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教學(xué)基本信息課題Lesson37Don’tfight!課型新授課年級(jí)九年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1.熟練掌握本課的重點(diǎn)單詞,短語(yǔ)和句型。2.能夠理解對(duì)話內(nèi)容,完成課本上的習(xí)題。教學(xué)重難點(diǎn)1.熟練掌握本課的重點(diǎn)單詞,短語(yǔ)和句型。2.能夠理解對(duì)話內(nèi)容,完成課本上的習(xí)題。教學(xué)過(guò)程過(guò)程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1Warmupandleadin1.Greetings2.freetalkHaveyoueverhadaquarrel\fightwithothers?Whatdoyouusuallydowhenyouareangry?Whenthereisadispute,howdoyoudealwithit?通過(guò)問(wèn)題形式引出新課Step2Presentation1.自主反饋單詞:victorybeatrepairservicemessagechecksecretarybounceseparatebehavegentleman短語(yǔ):breakdown發(fā)生故障thedaybeforeyesterday 前天;前日beoutofservice 不在服務(wù)區(qū);有故障textmessage 短信jumpin 加入;打斷談話2.Teachthetext1)Readthelessonandanswerthequestions.1.DidStevencometothebasketballgame?___________________________________2.HowdidDannytrytoreachSteven?__________________________________________________________________________WhydidDannygetsoangrywithSteven?4)知識(shí)講解1.Theotherteamwasstrong,butyoubeatthem.◆team為集體名詞。集體名詞表示一群人或一類物的結(jié)合體,如audience,committee,class(班級(jí)),family,government,public,team等。這些集體名詞如視為“一個(gè)整體”,用單數(shù)形式的謂語(yǔ)動(dòng)詞;如將側(cè)重點(diǎn)放在組成整體的成員上,則用復(fù)數(shù)形式的謂語(yǔ)動(dòng)詞。◆【辨析】win,beatwin和beat都有“贏、獲勝”之意。win后一般跟race,match,war,prize等;beat后一般跟人或團(tuán)隊(duì)。2.DannyisjustabouttosaysomethingwhenheseesStevenrunningtowardsthemcarryingabasketball.◆be/seemabouttodo意為“剛要做”。beabouttodosth.when…/bedoingsth.when…結(jié)構(gòu)中的when意為“這時(shí)……”?!魋eesb.doingsth.表示“看到某人正在做某事”;seesb.dosth.表示“看到某人做某事(的全過(guò)程)”?!鬰arryingabasketball在句中作running的伴隨狀語(yǔ),而不是與running并列,作sees的賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。3.Well,mycomputerbrokedownthedaybeforeyesterdayandit’sstillbeingrepaired.◆breakdown在本句中意為“損壞;出毛病;失效”?!鬮ebeingdone結(jié)構(gòu)是進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài),表示“正在被……”?!簟颈嫖觥縭epair,mend,fix(1)repair一般指需要較高的職業(yè)技能和使用較復(fù)雜的工具進(jìn)行修理。賓語(yǔ)通常是路、手表、車(chē)、房屋、機(jī)器等。(2)mend通常指較簡(jiǎn)單的修復(fù)過(guò)程,一般不需要專門(mén)技術(shù)或特殊工具。賓語(yǔ)通常是衣服、鞋襪、桌椅、玩具等小物品。(3)fix多用于美語(yǔ),僅用于指帶有安裝、固定性質(zhì)的修理。4.Itriedcallingyou,butyourphonewasoutofservice.outofservice意為“不在服務(wù)區(qū)”,在這里作表語(yǔ)。outof在本句中表示“離開(kāi);脫離”。5.Isentyouatextmessage.【辨析】message,information(1)message意為“信息”時(shí),一般指口頭傳遞的或書(shū)寫(xiě)的“消息”,為可數(shù)名詞。(2)information意為“信息”時(shí),通常指在閱讀、觀察、談話或書(shū)信往來(lái)中特別關(guān)注的消息、情報(bào)、資料等。它側(cè)重內(nèi)容,是不可數(shù)名詞。6.Youknewhowimportantthegamewastome!句中的howimportantthegamewastome是用感嘆句作賓語(yǔ)從句;beimportantto表示“對(duì)……重要”。7.DannyalmosthitsSteven,butBrianandJennyjumpintoseparatethem.◆jumpin在本句中意為“參與;欣然加入”?!就卣埂縥umpin還有“跳入;一步進(jìn)入(汽車(chē)等)”。◆separate作動(dòng)詞時(shí),意為“分割開(kāi)來(lái)”,通常后面會(huì)跟介詞from?!就卣埂縮eparate作形容詞時(shí),意為“各自的,分開(kāi)的”?!咀⒁狻縮eparate側(cè)重指把原來(lái)連在一起或靠近的人或物分開(kāi),divide側(cè)重于把一個(gè)整體分成若干部分。8.Youaregoodfriends,notenemies.這是一個(gè)省略句,完整的句子為:Youaregoodfriends,andyouarenotenemies.。9.Youshouldbehavelikegentlemen.behave為不及物動(dòng)詞,意為“表現(xiàn)”。behavewell/badly意為“表現(xiàn)得好/不好”;behavelike…意為“表現(xiàn)得像……”。10.Meneither!Meneither!意為“我也不!”。表示后一句所述的情況與前一句陳述的否定情況相同。也可用倒裝結(jié)構(gòu)“Neither+be動(dòng)詞/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ).”表達(dá)?!就卣埂縈etoo.意為“我也……”,表示后一句所述的情況與前一句陳述的肯定情況相同。也可用倒裝結(jié)構(gòu)“So+be動(dòng)詞/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞+主語(yǔ)(名詞或人稱代詞的主格).”表達(dá)。4)分組活動(dòng)Haveyoueverhadaseriousdisputewithafriend?Whathappened?Talkaboutitwithyourpartner.檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,為閱讀文章做準(zhǔn)備提高學(xué)生的聽(tīng)力,閱讀能力Step3PracticeLet’sdoit完成書(shū)中99頁(yè)1-3的練習(xí)題提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力Step4Sumup今天我們學(xué)習(xí)了:Meneither!·Theotherteamwasstrong,butyoubeatthem.·DannyisjustabouttosaysomethingwhenheseesStevenrunningtowardsthemcarryingabasketball.·Well,mycomputerbrokedownthedaybeforeyesterdayandit’sstillbeingrepaired.·Itriedcallingyou,butyourphonewasoutofservice.·Isentyouatextmessage.·Youknewhowimportantthegamewastome!·DannyalmosthitsSteven,butBrianandJennyjumpintoseparatethem.·Youaregoodfriends,notenemies.·Youshouldbehavelikegentlemen.Step5Homework1.Finishofftheremainingexercisesintheactivitybook.2.Thestudentsarerequiredtoreadthenexttextinthestudent’sbook.3.朗讀(第100頁(yè)Lesson38)課文,并上傳語(yǔ)音要求:閱讀課文,把不理解的短語(yǔ),句子用紅筆做上記號(hào)。學(xué)生將自己朗讀語(yǔ)音上傳到101平臺(tái)板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson37Don’tfight!break
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