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語文蘇版現(xiàn)代散文選讀(我的一位國文老師)資料2

梁實秋3教學目標

感知個性形象感受美好人性揣摩巧妙構(gòu)思4感知形象1、徐老師為什么給“我”“印象最深”？分條列出。2、“收益最多”又體現(xiàn)在哪些方面？分條列出。5活活生生的這一個綽號---可怕相貌---怪異笑容---猙獰習慣---不良

--------描寫細膩個性鮮明6人性的光輝編教材---興趣培養(yǎng)讀課文---習慣養(yǎng)成改作文---方法指導

----------獲益匪淺收益終生7寫作技巧銜接——“硬接”該轉(zhuǎn)——“硬轉(zhuǎn)”起筆——“突兀矯健““開門見山”“一針見血”“引人入勝”說理——“譬喻”8機智的文筆

抓住特征描寫細膩語言幽默似貶實褒欲揚先抑首尾呼應9用一句話概括

徐先生：雖貌

性

但

業(yè)

生

10小試身手猜一猜“他”（“她”）是誰？

用50至100字刻畫同學外貌或是寫有關同學的一個細節(jié)，寫好后讀給同學聽一聽，看看同學能不能才出來。11

梁實秋(1903．1．-1987.11．3)原籍浙江杭縣，生于北京。學名梁治華，字實秋，一度以秋郎、子佳為筆名。實秋先生生于北京.

早年留學美國，回國以后曾在清華、北大等大學任教，并從事譯著工作，是30年代初《新月》雜志的主將之一。1949年他赴臺灣，擔任臺灣師范大學文學院院長。到40年代，他改寫散文小品，達到了很高的藝術水準，他寫的《雅舍小品》在港臺已經(jīng)再版了50多次。這本書奠定了他散文大家的地位。作為現(xiàn)代散文家，梁實秋沉穩(wěn)、通達、幽默的性格，釀成了一種獨特的文調(diào)，這種文調(diào)尤其切合中年人的心境。在藝術處理上，繁簡、濃淡、文白、雅俗他都處理得很得體，頗具大家風度。1213《雅舍小品》

作者小處著眼,大處落筆,縱橫生發(fā),筆觸較為恣肆,卻頗有絮語散文的特色,給人們一種沉靜的感覺。作者以雅致的渲染揭露了這個世界上的高等動物身上的種種疵點,揭示了社會的缺憾。在批評中帶有道德意味,這在不完美的社

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