四年級(jí)《女?huà)z補(bǔ)天》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

四年級(jí)《女?huà)z補(bǔ)天》知識(shí)點(diǎn)總結(jié)四班級(jí)《女?huà)z補(bǔ)天》基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)總結(jié)

女?huà)z補(bǔ)天的故事和女?huà)z造人的故事一樣，都是中國(guó)人家喻戶(hù)曉的。你知道怎么整理有關(guān)四班級(jí)《女?huà)z補(bǔ)天》的學(xué)問(wèn)點(diǎn)嗎?這里給大家共享一些四班級(jí)《女?huà)z補(bǔ)天》學(xué)問(wèn)點(diǎn)總結(jié)，歡迎閱讀!

四班級(jí)《女?huà)z補(bǔ)天》原文

女?huà)z補(bǔ)天的故事，到處布滿(mǎn)著奇妙的想象。默讀課文，說(shuō)說(shuō)故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。發(fā)揮自己的想象，試著把女?huà)z求而澆滅天火的過(guò)程說(shuō)詳細(xì)、說(shuō)生動(dòng)。

自從女?huà)z制造了人，大地上處處是歡歌笑語(yǔ)，人們始終過(guò)著歡樂(lè)幸福的生活。不知過(guò)了多少年，一天夜里，女?huà)z突然被一陣轟隆隆的巨大響聲震醒了，她趕忙起來(lái)，跑到外面一看，天哪，太可怕了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿!地被震裂了，消失了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里處處是洪水。很多人被火圍困在山頂上，還有很多人在水里掙扎。

女?huà)z難受極了。她立即去找雨神，求他下一場(chǎng)雨，把天火熄滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。

不久，天火熄滅了，洪水中的人們被救上來(lái)了?？墒?，天上的大窟窿還在噴火。女?huà)z打算冒著生命危急把天補(bǔ)上。她跑到山上，去查找補(bǔ)天用的五彩石，她原以為這種石頭許多，用不著費(fèi)多大力氣。結(jié)果到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找哇找哇，最終在一眼清清的泉水中找到了。

五彩石找齊了，女?huà)z在地上挖個(gè)圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女?huà)z把它裝在一個(gè)大盆里，端到天涯，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見(jiàn)金光四射，大窟窿立即被補(bǔ)好了。

現(xiàn)在，人們經(jīng)常觀察天涯五彩的云霞，傳奇那就是女?huà)z補(bǔ)天的地方。

四班級(jí)《女?huà)z補(bǔ)天》學(xué)問(wèn)點(diǎn)

【詞語(yǔ)】

[圍困]團(tuán)團(tuán)圍住，使處逆境。

[掙扎]用力支撐。

[冶煉]用熔煉，電解等方法把礦石中所需要的金屬提取出來(lái)。課文是把五彩石用神火冶煉。

[云霞]彩云。

【句子】

1、山岡上燃燒著熊熊大火，田野里處處是洪水。

“熊熊大火”形容火勢(shì)特別旺盛;“處處”說(shuō)明四周水勢(shì)大。這句話(huà)形象地描寫(xiě)了人類(lèi)當(dāng)時(shí)處于水深火熱之中，急需有人出手相救。同時(shí)也示意女?huà)z救人是特別困難的。

2、女?huà)z難受極了。她立即去找雨神，求他下一場(chǎng)雨，把天火熄滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。

女?huà)z難受，什么她把人們的疾苦放在心上。這段話(huà)的后兩句詳細(xì)寫(xiě)出了女?huà)z為了排解人們的苦難，準(zhǔn)時(shí)找雨神又造了船。

3、她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，最終在一眼清清的泉水中找到了。

透過(guò)“幾天幾夜”一詞，我們眼前仿佛看到了女?huà)z不分晝夜，在蒼茫的宇宙中四處尋找五彩石的身影，不由使人更加贊美女?huà)z不畏困難險(xiǎn)阻挽救人類(lèi)的精神。

四班級(jí)《女?huà)z補(bǔ)天》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

〖學(xué)問(wèn)點(diǎn)

1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“塌下、掙扎、熄滅、冶煉、金光四射”等詞語(yǔ)。有感情朗讀課文，了解女?huà)z冒著生命危急,克服重重困難補(bǔ)天的過(guò)程。

2、培育同學(xué)的空間想象力，激發(fā)同學(xué)的表達(dá)愛(ài)好。培育同學(xué)品讀、感悟課文的力量，豐富自己的語(yǔ)言積累。

3、學(xué)習(xí)女?huà)z為了挽救人類(lèi)不畏艱險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。

〖情感目標(biāo)

體會(huì)女?huà)z補(bǔ)天精神。熟悉中華傳統(tǒng)文化的深厚博大，激發(fā)同學(xué)民族驕傲感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)了解女?huà)z補(bǔ)天的故事內(nèi)容，激發(fā)他們閱讀神話(huà)故事的愛(ài)好，培育想象力。

【設(shè)計(jì)特色】

運(yùn)用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)品讀、想象、描述，感受語(yǔ)言文字的美，拓寬同學(xué)思維，引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)閱讀神話(huà)故事的愛(ài)好。

【課前預(yù)備】

多媒體課件(《女?huà)z補(bǔ)天》的動(dòng)畫(huà)片及簡(jiǎn)潔演示文稿程序)。

【同學(xué)預(yù)習(xí)預(yù)備】

1、熟讀課文，自同學(xué)字新詞。理解“掙扎”“冶煉”的意思。

2、要求同學(xué)課前查找有關(guān)女?huà)z造人、補(bǔ)天的資料。

【課時(shí)支配】

1、第一課時(shí)：

學(xué)習(xí)課文，了解女?huà)z補(bǔ)天的故事內(nèi)容。

2、其次課時(shí)：

復(fù)述故事，指導(dǎo)寫(xiě)字。

【教學(xué)流程】

第一課時(shí)

一、揭題導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們愛(ài)聽(tīng)神話(huà)故事嗎?你們都讀過(guò)哪些神話(huà)故事?說(shuō)說(shuō)看?！段饔斡洝贰ⅰ斗馍癜瘛?、《寶蓮燈》《盤(pán)古開(kāi)天地》……

2、師：今日，我們?cè)賮?lái)讀一個(gè)神話(huà)故事。(課件2出示文中的圖片)指導(dǎo)看圖。圖上是誰(shuí)?她在干什么?(板題：女?huà)z補(bǔ)天)這就是今日我們要學(xué)習(xí)的神話(huà)故事，一起來(lái)讀一讀課題。

3、看到這個(gè)課題，你想知道什么?有什么問(wèn)題要問(wèn)?(板書(shū)：女?huà)z是誰(shuí)?女?huà)z為什么補(bǔ)天?女?huà)z怎樣補(bǔ)天?……)

4、問(wèn)題提得真好!女?huà)z是誰(shuí)?傳奇中的女?huà)z長(zhǎng)著蛇的身子，人的頭，她見(jiàn)大地上沒(méi)有人類(lèi)，就用黃泥捏成了小人，制造了人類(lèi)。她為人類(lèi)的生存，不辭勞苦，不停地工作，為人類(lèi)造福，制造出了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。

5、女?huà)z為什么補(bǔ)天?女?huà)z怎樣補(bǔ)天?同學(xué)們肯定很想知道啊，別焦急，請(qǐng)大家到動(dòng)畫(huà)片里找答案吧!

二、初讀，檢查生字

1、播放全文動(dòng)畫(huà)配樂(lè)錄音范讀。

2、看了這個(gè)動(dòng)畫(huà)片，你想說(shuō)什么?溝通。多么奇妙的故事啊!老師發(fā)覺(jué)你們被深深吸引了，看得多入迷啊!

3、為了更好地了解這個(gè)神話(huà)故事，老師要來(lái)檢查一下你們昨天預(yù)習(xí)得怎么樣?這些生字，你們自學(xué)得怎么樣了?請(qǐng)看大屏幕，課件3出示生字，檢查生字詞：

塌tā下掙zhēng扎熄xī滅冶yě煉liàn

⑴這四個(gè)詞你會(huì)讀嗎?誰(shuí)來(lái)試試?重點(diǎn)正音“冶煉”，后小老師帶讀。

⑵課件4出示生字生字拼音的帽子去掉了，你還會(huì)讀嗎?

4、現(xiàn)在這些生字都跑到課文里去了，你還認(rèn)得嗎?請(qǐng)同學(xué)們快快打開(kāi)課文，自由輕聲讀課文，課件5出示想想文中哪些段落分別在講女?huà)z為什么補(bǔ)天?(第一段)怎么補(bǔ)天?(第三、四段)

三、學(xué)習(xí)第一、二段，解決問(wèn)題一

1、女?huà)z為什么補(bǔ)天?其實(shí)答案在課文中了，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀第一段，其他同學(xué)用橫線畫(huà)出描寫(xiě)女?huà)z為什么補(bǔ)天的有關(guān)語(yǔ)句。

2、指名答，溝通：哪些語(yǔ)句在寫(xiě)女?huà)z為什么補(bǔ)天?再出示：

課件6出示語(yǔ)段：天哪，太可怕了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，消失了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里處處是洪水。很多人被火圍困在山頂上，很多人在水里掙扎。

⑴女?huà)z為什么要補(bǔ)天?發(fā)生了什么可怕的事?(板書(shū)：天塌地裂)鏈接課件28出示天塌地裂可怕嗎?讀讀這句話(huà)，指導(dǎo)讀“天哪，太可怕了!”

⑵“天塌地裂”造成什么后果呢?返回課件6，鏈接課件29出示熊熊大火。師述：山岡上燃燒著熊熊大火。熊熊大火會(huì)燒掉什么?可怕嗎?再讀讀這句，指導(dǎo)讀“天哪，太可怕了!”

課件30滾滾洪水。師述：田野里處處是洪水。滾滾洪水會(huì)沖走什么?很多人無(wú)家可歸，很多人在水里掙扎，鏈接“掙扎”課件可怕嗎?再讀讀“天哪，太可怕了!”

⑶返回課件7：

洪水中，火海里，有多少人，家破人亡，妻離子散啊!誰(shuí)來(lái)讀讀這幾句話(huà)?一起讀出你們的擔(dān)憂(yōu)、著急!把可怕的場(chǎng)景讀出來(lái)。

3、我們?cè)賮?lái)看看災(zāi)難之前，人們過(guò)著怎樣的生活?快速找出文中的句子。

(課件8出示語(yǔ)段)

自從女?huà)z制造了人類(lèi)，大地上處處是歡歌笑語(yǔ)，人們始終過(guò)著歡樂(lè)幸福的生活。

(課件9出示語(yǔ)段)再把加點(diǎn)的兩個(gè)詞讀一讀。

4、可是如今呢?大地上再?zèng)]有?人們?cè)僖膊荒苓^(guò)著?只能?只能?課件10出示

5、看到這些，女?huà)z的心情會(huì)怎么樣?為什么?

(由于人類(lèi)都是她的子女，她的子民，她是人類(lèi)的母親啊!)

(課件10出示其次段,引讀其次段：女?huà)z難受極了……)

6、女?huà)z為了救人們，先做哪些事?用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)。

(求雨滅火造船救人)

7、過(guò)渡：

是呀，正由于，“天塌地裂”，人們處在水深火熱之中，為了救人們，女?huà)z先做了兩件事：求雨滅火;造船救人。這樣，人們是否真正脫離了危急?從哪里看出?

(不久，天火熄滅了，洪水中的人們被救上來(lái)了。可是，天上的大窟窿還在噴火。)所以，女?huà)z為了徹底挽救人們，打算怎么做?(冒著生命危急，把天補(bǔ)上。)(箭號(hào))那她是怎么補(bǔ)天的呢?

四、學(xué)習(xí)第三、四段，解決問(wèn)題二：女?huà)z是怎樣補(bǔ)天的

1、課件13出示請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文第三、四自然段，用簡(jiǎn)潔的話(huà)填空：

女?huà)z補(bǔ)天先()，接著()，最終()。想完后，和同桌爭(zhēng)論一下。

女?huà)z補(bǔ)天的經(jīng)過(guò)可以概括為這三個(gè)詞語(yǔ):

課件14出示：先找五彩石——接著煉五彩石——最終補(bǔ)天空。

請(qǐng)?jiān)谖闹腥Τ鲞@三個(gè)字，就是板書(shū)“找——煉——補(bǔ)”。

2、女?huà)z是怎么找五彩石的呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀第三段。

女?huà)z找五彩石簡(jiǎn)單嗎?(不簡(jiǎn)單)請(qǐng)你們?cè)僮x讀這幾句話(huà)，把你認(rèn)為找五彩石不簡(jiǎn)單的詞句多讀幾遍，好好練練，能讀出她的艱辛就更好了。

3、溝通：

你從哪里感受到她找五彩石的不簡(jiǎn)單?重點(diǎn)從兩個(gè)句子的讀中體會(huì)，讀中感悟。

(機(jī)動(dòng))

⑴到山上一看，全是一些零零星星的碎塊：

(鏈接課件32、33)

①你從“零零星星”體會(huì)到什么?

(看出找五彩石很困難)

②讀一讀。

⑵她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石：

(鏈接課件34、35)

①?gòu)倪@句話(huà)，你感受到了什么?為什么?

(看出找五彩石很困難。)

師：你很會(huì)讀書(shū)思索，透過(guò)字面看到了里面的東西。

②指名讀，(從你的朗讀中，我也感受到了女?huà)z的辛苦不簡(jiǎn)單。)

③“幾天幾夜”顯屏你為什么要突出這個(gè)詞語(yǔ)?

(“幾天幾夜”不是“一天一天”，說(shuō)明她找五彩石的不簡(jiǎn)單)

⑶于是，她又找啊找啊，最終在一眼清清的泉水中找到了：

(鏈接課件36、37)

①指名讀，為什么突出“找啊找啊，最終”這兩個(gè)詞?誰(shuí)知道?

(我從“找啊找啊”“最終”這個(gè)詞看出查找五彩石很困難。)

②對(duì)呀!學(xué)著他的樣子一起來(lái)齊讀。

③同學(xué)們，女?huà)z為了查找純青石歷盡千辛萬(wàn)苦，我們想象一下，女?huà)z在查找純青石時(shí)，可能會(huì)遇到哪些困難呢?

④同學(xué)們想象了女?huà)z可能遇到的困難，現(xiàn)在再讀這個(gè)句子，信任你確定會(huì)讀得更好，指名1～2人。

(個(gè)人讀，齊讀)

4、女?huà)z歷盡千辛萬(wàn)苦最終找齊了五彩石，她是怎么煉石、補(bǔ)天的.呢?

⑴課件16出示請(qǐng)同學(xué)們默讀第四段，想想這段共幾句話(huà)?哪些句子在寫(xiě)“煉石”?哪些句子在寫(xiě)“補(bǔ)天”?用圓圈圈出描寫(xiě)女?huà)z煉石、補(bǔ)天的動(dòng)詞。

⑵溝通，課件17出示：

五彩石找齊了，女?huà)z在地上挖個(gè)圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女?huà)z把它裝在一個(gè)大盆里，端到天涯，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見(jiàn)金光四射，大窟窿立即被補(bǔ)好了。

⑶這段寫(xiě)了“煉石”“補(bǔ)天”兩個(gè)部分，你喜愛(ài)哪個(gè)部分?為什么?

(我喜愛(ài)“煉石”這部分，由于它表現(xiàn)了女?huà)z煉五彩石的艱辛)

⑷還有喜愛(ài)別的部分嗎?你為什么喜愛(ài)這部分?

(由于我從這幾個(gè)動(dòng)詞，體會(huì)出女?huà)z很了不起，這看似輕松的動(dòng)作卻是常人不能做到的，這就體現(xiàn)了女?huà)z具有神力。)

⑸誰(shuí)來(lái)讀描寫(xiě)女?huà)z補(bǔ)天時(shí)的句子鏈接課件34：“女?huà)z把它裝在一個(gè)大盆里，端到天涯，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑……”

⑹女?huà)z往上一潑，天空消失了什么變化?課件35、36出示“金光四射”圖

⑺太奇妙了，誰(shuí)來(lái)讀讀?鏈接課件37出示女?huà)z把它裝在一個(gè)大盆里，端到天涯，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見(jiàn)金光四射，大窟窿立即被補(bǔ)好了。

(指名讀、齊讀)

5、女?huà)z補(bǔ)天的地方，人們常?？梢钥吹教煅挠惺裁聪?

(板書(shū)：五彩云霞)出示課件19～23五彩云霞圖片

6、五彩云霞太美麗了，原先天塌地裂，經(jīng)過(guò)女?huà)z補(bǔ)天，那地方變成了五彩云霞，人們又過(guò)上了歡樂(lè)幸福的生活。此時(shí)此刻，你想對(duì)女?huà)z說(shuō)些什么?

(女?huà)z，你真是一個(gè)和善的人，英勇的人。女?huà)z，你真奇妙!真了不起!)

板書(shū)“了不起”，完成板書(shū)。

五、回歸整體，歌頌升華

(課件24出示女?huà)z圖)(音樂(lè)：神話(huà)伴奏)這個(gè)神話(huà)故事展現(xiàn)了一個(gè)奇妙的女?huà)z，一個(gè)了不起的女?huà)z。

師：同學(xué)們，讓我們記住這漂亮的神話(huà)——

生：女?huà)z補(bǔ)天

師：讓我們記住這驚天動(dòng)地的壯舉——