李舒波：特崗教師面試技巧

特崗教師面試技巧李舒波〔師范學(xué)院〕一、形象設(shè)計二、特崗考試及面試三、說課內(nèi)容導(dǎo)航一、形象設(shè)計

我們每個人都有一個形象，不管是否刻意塑造。你沒有有意識的去設(shè)計，并不意味著別人眼里就不存在你的形象。為什么要設(shè)計就業(yè)求職形象？獲得面試最正確第一印象，你就跨出了成功的第一步。穿對衣服，不見得能讓你一定獲得錄?。淮╁e衣服，卻肯定使你失去這個工作時機。想要得到錄用，穿著是專業(yè)技能之一。品味≠價格同一件衣服的不同搭配大學(xué)生就業(yè)求職形象要素：服飾發(fā)型與化裝禮儀

服飾的三要素：形——物體的軀殼色——物體的外衣韻——個性、魅力、風(fēng)格服飾篇形

審美的最高極致是和諧，只有符合比例的才是和諧的。因此，要根據(jù)自己的體型和臉型選擇適合自己的款式。

臉型臉型分類：田字型、由字型、甲字型、申字型、國字型、目字型、風(fēng)字型臉型與發(fā)型、服飾：“V〞型有上升感；“A〞型有下降感。因此，田字型、由字型、不宜穿圓領(lǐng)、方領(lǐng)衣服，宜穿V型領(lǐng)衣服，秋冬季節(jié)女性可佩戴稍長的項鏈裝飾，有拉長臉部的感覺。甲字型、申字型臉型的人發(fā)型與領(lǐng)型選擇的余地較大，可嘗試不同發(fā)型和服飾。體型

無論你是什么體型，你都可以穿出你的迷人風(fēng)采！關(guān)鍵是找到適合自己體型的款式。穿衣禁忌：胖緊瘦松上下裝長度比例為1：1過于暴露或緊身的服裝過于艷麗的色彩顏色搭配小竅門男士應(yīng)聘最正確色：深藍(lán)、灰色、黑色“色不過三〞，全身衣服顏色不超過三種黑、白、灰色被稱為“窮人樂〞、“萬能色〞，可任意搭配。飾物皮包女性：以典雅、大方的設(shè)計為佳，并要注意與服裝的款式和色彩的搭配。較好的選擇一種是迷你型肩背包，需要與手上拿的檔案夾相配；一種是A4紙張大小的手提包。男性：手提包較具有專業(yè)性，給人以果斷明快的感覺，可以裝較多資料文件，建議使用電腦包或文件袋。首飾

包括項鏈、耳環(huán)、戒指、手鏈、手表等飾物起到畫龍點睛的作用，但大學(xué)生應(yīng)以簡約為美，要防止復(fù)雜、奢華、和夸張的飾物，以免給人輕浮、另類的感覺。佩戴飾物應(yīng)遵循的原那么是“飾不過三〞。鞋子舒適合腳款式適宜材料和質(zhì)地合理搭配服裝韻——穿出風(fēng)采的關(guān)鍵韻就是穿出自信，穿出品味！穿出自信的訣竅遵守TPO原那么：T—time，P—place，O—occasion做好充分的準(zhǔn)備，要保持良好的心態(tài)，對自己充滿自信不要穿借來的不合身的衣服新衣服在面試前先穿兩天適應(yīng)一下，尋找自信注意細(xì)節(jié)，如拍掉衣服上的頭皮屑，擦亮自己皮鞋。面試前的著裝〔1〕根本要求：A、中規(guī)中矩：保守、傳統(tǒng)的職業(yè)裝B、物美價廉：不用名牌C、一塵不染：潔凈的價值與分?jǐn)?shù)D、沒有異味：洗澡也能洗缺點女裝要求頭發(fā)：短發(fā)更易于打理，更顯得專業(yè)，保證頭發(fā)干凈清潔，仔細(xì)梳理。如果是長發(fā)，最好把它盤起來，或者其他看起來專業(yè)舒服的發(fā)型，不要讓自己看起來好象剛剛起床或者從派對回來?；b：女性需要稍微化一些淡妝，顯得更有朝氣，但不要化濃妝，要選擇自然清談的顏色，稍作修飾，清新自然，保持整個妝容的干凈，注意不要掉妝。指甲：不要涂指甲油，不要留長指甲。服裝：無論是否成套，總的原那么是以深色為宜。襯衣的顏色款式以保守為宜，不要選透明材質(zhì)的上衣，也不要蕾絲花邊或者雪紡薄紗。在襯衣里面可以再穿一件小背心，以防走光。裙子：女性的裙裝不要太短、太暴露。襪子：襪子的顏色最好是傳統(tǒng)常見的，如黑色，肉色、深灰等為宜，準(zhǔn)備一至兩雙備用襪子。鞋子：黑色的皮鞋最為傳統(tǒng)，鞋跟不能太高和太低，款式專業(yè)，不花哨，顏色與套裝相配。配飾：飾品應(yīng)盡可能簡單，不宜戴手鏈；一只手只戴一個戒指，且不要戴形狀奇特的戒指，不然不方便握手；不要戴很大很長的耳環(huán)，簡潔的耳釘可以帶來非凡的效果。包：包應(yīng)該是和整個穿著相配的，不要太大，中等或小型尺寸即可。男裝要求頭發(fā)：經(jīng)常理發(fā)，保持干凈，不能有頭皮屑，面試的時候不要留中分的發(fā)型五官：不留胡子、保持面頰干凈；修整鼻毛；口臭帶口香糖；嘴唇涂潤唇膏防干裂；眼鏡記得常擦拭飾物：最好不要佩戴項鏈等飾物，飾物適女不適男西裝：西裝應(yīng)該保持同色配套，并且面料以深色為好；套襯衣，襯衣注意與西裝顏色和款式的配合。假設(shè)是單排雙?？?，一般只扣第一粒或兩粒都不扣；假設(shè)是雙排西裝，一般應(yīng)把紐扣全部扣上；假設(shè)是單排三粒扣，可以只扣中間一粒或都不扣。領(lǐng)帶：不要使用領(lǐng)帶夾襯衫：注意領(lǐng)口和袖口要干凈，純白色和純藍(lán)色的襯衫一般是必備的褲子：不要太窄、太短，以恰好可以蓋住皮鞋的鞋面為好皮帶：皮帶的顏色以黑色為最好，皮帶頭不宜過大、過亮襪子：寧長勿短，襪子以深色為好,最好不要穿白色襪子皮鞋：黑而不臟、亮而不新皮包：帶不裝電腦的電腦包是再適宜不過的，不要用非常正式的公文包西服著裝禮儀：1．袖口商標(biāo)應(yīng)取下。2．穿著西裝時，襯衣袖口應(yīng)露出1厘米左右，襯衫衣領(lǐng)應(yīng)高出西裝衣領(lǐng)厘米，以保護西裝衣領(lǐng)，增添美感。3．上衣小兜稱“手巾袋〞，只放折疊扁平的手帕，并淺露小邊，除此不宜放其它東西，以保持你的紳士風(fēng)度。4．套裝長褲的褲線需燙挺燙直。5．穿著西裝應(yīng)配以合體的襯衣，襯衣的顏色應(yīng)與西裝顏色搭配和諧。6．正式場合穿著西裝必須打領(lǐng)帶。7．西裝鈕扣有裝飾功能，扣法大有講究。8．俗云"西裝革履"。穿西裝一定要配皮鞋。穿西裝十大忌1．忌西褲短，標(biāo)準(zhǔn)的西褲長度為褲管蓋住皮鞋。2．忌襯衫放在西褲外。3．忌襯衫領(lǐng)子太大，領(lǐng)脖間存在空隙4．忌領(lǐng)帶顏色刺目。5．忌領(lǐng)帶太短，一般長度是領(lǐng)帶尖蓋住皮帶扣。6．忌不扣襯衫扣就佩戴領(lǐng)帶。7．忌西服上衣袖子過長，應(yīng)比襯衫袖短1厘米8．忌西服的上衣、褲子袋內(nèi)鼓囊囊。9．忌皮鞋和鞋帶顏色不協(xié)調(diào)。10．忌西服配運動鞋。發(fā)型與化裝發(fā)型發(fā)型應(yīng)與服裝和臉型相結(jié)合，求職應(yīng)聘的發(fā)型以簡潔、大方和整潔為宜，不宜太孩子氣，也不要雜亂或者另類。適合面試的發(fā)型不適合面試的發(fā)型化裝〔女性〕適當(dāng)?shù)幕b起的修飾作用，可以增強自信心；化裝表現(xiàn)出你對應(yīng)聘的重視和對他人的尊重。禮儀——最簡單的也是最難的準(zhǔn)時應(yīng)試比原定時間早10～20分鐘到達面試地點較好。別在接待區(qū)走來走去，給人留下無所事事、沒有規(guī)矩的壞印象。“就地取材〞，看看周圍的宣傳品入座的禮儀進入主考官的辦公室，一定要先敲門再進入，并問候“考官好！〞，等到主考官示意坐下再就座。如果有指定的座位，坐在指定的座位上即可。如果沒有指定的座位，可以選擇主考官對面的位子坐下。坐椅子時最好只坐2/3，兩腿并攏，身體可稍稍傾斜，別亂抖動腳，注意站直坐正，不要有太多肢體語言。自我介紹的禮儀事先準(zhǔn)備自我介紹不用像背書似的把簡歷上的一套再說一遍，用舒緩的語氣將簡歷中的重點內(nèi)容稍加說明即可，如姓名、畢業(yè)學(xué)校、專業(yè)、特長等。答復(fù)以下問題的禮儀有問必答口氣婉轉(zhuǎn)、溫和改掉口頭禪態(tài)度誠懇答復(fù)難題的技巧注意眼神注意細(xì)枝末節(jié)不要嚼口香糖、抽煙不要彎腰低頭不要隨便動辦公室里的任何東西面談結(jié)束離座時，要將椅子放回原位，然后向主考官致謝不要有揉眼睛、搓手、捻頭發(fā)、撓頭發(fā)等多余的動作不容無視的幾個應(yīng)聘原那么親友團：“不帶為妙〞的原那么微笑：“始終如一〞的原那么自我介紹：“2分鐘秀出自己〞的原那么傾聽：“聚精會神〞的原那么應(yīng)答：“思考5秒鐘〞的原那么語言：“講普通話〞的原那么二、特崗考試及面試貴州省2021年特崗方案縣（市、區(qū)、特區(qū)）指標(biāo)數(shù)國家計劃縣級計劃遵義市合計12701036234安順市合計1230984246黔南州合計948768180黔東南州合計987789198銅仁市合節(jié)市合計45904005585六盤水市合計76067090黔西南州合計910728182總

計12095101001995貴州省2021年特崗方案特崗計劃類別學(xué)段需求數(shù)語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)生物地理歷史政治音樂體育美術(shù)信息技術(shù)其他國家級初中29735474855022571531381401231211291581041091國家級小學(xué)10322862311471308993524縣級初中9633217161616111110000縣級小學(xué)489125108710000005161391915合計459096182772227416915415613413231130823618020初中：3069，小學(xué)：1521第一階段〔本科〕：直接面試第二階段〔專科及以下〕：筆試〔80%〕+面試〔20%〕筆試內(nèi)容：學(xué)科專業(yè)知識〔70分〕，教師綜合素質(zhì)30分〔包括教育學(xué)、心理學(xué)、教育政策法規(guī)、教師職業(yè)道德、新課程、時事政治等〕。2021年筆試內(nèi)容：筆試試題不分初中和小學(xué)，按語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、地理、音樂、美術(shù)、體育、政史類、生化類命題。報考政治、歷史、思品、心理健康、特殊教育學(xué)科的考生考政史類試題；報考生物、化學(xué)、科學(xué)、勞動技術(shù)、綜合實踐學(xué)科的考生考生化類試題；報考信息技術(shù)、通用技術(shù)的考生考數(shù)學(xué)試題；報考舞蹈學(xué)科的考生考音樂試題。每套題總分100分，其中專業(yè)知識70分，教師綜合素質(zhì)30分。專業(yè)知識含高中〔中師〕至大學(xué)階段專業(yè)根底知識，以大學(xué)階段知識為主。教師綜合素質(zhì)包括中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)根本要求，大專階段教育學(xué)和教育心理學(xué)根底知識、2021年9月至2021年6月的國內(nèi)時事政治。面試程序1.候考：抽簽〔面試順序〕2.抽簽〔面試題目〕3.主考官提問并答復(fù)以下問題〔8-10分鐘〕：全部提問后一一作答；一個個提問分別作答。4.考生在面試室外等候5.工作人員向考生公布成績6.考生離開考點注意：〔1〕每題答復(fù)結(jié)束報告“答復(fù)完畢〞；〔2〕每題必答，不能空題；〔3〕不會答的題目根據(jù)自己理解作答，關(guān)鍵不在題目答復(fù)的對錯，而在表達和思維。特崗面試室布置示意（繡山A、B棟）面試室候考室1234567考官考生工作人員過道工作人員考生考生考生門門門門候分區(qū)面試題抽簽處面試順序抽簽處面試內(nèi)容1.根本知識問答〔1題〕：教育學(xué)、心理學(xué)、教育政策法規(guī)〔主要是教師法〕、中小學(xué)教師職業(yè)道德。題目一般以案例分析的形式出現(xiàn)，如：“如何當(dāng)好班主任？〞、“如何處理中學(xué)生的早戀?〞、“班上一男生總是欺負(fù)女生，怎么辦？〞、“如何做好學(xué)生平安教育和管理？〞等。2.說課：就教材某一片段進行說課〔或按題目要求主要答復(fù)教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)過程〕例題三、說課1987年底，河南省新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)為參加市“教壇新秀〞的評比，需要選出本區(qū)的參賽者，但因時值期末，課程已經(jīng)結(jié)束，采用上課評比的方式選出參賽人員已不可能。這時有人提出選幾節(jié)課，重點聽一聽教師的課堂設(shè)計。結(jié)果，大家聽后都認(rèn)為這種方式省時、高效、簡便易行，而且還能考評出教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平和教學(xué)能力。于是，借鑒戲劇界導(dǎo)演給演員“說戲〞一詞，把這種教研活動取名為“說課〞。(一)說課的由來所謂說課，是指授課教師在備課的根底上，面對同行、專家或領(lǐng)導(dǎo)，系統(tǒng)而概括解說自己對具體課程的理解、所作的教學(xué)設(shè)計及其理論依據(jù)，然后由大家進行評說。由此可見，說課由兩局部組成，依次為解說和評說。其中解說是重點，現(xiàn)在一般把“解說〞當(dāng)作“說課〞，它是以教師口頭表達為主，以教育科學(xué)理論和教材為依據(jù)，針對師生具體情況和課題特點，以同行為主要對象，在備課與上課之間所進行的教學(xué)研究系統(tǒng)。說課中的解說要說明的問題是：教什么、怎樣教和為什么要這樣教及其理論依據(jù)。評說那么是針對解說所進行的評議、交流和研討?！捕呈裁词钦f課？〔三〕如何說課?說課說什么？說課的內(nèi)容一般說來有以下五個方面：1.說教學(xué)目標(biāo)就是要把教學(xué)目標(biāo)〔三維目標(biāo)〕作為本課題教學(xué)的指導(dǎo)思想和教學(xué)依據(jù)，從課程論的高度駕馭教材和指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計。要重點說明有關(guān)課題教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)操作等在教學(xué)中的原那么性要求，從而為自己的教學(xué)設(shè)計尋找到用力的依據(jù)。2.說教學(xué)重點、難點3.說教材教材是課程的載體。能否準(zhǔn)確而深刻地理解教材，高屋建瓴地駕馭教材，符合實際地處理教材，科學(xué)合理地組織教材，是備好課、上好課的前提，也是說課的首要環(huán)節(jié)。說教材的要求有：①說清楚本節(jié)教材在本單元甚至本冊教材中的地位和作用，即弄清教材的編排意圖或知識結(jié)構(gòu)體系。②說明如何依據(jù)教材內(nèi)容〔并結(jié)合教學(xué)大綱和學(xué)生〕來確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)或任務(wù)。課時目標(biāo)越明確、越具體，反映教者的備課越充分，教法的設(shè)計安排越合理。分析教學(xué)目標(biāo)要從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面加以說明。③說明如何精選教材內(nèi)容，并合理地擴展或加深教材內(nèi)容，通過一定的加工將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，即搞清各個知識點及其相互之間的聯(lián)系。④說明如何確定教學(xué)重點和教學(xué)難點。⑤說明教材處理上值得注意和探討的問題。4.說學(xué)法現(xiàn)代教育對受教育者的要求，不僅是學(xué)到了什么，更主要的是學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)。教師要轉(zhuǎn)換角色，因此，說課者就必須說明如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、圍繞教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教給學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生哪些能力，如何調(diào)動學(xué)生積極思維，怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等。說課活動中雖然沒有學(xué)生，看不到師生之間和學(xué)生之間的互動，但從教師的說課過程中要表達以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的作用、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在最大程度上表達教師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、啟發(fā)者。具體要說清兩大問題：①針對本節(jié)教材特點及教學(xué)目的，學(xué)生宜采用怎樣的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)它，這種學(xué)法的特點怎樣？如何在課堂上操作？②在本節(jié)課中，教師要做怎樣的學(xué)法指導(dǎo)？怎樣使學(xué)生在學(xué)會過程中到達會學(xué)？怎樣在教學(xué)過程中恰到好處地融進學(xué)法指導(dǎo)？5.說教法說教法，應(yīng)說出“怎么教〞的方法以及“為什么這樣教〞的根據(jù)，具體要做到以下幾個方面：①要說出本節(jié)課所采用的最根本或最主要的教法及其所依據(jù)的教學(xué)原理或原那么。②要說出本節(jié)課所選擇的一組教學(xué)方法、手段，對它們的優(yōu)化組合及其依據(jù)。無論以哪種教法為主，都是結(jié)合學(xué)校的設(shè)備條件以及教師本人的特長而定的。要注意實效，不要生搬硬套某一種教學(xué)方法，要注意多種方法的有機結(jié)合，提倡教學(xué)方法的百花齊放。③要說明教師的教法與學(xué)生應(yīng)采用的學(xué)法之間的聯(lián)系。④要重點說說如何突出重點、化解難點的方法。6.說教學(xué)過程〔重點〕這是說課的重點局部，因為通過這一過程的分析才能看到說課者獨具匠心的教學(xué)安排，它反映著教師的教學(xué)思想，教學(xué)個性與風(fēng)格。也只有通過對教學(xué)過程設(shè)計的闡述，才能看到其教學(xué)安排是否合理、科學(xué)，是否具有藝術(shù)性。說教程要求做到：①說出教學(xué)全程的總體結(jié)構(gòu)設(shè)計，即起始——過程——結(jié)束的內(nèi)容安排。要把教學(xué)過程所設(shè)計的根本環(huán)節(jié)說清楚。但具體內(nèi)容只須概括介紹，只要聽講人能聽清楚“教的是什么〞、“怎樣教的〞就行了。不能按教案像給學(xué)生上課那樣講。另外注意一點是，在介紹教學(xué)過程時不僅要講教學(xué)內(nèi)容的安排，還要講清“為什么這樣教〞的理論依據(jù)〔包括大綱依據(jù)、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)、教學(xué)法依據(jù)、教育學(xué)和心理學(xué)依據(jù)等〕。②重點說明教材展開的邏輯順序、主要環(huán)節(jié)、過渡銜接及時間安排。③說明如何針對課型特點及教學(xué)法要求，在不同教學(xué)階段師與生、教與學(xué)、講與練是怎樣協(xié)調(diào)統(tǒng)一的。④要對教學(xué)過程作出動態(tài)性預(yù)測，考慮到可能發(fā)生的變化及其調(diào)整對策。〔四〕決定說課的其他因素1.氣質(zhì)。當(dāng)說課者站在臺上時，要舉止得體、自然，語言精練。幽默的開場白，自然就會吸引住評委的眼球和觀眾的掌聲。一句話：用你的魅力去征服他們。2.激情。長時間的聽選手說課，評委自然會產(chǎn)生聽覺疲勞，說課時要精神飽滿，激情飛揚，要使評委首先從表象上感到說課者對說課的決心與自信，從而感染評委，引起評委的共鳴。3.語言和表達。發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，字正腔圓，抑揚頓挫，表達流暢?！参濉痴f課的要求及本卷須知1.突出“說〞字說課不等于備課，不能照教案讀；說課不等于上課，不能把聽說課的領(lǐng)導(dǎo)和老師視為學(xué)生，如正常上課那樣講；說課不等于背課，不能按教案一字不差地背下來；說課不等于讀課，不能按說課稿一字不差地讀下來。說課時，要抓住一節(jié)課的根本環(huán)節(jié)去說，說思路、說方法、說過程、說內(nèi)容、說學(xué)生，緊緊圍繞一個“說〞字，突出說課特點，完成說課進程。一節(jié)成功的說課，一定是按自己的教學(xué)設(shè)計思路，有重點，有層次，有理有據(jù)。2.把握“說〞的方法說課的方法很多，應(yīng)該因人制宜，因教材施說：可以說物、說理、說實驗、說演變、說本質(zhì)、說事實、說規(guī)律、正面說、反面說，但一定要沿著教學(xué)法思路這一主線說，以防跑題。3.語氣得體、簡練準(zhǔn)確說課時，不但要精神飽滿，而且要充滿激情。要使聽課者首先從表象上感受到說課者對說好課的自信和能力，從而感染聽者，引起聽者的共鳴。4.說出特點、說出風(fēng)格

說課的對象不是學(xué)生，所以說課時不宜把每個過程說得過于詳細(xì)，應(yīng)重點說出如何實施教學(xué)過程、如何引導(dǎo)學(xué)生理解概念、掌握規(guī)律的方法，說出培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與提高教學(xué)效果的途徑。5.把握說課的時間說課的時間不宜太長，也不宜太短，一般為一節(jié)課的1/4?！擦痴f課的結(jié)構(gòu)舉例各位老師好：今天我說課的課題是?XXX?。下面我對本課題進行分析：一、說教材〔地位與作用〕

?XXX?是人教版必修教材第XX單元第XX個課題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了XX，這為過度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識是學(xué)好以后課題的根底，它在整個教材中起著承上啟下的作用。二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著XX年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1.

知識與技能目標(biāo)

2.

過程與方法目標(biāo)

3.

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)三、說教學(xué)的重難點

本著XXX新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材根底上，我確定了以下教學(xué)重點和難點。

教學(xué)重點：重點的依據(jù)是只有掌握了XX，才能理解和掌握XX。

教學(xué)難點：難點的依據(jù)是較抽象，學(xué)生沒有這方面的根底知識。

為了講清教材的重難點，使學(xué)生能夠到達本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法我學(xué)法上談?wù)劇Ｋ?、說教法

我們都知道XX是一門培養(yǎng)人的XXX能力的更要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然〞，還要使學(xué)生“知其所以然〞。我們在以師生既為主體又為客體的原那么下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題的思維過程。

考慮到XX年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中來，使他們在活動中得到認(rèn)識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的經(jīng)驗結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀事物，開展思辯能力，注重濱心理狀況。當(dāng)然老師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和鼓勵學(xué)生，調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實際的能力，從而到達最正確的教學(xué)效果?；诒菊n題的特點，我主要采用了以下的教學(xué)方法：1.直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活潑課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握。2.活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。3.集體討論法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進行集體和分組語境討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。

由于本課題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，例舉社會上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進行討論，然后進行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本框題知識的認(rèn)知更清晰、更深刻。五、說學(xué)法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人〞，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答〞向“學(xué)問〞轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會〞向“會學(xué)〞轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。六、說教學(xué)過程

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理，各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。1.導(dǎo)入新課：〔2~3分鐘〕由上節(jié)課演過的知識和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。導(dǎo)語設(shè)計的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學(xué)生的未知欲望。這是教學(xué)非常重要的一個環(huán)節(jié)。2.講授新課：〔15-20分鐘〕

在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點，學(xué)生的實際、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣華。還重視教材中的疑問，適當(dāng)對題目進行引申，使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而到達舉一反三的效果。3.課堂小結(jié)：〔2~3分鐘〕

課堂小結(jié)的目的是強化認(rèn)識，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解XXX理論在實際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個性。4.板書設(shè)計：

我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設(shè)計，并及時地表達教材中的知識點，以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書設(shè)計是：5.布置作業(yè)：

針對XX年級學(xué)生素質(zhì)的差異，我進行了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握根底知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而到達拔尖和“減負(fù)〞的目的。我布置的課堂作業(yè)是：XXX七、說小結(jié)1．對教材內(nèi)容的處理。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對教材內(nèi)容的增有減。2．教學(xué)策略的選用〔1〕運用了模擬活動，強化學(xué)生的生活體驗。教材這局部知識所對應(yīng)的XXX現(xiàn)象，學(xué)生具有了一定的生活體驗，但是缺乏對這種體驗的深入思考。因此在進一步強化這種體驗的過程中我進行了思考和認(rèn)知，使亂放從學(xué)生的生活中來，從學(xué)生的思考探究中來，有助于提高學(xué)生的興趣，有助于充分調(diào)動學(xué)生現(xiàn)有的知識，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，也有助于實現(xiàn)理論知識與實際生活的交融?！?〕組織學(xué)生探究知識形成新的知識。我從學(xué)生的生活體驗入手，運用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析、解決問題的方法、這樣做既有利于開展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學(xué)生表達、動手、協(xié)作、等實踐能力的提高，促進學(xué)生全面開展，力求實現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果并重，知識與能力并重的目標(biāo)。也正是由于這些認(rèn)識來自于學(xué)生自身的體驗，因此學(xué)生不僅“懂〞了，而且“信〞了從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點，進而能主動地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價值觀，并融入到實踐活動中去，有助于實現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。八、結(jié)束語：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)XX年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以‘教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體’，教師的“導(dǎo)〞立足于學(xué)生的“學(xué)〞，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識水平，從而到達預(yù)期的教學(xué)效果。我的說果完畢，謝謝！特崗面試說課舉例?小學(xué)語文?請根據(jù)以下教學(xué)內(nèi)容說出教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，并簡述教學(xué)過程。參考要點：三維教學(xué)目標(biāo)：正確讀寫生字新詞；正確流利有感情朗讀〔背誦〕課文片段；在積累語言同時，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個意思寫一段話；了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用抓住重點詞句理解一段話的方法學(xué)習(xí)課文，有感情地朗讀課文，感受趙州橋的神奇美麗，。教學(xué)難點：在積累語言的同時，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個意思寫一段話。教學(xué)過程要點：指導(dǎo)朗讀，整體感知；借助閱讀提示指導(dǎo)認(rèn)識過渡句；抓重點詞“美觀〞，理解文段構(gòu)段特點；感情朗讀〔背誦〕，積累語言。?小學(xué)思品?1、請根據(jù)以下教學(xué)片斷，說出教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，并簡述教學(xué)過程。答案參考要點。一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：了解每個人都存在巨大的潛能的；知道開發(fā)潛能的一些方法與要求。2、能力目標(biāo)：學(xué)會在小組合作中搜集和整理激發(fā)潛能的故事和方法的能力。提高自我反思、鼓勵自我的能力3、情感、態(tài)度、價值觀：通過師生、生生的交流，使大家都感受到人的潛能的巨大，從而樹立熱愛生命，自尊自信，樂觀向上，意志堅強的品質(zhì)。二、教材分析：教學(xué)重點：懂得每個人都具有潛能的依據(jù)以及開發(fā)潛能的科學(xué)方法教學(xué)難點：認(rèn)識自己是有潛能的三、教學(xué)過程：由于教學(xué)內(nèi)容主要指向?qū)W生自身，取材十分便捷。因此，在教學(xué)中，多給學(xué)生時間用于回憶、反思自身情況，讓學(xué)生從親身經(jīng)歷中提高對潛能的認(rèn)識，在審視自己中不斷建構(gòu)對自己信心、能力的認(rèn)識。教師在教學(xué)中需要尊重學(xué)生，認(rèn)真傾聽，使學(xué)生的內(nèi)心世界能向老師和所有同學(xué)敞開，這樣才能使老師順利幫助學(xué)生樹立對未來的信心，以積極的心態(tài)面對美好的青春生活。2、請根據(jù)以下教學(xué)片斷，說出教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，并簡述教學(xué)過程。答案參考要點。一、教學(xué)目標(biāo)〔1〕知識目標(biāo)：認(rèn)識生命的價值和意義，既尊重自己的生命也尊重他人的生命?！?〕能力目標(biāo)：進一步認(rèn)識自我，選擇適合自己的人生之路，培養(yǎng)全面、辯證分析問題的能力?！?〕情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：悅納自己的生命，尊重他人的生命；生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵；回饋社會，造福更多的生命。二、教材分析：教學(xué)重點：認(rèn)識到生命的珍貴，學(xué)會珍愛生命難點教學(xué)難點：延伸生命的價值

三、教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課2、探究明理，突出重、難點?初中語文?1、請根據(jù)以下教學(xué)片斷，說出教學(xué)目標(biāo)，重、難點，并簡述教學(xué)過程?！按得娌缓畻盍L(fēng)〞，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，快樂起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。答案參考要點：教學(xué)目標(biāo)：知識和能力：積累“醞釀、繁花嫩葉、賣弄、宛轉(zhuǎn)、應(yīng)和〞等詞語，理解詞語在上下文中的含義及作用；理解比喻、擬人等修辭方法的作用；學(xué)習(xí)抓住景物特征，從觸覺、視覺、聽覺等多角度描寫景物的方法；流暢地朗讀并背誦文段。過程和方法：披文入情，訓(xùn)練朗讀，品味欣賞語言，合作探究。情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)熱愛春天、熱愛大自然的情感。教學(xué)重點：在朗讀中體味語言及情感；比喻、擬人等修辭方法的作用；多角度描寫景物的方法。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)本文抓住景物特征生動描寫景物的方法。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入教學(xué)。2.檢查預(yù)習(xí)。給生字注音、釋義。3.朗讀。教師范讀，學(xué)生朗讀。4.品味欣賞語言。學(xué)生自讀，找出生動優(yōu)美的句子或運用比喻、擬人等修辭方法的句子，并說說好在哪里。5.合作探究。小組討論，體會多角度描寫景物的方法，及由此學(xué)習(xí)到怎樣觀察生活，怎樣抓住特點描寫景物；小組代表發(fā)言。6.誦讀。在反復(fù)朗讀中感受作者熱愛春天、熱愛大自然的感情。7.布置作業(yè)。抄寫生詞；運用比喻、擬人的方法各造一個句子；有感情地背誦本文段。2、請根據(jù)以下教學(xué)片斷，說出教學(xué)目標(biāo)，重、難點，并簡述教學(xué)過程。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。答案參考要點：教學(xué)目標(biāo)：知識和能力：積累“朦朧、踴躍、依稀〞等詞語，理解詞語在上下文中的含義及作用；理解比喻、擬人等修辭方法的作用；學(xué)習(xí)抓住景物特征，從嗅覺、視覺、聽覺等多角度描寫景物的方法。過程和方法：朗讀，品味欣賞語言，合作探究。情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學(xué)重點：在朗讀中體味語言及情感；比喻、擬人等修辭方法的作用；多角度描寫景物的方法。教學(xué)難點：景物描寫襯托人物心情的方法。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入教學(xué)。2.檢查預(yù)習(xí)。給生字注音、釋義。3.朗讀。教師范讀，學(xué)生朗讀。4.品味欣賞語言。學(xué)生自讀，找出生動優(yōu)美的句子或運用比喻、擬人等修辭方法的句子，并說說好在哪里。5.合作探究。小組討論：文中通過哪些景物描寫來襯托“我〞急迫的心情？小組代表發(fā)言。6.朗讀與練習(xí)。運用自由讀、小組競賽等多種形式朗讀，體會作者對大自然的熱愛之情。運用比喻、擬人的方法各造一個句子。7.布置作業(yè)。3、請根據(jù)以下教學(xué)片斷，說出教學(xué)目標(biāo)，重、難點，并簡述教學(xué)過程。夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好似就是天上。答案參考要點：教學(xué)目標(biāo)：知識和能力：積累“呆望、陰森、浸〞等詞語，理解詞語在上下文中的含義及作用；學(xué)習(xí)擬人的方法；揣摩文段中生動精準(zhǔn)的詞語，體會其表達效果；學(xué)習(xí)景物描寫的作用。過程和方法：朗讀，品味欣賞語言，合作探究。情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)熱愛和平的情感。教學(xué)重點：在朗讀中體味語言及情感；擬人方法的作用；景物描寫的作用。教學(xué)難點：情景交融的寫法。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入教學(xué)。2.檢查預(yù)習(xí)。給生字注音、釋義。3.朗讀。教師范讀，學(xué)生朗讀。4.品味欣賞語言。學(xué)生自讀，找出生動優(yōu)美的詞句或運用擬人方法的句子，并說說好在哪里。5.合作探究。小組討論：⑴文中哪些景物描寫揭示了社會環(huán)境？⑵哪些詞語用得準(zhǔn)確形象？〔如“呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里〞“葦子還是那么狠狠地往上鉆〞等〕⑶從這些描寫中你體會到怎樣的感情？小組代表發(fā)言。6.拓展延伸。結(jié)合文段，聯(lián)系現(xiàn)實生活，說說對戰(zhàn)爭與和平的看法。7.布置作業(yè)。4、請根據(jù)以下教學(xué)片斷，說出教學(xué)目標(biāo)，重、難點，并簡述教學(xué)過程。東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也象緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學(xué)生〞的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標(biāo)致極了。答案參考要點：教學(xué)目標(biāo)：知識和能力：積累“爛熳、緋紅、成群結(jié)隊、油光可鑒、標(biāo)致〞等詞語，理解詞語在上下文中的含義及作用；理解比喻、反語等修辭方法的作用。過程和方法：朗讀感知，品味語言，合作探究，理解作者情感。情感態(tài)度和價值觀：理解魯迅強烈的愛國感情，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。教學(xué)重點：比喻、反語等修辭方法的作用；通過對人物外貌神態(tài)的描寫揭示其精神實質(zhì)的寫法。教學(xué)難點：作者的憂國憂民之心。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入教學(xué)。2.檢查預(yù)習(xí)。給生字注音、釋義，積累“爛熳、緋紅、成群結(jié)隊、油光可鑒、標(biāo)致〞等詞語。3.朗讀。教師范讀，學(xué)生朗讀。4.品味欣賞語言。學(xué)生自讀，找出生動形象的句子或運用比喻、反語等修辭方法的句子，并說說好在哪里?！踩纭绊?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山〞“宛如小姑娘的發(fā)髻一般〞“實在標(biāo)致極了〞〕5.合作探究。小組討論：文中描寫了“清國留學(xué)生〞的哪些丑態(tài)，揭示了他們怎樣的精神實質(zhì)？作者對他們是怎樣的態(tài)度？你認(rèn)為作者當(dāng)時是懷著怎樣的理想到日本留學(xué)的？小組代表發(fā)言。6.練習(xí)。運用比喻、反語的方法各造一個句子。7.布置作業(yè)。5、請根據(jù)以下教學(xué)片斷，說出教學(xué)目標(biāo)，重、難點，并簡述教學(xué)過程。有一天，大約是中秋前的兩三天，掌柜正在慢慢的結(jié)賬，取下粉板，突然說，“孔乙己長久沒有來了。還欠十九個錢呢！〞我才也覺得他確實長久沒有來了。一個喝酒的人說道，“他怎么會來？……他打折了腿了。〞掌柜說，“哦！〞“他總?cè)耘f是偷。這一回，是自己發(fā)昏，竟偷到丁舉人家里去了。他家的東西，偷得的嗎？〞“后來怎么樣？〞“怎么樣？先寫服辯，后來是打，打了大半夜，再打折了腿。〞“后來呢？〞“后來打折了腿了。〞“打折了怎樣呢？〞“怎樣？……誰曉得？許是死了。〞掌柜也不再問，仍然慢慢的算他的賬。答案參考要點：教學(xué)目標(biāo)：知識和能力：認(rèn)識封建科舉制度的罪惡及封建社會的冷酷。學(xué)習(xí)對話描寫展示人物思想性格和側(cè)面描寫交代人物遭遇的寫法。過程和方法：閱讀感知，揣摩語言，合作探究。情感態(tài)度和價值觀：認(rèn)識科舉制度的罪惡和封建社會世態(tài)的炎涼。教學(xué)重點：對話描寫和側(cè)面描寫的作用；了解封建社會的罪惡與冷酷。教學(xué)難點：作者對封建科舉制度及病態(tài)冷酷的社會的批判。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入教學(xué)。2.朗讀正音。教師范讀，學(xué)生朗讀。3.閱讀感知。學(xué)生默讀，用簡要的語言概括文段大意。4.合作探究。小組討論：對話描寫表現(xiàn)了酒客和掌柜對孔乙己怎樣的態(tài)度？丁舉人是一個怎樣的人？運用什么方法交代孔乙己的遭遇？字里行間表達了作者怎樣的感情？讀了這個文段，你對封建社會有什么樣的認(rèn)識？小組代表發(fā)言。5.布置作業(yè)。?初中信息技術(shù)?1、請根據(jù)以下教學(xué)片段，說出教學(xué)目標(biāo)、重點難點，并簡述教學(xué)過程?！?〕初步認(rèn)識計算機?！?〕計算機的硬件與軟件?！?〕啟動計算機。〔4〕計算機的用途?！?〕正確關(guān)閉計算機。說課要點：一、教材分析通過對本課知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生根本上了解計算機外觀上分為主機、顯示器、鍵盤和鼠標(biāo)幾個局部。知道一個完整的計算機系統(tǒng)是由硬件和軟件兩大局部組成的，兩者是缺一不可的。并了解計算機的一些硬件和軟件。啟動計算機和正確關(guān)閉計算機的方法。計算機的用途。結(jié)合日常生活中的一些實例，使學(xué)生對計算機及其應(yīng)用有進一步認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)和使用計算機的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，了解和認(rèn)識計算機的外觀，計算機的硬件和軟件。2、認(rèn)識計算機的用途。3、學(xué)會啟動計算機和正確關(guān)閉計算機的方法。三、教學(xué)重點：了解計算機的硬件和軟件教學(xué)難點：計算機的用途四、教法、學(xué)法〔略〕五、教學(xué)程序1、提問學(xué)生看到的計算機外觀，老師引導(dǎo)，最后進行總結(jié)。2、實物展示一些計算機硬件，舉例一些計算機軟件。3、提問日常生活中學(xué)生們知道的一些計算機用途。最后老師進行歸納總結(jié)。4、全課教學(xué)內(nèi)容小結(jié)。2、請根據(jù)以下教學(xué)片段，說出教學(xué)目標(biāo)、重點難點，并簡述教學(xué)過程。“畫圖〞工具箱任意形狀的裁剪選定橡皮/彩色橡皮擦用顏色填充取色放大鏡鉛筆