名師工作室學習總結

名師工作室學習總結范文名師工作室學習總結范文一我從2010年3月開始參加“第二批武漢市教育界張艷萍名師工作室”學習至今差不多已有一學期的時間，一學期以來的教育教學學習給我的深刻感受是：教師必須不斷學習、深造，更新理念，更新知識結構，以適應不斷發(fā)展的教育教學要求。我參加名師工作室學習，既是為了提高自己課堂教學水平和教學教育研究水平，更是希望能通過學習提高自己的理論水平和專業(yè)知識水平，更好地指導自己的工作實踐。事實證明，我能參加名師工作室學習是非常幸運的，我的收獲遠遠超過了我最初的期望。我不僅學到了豐富的知識，專業(yè)理論上得到更多地發(fā)展充實，而且工作上增強了自信心。我從心底里感謝教育局和學校給我的機會、感謝我的指導老師，給我們創(chuàng)造了一個很好的學習研訓環(huán)境，幫我們樹立起了良好的學習風氣和探索研究習慣。這里的指導老師有著相當深厚的專業(yè)功底，在導師引領下，互相幫助，互相探討，互相促進，共同提高。回顧一學期工作仍歷歷在目，現(xiàn)總結如下。一、更新教育理念、提高教學素養(yǎng)在明確工作室工作任務與努力方向、根據(jù)張艷萍老師制定工作室發(fā)展規(guī)劃和設立了工作室工作目標后，我們作了個人基本情況簡介，張老師同我們擬訂適合自己個人計劃和主攻方向，也為我們選了具有針對性、實效性有關教育教學理論方面與專業(yè)理論知識方面書籍，讓我們不斷加強理論學習。同時我在完成教學工作后，更多時間進行廣泛讀書和學習閱讀更多專業(yè)教學報刊雜志，從中獲得最先進教學理念和最前沿信息。通過多次理論學習，我明白了以科研促教研重要性，更新了教學理念，提高了教學素養(yǎng)，同時也提升了自己教學水平。二、注重課堂實踐，提升教學能力名師工作室的學習中我一直結合自己日常教學工作，時刻思考自己的教育教學工作，對照理論反思自己的教學觀和教學行為。張燕老師的《雪》這一課給我的啟發(fā)是課堂教學要創(chuàng)設寬松愉快和諧的學習氛圍，要科學規(guī)范的設計教學流程，對文本的取舍要抓住文本的關鍵語言點品足。對文本的準確把握與巧妙引領在解讀文本上要下足功夫：走近作者，了解寫作背景;把握語言的深度與廣度;準確把握文本的價值。教學目標的設定：三個維度要統(tǒng)一完整的體現(xiàn)，要全面和諧清晰。開課部分要奠定文章的基調(diào)，初讀文本應整體感知梳理內(nèi)容，精讀文本要反復推敲咀嚼，品悟文章的情感和人物的精神。這節(jié)語文課的板書設計非常巧妙，真是獨具匠心：課題的左下方板書“江南的雪”，右下方板書“朔方的雪”，中間是簡筆畫畫的一顆心，心上一支筆，在心的左邊板書“滋潤美艷充滿生機”，在心的右邊畫著一個“?”?！堆愤@篇課文是小學語文第十二冊最后一個單元——“走近魯迅”的第二篇課文。學生即將進入中學了，這小學的最后一個單元的三篇課文都設計了旁批。這是我以前所忽視了的，沒有領會編者對教材的編寫意圖。這要求教師在課堂教學時要利用課文旁邊的提示引導學生自學，一方面讓學生結合教材的旁批示例進行點撥和引導，另一方面還應引導學生學著作批注，在實踐過程中培養(yǎng)學生做筆記的能力，對學生升入中學學習語文是過渡和銜接。在何娟老師的《點金術》課堂上，當學生遇到不會回答的問題時，老師允許學生通過向同伴求助和朗讀文本來解決問題，這一點我感受頗深，當學生遇到回答不了的問題時站在那兒內(nèi)心該是怎樣的一種心情啊!何老師允許學生通過向同伴求助和朗讀文本來解決問題，這種教學方法是多么巧妙啊!何娟老師的《點金術》有研究專題，這打破了我的狹隘認識，我曾經(jīng)一度認為研究專題是非常高深的，原來一篇課文教學也可以有研究專題，研究專題也不是那樣神秘莫測，我在平常的教學中也一樣可以確立研究專題，我一定要在教學中多努力!《難忘的禮物》是五年級下學期的一次習作。楊嵩老師上課給人瀟灑幽默之感，特別是他的下水文，語言質(zhì)樸，感情真摯，敘述了一件難忘的禮物——爺爺送給他的線裝《古文觀止》，表達了對爺爺深切的懷念之情。雖然楊老師非常平淡地朗誦了他的下水文，但依然打動了在座的每一位學生和每一位聽課老師的心，特別是結尾的那一句：“子欲孝而親不在?！崩收b的語調(diào)再平淡也壓抑不住楊老師心中的那份真情!楊老師用自己的感情引導學生進入習作的情境中去，這一點令我無比佩服。在今后的作文教學中，我要努力做到引導學生多觀照自己平常普通的生活，用心思考，讓學生表達自己的真情。專家老師的教育理念先進、教學思想獨到、教學經(jīng)驗豐富，他們的課堂教學所折射的教育教學理念會對我今后的教學實踐工作產(chǎn)生深遠的影響。三、收獲與遺憾一學期以來在指導老師和學員老師的幫助指導下，我確實進步了不少。自己把名師工作室中學習到的內(nèi)容不斷應用于實踐，取得了一些教學效果。在今年4月份，我參加了武漢市小學科學優(yōu)質(zhì)課比賽，獲得了二等獎。我被新洲區(qū)教育局推薦到武漢市，參加武漢市小學學科帶頭人評選。一學期的學習，也讓我認識到到，還有很多的問題是我以前沒有思考過、或是思考不深入還應進一步研究的;有很多東西是我以前忽略而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是值得重視的;有很多領域是我以前望而卻步但現(xiàn)在看來可以涉足的。我深知自己離真正的名師工作室的培養(yǎng)目標間的距離還相差很遠，自己身上還存在很多的不足。所以我決心要在今后的工作和學習中，努力做到“扎實勤奮學習，踏實求真工作，實事求是研究”。要在每天的學習和工作中精益求精，不斷反思，擠時間閱讀專業(yè)書籍，努力提高自身的工作能力和實踐水平，才能不辜負導師和同事的對我的信任。名師工作室學習總結范文二今年我很幸運的加入“干正健小學語文名師工作室”，參加名師工作室學習的這段間，我成為了一個學習者和探索者,?；仡欉@段時光以及與名師工作室的成員共同學習與成長的歷程，我倍感這個團隊的魅力，它不僅帶給我歡樂、溫暖與收獲，更讓我學會了如何在教育教學的崗位上邁好堅實的步伐!首先在政治思想、師德方面，我時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業(yè)務上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。在個人工作方面，我總結以下幾點：一、理論學習提升教學理念。愛因斯坦說：“我們所創(chuàng)造的這個世界，是我們思維的產(chǎn)物，不改變我們的'思維，不可能改變我們的世界。”作為一名新課程背景下的名師，唯有博學，才能多才多藝，才能嫻熟地掌握并運用教學技巧，才能成為學生樂學的引路人，才能達到理想的教育境界。為此，名師工作室的成立，我們就在工作室負責人干正健老師的帶領下，以個人自修和集體交流相結合的方式進行理論學習，通過收集先進的教育教學理論，將新課標的精神落實到具體的行動中。1、自我研修。教師教學要走向成熟，是需要一定教學理論的積淀。理論學習的方式可以是豐富多彩的，而自我研修最有效。如根據(jù)當今作文教學的一些熱門話題，根據(jù)自身的發(fā)展需求選擇最有共性的話題開展理論學習，循序漸進地實現(xiàn)“豐富教學理論—更新教學理念—提升教學品質(zhì)”的目標。二、扎根常態(tài)課堂指導教學實踐。結合教學實際情況，將嶄新的教學理念引入常態(tài)課堂,這是教師非常歡迎的一種形式，也是教師專業(yè)化成長的有效途徑。“干正健小學語文名師工作室”的各位名師工作室成員現(xiàn)場執(zhí)教常態(tài)課，利用現(xiàn)代化教學設備或因地制宜地制作一些實用的教具，以嫻熟的任務情景創(chuàng)設技能和豐富多彩的互動教學方法讓我們名師工作室成員教師開闊眼界，感受當前作文指導教學的最新動態(tài)，加深學員教師對新課程理念的理解。授課之后的研討會則更是課堂示范的最終目的，研討會可以以“我是怎么設計這節(jié)課的——我為什么要這樣設計這節(jié)課——這節(jié)課還可以怎么上——這節(jié)課的理念對于其它課的遷移指導”的模式進行，通過名師工作室成員對于自己教學思路的剖析實現(xiàn)“授之以漁”的目的，又通過名師負責人與成員教師之間的對話實現(xiàn)了理念升華，方法內(nèi)化的效果。直觀的課堂教學研究和深入的分析討論中，更有效的指導了課堂教學實踐。在名師工作室學習中，我有幸聽了幾堂讓人耳目一新的優(yōu)質(zhì)課：各位老師的展示課有的導入自然，信手拈來，凸現(xiàn)了她扎實的教學功底;有的對課文內(nèi)容獨特的處理方式，使我明白了“教無定法”的道理。有的老師巧妙利用手中的教學資源來實現(xiàn)課堂教學效果的最優(yōu)化。有的老師的公開課充滿激情，具有較強的感染力?？傊?，這些老師的駕馭課堂教學的能力使我大開眼界，深深感到自己的課堂教學中的不足之處。而在日常的教學中,我結合我校課堂教學模式，認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調(diào)動每位學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。重視對學生的引導，教會學生學習策略，減輕學生的學習負擔，并注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，體現(xiàn)出教師的指導作用。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。所教班級的教學效果顯著。在長期的教學探索與實踐中，我積累了一定的教學經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學風格。名師工作室的基本任務之一就是堅持課堂教學指導，培養(yǎng)優(yōu)秀教學能手，提升教師基本業(yè)務素質(zhì)。三、讀書交流為我的課堂教學提供了理論支撐四、教學科研的新陣地——網(wǎng)絡科研一體化。而通過加入名師工作室，我更深刻體會了科研的重要性。本學期，我寫了一些