活動一欣賞與評述課件

藝術表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值導入欣賞小結(jié)拓展知識拓展第一單元教學目標

教學目標1．通過本單元各種欣賞、評述活動，能夠在感受、理解和體驗的過程中，發(fā)現(xiàn)與描述美術作品某些層次的深層意蘊。2．通過欣賞、評述活動，能初步了解不同美術作品的審美文化價值和社會價值，并能進行判斷、交流與評價。教學重點通過本課欣賞，使學生初步學習運用直覺感受和形象思維來發(fā)現(xiàn)和認識在各種美術形象或藝術形式、藝術語言的深層所蘊涵的內(nèi)在含義、意義或意味，并可進行初步的表述與交流。教學難點通過對作品的欣賞與評價，學生充分理解作品中的語言表現(xiàn)形式。第一單元藝術表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值

藝術意蘊

就是是藝術作品內(nèi)在的含義、意義或意味，包括一種內(nèi)在的生氣、情感、靈魂、風骨和精神等等。

審美價值中外古今優(yōu)秀的藝術作品，正是因為具有深刻的藝術意蘊和獨特的藝術創(chuàng)造，從而體現(xiàn)出較高的文化品格和藝術價值，具有經(jīng)久不衰的藝術魅力。顯然，藝術意蘊作為民族文化審美心理的積淀，凝聚著具有民族特色與時代特色的文化內(nèi)涵。請同學們簡單地評述這幅作品所表現(xiàn)的內(nèi)容帶給自己的啟示?！堕_國大典》董希文《格爾尼卡》畢加索請同學們簡單地評述這幅作品所表現(xiàn)的內(nèi)容和自己欣賞的感受。第一單元藝術表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值請同學們說出藝術表現(xiàn)中所包括的主要表現(xiàn)形式都有哪些？

雕塑

建筑

繪畫第一單元藝術表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值太和殿在故宮的中心部位，俗稱金鑾殿，始建于明永樂十八年（公元1420年），后曾數(shù)次遭火災燒毀，現(xiàn)存大殿是清代康熙三十四年，即公元1695年重建。故宮太和殿全景第一單元藝術表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值米勒《拾穗者》

《拾穗者》(現(xiàn)藏巴黎盧浮宮）一畫通過刻畫三個貧困的農(nóng)婦到農(nóng)場主的麥田里拾收割后剩落下來的麥穗這一情節(jié)，歌頌了農(nóng)民勞動的艱辛與崇高。整個作品的手法極為簡潔樸實，晴朗的天空和金黃色的麥地十分和諧，豐富的色彩統(tǒng)一于柔和的調(diào)子之中。第一單元藝術表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值《南京雨花臺革命烈士群雕》集體這件作品主題突出、層次分明、上實下虛，里面有工人、農(nóng)民、知識分子、女干部、報童、女學生等栩栩如生的人物形象,再現(xiàn)了九位先烈就義前英勇不屈、視死如歸的英雄形象。第一單元藝術表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值通過以上藝術表現(xiàn)我們可以明白優(yōu)秀的美術作品，在它借助特定的藝術語言和形式結(jié)構(gòu)所塑造的視覺藝術形象之中，大都有著一些更為內(nèi)在和深遠的深層意蘊。只有感受和領悟美術作品的深層意蘊，才能更好地了解美術作品的審美價值和社會文化價值。第一單元藝術表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值

方增先《粒粒皆辛苦》萊爾米特《收割的報酬》米勒《晚鐘》讓我們共同分析以下類型不同而題材意蘊相近的作品。第一單元藝術表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值萊爾米特《收割的報酬》此畫客觀地再現(xiàn)了當時法國農(nóng)民生活的貧困和勞動的沉重。人物形象生動傳神、發(fā)人深思。方增先《粒粒皆辛苦》第一單元藝術表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值鋤禾日當午汗滴禾下土誰知盤中餐粒粒皆辛苦第一單元藝術表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值法國米勒《晚鐘》米勒為農(nóng)民、為勞動唱出了優(yōu)美的贊歌。他畫中的形象從外表上看顯得粗野，并不典雅，但是他們是美的。表現(xiàn)了米勒樂天知命、對命運不加抗爭的思想。這是米勒的思想，也是當時法國大部分農(nóng)民的思想。第一單元藝術表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值詹建俊《狼牙山五壯士》江碧波葉毓山請同學們嘗試分析以下形式風格不同、意蘊相近的美術作品。劉開渠《渡江》（北京人民英雄紀念碑浮雕，大理石）《重慶歌樂山烈士群雕》詹建俊《狼牙山五壯士》第一單元藝術表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值五位滿目仇恨的抗日壯士宛如一座巍峨的高峰聳立在狼牙山之巔，作品既熱情歌頌了英雄們寧死不屈的崇高氣節(jié)和英雄氣概，又寓意和象征著中國人民不可侵犯的堅定信心。江碧波葉毓山《重慶歌樂山烈士群雕》第一單元藝術表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值“主體人物是正義、憤怒、英勇無畏、強悍力量的集中體現(xiàn)!”返回第一單元藝術表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值欣賞欣賞以下作品，觀察并說明它們包含著哪些造型要素？是運用什么方法來表現(xiàn)什么樣的感受或意圖。在以前的美術學習中，學習過哪種美術語言和表現(xiàn)方法？有什么體會？第一單元藝術表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值劉開渠《渡江》（北京人民英雄紀念碑浮雕，大理石）

以偉大的渡江戰(zhàn)役為題材，表現(xiàn)中國人民解放軍渡江勝利登陸的情景。在橫長的構(gòu)圖上，人民解放軍高舉紅旗正從木帆船上向布滿障礙的岸邊沖去。畫面內(nèi)容和形式高度統(tǒng)一。第一單元藝術表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值

羅中立《父親》

一位久經(jīng)風霜的農(nóng)民老人，在熾熱的陽光下捧著一個盛著水的粗瓷碗，目視著正前方。臉上布滿了皺紋；半張開的干裂的嘴唇露出脫落無幾的牙齒；鼻子旁的“苦命痣”；長著老繭的手指；耳朵夾著用過無數(shù)次的筆等。作品表現(xiàn)出農(nóng)民勤勞善良、堅韌不拔的崇高品質(zhì),表達了作者對“衣食父母”的無限熱愛與崇敬。寫實的表現(xiàn)手法和造型更加逼真地烘托了作品的主題?！睹姘风胬栈葜У谝粏卧囆g表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值饑餓的孩子要面包吃的哭聲撕裂著母親痛苦的心，粗獷的筆法勾畫的背影表現(xiàn)出感人肺腑的感情。第一單元藝術表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值在低垂的柳絲和簡化的孩童與牛這幾種最簡潔的視覺藝術符號的后面，寄寓著繪畫大師李可染熱愛生活及對童年鄉(xiāng)村生活的深情回憶和眷戀。李可染《孺子?！返谝粏卧囆g表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值《曼陀林和吉它》畢加索畢加索《哭泣的女人》吳冠中《春雪》林風眠《春》欣賞作品，思考問題作品給了你什么感覺？作品如何使你產(chǎn)生這樣的感覺？作者想表達什么？潘天壽《記寫雁蕩山花》第一單元藝術表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值《曼陀林和吉它》畢加索畫家用立體主義觀念分解的實物的各種形狀的面，把它們再組合后，還可以讓人保留一些扭曲的實物的立體感覺。畢加索《哭泣的女人》第一單元藝術表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值畢加索的《哭泣的女人》按照立體主義的造型觀念，描繪出一副每根線條都顯出憂愁的面孔，以表現(xiàn)自己對戰(zhàn)爭災難的焦慮不安。

潘天壽《記寫雁蕩山花》第一單元藝術表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值現(xiàn)代中國畫大師潘天壽的作品注重意境、氣韻、格調(diào)以及內(nèi)蘊深厚的筆墨的藝術表現(xiàn)要求，豐富了現(xiàn)代中國畫的審美價值內(nèi)涵。林風眠《春》第一單元藝術表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值

具有獨創(chuàng)性的現(xiàn)代中國畫家林風眠善于汲取中西方藝術形式和技法的特長，創(chuàng)造出具有獨特審美意味的作品。第一單元藝術表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值吳冠中意味深長的作品《春雪》在富于現(xiàn)代表現(xiàn)性的筆墨間，深情地寄托著老畫家對于祖國明媚春光的殷切期待。

吳冠中《春雪》返回第一單元藝術表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值小結(jié)“意蘊”——就是藝術作品內(nèi)在的含義、意義或意味，包括一種內(nèi)在的生氣、情感、靈魂、風骨和精神等等。藝術作品的層次藝術語言——運用獨特的物質(zhì)媒介來創(chuàng)作，有獨具的美學特征。藝術形象——是反映生活的特殊