輕讀寫現(xiàn)象“Chineseinventedpaper,butnowtheywriteintheair.”——國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心外語(yǔ)教育研究室的英籍英語(yǔ)教學(xué)專家

Dr.YvonneGriffiths聽說(shuō)讀寫能力是互為依托的。從說(shuō)過(guò)渡到寫的技巧教學(xué)鮑當(dāng)洪教學(xué)片段素材積累：循序漸進(jìn)的長(zhǎng)期訓(xùn)練低年級(jí)：“三明治”式的寫作訓(xùn)練良好的寫作能力的培養(yǎng)課堂活動(dòng)：熱鬧和實(shí)效的爭(zhēng)論活動(dòng)必須有收有放“季節(jié)”的新授課堂教學(xué)文本案例“季節(jié)”的復(fù)習(xí)課堂教學(xué)文本案例（鮑當(dāng)洪）教會(huì)學(xué)生幾個(gè)竅門：1、投資自己的時(shí)間和心智。2、要從心底滋生出一種對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)之情。3、要有自我約束力，且稱之為“心力”吧。4、要有信心。5、要有實(shí)際行動(dòng)。6、要有連續(xù)性、持續(xù)性。

三、進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的綜合建議堅(jiān)持幾個(gè)事半功倍的理念：