人教版三年級數(shù)學下學期第5單元試題《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》試卷2

第五單元：兩位數(shù)乘兩位數(shù)第一課時：口算乘法一、基礎訓練1、填一填：（1）、口算70×40時，可以先用（）×（）=（），爾后在得數(shù)尾端添上（）個0，得數(shù)是（）。（2）、90×60的尾端有（）個0，800×50的尾端有（）個0。（3）、600的3倍是（），750的6倍是（）。2、比一比，算一算：3×2=8×4=5×7=9×3=30×2=80×4=50×7=90×3=30×20=80×40=50×70=90×30=300×20=800×40=500×70=900×30=3、在（）里填上合適的數(shù)。（）×40=2400（）×30=12000（）×700=210010×（）=400080×（）=560020×（）=20004、在○里填上“＞”、“＜”或“=”。450×6○450÷650×4○21×45600÷8○70×8060×20○7200÷8400×90○900×433×20○30×22二、能力提升1、科技園平均每天款待游客200人，6個月共款待游客多少人？2、一副羽毛球拍25元，買10副，帶了200元錢夠嗎？3、一個壞了的水龍頭每分鐘白白流掉70克水，1小時要浪費掉多少克水？三、思想拓展華興汽車廠9月份每天生產(chǎn)80輛汽車，這個月一共能生產(chǎn)多少輛汽車？第二課時：估計乘法一、基礎訓練1、填一填：（1）、估計72×18=，可以把72看作（），把18看作（），結果是（）。（2）、估計45×67=，可以把45看作（），把67看作（），結果是（）。2、估一估：21×38≈88×20≈32×59≈83×51≈78×81≈35×19≈62×17≈29×82≈31×68≈99×52≈二、能力提升1、下面括號里最大能填幾？50×（）＜30203×（）＜8040×（）＜220090×（）＜18609×（）＜70050×（）＜30202、一頁信紙有18行，每行有22個字，一頁信紙大體能寫多少個字？3、國慶節(jié)時期，天安門廣場每天看花國慶節(jié)時期，天安門廣場每天看花大體計算從十月一日到十月十五日，大體會有多少人看花？

50萬人，這樣4、學校的會議室共有29排座位，每排可以坐32人。估一估會議室大體可以坐多少人？5、一套衣服298元，商場上午賣出4套，下午又賣出7套，全天一共大體賣了多少錢？三、思想拓展甲班和乙班一共有60人，若是從甲班調6個人到乙班，那么甲班的人數(shù)就是乙班人數(shù)的倍。求甲、乙兩班原來的人數(shù)。第三課時：筆算乘法（不進位）一、基礎訓練1、計算32×12時，可以這樣想：32×10=（），32×2=（），（）＋（）=（）；計算23×21時，可以這樣想：（）×（）=460，（）×（）=（），（）＋（）=（）。2、用豎式計算：13×21=55×11=23×22=41×12=33×21=14×12=21×31=43×11=二、能力提升1、有31個社區(qū)的老人進行了體檢，每個社區(qū)有22人。有多少老人進行體檢了？2、食堂一周需要11袋大米，每袋大米重25千克，食堂一周需要大米多少千克？3、每輛玩具摩托車的售價是32元，幼兒園老師要為小朋友買13輛摩托車，最少帶幾百元？三、思想拓展：學校買來一些足球和籃球.已知買3個足球和5個籃球共花了281元;買3個足球和7個籃球共花了355元.現(xiàn)在要買5個足球、4個籃球共花多少元?第四課時：筆算乘法（進位）一、基礎訓練：1、填一填：（1）、筆算乘法時，乘到哪一位數(shù)滿幾十，要向（（2）、27的30倍是（）,12個30是（）。（3）、0和任何數(shù)都得（），1和任何數(shù)相乘都得(（4）、兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積可能是( )位數(shù)也許（（5）、最大的三位數(shù)與最小的兩位數(shù)的積是( )。

）進（).。）位數(shù)。

）。2、用豎式計算：13×45=

7

5×24=

53×33=

47×82=68×24=76×45=56×37=85×19=二、能力提升：1、一輛大客車一次可以運送65人，28次可以運送多少人？2、學校組織同學們去看電影，每張電影票16元，三（1）班共有48人，一共要花多少錢？3、一個書架有三層，平均每層有22本書。圖書館里有29個這樣的書架，可以放多少本書？三、思想拓展：(2)班有46人，僅會打乒乓球的有18人，既會打乒乓球又會打羽毛球的有7人，既不會打乒乓球又不會打羽毛球的有6人。僅會打羽毛球的有多少人？課時安排：課時授課過程：授課過程設計說明第一課時一、激情導入，整體感知１.同學們見過蘆笛嗎？（顯現(xiàn)課件第三屏）放在這爺爺嘴邊的就是蘆笛，它是用普一般利用多媒體課件播放爺通的葦葉三折兩卷而成的，它的聲音可美好呢。爺吹蘆笛的圖片，可極大提2．有一個叫強強的孩子特別喜歡他爺爺做的高學生對課文的興趣，引領蘆笛，聽爺爺吹蘆笛時發(fā)出的美好聲音。圍繞這蘆學生更好地走進文本。笛還發(fā)生過一個幽默的故事呢！這是怎樣的一次不平常的經(jīng)歷？它給這個孩子帶來什么收獲？請大家一起學習《爺爺?shù)奶J笛》，走進故事中搜尋答案吧！3．板書課題：爺爺?shù)奶J笛二、初讀課文，學習生字和新詞1.自由讀課文，找出本課的生字和不理解的新詞。自學生字和新詞。2.以小組的形式，學生交流生字和新詞。3.檢測生字和新詞。三、再讀課文，認識課文主要內容讀課文，要修業(yè)生讀得正確、流利。概括課文的主要內容。四、感知課文，抓住主線課文的題目是“爺爺?shù)奶J笛”，課文寫了幾次蘆笛聲？都是怎樣的蘆笛聲？快速默讀課“提領而頓，百毛皆順”文，找一找，畫一畫相關詞語。的授課策略重點是“主線”2.引導學生找出三次蘆笛聲，說一說三次蘆的設計，本環(huán)節(jié)設計旨在引笛聲都是在什么情況下出現(xiàn)的？領學生抓住“三次笛聲”這3.再讀課文。一主線，為后文學習做好鋪第二課時墊。一、研讀課文，朗讀感悟（一）學習第一次蘆笛聲：1．課文第一次是在什么情況下寫到爺爺?shù)奶J笛的呢？（顯現(xiàn)課件第四屏）思慮：為什么爺爺?shù)奶J笛聲會讓強強感覺一股濃濃的海水味呢？想象中的爺爺?shù)奶J笛聲終究給了強強怎樣的感覺呢？引領學生入情入境讀書，通3.帶著美好的向往，齊讀第一小節(jié)。過朗讀感覺大海的美麗，爺爺蘆（二）學習第二次笛聲。笛聲的美好。過渡：好玩的小閘屋，如詩如畫的大海，幽默的蘆笛，這所有讓強強無量向往?，F(xiàn)實生活中是怎樣的呢？就讓我們與強強一起，抵達葦葉蔥翠的海邊，抵達爺爺?shù)男￠l屋，去親自聆聽爺爺?shù)奶J笛聲。默讀2—6自然段，思慮：美麗的大海，宏亮的笛聲又給強強怎樣的感覺？想想畫面有感情朗讀2—6小節(jié)。二、細讀課文，打破難點（學習第三次笛聲）過渡：慈祥的爺爺，溫柔的大海，叢生的蘆葦，飛舞的海鳥，特別是宏亮的笛聲，給強強帶來特別的快樂?？纱舜魏＿呏?，笛聲帶給強強的僅僅是快樂嗎？學習課文7—13段。（一）出示自學提示：（顯現(xiàn)課件第五屏）1．默讀7—13自然段，用不同樣的符號分別畫出描述大海和強強的句子。2．從哪些詞句領悟到大海狂怒了？強強的心情又是怎樣的？（二）交流告告大?？衽木渥?，領悟強強的害怕，（顯現(xiàn)課件第六屏）指導朗讀。（三）思慮：是什么將強強的害怕驅趕得干潔凈凈？

給孩子們足夠的自學時間，勇敢放手，激勵他們學會讀書、學會思慮，并培養(yǎng)他們不動筆墨就不讀書的好習慣。（四）爺爺?shù)奶J笛聲想告訴強強什么？（顯現(xiàn)課件第七屏）：“海邊的孩子，不沾點兒海水就長不結實”這句話）（五）引導學生結合課文和生活實質理解：“海邊的孩子，不沾點兒海水就長不結實”這句話的含義。

借助現(xiàn)代多媒體授課手段，演示大?？衽膱D片和聲音，調動學生視聽功能，給學生一種身臨其境的感覺，激發(fā)學生的學習興趣，加深學生對課文的感悟。學生入情入景地聆聽著，充分感覺到海水是怎樣的洶涌，引導學生寫一句和爺爺?shù)倪@句話意思周邊的名言或警句。

也為這些從未經(jīng)過暴風大浪的學生理解主人公當時為什么會特別害怕打下基礎。三、總結全文，提升認識總結：是啊，同學們，在人生的道路上，每個人都不可以能永遠一帆風順的，當我們遭到困難的時候，讓我們拿出勇氣，拿出膽量，讓我們時刻想起——爺爺?shù)奶J增強文章中所表達的中心。笛，想起爺爺說過的話——海邊的孩子，不沾點兒海水就長不結實。四、再讀課文，積累語句有感情地朗讀全文。摘抄自己喜歡的詞語和句子。五、板書設計爺爺?shù)奶J笛委宛委宛宏亮奇怪向往欣喜勇敢(海邊的孩子，不沾點兒海水就長不結實。)語文（S）授課方案教材：語文（S）四年級下冊課文：語文百花園一板塊：授課方案—授課方案設計思路：本課授課以新的課程標準為指導，力求在優(yōu)化課堂結構、改革閱讀授課上有所打破和創(chuàng)新，促進學生自主、合作、研究性地學習。新的課程標準倡議以學生為主體，依照學生的認知水平和審美情味，在設計上表現(xiàn)以下幾點：“語海暢游”中的字詞句授課，重在引導學生發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律，掌握學習方法?！芭c日俱增”中的內容，意在引導學生積累語言，積淀文化。引導學生多讀多記，自己感悟。學生如有疑問，教師可作合適的點撥和講解，豐富學生的積累。3.依照閱讀提示，引導學生自主思慮和研究，發(fā)展思想能力?！澳苷f會道”中創(chuàng)立情境，讓學生說自己親自經(jīng)歷的一件事，表達真情實感。鍛煉學生聽、說、評的能力?！肮P下生輝”利用例文領路。授課目的：引導學生分類積累詞語，讓學生感悟一個意思有多種不同樣的說法；運用已有的閱讀文章的方法，自己獨立閱讀理解現(xiàn)代詩。小組交流，說說寒假親自經(jīng)歷的一件事；仔細回憶事情的經(jīng)過