中班體育教案20篇及反思

中班體育教案20篇及反思

第1篇、中班體育嬉戲小豬運西瓜教案反思

活動目標：

1、練習平衡、鉆爬、快跑和躲閃的力量，增加動作的協(xié)調(diào)性。

2、能積極的參加體育活動，準守嬉戲規(guī)章。

活動預備：

1、平衡木兩條、拱形門兩個、籮筐兩個（內(nèi)放球類），依據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可以再設置一些障礙，如踩樁過溪。

2、大灰狼頭飾一個。

活動過程：

一、嬉戲：小豬過橋

1．今日天氣很好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠，要走過小橋、鉆過山洞才能到達。

2．教師指導幼兒練習走小橋、鉆山洞。

二、嬉戲：小豬運西瓜

1．外婆家到了。外婆觀察小豬們可快樂啦，說要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請把西瓜搬回家吧！

2．爭論：回家的路很遠，假如路上遇見大灰狼怎么辦？（外婆說小豬你們觀察大灰狼時，要立即蹲下不動，它就不會發(fā)覺你們了。）

3、小豬抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋，把西瓜一個一個運回家。教師扮演大灰狼，當大灰狼消失時小豬立即蹲下不動，任憑亂動的小豬將被大灰狼抓走。

三、嬉戲：切西瓜

1、西瓜運完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧！

2、切西瓜嬉戲：幼兒拉手成圓圈（西瓜），請一名幼兒邊走邊念：切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌。念兒歌的同時，用小手在兩人拉手處做切的動作，念完淌字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展嬉戲，被抓者念兒歌，切西瓜。

3、可以組成3-4個小圓圈，同時玩切西瓜嬉戲。

活動評價：

在活動中，幼兒的投入心情很高，并且幼兒的動作等綜合力量得到了練習與進一步的提高。

活動反思：

球?qū)ξ覀儼嘤變簛碚f是很熟識的一種運動器械，幼兒常常都會用球來進展嬉戲，今日我們把球當做西瓜來嬉戲。設計情

景：勤勞的小豬們要把西瓜運回家，可是要走過窄窄的獨木橋還要鉆小小的圈，途中還會有大灰狼出沒，小豬們要非常當心，遇到了狼要

趕快蹲下，等狼走了才能連續(xù)往前走，歷盡困難險阻，小豬們最終把西瓜勝利運回家。活動是依據(jù)幼兒的年齡特點結合本班幼兒的實

際狀況來設計的，整個活動孩子們的參加興趣很高到達了預期目標。有一名幼兒因身體欠佳沒有參加到活動中。第2篇、中班體育活動我和凳子做嬉戲教案反思

活動意圖:

椅子、凳子是孩子們所熟識的事物，每天他們都與小椅子親切接觸。在平常，我發(fā)覺孩子們喜愛用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當馬騎，但由于考慮到教室內(nèi)活動空間狹小，擔心全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終深厚。我就以幼兒快樂、開竅、開朗為原則，利用幼兒園的音樂凳結合中班幼兒的特點開展本次活動。

活動目標：

1、通過與凳子玩嬉戲，進展幼兒的平衡,跳動力量,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、能從高20-30厘米處往下跳，輕輕落地，保持平衡。

活動預備：

凳子每人一張、墊子一張

活動過程：

一、預備活動

1、教師帶著幼兒每人拿一張凳子進入場地，凳子放在指定位置。

2、幼兒跟教師一起做熱身運動。（繞凳子慢跑、趴凳子做飛機起落動作、站在凳子上做動作，練習平衡力量等）。

二、探究凳子的玩法

1、幼兒每人一張小凳子，自主地進展探究，走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跳臺、平衡木等。（教師留意觀看幼兒，發(fā)覺創(chuàng)新的加以表揚，加強安全愛護。）

2、集中，說說你是怎么玩的？

3、選取幼兒展現(xiàn)的幾種玩法，一起玩。

4、重點學習從高處往下跳動作：

（1）教師示范講解動作要領：（雙腳并攏、輕輕的跳落、腳尖著地）站在平衡凳上，兩手前后自然搖擺，身體向下稍蹲下，再充分向上伸展，往下跳。落地時前腳掌先著地，膝蓋稍彎曲呈蹲狀。正、側、背示范三次。

（2）幼兒練習，從低、中、高逐步增加難度跳，教師巡回指導，并請?zhí)煤玫挠變鹤鍪痉丁?/p>

三、嬉戲：過獨木橋加高臺跳水排成一隊，依次用凳子搭成小橋來練習走平衡，進展了幼兒身體的平衡力量，在最終一張凳子上以高臺跳水的動作下地。再此根底上增加跳臺的高度，讓幼兒嘗試跳。

四、放松活動及延長請小朋友一起依次給腿、膝蓋、腳、手等按摩放松下。并請幼兒下課后在留意安全的前提下，想想我們的凳子椅子還可以怎么玩嬉戲。

課后反思：

本節(jié)活動是針對中班級幼兒年齡特點而設計的，通過凳子的不同形式，不同難度循序漸進到達本節(jié)課的目標。

在課的構造設計上針對中班幼兒的心理特點，設計一些貼近幼兒生活的活動內(nèi)容，吸引幼兒積極、熱忱地參加到活動中。由于椅子、凳子都是幼兒所自己熟識，但凳子平常都是用來坐的，而沒有用來玩嬉戲，所以幼兒都很奇怪或感興趣，所以幼兒參加積極?；顒佑珊啙嵉恼尽⒍?、跨、跳等，漸漸過度到在凳子上走、跨、跳等動作，讓幼兒對凳子有了新的熟悉，再進展到凳子上的平衡以及比擬難的從高處往下跳等。流程清楚簡潔。

在課程資源開發(fā)上，給幼兒一個開放性的學習環(huán)境，因材施教，通過根本體能技巧設計內(nèi)容包括平衡、跳、跨跑等，從易到難，讓幼兒一步一步克制各種挑戰(zhàn)，體驗勝利的歡樂。也根本到達預定的教學目標。

我認為本次活動中的優(yōu)點是盡可能給了幼兒自主體驗的時機，沒有過多限制幼兒，活動設計構造比擬合理，根本到達預定的教學目標。缺乏之處是缺乏教師更大的敏捷性、對跳的示范動作不夠細致。

活動反思：

整個活動中，孩子們興趣盎然，充分感受到了體育嬉戲活動的樂趣，并在不知不覺中提高了平衡力量，動作的協(xié)調(diào)力量，而且培育了孩子們良好的合作意識和創(chuàng)新思維。椅子嬉戲給孩子們帶來了樂趣，也給了我很多的啟發(fā)。第3篇、中班體育椅子嬉戲教案反思

活動目的：

1、進展的平衡，跳動力量，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、培育克制困難的精神以及與同伴合作的意識和力量。

活動預備：小椅子若干把（同人數(shù)）；錄音機和音帶；一塊較寬闊、松軟的場地。

活動過程：

1、帶著每人拿一把小椅子進入場地，四散站立。

2、在伴奏下，師幼一起做熱身操。

3、帶著進展各種椅子嬉戲。

今日我們一起騎馬去郊游吧！這椅子就是我們的馬，我們上馬。

①騎馬。引導將椅背朝前時坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，仿照騎馬動作在場地內(nèi)來回行時2-3次。

②馬術。鼓舞幼兒仿照馬術做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等。鼓舞合作嬉戲。

③爬山。引導幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”，進展“爬山”練習，即踏上椅面跨過椅背踏上另一椅面跳下。然后將全部的椅子排列起來。引導一一跨過全部的“小山”。

④走獨木橋。引導幼兒自由組合將椅子橫向并排當作獨木橋，進展“走獨木橋”的練習。練習一段時間后，引導將全部椅子并排放置在一起，練習走“長獨木橋”1-2次。

⑤走腳印。引導椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進1-2次。

4、帶著進展放松活動。

①我們來到了草地，讓我們一起休息一下吧！（聽做放松運動）②下面我們把馬牽回馬廄吧?。咳四蒙闲∫巫踊鼗顒邮摇＃?/p>

活動反思：

1.雖然“騎馬”有的幼兒玩過，但也很考驗幼兒的手腳協(xié)調(diào)性，對那些力量弱的小女孩我們要降低難度，從而鼓舞幼兒參與體育活動的積極性。

2.在活動中，我把大局部時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以削減等待，削減不必要的整隊，從而使活動具有肯定的運動密度和強度。讓幼兒在進展搭建、嘗試運動的活潑氣氛中把握活動的重、難點。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習走、騎、平衡的技能，也表達了活動的趣味性。

3.在活動中注意嬉戲難度的循序漸進，先讓幼兒做最常見的騎馬，再讓有兒走單一的“椅子平衡橋”，再讓幼兒跨走平衡橋。

嬉戲是幼兒最喜愛的活動，嬉戲能增加幼兒參加活動的興趣。本次活動主要是以綱要為精神，幼兒的學習狀況為主旨，運用多種教學方法來開展活動。嬉戲法在整個活動中較為突出。第4篇、幼兒園體育嬉戲跳房子教案反思

活動目標：

1、進展單雙腳交替跳的力量與投擲力量。

2、穩(wěn)固對自然數(shù)和單雙數(shù)的熟悉。

活動預備：

1、沙包、彩色粉筆若干。

2、房子圖。

活動過程：

1、玩沙包。

幼兒自由玩沙包，如：單人、雙人拋接沙包，頭頂沙包快速走，夾沙包跳，投擲沙包等等。

2、造房子。

（1）教師邊講解邊示范用粉筆畫房子。

（2）幼兒5人一組畫房子，并填寫數(shù)字。教師巡回指導。

3、跳房子

（1）幼兒分組一個跟著一個雙腳跳，從房子的第一層跳到第十層（用數(shù)字表示樓層）。

（2）幼兒一個跟著一個單腳跳，從第一層跳到第十層。

（3）幼兒一個跟著一個單雙腳交替跳，依據(jù)單雙數(shù)數(shù)出相應的動作（單數(shù)單腳跳，雙數(shù)雙腳跳）。

（4）幼兒自由選擇上述三種方法跳房子。如挑錯則重新跳，嬉戲反復進展。

4、丟房子

（1）交代嬉戲方法。幼兒站在房子底線上，將沙包向前投擲，然后單雙腳交替跳到沙包所在層前一格，用手拎起沙包并跳出房子。

（2）嬉戲規(guī)章：沙包投出房子外或投到線上則停一次；跳房子時每層只能跳一次，出錯停一次嬉戲。幼兒自由組合，每5人一組，依次輪番投，丟得層數(shù)最高出錯次數(shù)最少的幼兒獲勝。

活動反思：

民間嬉戲是勞動人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自娛性的活動，它形式多樣，不但具有深厚的趣味性，易學、易會、易傳，符合了幼兒好動、好學、好仿照、好嬉戲的心理特點，深受孩子們的寵愛。

本周我組織了《跳房子》的活動中，在活動中我有以下的反思：

1.首先是本節(jié)的課的重點應當是訓練幼兒的連續(xù)向前跳的力量，在環(huán)節(jié)一的熱身運動中，應當從頭、手、腳、腰各個局部運動到，這里我有些疏忽了，頭部的運動沒有留意到。

2.環(huán)節(jié)二中，教師先讓幼兒來試一試，介紹幼兒自己的玩法，然后引出教師今日的主題教幼兒單腳連續(xù)向前跳的方法來挑格子的嬉戲。在這個過程中，幼兒表現(xiàn)的還是不錯的，根本上也到達了這個環(huán)節(jié)的目的，學會了單腳連續(xù)向前跳的本事。

3.在嬉戲過程中充分發(fā)揮幼兒的想象力和制造力，提高幼兒的制造性思維，都能到達很好的教學效果。在活動中教師充分發(fā)揮了主導作用，為每個幼兒供應了公平參加的時機，注意與孩子的溝通。嬉戲中，孩子們積極投入，表現(xiàn)出自主探究、愿意合作、挑戰(zhàn)自我的精神。活動過程中，活動練習從易到難循序漸進地一步步綻開，滿意了幼兒自由拘束與同伴交往、嬉戲的欲望，幼兒在嬉戲中結識成現(xiàn)實的伙伴關系，滿意了幼兒合群的需要，使得幼兒團結合作、樂于助人、遵守規(guī)章等社會性的行為得到了逐步的形成。民間體育嬉戲?qū)Υ龠M幼兒安康心理品質(zhì)的形成有良好的作用，為幼兒融入社會供應了有益的幫忙。第5篇、中班體育戰(zhàn)勝灰太狼教案反思

活動目標：

1、通過躲閃跑，提高身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

2、通過投擲紙盤，熬煉大肌肉的活動力量。

3、在嬉戲中，能相互幫忙、相互照看。

活動預備：

喜羊羊貼紙灰太狼頭飾慢羊羊頭飾音樂《別看我只是一只羊》、場地紙盤

活動過程：

1、熱身活動：播放音樂《別看我只是一只羊》，大家一起做預備。

2、嬉戲：小羊快跑。規(guī)章：幼兒扮演小羊，教師扮演慢羊羊，另找一幼兒扮演灰太狼。小羊一起在家（畫好的圈）里念兒歌：今日天氣真正好，小小羊兒起得早，梳梳頭理理毛，青青草原吃青草。說完兒歌走出家門，蹲在地上吃草。教師說：不好了，灰太狼來了，小羊快跑！小羊跑、灰太狼追，跑到家里就不能追了。提示小羊跑的時候相互照看，誰沒站在家里幫他一把。被灰太狼抓住的幼兒停頓嬉戲一次。換灰太狼，重復嬉戲。

3、爭論：灰太狼總是欺侮我們，逃跑是最好的方法嗎？應當怎么做？

4、出示紙盤?，F(xiàn)在我們只有紙盤，怎么應付灰太狼呢？幼兒自由練習投擲紙盤。

5、大家一起打灰太狼。把灰太狼頭飾貼在柱子上，幼兒用紙盤打。沒打住的可以把紙盤撿回來重新打。

6、放松活動：移走灰太狼頭飾，告知幼兒：我們大家團結一心，用小小的紙盤就戰(zhàn)勝了灰太狼，它今日可不敢來抓小羊了。一起跳個舞來慶祝我們的成功。

7、播放音樂跳舞。

8、完畢：大家把紙盤撿回來，下次遇到灰太狼的時候，再狠狠的打它。

活動反思：

嬉戲是孩子們最喜愛的活動，桌面嬉戲，戶外嬉戲，體育嬉戲，都讓他們?yōu)橹d奮。2023年10月24日，中一班開展了一節(jié)體育活動《戰(zhàn)勝灰太狼》。

上午9點鐘，中一班的孩子們圍成半圓，仔細聽教師上課?！敖袢瘴覀儼鄟砹艘晃缓门笥眩纯词钦l??？”看到喜羊羊的玩偶后，孩子們興奮地叫起來。知道了今日要大戰(zhàn)“灰太狼”，孩子們躍躍欲試，排著整齊的隊伍來到戶外。

活動之前我先向幼兒介紹了本次嬉戲的玩法和嬉戲規(guī)章，熙熙快樂地喊著：教師，抓緊開頭吧！活動正式開頭之前，我先請個別幼兒先來“試一試”，引來其他幼兒的艷羨，一邊加油一邊學習的模式調(diào)動了孩子們的積極性。

活動中分組進展嘗試練習，孩子們在嬉戲中，翻山越嶺，爬高走低，玩的不亦樂乎。突然男生其次組發(fā)生了“小意外”：浩浩在跳過“澡澤地”時沒有根據(jù)要求雙腳跳，引得其他小朋友說他犯規(guī)，他掉著眼淚，很委屈的蹲在一邊不吭聲。這時活動“暫?！?。為了保證活動的完整性，我實行以下措施：首先勸慰好浩浩，讓浩浩在一旁休息，接著帶著其他幼兒一起將嬉戲連續(xù)開展，最終小組練習后，再邀請浩浩一起參與我們的小組競賽環(huán)節(jié)，浩浩的心情也因此漸漸的緩和下來，孩子們在“戰(zhàn)勝灰太狼”后，成功的歡呼起來。放松運動之后，孩子們排著整齊的隊伍回到了班級。

活動完畢時，為了抓住教育契機，在接下來的生活活動：水果，我引導幼兒要做一個不挑食的好孩子?！盀榱烁兄x大家?guī)兔π⊙騻儜?zhàn)勝灰太狼，羊村的喜羊羊特地送來了他們自己種的火龍果，大家快嘗嘗吧！”孩子們的感動心情再次被調(diào)動，今日的水果也在預料之中，全部一掃而光。

本次活動，孩子們的心情被完全調(diào)動，也能遵守嬉戲玩法和規(guī)章進展活動，但是對于“突發(fā)狀況”的處理，我采納的“冷處理”方法有效的解決了問題，但是在活動之后，我應當加強幼兒的心理安康指導，幫忙那些自我調(diào)整力量弱的孩子，增加心情調(diào)整與自控。同時在活動延長環(huán)節(jié)多開展相關的活動，如：遇到困難時該怎么辦？

在生活和學習的點滴中，作為教師的我們應當積極幫忙幼兒順當成長，戰(zhàn)勝灰太狼，勇當喜羊羊。第6篇、中班體育嬉戲跳繩教案反思

活動目標：

1、引導幼兒參加跳繩活動

2、引導力量強的幼兒嘗試花式跳法。

3、重點指導還未把握跳繩的幼兒。

活動預備；場地、繩子

活動玩法：

幼兒在活動中觀察繩子到腳時，雙腳要跳起

1、做預備活動

2、幼兒跟教師做熱身操

3、講解繩子到腳時，雙腳要跳起

4、自由活動練習跳繩。

5、介紹玩法，規(guī)章。幼兒進展活動

活動反思：

嬉戲教學活動要有較好的嬉戲常規(guī)，要教育幼兒遵守紀律，聽從指揮，才能維持良好的教學秩序。在嬉戲常規(guī)方面以后還需加強。第7篇、中班體育我和椅子玩嬉戲教案反思

一、設計意圖：

新《綱要》中指出：培育幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。中班幼兒活潑好動，喜愛嘗試新奇刺激的事物，對于馬術、雜技表演很是感興趣，在平常的日常生活中也常常會見到孩子們把小椅子當作“小馬”來騎；而小椅子則是幼兒園的根本設施，利用小椅子可以開展多種體育嬉戲。所以本次體育活動，我從孩子們生活的環(huán)境中選擇了他們非常熟識的小椅子來作為嬉戲的活動器械，讓他們通過與小椅子玩嬉戲自由地嘗試、探究、合作，從而在自主活動的根底上，體驗運動帶來的樂趣，增加體質(zhì)，同時培育幼兒大膽、自信、英勇、相互合作、幫助的良好品質(zhì)。

二、活動目的：

1、通過與椅子玩嬉戲，進展幼兒的平衡,跳動力量,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、培育幼兒克制困難的精神以及與同伴合作的意識和力量。

三、活動預備：小椅子人手一把；錄音機和磁帶；幼兒已經(jīng)有觀看雜技、馬術表演的閱歷。

四、活動過程：

（一）開頭局部

1、教師帶著幼兒每人拿一把小椅子進入場地。

2、在音樂伴奏下,師幼一起做熱身操。

（二）根本局部

1、教師帶著幼兒進展各種椅子嬉戲。

（1）師：做完了運動，讓我們一起騎馬去看馬術雜技表演，好嗎？那我們的馬在哪里呢？這椅子就是我們的馬，我們上馬吧。

（騎馬：引導幼兒將椅背朝前時坐在椅子上，手持椅背向前上方揪起，仿照騎馬動作在場地內(nèi)來回行進。）

（2）師：雜技團的演員會表演許多精彩的馬術雜技，今日教師想請小朋友們也來表演一下，看誰表演的最精彩，而且跟別人不一樣。不過，表演馬術是件比擬危急的事情，小朋友們要當心，別摔下。

（鼓舞幼兒仿照馬術雜技自由地做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等。）

（3）鼓舞幼兒合作嬉戲。

A：幼兒自由組合表演B：請個別組合幼兒表演。

C：幼兒集體練習。

2、集體嬉戲：小小雜技演員分四組將小椅子布置成表演場地，然后進展集體表演嬉戲。

師：我們來當一回小小雜技演員表演給客人教師們看，好嗎？

第一組：走獨木橋(引導幼兒將椅子根據(jù)平常做的樣子并排擺放當作“獨木橋”走。)其次組：爬小山（引導幼兒兩人一組將椅子并排放置成“小由”，作為“山坡”。幼兒踏上椅面跨過椅背踏上另一椅面跳下進展“爬山”。）第三組：跳小溝（引導幼兒將椅背著地，雙腳并攏跳過椅背進展“跳小溝”。）第四組：走腳?。ㄒ龑в變簩⒁伪持?，把椅背與椅面之間的空間當成腳印，沿“腳印”跨走。）

（三）完畢局部

1、教師帶著幼兒進展放松活動。

（1）師：表演完畢了，讓我們一起休息一下吧?。犚魳纷龇潘蛇\動）

（2）師：時間差不多了，小朋友們的表演到此完畢。大家說，小朋友們表演的好嗎？下面我們也該把馬牽回馬廄了?。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒邮摇＃?/p>

活動反思：

這一活動所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，教師依據(jù)大班幼兒的年齡特點和活動力量創(chuàng)編了以“騎馬郊游”為主題情節(jié)的各種椅子嬉戲，較好地進展了幼兒的體能，培育了幼兒的合作精神。

在活動中，教師把大局部的時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以削減等待，削減不必要的整隊，從而使活動具有肯定的運動密度和強度。當幼兒利用小椅子進展走、跨、跳等練習時，教師能將全面觀看和重點觀看相結合，分類指導，準時調(diào)整活動規(guī)劃，以滿意幼兒的需要，從而轉變了以往只重教材、無視幼兒或只重結果、無視過程的教學方法。

教師教態(tài)自然、親切，語言幽默、生動，富有啟發(fā)性，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、自由的心理環(huán)境。無論是幼兒的個體活動、結伴活動，還是集體活動，教師始終能重視培育幼兒的制造才能?；顒又校處熯€具有較強的保育意識，如準時為幼兒脫衣服、擦汗等，從而有效地保證了幼兒的安康和安全。第8篇、中班體育活動好玩的紙團教案反思

活動目標：

1、運用簡潔的材料進展建構，學習投擲的方法。

2、讓幼兒懂得環(huán)保。

活動預備：報紙、網(wǎng)球拍、塑料圈、框子、金箍棒、呼拉圈、鞋盒，大灰狼圖片1張、自制大鍋

活動過程：

一、開頭局部

1、隊列隊形的練習。

2、聽音樂，做熱身動作，兩隊散開做。

二、根本局部

1、教師和幼兒把手中的報紙變變變。

師：今日教師從自己家里帶了一些廢報紙，每人一張，我們用廢報紙做嬉戲用最短的時間將報紙變個模樣。

2、教師進展提問：“報紙變成什么了?！保ㄉ茸?、船）

3、教師教幼兒將手中的報紙變成紙球并提問：用力卷，翻開，紙球不松開，像什么？（網(wǎng)球、乒乓球）4、請幼兒選一件自己喜愛的玩具和紙球做嬉戲，教師巡察。

5、教師進展小結幼兒的玩法，對有創(chuàng)意的孩子進展表揚。

6、站一路縱隊，一橫隊，投球。

投籃的方法：兩腳開立，撤右腳，彎右臂，五指緊握球，擲于肩上，投球，幼兒學習投球。

7、出示圖片大灰狼，變成一隊打惡狼，站山外面打洞里的大灰狼。（練習投球）三、完畢局部嬉戲煮豆豆。

出示自制大鍋，幼兒站成一縱隊往大鍋里扔豆豆。

師：豆豆煮好了我們現(xiàn)在就回家分豆豆吃吧。（隨音樂回家）

教學反思：

這節(jié)課孩子興趣很高，根本每個孩子都可以到達所定目標，但課環(huán)節(jié)設計得不夠到位，應當再細致一點，在第一環(huán)節(jié)讓孩子自己拿報紙變東西時沒有做很好的引導，導致孩子沒有變出許多東西，在自由活動環(huán)節(jié)假如再多預備一些東西會更好。第9篇、中班體育青蛙戲水教案反思

目標：

1、練習拋用布塊，熬煉上肢力氣，促進幼兒動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2、體會集體合作嬉戲的歡樂。

預備：

白氣球10個（有大有?。┣嗤茴^飾綠色大布一塊磁帶（我是一只小青蛙)古箏伴奏

過程：

1、開頭局部

青蛙媽媽帶孩子跳入場地，帶著幼兒作熱身預備活動，一起跳律動。

2、嬉戲局部

1）荷葉與風（布塊的嬉戲）

教師出示布塊，引導幼兒將布塊綻開變成大荷葉，幼兒分別站在布塊的外邊，幼兒依據(jù)教師的嬉戲

指令做布塊的嬉戲。（比較荷葉隨風的大小轉變晃動的幅度，一增加嬉戲的趣味性）

2）荷葉與露珠的嬉戲（布塊與露珠的嬉戲）

教師將氣球放在布塊上，比較露珠消失了，引導幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆，觀看它的大小。

比較露珠在荷葉上輕輕滾動，教師引導幼兒將氣球在布塊上滾動

3）青蛙躲雨的嬉戲（鉆在布塊下的嬉戲）

教師運用嬉戲的口吻哎呀，下雨了，怎么辦？”引導幼兒想出躲到荷葉下面避雨的方法。

引導幼兒將布塊高高拋起，鉆到荷葉（布塊）底下躲起來。

3、完畢活動

教學反思：

1、中班是幼兒進展的重要階段時期，學習掌握自己的心情，學習開發(fā)思維，這很重要，需要幼師指導學習。

2、對活動過程的反思：

a、對幼兒進展的反思，在活動中幼兒還是缺少自覺力量和思維的創(chuàng)新，對幼兒的協(xié)調(diào)性和敏捷性有了熬煉與進展，也使一些不合群的小朋友能克制孤僻的性格。

b、對教師專業(yè)進展的反思，由于他們進入幼兒班是帶班的班主任，所以對班級也有所了解，對他們的閱歷水平和學習特點還有性格特征都有全面的把握。

c、對幼兒互動的反思，在活動中個別幼兒對教師指令不清時應當再更具體的教育，個別不能到達要求的降低要求，這樣活動就能進展的順當。

3、對活動效果的評價，整體幼兒參加較高，對于進展的幼兒來說活動相對簡潔，對于個別幼兒來說活動相對簡單，應使更多幼兒參加活動。

4、假如讓我重新上這節(jié)課，我會更全面的考慮到各個環(huán)節(jié)，更加充分的做好這次活動。第10篇、中班體育嬉戲教學活動凳子嬉戲教案反思

設計意圖：

隨著現(xiàn)代家庭生活水平的不斷提高，各種時尚玩具（價格高、科技含量高、對幼兒教育意義與進展功能不高）占據(jù)了幼兒有限的嬉戲空間。其實，生活中的很多一般用具都富有潛在的教育功能。凳子嬉戲可以熬煉幼兒英勇的品質(zhì)、培育擅長與人合作、交往的習慣，啟迪幼兒利用生活用具自創(chuàng)嬉戲的創(chuàng)新思維。

活動目標：

1、通過凳子嬉戲進一步培育幼兒活潑開朗、自信大方的共性。

2、進一步熬煉、進展幼兒的動協(xié)調(diào)力量。

3、進展幼兒的制造性、熬煉幼兒大膽英勇的品質(zhì)。

材料與環(huán)境預備：

1、幼兒人手一把塑料椅凳（四條腿，無靠背）

2、長2米，寬1、5米的較厚體育運動軟墊2個。

3、進展曲音樂、動物仿照操音樂。

4、活動得到本班其他配班教師的支持。

活動過程實錄：

引題局部

1、幼兒右手抱椅凳聽《進展曲》的音樂入室。行進中自然成體操隊形。

2、組織幼兒復習小動物仿照操。

師：小動物仿照操小朋友還記得嗎？

幼：記得。

幼：教師，我想站在小凳子上做動物仿照操！

幼：噢，我也想。

師：大家覺得他的辦法怎么樣？

幼：噢，可以站在凳子上了，太好了師：好，我們輕輕站上來，大家可要留意把握好平衡。要是掉下來了怎么辦呢？

幼：可以再站上來。

幼：不能太緊急要不也會掉下來的幼：一只腳站的時候很簡單摔倒的，最好兩只腳都站在凳子上。

（教師傾聽、微笑、默許）師：我們一起聽著音樂來做操吧，動作可以稍輕一點。（幼兒聽音樂做仿照操一遍）師：剛剛我們在凳子上做操了，小朋友心里有什么感覺？

幼：我很快樂的！

幼：我覺得自己又長大了。

幼：感覺腿有點酸酸的。

幼：開頭有一點點的可怕，后來不可怕了。

幼：我覺得自己比以前高了根本局部

1、引導幼兒利用凳子制造性的嬉戲。

師：剛剛小朋友在凳子上做操了。其實還有很多可以和凳子一起做的嬉戲呢，我們一起來玩。有新的玩法要記得告知教師和小朋友。

幼：我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。

幼：我讓小凳子當我的小舞臺。

幼：我圍著小凳子轉圈玩。

幼：我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。

幼：我的手從小凳子的下邊漸漸過就像火車鉆山洞。

幼：我把小椅凳放到頭上練習平衡。

幼：我拉著小椅凳在地上走，象開車一樣師：小朋友們玩的太好了，以后發(fā)覺還有別的新玩法也要記得和教師、小朋友們一起共享。

2、組織幼兒玩集體的凳子嬉戲。

（1）穿過森林。

幼兒排一隊在間隔1米的樹林（椅凳做樹）里沿S形路線穿梭。

（2）過段橋。

幼兒排一隊一個跟一個在間隔20公分的斷橋（小椅凳做橋面）上走過。

幼：教師我不敢走。

師：沒關系，英勇一點，看看別人是怎樣走的。來，我們一起走過去。

（3）烏龜爬。

幼兒在連接起來的凳面上爬過。

師：爬的時候感覺一下，怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。

幼：身體要收攏，要不就會掉下來。

幼：動作要輕，要不小凳子會翻過來的。

幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快

（4）小傘兵。（幼兒練習從50--100公分的高度往下跳。）師：我們怎樣讓我們的小凳子變的高一點呢？

幼：可以把凳子插起來，就漸漸變高了。

幼：我們來試一試。

幼：好。大家快搬椅子過來。

師：呀，這么高了，我們來做小傘兵好嗎？

幼：好的。（教師幫忙幼兒從50公分的高度跳到體育墊上）師：我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎？

幼：好。

幼：教師我們想試一試。

師：那我們動手把跳傘臺加高吧。（幼兒從80公分高度和100公分高度跳下）幼：好高呀。

幼：感覺今日我也很英勇的幼：嗚（哭聲）教師我可怕了。

師：快過來在這邊休息，讓其他小朋友跳。

完畢局部：

師：今日我們玩了凳子嬉戲，大家都累了，我們一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

活動反思：

幼兒活動過程中興趣與積極性。

從幼兒活動過程中的表現(xiàn)分析：大局部幼兒對嬉戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的溝通自然輕松。孩子們很喜愛教師在引導語言中用玩這個字眼，聽到教師說要讓大家一起來玩，孩子們表現(xiàn)出了特別的興奮和創(chuàng)意，語言表達的積極性也比平常高了很多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。

在幼兒提出想站上凳面做操時，教師準時的賜予支持和滿意，能較好的表達新課程中教師是學生探究道路上的支持者和合和嬉戲的伙伴的觀念。

根本局部的第一個環(huán)節(jié)教師引導幼兒和凳子一起嬉戲，孩子們表現(xiàn)出了較高的制造積極性和創(chuàng)新思維。

嬉戲目標的達成。

幼兒通過制造性的嬉戲以及集體的凳子嬉戲，較好的熬煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳動的力量，同時進一步培育了幼兒的合作、適度等待、頑強英勇等品質(zhì)。同時，站在凳子上做操和從高處往下跳嬉戲情境也給幼兒制造了體驗刺激、挑戰(zhàn)自我的好時機。

嬉戲活動中有引發(fā)反思的缺乏之處：

1、集體嬉戲穿過森林過斷橋以及烏龜爬時幼兒均應分成兩隊或三隊。原活動設計中安排幼兒站一隊，是有意識的想熬煉幼兒的等待與合作力量，但實踐過程中發(fā)覺幼兒等待的時間過長，影響了孩子充分的探究和體驗。

2、教師觀看、分析、特殊是敏捷處理問題的力量還應當加強。如：發(fā)覺嬉戲中幼兒消極等待時間有些多，后面的嬉戲就應當準時的調(diào)整和避開。

3、留意處理好新課程三維目標的整體性、融合性和平衡性。使嬉戲活動中學問與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三方面相互聯(lián)系，自然的融為一體。如：嬉戲小傘兵中，教師在注意跳動技能與英勇品質(zhì)的熬煉時沒有充分考慮幼兒的心情、情感與心理體驗，導致個別孩子因懼怕哭泣。這使筆者想到：遇到有難度的活動時，可以引導和允許幼兒自主選擇是否嘗試，而教師也應當積極鼓舞幼兒大膽表達自己的感受，在鼓舞幼兒嘗試、體驗的同時還應努力敬重每一位幼兒在力量與心理機制等方面的差異。

4、活動場地的選擇方面還欠妥當。木地板的硬度給幼兒造成了肯定的心理威逼如：玩凳子上嬉戲時，幼兒會擔憂從凳子上掉下來摔痛身體；扮演小傘兵從高處跳下時雖有愛護墊，但四周的硬地板也會讓孩子產(chǎn)生心理恐驚。本次活動若在幼兒園院落的塑膠地板上進展，則更利于營造幼兒安全的活動心理環(huán)境，促進幼兒更為投入的活動，更為充分的體驗、嘗試和探究。第11篇、中班體育英勇的小矮人教案反思

一、設計意圖

童話白雪公主和七個小矮人是深受幼兒寵愛且熟識的故事。其中小矮人和善、誠懇、英勇的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此，我選編了一段情節(jié)，依據(jù)小班幼兒的年齡特點，設計了此體育嬉戲，以進展幼兒走、跑、鉆的動作技能，培育幼兒識辨善惡、幫忙別人、克制困難的品質(zhì)，在嬉戲中體驗歡樂。

二、目的

1、進展幼兒走、跑、鉆和平衡的動作，培育幼兒動作的靈敏和協(xié)調(diào)的力量。

2、讓幼兒在嬉戲中發(fā)揮自我，體驗嬉戲帶來的歡樂。

3、培育幼兒團結協(xié)作、活潑英勇的品質(zhì)。

三、材料預備

道具：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個；器材：矮凳若干，長梯一個，拱形門5個，泡沫墊若干，錄音機，錄音帶。

四、嬉戲玩法

1、聽音樂，小矮人出場。

教師：小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用難過，我知道有一棵奇妙的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，奇妙的蘋果樹在很遠的地方，我們會遇到很多困難，可能還會遇到老巫婆呢，你們怕不怕？對，我們都是英勇的小矮人，肯定要找到蘋果樹！

2、小矮人先走過窄窄的石頭路，然后一起來到樹林，查找蘋果樹，在沒有找到的狀況下，連續(xù)鉆過山洞向前查找。

3、突然下起了暴雨，小矮人們四處查找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想方法走過去，利用石頭搭成小橋，然后走過小橋，最終找到了蘋果樹。

4、小矮人摘到蘋果后，高快樂興地往回走，當沁到樹林時，遇到了老巫婆，最終小矮人們想方法，相互團結協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。

五、嬉戲規(guī)章

1、幼兒能有秩序的參加嬉戲，練習一個跟著一個走。

2、在奔馳過程中留意不與同伴碰撞。

教學反思：

嬉戲是最相宜于促進幼兒主體性和共性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注意在活動中觀看、捕獲幼兒的興趣，把握時機準時引導，促使孩子們更深入進展嬉戲，讓孩子在安康嬉戲中得到更多的進展。第12篇、中班體育機智鼠小弟教案反思

活動目標：

1、學習彎腰半蹲走；

2、熬煉運動的長久性；

3、培育初步的規(guī)章意識。

活動預備：裝扮成小老鼠，纖維袋20個，不同凹凸的隧道兩條，磁帶。

活動重難點：

1、活動重點：學習彎腰半蹲走

2、活動難點：能加快速度通過不同高度的隧道

活動過程：

（一）隨入場，做熱身運動帶著邊念兒歌邊動作入場，共同嬉戲“機智鼠小弟”。

（二）練習彎腰半蹲走

1、引導觀看隧道，自由發(fā)揮過隧道的不同方式師：今日鼠媽媽要帶孩子們?nèi)ネ饷孢\糧食，看，這是我們要經(jīng)過的一條隧道，孩子們想想，你有什么好方法可以經(jīng)過這條隧道，大家都來試試看。

2、集體演示

①請個別表演剛剛過隧道的不同方法。

②依據(jù)的表演引出彎腰半蹲走。

師：剛剛孩子們都想出了很好的方法，可是我們小老鼠在運糧食時很簡單被小貓抓住，我們要想出一個能很快通過隧道的方法。

3、集體魚貫式嘗試練習“彎腰半蹲走”。

4、集體敘述：你在練習中發(fā)覺了什么問題？怎樣蹲才能更快的通過隧道？

5、幼兒溝通的意見，講解動作要領，進展動作示范。

6、集體魚貫式練習一遍，要求慢速通過高隧道。

7、增加難度，引出另外一條稍底的隧道，嘗試練習。

8、再次提出要求，請加快速度通過不同高度的兩條隧道。

（三）嬉戲：運糧食

1、過渡語：小老鼠這么棒，媽媽查找到了一些糧食，可媽媽老了，有點搬不動，請你們幫媽媽去運糧食，好嗎？

2、嬉戲要求：小老鼠經(jīng)過這條高一些的隧道，走過獨木橋，運一包糧食，再從矮一些的隧道回來。

3、魚貫式嬉戲一次。

（四）嬉戲完畢

1、圍著糧食慶祝成功，同時放松身體。

2、帶著糧食快樂地出活動室。

活動反思：

本次教學活動設計的目的是培育幼兒獨立自主、急躁專著、果斷推斷、英勇自信的良好品質(zhì)和培育幼兒的靈敏性、靈活性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次嬉戲活動中孩子們興趣很高，布滿積極性。第13篇、中班體育能干的我教案反思

活動目標：

1、熬煉多個器官動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2、能養(yǎng)成愛惜環(huán)境、保持環(huán)境干凈好的習慣。

3、積極參加競爭，初步萌發(fā)團隊意識。

活動預備：

塑料膠袋人手一個、垃圾（由大小厚薄不同的報紙分散四周替代）、積木若干個、教師鈴鼓一個

活動過程：

1、活動身體：幼兒隨音樂節(jié)奏跟著教師做自由舞

2、協(xié)商活動進程：今日，教師帶你們來到了幼兒園的新操場上，看到了很美麗的圖畫在地上，是不是？那小朋友，你們說，要是這里有許多垃圾在這里，還美麗嗎？所以呢？今日我們中二班的小朋友來做個能干的好孩子，幫我們的幼兒園把垃圾清理潔凈（幼兒自由協(xié)商，教師了解幼兒的想法）

3、實踐操作：幼兒在場地上四散練習撿垃圾

4、集中幼兒，教師對幼兒的成果進展評價：誰撿的多？

5、嬉戲：能干的我（把積木分成若干組，幼兒分組進展，聽音樂指揮，音樂響，幼兒開頭撿垃圾，音樂停，幼兒停頓撿）

6、師生共同講評：比一比，哪個小組撿得多？

7、教師小結：哇！我們中四班的小朋友好能干哦，都把垃圾撿得很潔凈，累不累?。磕切∨笥?，你們說，在街上掃地的叔叔阿姨他們辛不辛苦啊？他們每天都把我們的環(huán)境都搞的很潔凈很美麗，是不是？所以啊，我們也要像他們學習，要好好愛惜環(huán)境，保持清潔，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，做一個安康的好寶寶，好不好？

8、隨音樂回教室。

教學反思：

每一個“我”不僅是一個獨特的“我”，而且是一個不斷成長進展的我，對幼兒來說，發(fā)覺自己的變化，知道自己的成長，可以幫忙他們增加自信念，更好地熟悉自己和四周的“人”。升入中班的幼兒，幼兒有了做哥哥姐姐的驕傲感，同時也開頭對事物的緣由有了新的熟悉和了解，并試圖自己來處理和解決問題，獨立性有了明顯的提高。他們很關懷自己的同伴們?nèi)绾螌Υ约?，教師、家長如何評價自己，建立自己的社會地位有了初步的意識，恥辱心和榮譽感也漸漸增加。因此我們設計“我長大了”的主題活動，我們從多元的角度，讓幼兒回憶自己的成長變化，體會“成長”是一件奇妙和令人興奮的事。第14篇、中班體育活動小小消防隊員教案反思

一、活動背景

有一次，我班開展了科學活動《熟悉消防車》，接著又觀摩了消防隊員的演習，使幼兒對消防隊員的工作慢慢有了了解。他們對消防隊員爬上云梯的動作印象特殊深，此時，有的幼兒提出要玩消防隊員的嬉戲。我考慮到通過體育活動的形式能較好地滿意幼兒的愿望，讓他們體驗一下當消防隊員的感覺。依據(jù)本班幼兒動作進展的水平，我設計了進展爬、跑、跳、平衡等綜合練習的活動--小小消防隊員。

二、過程實錄

（一）活動目標

1、在活動中進展跑、跳、平衡、攀爬等綜合練習，熬煉腿部肌肉和提高運動力量。

2、有英勇向上的精神和關愛動物的情感。

（二）活動預備

1、皮筋2條、小椅子3把、浪木2架、梯子2架、桌子2張、墊子4個。

2、綠色小帽、動物、細水管（均與幼兒人數(shù)一樣）。

3、紅色皺紙、彩色皺紙（若干）。

4、自制音樂磁帶、錄音機。

（三）活動過程

1、開頭局部師：小隊員們，我們一起上訓練場吧！穿戴整齊的小小消防隊員聽音樂跟著教師走、跑交替進入場地后，在場地上一起做操。

（評：幼兒以消防隊員的身份出場，他們一下子就沉醉在角色之中，精神飽滿。）

2、根本局部

（1）師：在訓練之前，請大家把消防帽和滅火器取下擺好，然后快速集合。（幼兒把取下的消防帽和滅火器擺放在指定地點）（評：設計這一環(huán)節(jié)，一是為了使幼兒象消防隊員那樣聽從指揮、行動快速，二是養(yǎng)成幼兒把物品擺放整齊的良好習慣。）

（2）分散活動：

①介紹活動器械并示范：

師：這里是草叢，我們先從起點處快速跑到草叢邊，然后跨跳過草叢。（教師示范）師：這里有兩座吊橋，過吊橋時要當心，不能從橋上掉下去，要走得又快又穩(wěn)。（個別幼兒示范）師：這兒是矮墻，爬矮墻的時候不要急，爬上矮墻后，要雙腳并攏往下跳，輕輕落地?quot;（個別幼兒示范）（矮墻由梯子、桌子組成，詳見附頁的場地布置圖。）（評：幼兒的活動力量不同，因此設置凹凸不同的草叢和矮墻，可讓幼兒依據(jù)自己的力量，選擇相宜的高度來進展練習。另外，請幼兒來示范，可發(fā)揮典范的作用，培育幼兒相互學習的觀念和習慣。）

②幼兒第一次分散練習，教師觀看指導，進展個別輔導。發(fā)覺幼兒存在的共性問題，集中進展指導。

（評：在練習跳過草叢時，消失了一些問題：有的幼兒助跑距離短，有的幼兒跨跳動作不夠正確，有的幼兒跳不過去，只有小局部的幼兒能較精彩地完成動作。看到消失這樣的狀況，我立刻把活動的難點轉移到這兒來，首先調(diào)低了皮筋的高度，然后集中幼兒再次進展示范，提示幼兒先練習跳過矮?quot;草叢，再跳過高的草叢。）

③幼兒進展其次次分散練習，以練習跳過草叢為主。

（評：經(jīng)過教師的指導和幼兒自己屢次練習，他們慢慢把握了這一動作的要領。一局部幼兒能順當?shù)靥^高的草叢，而力量弱的幼兒都能跳過矮的草叢。）

（3）嬉戲：消防隊員救火播放電話鈴聲的錄音，教師接電話，然后集中幼兒，交代嬉戲內(nèi)容和規(guī)章。

師：剛剛，隊長接到一個報警電話，有一處森林著火了，需要我們趕到那兒，把火撲滅，救出森林中的動物。現(xiàn)在你們戴上消防帽，背上滅火器，然后趕快集合！（幼兒快速穿戴好后，集合）師：我們要快速走過吊橋，爬上矮墻并雙腳跳下，跨過草叢，趕到森林里，一起滅火（把綁在樹枝上的紅色皺紙解下）并救出森林中的動物。（師生一起動身，開頭嬉戲。）（評：嬉戲時，幼兒的臉上都露出緊急的神色，一個個都想以最快的速度趕到火災現(xiàn)場，行動快速，加上音樂的陪襯和環(huán)境的設置，幼兒有了身臨其境的感覺，非常投入。）

3、完畢局部師生帶著動物從森林處回到場地中間，邊走邊爭論。

師：你們知道森林怎么會著火的嗎？幼A：是有人把香煙頭扔到森林里了。幼B：有人在森林里過夜，還點火取暖，其次天早上，遺忘滅掉火就走了。師：我們怎樣預防森林火災的發(fā)生呢？幼A：制止在森林里吸煙。幼B：在森林里豎一塊牌子，上面寫：制止煙火。師：我們?yōu)閯游飩冋乙粋€新家吧。（幼兒看到場地邊有一座美麗的組合滑梯，就跑了過去，把動物們都放在了那里。）（評：在談談說說中，活動由根本局部自然轉換到完畢局部，幼兒的身體也由運動的緊急狀態(tài)漸漸恢復到相對寧靜狀態(tài)；通過談話，還對幼兒進展了安全教育。）

三、活動反思

活動的內(nèi)容來源于幼兒生活，滿意了幼兒的需要。幼兒在活動開展之前，就表現(xiàn)出了很高的積極性，主動參加預備工作，紛紛從家中帶來裝便利面的碗，做消防帽，還和教師一起制作滅火器興趣深厚，盼著早些開展活動，在活動中幼兒更是充分發(fā)揮了他們的主動性和積極性。

整個活動的每一環(huán)節(jié)連接緊湊，過渡自然?；顒訌男⌒∠狸爢T進場操練練習本事滅火、救動物為動物找家，環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進。其中,嬉戲消防隊員救火這一環(huán)節(jié)將整個活動推向高潮，幼兒將在分散練習時所獲得的動作技能和閱歷，發(fā)揮得淋漓盡致。另外，在此次活動中，除了注意動作技能的培育，還通過讓幼兒救出動物、為動物找新家的情節(jié)安排，對幼兒進展了愛心教育；通過與幼兒的交談，使他們進一步了解了如何預防森林火災的小常識，加強了對幼兒的安全教育。在《小小消防隊員》的活動中，充分表達了促進幼兒身心和諧進展的教育觀念。

在活動的根本局部采納分散練習的方法，提高了幼兒練習的密度，削減了不必要的等待；幼兒還可以依據(jù)自己的實際狀況來練習本事，如有的幼兒過吊橋已經(jīng)能做到走得又快又穩(wěn)，就可以不必再練習了，可以用心練習其它本事了。教師也可以在幼兒分散練習時進展巡察，更好地觀看幼兒的練習狀況，準時指導。

四、資料附錄音樂磁帶、錄像帶。第15篇、中班體育歡樂喜羊羊教案反思

活動目標：

1．練習繞障礙物走、跑，提高動作的靈敏性。

2．能積極參與嬉戲活動。遵守嬉戲規(guī)章。

3．培育英勇精神和同伴間合作力量。

活動預備：

1．喜羊羊頭飾、直立的灰太狼畫像、背景音樂、狼嚎叫的錄音、裝有沙包的小籃。

2．場地布置：地上貼有間隔相等的四排共24張小樹圖片(與幼兒人數(shù)相等)，“小樹林”，兩條不同彎曲度的“小河”。

活動過程：

一、情景導入師：今日天氣真晴朗，“媽媽”帶你們出去郊游。(音樂聲中，“媽媽”帶著喜羊羊沿著圓圈做“矮人走，高人跑”的嬉戲)

二、分層活動

1．嘗試繞障礙物走。

(1)教師創(chuàng)設情境：瞧，我們來到了“小樹林”，讓我們找到小樹的位置，一起玩嬉戲。(幼兒自由選擇站位)

(2)交代任務：每排最終一個開頭圍著喜羊羊自由穿插走，留意不要碰撞，隨便找到一個喜羊羊交換位置。

(3)幼兒練習。難點：幼兒繞障礙物走時身體要微微前傾并側身繞過。

(難點化解：幼兒自主嬉戲后，提問：你覺得怎樣繞才能走得又快又好，又不會碰撞?幼兒充分發(fā)言，教師準時確定正確表達的幼兒，并請個別幼兒進展演示，教師進一步指導，正確示范。)

2．變式訓練。

(1)教師創(chuàng)設情境：孩子們，“媽媽”發(fā)覺一片綠茵茵的草地，我們一起動身吧。不過這次我們要競賽，看哪一組先到目的地。

(2)交代任務：幼兒背對著前進的方向，站成四列縱隊，第一個轉身從后面依次往前圍著走，走到最前面對前站立。依次進展，最終比一比哪隊先走完(蛇形方式前進)。

(3)幼兒練習。重點：培育幼兒的規(guī)章意識與集體合作精神。

(指導提示：嬉戲前預設可能發(fā)生的狀況，提出嬉戲規(guī)章：要求幼兒必需在前面一個幼兒繞過時才能開頭轉身，移動時留意同伴間的間距。嬉戲后簡潔總結，穩(wěn)固繞障礙物走的正確方法。)

3．學習繞障礙物跑。

(1)教師創(chuàng)設情境：多漂亮的大草原!我們來圍坐成圓圈(幼兒圍成大圓圈相對坐下)?！皨寢尅毕肫鹆恕皝G手帕”這個好玩的嬉戲，不過今日我們要轉變嬉戲方法，我們來玩玩吧。

(2)交代任務：集體拍手演唱喜羊羊的歌，一名幼兒圍著圓圈圍著走，歌曲唱完，輕拍一同伴的肩，兩人圍著圓圈圍著跑循環(huán)嬉戲。

(3)幼兒練習。重點：幼兒繞障礙物跑時，身體要微微前傾，側身繞過時要放慢速度，避開沖撞。

(指導策略：幼兒在嬉戲或觀看后，引導大家爭論：為什么會有人跌倒?怎樣才能跑得順當?通過比照評價進展指導。)

4．穩(wěn)固繞障礙物跑。(配班教師布置場景，第一、第三縱隊的小樹圖片掩蓋成兩條“小河”，對岸展現(xiàn)灰太狼的頭像，供應沙包。)

(1)教師創(chuàng)設情境：寶寶們聽，誰的聲音?呀，是河對岸的灰太狼又來欺侮我們了，羊?qū)殞殏?，我們趟過河去，一起應付灰太狼。

(2)交代任務：幼兒排成兩列縱隊，前排一幼兒拿起小沙袋趟過“小河”跑到對面，向灰太狼的頭像砸去，然后圍著小樹返回，與其次名幼兒擊掌后排到隊尾，其次名幼兒嬉戲，依次輪番。

三、整理放松師：“媽媽”的寶寶真英勇，打暈了灰太狼，我們一起慶祝吧。播放輕松歡樂的音樂，一起做放松動作。

活動反思：

該活動設計表達了以下特點：

1．以情感體驗為導向，凸顯體育活動目標。整個活動在濃濃的愛的暖意中，在歡樂英勇、合作競技的過程中完成了“學習繞障礙物走、跑”的核心目標。整個過程始終圍圍著體育活動要求，對技能的重點、難點把握精確，表達了體育活動的本真，幼兒在這一活動中獲得了閱歷的提升。

2．以情節(jié)進展為主線，豐富活動內(nèi)涵。一個完整詩意的故事情節(jié)，貫串于整個活動內(nèi)容，幼兒扮演著寵愛的喜羊羊，在教師“媽媽”制造的溫馨歡樂的情景故事中，進展著一個一個的嬉戲，場景的布置使用率高，摒棄了繁瑣簡單的道具，而情節(jié)的創(chuàng)設，遵循了“平穩(wěn)一上升一**一平穩(wěn)”的體育活動原則。

3．以自主探究為主導，優(yōu)化活動過程。教師轉變了過去示范講解的灌輸教學，在活動中充分表達了理念的變革。幼兒在嬉戲中自己嘗試學習繞障礙物走、跑后，教師幫忙幼兒總結繞障礙物走、跑的要領，如有的幼兒認為繞障礙物走就像平常做開飛機的嬉戲身體要側身傾斜，在探究的過程中懂得了閱歷的遷移。第16篇、中班體育衛(wèi)星圍著“地球轉”教案反思

目標：

讓幼兒用自己身體運動的方法，來體會地球和衛(wèi)星運行的特點，進展幼兒動作的表現(xiàn)力和與同伴合作的力量。

預備

教師簡潔了解人造地球衛(wèi)星旋轉的狀況。自制小坐墊若干個。

過程：

1.讓幼兒初步了解人造地球衛(wèi)星運行的特點，然后與幼兒一起爭論：怎樣用身體的動作來表現(xiàn)衛(wèi)星與地球的運行？

2.在爭論的根底上，幼兒兩人一組，一人扮作“地球”，一人扮作“衛(wèi)星”，進展身體運動的探究與實踐。教師進展個別指導與幫忙。

可參考的活動方式有：

①“地球”端坐不動，“衛(wèi)星”圍圍著“地球”走、跑、跳、轉圈爬等。

②“衛(wèi)星”和“地球”相對而站，手拉手轉圈。留意：身體要稍向后傾斜，手臂拉緊，可以沿不同的方向旋轉。

③“衛(wèi)星”雙手抬著“地球”的雙腳，“地球”兩手撐地，一起漸漸地轉圈。

3.幼兒分成兩組，一組手拉手圍成一個小圓，另一組在小圓外圍成一個大圓，聽到教師的指令后，兩圓（兩組幼兒）向相反方向運動（走）。教師可作兩圓的圓心。還可以自編兒歌，如：“走走走，轉轉轉，衛(wèi)星圍著地球轉”。

建議

1.“地球”最好坐在坐墊上旋轉，以免弄臟磨破褲子。

2.幼兒牽手旋轉，不能用力過猛，牽拉過快，以免拉傷關節(jié)或肌肉。

3.此活動可以和熟悉地球的教育活動協(xié)作進展。

4.有可能的話，此活動可以在室內(nèi)較潔凈的地板上進展。

教學反思：

本次活動充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氣氛內(nèi)自由探究，發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導者、合等不同的身份參加活動，增加了幼兒參加活動的積極性及情趣，同時在活動過程中我依據(jù)突發(fā)狀況準時對活動進展調(diào)整，在不影響活動目標的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。第17篇、中班體育活動反響力量練習教案反思

活動目標

1、引導幼兒積極、主動參與體育活動，養(yǎng)成聽指揮、守紀律的好習慣。

2、在走、跑、跳等體育活動中訓練幼兒的反響力量。

活動預備

長凳四條，哨子一枚，紙板老鼠若干，磁帶、錄音機、色膠、剪刀、電池等。

活動過程

（一）預備局部：

組織幼兒自由站位，聽音樂跟著教師做預備活動。

起踵步雙手壓手腕雙手前平舉擴胸向后拉臂、前后環(huán)臂雙手上引側腰腹背運動活動膝關節(jié)活動踝關節(jié)快速蹲站高抬腿小跑步

（二）根本局部：

1、通過《闖關》活動，在走、跑、跳等體育活動中訓練幼兒的反響力量。

（1）第一關。聽哨聲信號跟著教師做動作。（A：跟著教師做動作；B：幼兒自由做動作；C：幼兒自由選擇走、跑、跳等任何方式按指定方向觸物返回。）幼兒自由站位，要求幼兒在聽到哨聲信號后做出?；蜻B續(xù)的動作反響。（一聲短哨聲動，兩聲短哨聲停）例如：原地踏步、并步右（左）移、單腳站立、后退走、足尖步蹲走、行進跳、行進跑、旋轉等。

（2）其次關。聽哨聲信號沿箭頭方向換位置，并同時聽語言口令觸摸自己身體某一部位。（鼻子、眼睛、腳尖等）幼兒分成四組，分別跨坐與四條長凳上，在聽到哨聲信號后做出向另一組跑動或不跑動的動作反響。（一聲短哨聲跑，兩聲短哨聲不跑）

（3）第三關。按固定信號做出逃跑坐位置或抓人的動作反響。（固定信號可由教師規(guī)定或讓幼兒自由選擇哨聲、數(shù)字、手勢、顏色等）幼兒成兩列橫隊面對面站好，選擇好本組的固定信號。當聽到教師發(fā)出信號時，立即做出逃跑或抓人的動作反響?；匚恍盘枺阂宦曢L哨聲。

2、復習翻跳，要求雙手撐直、雙腳并跳。

（1）幼兒自由在長凳或線上練習翻跳，教師巡回指導。

（2）嬉戲《踩老鼠》。

幼兒成兩路縱隊站在起跑線前，聽到哨聲信號后各組第一位幼兒同時向前跑去，依次翻跳過四跳長凳后至“老鼠窩”處踩一腳“老鼠”，然后從兩旁跑回隊伍后。每組幼兒魚貫進展。

（三）完畢局部：（將上圖長凳擺成口字型）

1、組織幼兒坐在長凳上跟著音樂做放松運動。

行進甩手臂行進深呼吸甩手腕抖腿放松大腿放松小腿等。

2、教師小結。交待課后要求：洗手、喝水、擦汗、換衣服。

教學反思

整個活動過程，思路比擬清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠表達幼兒對活動的樂趣。第18篇、大班體育活動巧玩報紙教案反思

活動目標：

1、能自由結伴玩報紙，體驗集體活動與制造的歡樂。

2、在報紙上探究各種玩法，把握跳、鉆、爬等技能，進展動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

活動預備：

利用廢舊報紙制作的物品，舊報紙若干張，錄音機、音樂磁帶。

活動過程：

一、熱身運動

幼兒散點式隊形在教師的帶著下聽音樂做健身操。

二、嘗試活動

1、參觀用廢舊報紙制作的物品展。

2、爭論怎樣玩報紙？需要留意什么問題？

3、自由探究玩法：幼兒可一人玩，也可幾個人合作著玩，引導幼兒探究多種玩法。

4、鼓舞幼兒相互示范并學習各種玩報紙的方法。如單腳或雙腳在報紙上跳，跨過報紙練跳遠，橫躺在報紙上滾動等等。

三、幼兒結伴展現(xiàn)不同的玩法，教師對幼兒制造的方法準時賜予確定和鼓舞。

1、練習輕輕落地跳

請力量強的幼兒示范，用單腳或雙腳在報紙上跳，不把報紙弄破，幼兒自主練習，教師重點指導力量差的幼兒輕輕落地跳。

2、練習跳遠

將大報紙對半折后平鋪在地，請練得好的幼兒示范，可隨便調(diào)整距離，幼兒分散練習，教師鼓舞力量強的幼兒盡量跳得遠些。

3、練習鉆“山洞”

指導局部幼兒把大報紙連起來高舉過頭，變成一座“山洞”，其余幼兒玩鉆“山洞”的嬉戲。

4、練習爬行

指導幼兒把大報紙一張連一張平鋪在地上，請一名幼兒示范，比膝跪在報紙上向前爬行，當心不能弄破報紙。幼兒分散練習，教師準時鼓舞有進步的幼兒。

四、集體嬉戲：橫躺滾競賽

1、方法：幼兒自由組成兩路縱隊，大報紙一張連一張分成兩組平鋪在地上。嬉戲開頭，每隊第一名幼兒橫躺在報紙上，手腳伸直，和身體保持一條直線，連續(xù)做橫躺滾動的動作，直到滾到最終一張報紙，然后起身跑回原地拍其次名幼兒的手，自己站到隊伍最終，其次名幼兒按同樣的方法接著橫躺滾動，速度快，方法對者為勝。

2、幼兒練習橫躺滾動的動作。

3、幼兒橫躺滾動競賽，以快者為勝。

4、在競賽中增加難度，并增加幼兒對嬉戲的興趣，強調(diào)嬉戲中的安全，以快者為勝。

五、嬉戲完畢

在美麗的音樂聲中，幼兒自編報紙舞開心完畢，幼兒拿自制的報紙玩具回班。

教學反思：

本節(jié)活動幼兒通過自己的不斷嘗試，最終將報紙“貼”在了胸口上而不掉下來，讓幼兒體會到了創(chuàng)新的樂趣；同時也讓幼兒在跑步技能上得到了肯定的提高，整個活動幼兒興趣深厚，積極性高，真正表達了幼兒的玩中學學中玩。效果很好！第19篇、中班體育猴玩紙棒教案反思

一、活動目標：

1、利用器械練習助跑跨跳等動作，進展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性