2011年小學(xué)語文教師新課標(biāo)教法及教材考試試卷及參考答案

2011年小學(xué)語文教師新課標(biāo)教法及教材考試試卷及參考答案（低段）2012-10-2309:06:52|分類：課程標(biāo)準資料|舉報|字號訂閱填空題。1、 和 的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。2、課程目標(biāo)根據(jù) 、 、情感態(tài)度價值觀三個維度設(shè)計。3、語文課程階段目標(biāo)從“ ”、“ ”、“寫作”（1—2年級為“寫話”，3—6年級為“習(xí)作”）、“ ”四個方面提出要求。課程標(biāo)準還提出了“＿＿”的要求，以加強語文課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的體推進和協(xié)調(diào)發(fā)展。4、各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重和默讀。加強對閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生步學(xué)會 、略讀和瀏覽。有些詩文應(yīng)要求學(xué)生誦讀，以利于積累、體驗、培養(yǎng)語感。5、口語交際教學(xué)活動主要應(yīng)在具體中進行。6、《語文課程標(biāo)準》指出：“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生 能力”。7、義務(wù)教育小學(xué)階段要求認個左右常用漢字。8、識字寫字是 的基礎(chǔ)，是 年級的教學(xué)重點。9、語文是實踐性很強的課,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的 能力,而培養(yǎng)這能力的主要途徑也應(yīng)。10、普通話共有四個聲調(diào)。第一聲叫（ ），第二聲叫陽平聲，第三聲叫（ ），第四聲叫（ ），其中（ ）在普通話中的聲調(diào)中是最短的第二部分 基礎(chǔ)知識（30分）判斷題：（10分）1、字母g、q都是舌根音（ ）2、ft、常、船字的拼音沒有一個是后鼻音的（）3．“凸”和“凹”的筆畫數(shù)都是5畫；“凸”的第4筆的名稱是橫折豎。（ ）4、如果把“喜氣洋洋、神采奕奕、意氣風(fēng)發(fā)、謹小慎微、興高采烈、眉開眼笑”六個詞語歸類的話，“謹小慎微”這個詞應(yīng)該單獨歸為一類。（ ）“身長等于頭長加尾長的一半?！薄按验_三日即到?！边@兩個句子表達的意都可以有多種不同的理解。（ ）“桂子花開，十里飄香?！边@個句子運用了夸張和對偶的修辭方法。（ ）王昌齡《出塞》一詩中的“飛將”指的是唐代英勇善戰(zhàn)，被匈奴稱為“飛軍”的名將李廣。（ ）電影、電視、網(wǎng)絡(luò)以及各種標(biāo)牌廣告等都可以用作語文課程資源。（ ）語文教育應(yīng)該達到的根本目標(biāo)是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 （ ）10、戴嵩特別喜歡畫馬。（ 選擇題：（20分）1、二年級上冊要求學(xué)生能閱讀淺顯的（ ），能與他人交流自己的感受想法。A古詩 B小說 C課外讀物2、.二年級語文上冊生字表 是全冊要求認識的字，有 個。生表 是全冊要求會寫的字，有 個。A一，350，二，450 B一，450，二，350 C二，350，一，450出與“前俯后仰”的這一特點相一致的一個成語。 （ ）A．化險為夷 B．口蜜腹劍 C．前赴后繼 D．陽奉陰違4、教材的編寫要體現(xiàn)先進的教育理念，具有（ ）和（ ）A人文性、工具性 B時代特點、現(xiàn)代意識5、以下教學(xué)目標(biāo)是情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的有（ ）A、認識破10個生字，會寫4個字。B、朗讀背誦古詩。C、感受詩歌描繪的意境，產(chǎn)生對祖國文化的熱愛之情。D、理解課文，懂得只有認真仔細地觀察，才能了解事物的特征6、下列書中，（ ）不是安徒生寫的。A《白雪公主》B《皇帝的新裝》C《海的女兒》D《丑小鴨7、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音 ( )A識字B正音C識字、正音8、二年級語文上冊要求認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號，學(xué)習(xí)用。 ( )A逗號，句號，嘆號B句號，問號，嘆號C逗號，句號，問9、對一至二年級學(xué)生寫字的評價不應(yīng)側(cè)重 。A．寫字的姿勢 B．書寫的規(guī)范 C．會寫的字數(shù)。10．一至二年級學(xué)生在口語表達中應(yīng)做到。( )A．意思清楚B．條理清楚C．用語得體第三部分教學(xué)設(shè)計（15分）怎樣才能讓一年級上冊的識字與寫字教學(xué)更有效？請結(jié)合設(shè)計的一個教學(xué)片段進行說明。第四部分簡析題。（20分）1、語文課程的三維目標(biāo)、四大理念、五大領(lǐng)域分別指什么？（12分）2、“漢語拼音是識字的拐棍，只要會認、會拼讀就行了，沒有必要大量抄寫、默寫?！蹦闶窃鯓涌创@個問題的？（4分）3、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，作為教師，只有時時加強學(xué)習(xí)才能更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，列舉一位小學(xué)語文教育教學(xué)專家的姓名及其在語文教學(xué)某一方面的主張，并談?wù)勂鋵δ阍诮虒W(xué)方面的啟發(fā)或影響。（列舉出姓名主張2分、啟發(fā)或影響2分，）第五部分論述題（15分）請談?wù)勀銓πW(xué)低年級語文閱讀教學(xué)的看法以下答案僅供參考第一部分課程標(biāo)準填空：1、人文性與工具性；2、知識與技能過程與方法；3、識字與寫字閱讀 口語交際綜合性學(xué)習(xí) 4、朗讀 精讀；5、交際情景；6、語文實踐；7、3500；8、閱讀寫作9、語文實踐、語文實踐活動10、陰平聲 上聲 去聲 去聲的音長第二部分 基礎(chǔ)知判斷題1× 2、×3×4、× 5√ 6√7√8√ 9√選擇題1、C2、B 3、C 4、B 5、C 6、A7、C 8、C 9、B 10、A第三部分教學(xué)設(shè)計：答：一、1、采取活潑有趣的方式讓生字反復(fù)再現(xiàn)，讓學(xué)生從整體上認識字形，使識字得以鞏固。2、在教學(xué)中，適當(dāng)滲透一些識字知識和方法。3、要調(diào)動學(xué)生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生自己想辦法識記漢字。4、識字不要一刀切，要承認學(xué)生之間的差異。5、要打好寫字的基礎(chǔ)，教師要具體指導(dǎo)寫字，對學(xué)生的寫字要求要有彈性，對不同學(xué)生可以提出不同要求。注：片段設(shè)計應(yīng)結(jié)合以上觀點，方法得當(dāng)，目的性強，突出學(xué)生主體。分第四部分簡析題。1、知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀；全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程；識字與寫字，閱讀，習(xí)作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)。2、答題要點：（1）這種觀點是符合《課標(biāo)》提出的漢語拼音教學(xué)的要求的。分）（2）漢語拼音幫助學(xué)生識字和閱讀，重點在讀準聲、韻、調(diào)，能準確地拼讀音節(jié)，識字達成了，漢語拼音的作用就不存在了。分）（3）重點也在拼讀準確上，在口頭實踐中。）3、列舉出姓名1分、主張3分、啟發(fā)或影響