中班健康動(dòng)一動(dòng)教案反思

中班安康動(dòng)一動(dòng)教案反思1、中班安康動(dòng)一動(dòng)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知和覺(jué)察身體中會(huì)動(dòng)的部位，激發(fā)探究身體的興趣。

2、懂得一些疼惜自己身體的正確做法。

3、初步了解預(yù)防疾病的方法。

4、學(xué)會(huì)保持快活的心情，培育幼兒寵愛(ài)生活，歡快生活的良好情感。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：幼兒操作單、水筆、課件

閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)能動(dòng)的關(guān)節(jié)有確定的認(rèn)知。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以玩耍“木頭人“導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師：我們一起來(lái)玩“木頭人“的玩耍吧?！拔覀兌际悄绢^人，拿起槍來(lái)打敵人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門牙!“木頭人可以動(dòng)啦!

提問(wèn)：木頭人與人有什么不同之處呢?做木頭人的感覺(jué)怎么樣?

小結(jié)：做木頭人不能動(dòng)，一點(diǎn)也不舒適。還是做人好，可以任憑動(dòng)。巧虎邀請(qǐng)我們跟他一起跳個(gè)舞。來(lái)吧，讓我們的身體動(dòng)起來(lái)吧。

二、找一找，探究身體上會(huì)動(dòng)的部位。

1、跟隨《和歡快在一起》進(jìn)展舞蹈。

師：在跳舞的時(shí)候，你身體哪些地方動(dòng)了?

2、出示操作單，介紹操作要求。

師：其實(shí)我們的身體上還有很多會(huì)動(dòng)的部位，接下來(lái)我們就來(lái)動(dòng)一動(dòng)、看一看、找一找，找到會(huì)動(dòng)的部位就在圖片娃娃身上相應(yīng)位置畫(huà)上一個(gè)標(biāo)記(出示圖片示范)。

3、幼兒操作并相互溝通，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。

師：把你找到的貼好標(biāo)記的部位動(dòng)給你旁邊的小朋友看一看。

4、觀看課件，集體找出身體會(huì)動(dòng)的部位。

師：你找到身體哪些部位是會(huì)動(dòng)的。誰(shuí)情愿看著你的圖片娃娃來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

三、試一試，感受身體受傷造成的不便。

1、師：原來(lái)身體上有那么多會(huì)動(dòng)的部位，真好玩!咦，怎么會(huì)有哭聲呢?讓我來(lái)找找。在這里，(出示圖片)這兩個(gè)小朋友怎么了?(哭了，受傷了，很難過(guò))腿斷了會(huì)有哪些不便利呢?

2、讓幼兒感受身體受傷造成的不便利。

師：假設(shè)我們的一條腿斷了不能動(dòng)了，走一走，試一試，便利嗎?哎呀，一只手也脫臼了，用一只手能把自己的衣服脫下來(lái)嗎?幼兒嘗試進(jìn)展操作，感受身體受傷造成的不便利。

四、講一講，懂得疼惜自己的身體。

師：假設(shè)人的一個(gè)部位不能動(dòng)了，會(huì)造成很多不便利，我們可要好好疼惜身體每一個(gè)部位。這些小朋友誰(shuí)做的對(duì)?誰(shuí)做的不對(duì)?為什么?

小結(jié)：不做危急動(dòng)作、加強(qiáng)體育熬煉、留意準(zhǔn)時(shí)穿脫衣服等。

五、教師小結(jié)，完畢活動(dòng)。

師：小朋友們真棒，懂得這么多疼惜自己身體的方法!讓我們抓緊回去告知其他的小伙伴吧!

活動(dòng)反思：

《動(dòng)一動(dòng)》是一節(jié)輕快好玩的舞蹈歌曲，從動(dòng)動(dòng)頭到動(dòng)動(dòng)腳，從扭扭屁股到扭扭腰，孩子們通過(guò)身體的律動(dòng)，感受歌曲與動(dòng)作的完善結(jié)合?；顒?dòng)的目標(biāo)即為：在初步學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中感受“動(dòng)起來(lái)”的歡快。初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，提高節(jié)奏感和表現(xiàn)力。并學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)一動(dòng)》，初步把握側(cè)點(diǎn)頭、扭屁股、小跑步等根本動(dòng)作。

活動(dòng)一開(kāi)頭，我們通過(guò)給小兔子慶祝生日，邀請(qǐng)大家參與舞會(huì)讓幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，從而跟隨音樂(lè)做動(dòng)作，并結(jié)合歌詞嘗試自己創(chuàng)編。孩子們?cè)诨顒?dòng)中精力集中，表現(xiàn)樂(lè)觀。能夠歡快快活的參與活動(dòng)，并大膽興奮的表現(xiàn)自己，在最終的圓圈舞活動(dòng)中，全部的小朋友都能學(xué)會(huì)側(cè)點(diǎn)頭、扭屁股等動(dòng)作，活動(dòng)目標(biāo)根本達(dá)成。

活動(dòng)完畢后，我通過(guò)反思提升，總結(jié)了培育孩子良好表現(xiàn)習(xí)慣的第一要素，就是鼓舞表?yè)P(yáng)，賜予幼兒確定，讓他們首先樹(shù)立自信，從而才能在大家面前大膽呈現(xiàn)。我們教師要做的，就是公正對(duì)待每一位幼兒，讓他們都有自我呈現(xiàn)的時(shí)機(jī)，信任他們會(huì)有更大的進(jìn)步。

2、中班安康活動(dòng)沙包動(dòng)起來(lái)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用下肢探究沙包的不同玩法，情愿承受并嘗試練習(xí)的玩法。

2.學(xué)習(xí)夾包跳，熬煉腿部力氣和雙腿協(xié)調(diào)性。

3.熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈敏。

4.培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)玩耍帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡快。

5.寵愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡快。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)、輪胎、沙包假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

1.跑步進(jìn)場(chǎng)，熱身

2.探究用腿和腳玩沙包的方法：

(1)用教師拋，幼兒接的方法分發(fā)沙包，每人一個(gè)。

(2)簡(jiǎn)潔讓幼兒介紹尋常玩沙包的方法。

(3)引出今日用腿和腳玩沙包的主題幼兒分散探究方法，示范，并集體練習(xí)

(提示：腿、膝蓋、腳夾沙包跳，走;沙包放在腳面上)

3.引出主題——夾包跳，練習(xí)

(1)教師示范夾包跳，幼兒分散練習(xí)。

(2)集中幼兒，競(jìng)賽誰(shuí)能夾包甩的更遠(yuǎn)。

(3)請(qǐng)甩得遠(yuǎn)的幼兒介紹閱歷，共享閱歷后連續(xù)練習(xí)。

(4)再次競(jìng)賽，教師總結(jié)閱歷，幼兒嘗試。

4.在把握根本動(dòng)作的根底上，要求精準(zhǔn)度

(1)引導(dǎo)幼兒用輪胎練習(xí)夾包跳的精準(zhǔn)度。

(2)分組練習(xí)，教師指導(dǎo)。

(3)分組進(jìn)展競(jìng)賽，并記分。

5.小結(jié)

6.放松運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)反思：

孩子們第一次接觸沙包，心里布滿了驚異，并且很快就想出了各種各樣關(guān)于沙包的玩法，在有教師沒(méi)有干預(yù)他們的活動(dòng)，使他們有了最大的自由發(fā)揮的空間。由于沙包玩法多樣，接連玩了幾天，孩子們的興趣照舊不減。

3、中班安康活動(dòng)教案：我們的身體會(huì)動(dòng)教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

因幼兒對(duì)自己的身體不是很了解，這節(jié)常識(shí)訓(xùn)練課，主要是讓幼兒觀看自己的身體，生疏自己的身體部位。了解一些簡(jiǎn)潔的安全保健常識(shí)，增加自我疼惜力氣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀看自己和同伴，讓幼兒了解人體的各部位的狀況。

2、在看一看，動(dòng)一動(dòng)，摸一摸的活動(dòng)中體驗(yàn)人體有很多部位會(huì)動(dòng)。

3、嘗試用身體的不同部位表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏，做出各種造型。

4、會(huì)獨(dú)立完成練習(xí)。

5、初步了解安康的小常識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解身體的各部位。

難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自我。

活動(dòng)預(yù)備

1、一些鍵子、籃球、跳繩等體育用具。兩張字卡。

2、活動(dòng)用的音樂(lè)曲《頭發(fā)、膝蓋、腳》、《我們是機(jī)器人》。

3、每人一本適應(yīng)性幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入課題。

教師做幾個(gè)動(dòng)作，讓小朋友說(shuō)說(shuō)教師在干什么，什么地方在動(dòng)。

二、出示字卡：“會(huì)動(dòng)的身體”。

三、讓小朋友觀看自己和同伴，說(shuō)說(shuō)人的身體是什么樣的?

四、玩耍：看誰(shuí)快又準(zhǔn)。(略)

五、感受會(huì)動(dòng)的身體。

1、提問(wèn)：師：“小朋友尋常是怎樣熬煉的?”讓幾個(gè)小朋友來(lái)示范動(dòng)作。“他們身體折哪些部位在動(dòng)?”

2、玩耍：出示體育用具，幼兒說(shuō)知名稱。然后教師出示一樣體育用具，小朋友就做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、小結(jié):(略)

4、疼惜我們的身體。

(1)出示漫畫(huà)圖。讓幼兒了解圖中的人是怎樣受的傷，尋常我們應(yīng)當(dāng)怎樣留意疼惜自己。

(2)小結(jié)：(略)

六、教師彈曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)情境

用身體各部位表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏，用形體制造性地做出各種動(dòng)作和造型。

七、完成練習(xí)。

把書(shū)發(fā)到幼兒手里，教師講解以后，幼兒獨(dú)立完成。

教學(xué)反思

本主題是以觀看自己和同伴，了解人體的各部位的狀況為主線，在看一看動(dòng)一動(dòng)摸一摸的活動(dòng)中，讓幼兒去體驗(yàn)人體有很多部位會(huì)動(dòng)。并會(huì)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己。學(xué)習(xí)處理一些生活中的突發(fā)大事，知道哪些事能做，哪些事不能做，把握簡(jiǎn)潔的自我疼惜的方法。

4、中班安康活動(dòng)會(huì)動(dòng)的身體教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)自身的探究活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣。

2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)安康。

3、在大膽探究、自我覺(jué)察的活動(dòng)中，增加活動(dòng)興趣，提高合作力氣，體驗(yàn)快活心情。

活動(dòng)預(yù)備：

紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂(lè)《眉飛色舞》、《兔子舞》等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、請(qǐng)出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。

師：小朋友們，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀?我們一起把他請(qǐng)出來(lái)。

木頭人消逝提問(wèn)：他是誰(shuí)?木頭人怎么了?他為什么不歡快呢?我們問(wèn)問(wèn)他。

木頭人表達(dá)緣由(不舒適、不能動(dòng))

2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。

請(qǐng)局部幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

3、扮演木頭人的小朋友聽(tīng)音樂(lè)表演。

二、探究自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。

1、觀看并表達(dá)扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。

表演時(shí)，教師提示幼兒觀看：小朋友們認(rèn)真看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)?

表演完畢，提問(wèn)：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了?(幼兒表達(dá)自己的覺(jué)察)

2、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。

師：其實(shí)，我們身體的很多部位都可以動(dòng)，請(qǐng)小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng)，按挨次來(lái)找一找，在能動(dòng)的部位貼上你寵愛(ài)的標(biāo)記。(幼兒自由探究)

3、幼兒相互溝通，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。

師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒呈現(xiàn)，讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)別人仿照。

5、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由做動(dòng)作。

師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，下面就讓我們跟著音樂(lè)讓你的身體動(dòng)起來(lái)吧。

三、通過(guò)爭(zhēng)論，知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)安康。

1、表達(dá)運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)。

提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺(jué)?賈教師運(yùn)動(dòng)后覺(jué)得好舒適呀!

(鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的感受)

2、爭(zhēng)論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。

常常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣?(強(qiáng)壯、安康、不生病、棒棒的……)

3、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)開(kāi)工程。

你看到人們做過(guò)什么運(yùn)動(dòng)?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)熬煉、跑步……)

4、小結(jié)：為了安康，小朋友們從小要寵愛(ài)運(yùn)動(dòng)，常常運(yùn)動(dòng)。

四、表演《眉飛色舞》

1、幼兒表演《眉飛色舞》

2、邀請(qǐng)其他教師一起表演。

教學(xué)反思：

本主題是以觀看自己和同伴，了解人體的各部位的狀況為主線，在看一看動(dòng)一動(dòng)摸一摸的活動(dòng)中，讓幼兒去體驗(yàn)人體有很多部位會(huì)動(dòng)。并會(huì)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己。學(xué)習(xí)處理一些生活中的突發(fā)大事，知道哪些事能做，哪些事不能做，把握簡(jiǎn)潔的自我疼惜的方法。

5、中班體育玩耍全身動(dòng)一動(dòng)教案反思

【活動(dòng)內(nèi)容】安康活動(dòng)：全身動(dòng)一動(dòng)(體育玩耍)

【活動(dòng)目標(biāo)】

一、嘗試雙腳站立不動(dòng)扭動(dòng)身體的各種方法，提高身體協(xié)調(diào)性。

二、遵守玩耍規(guī)章，體驗(yàn)玩耍的歡快。

三、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力氣。

四、通過(guò)小組合作，共同協(xié)商表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、幼兒著寬松便利身體扭動(dòng)的衣褲

2、頭飾(老爺爺)、《安康歌》

【活動(dòng)過(guò)程】

一、以熱身操“安康操“，引發(fā)興趣。

師：剛剛我們跳了安康操，脖子扭扭，屁股扭扭，我們的身體還有哪里可以動(dòng)起來(lái)?怎么動(dòng)?

二、嘗試雙腳站立不移動(dòng)扭動(dòng)全身的方法。

師：剛剛我們嘗試了這么多讓身體動(dòng)起來(lái)的方法，假設(shè)雙腳站著不移動(dòng)身體還能動(dòng)起來(lái)嗎?請(qǐng)小朋友來(lái)試試。

三、玩?！叭韯?dòng)一動(dòng)“

(一)介紹玩耍玩法：兩名幼兒面對(duì)面站立，雙腳不移動(dòng)做以下動(dòng)作：

1.向左前方、右前方做扭身運(yùn)動(dòng)，雙手盡力向上高舉、放下。

2.身體向前彎曲，用手指碰觸地面(膝蓋不能彎曲)

3.彎曲膝蓋做蹲狀再起身。

4.身體朝前不移動(dòng)，分別向左前方、右前方看。

5.左、右肩膀分別做聳肩動(dòng)作等。

規(guī)章：做動(dòng)作時(shí)不移動(dòng)雙腳;雙腳始終不移動(dòng)者為勝。

(二)幼兒依據(jù)規(guī)章玩耍。

四、小結(jié)活動(dòng)狀況并組織幼兒放松活動(dòng)。

教學(xué)反思：

一節(jié)活動(dòng)，時(shí)間有限，每一分鐘都不能鋪張，每一個(gè)孩子都要有所熬煉或提升，我們只能通過(guò)材料來(lái)幫助我們到達(dá)更好的效果。

6、中班主題五官動(dòng)一動(dòng)教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解五官的作用，知道它們?cè)谖覀兩钪惺侨币徊恍械摹?/p>

2、運(yùn)用五官快活的探究和玩耍。

二、活動(dòng)預(yù)備

3、故事《眉毛搬家》，頭畫(huà)像一幅。

4、眼罩假設(shè)干，醬油、醋各半瓶，橘子，娃娃一個(gè)

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)運(yùn)用活動(dòng)頭像，表達(dá)故事《眉毛搬家》

故事或許;爸爸累了，很早就休息了。這時(shí)房間里傳來(lái)爭(zhēng)吵聲。原來(lái)是五官在爭(zhēng)誰(shuí)的本領(lǐng)大。誰(shuí)也不讓誰(shuí)。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒(méi)有，就把眉毛趕走了。結(jié)果爸爸上班時(shí)，汗水流下來(lái)。始終流進(jìn)眼睛里。爸爸撞車了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。

1、提問(wèn)：為什么爸爸會(huì)撞車?(由于眼睛看不見(jiàn)了)為什么眼睛看不見(jiàn)?(由于汗水流進(jìn)眼睛里了)那為什么汗水會(huì)流進(jìn)眼睛里?(由于眉毛不見(jiàn)了)

小結(jié)：眉毛有擋汗水的功能。

2、續(xù)講故事：聽(tīng)了小朋友的話，它們都知道了，原來(lái)眉毛也有很大的本領(lǐng)，不能少了它。就抓緊把眉毛請(qǐng)了回來(lái)。(教師把眉毛粘回原來(lái)的位置)眉毛不能少，那到底誰(shuí)本領(lǐng)大呢?它們一起看著眼睛：“眼睛眼睛，你最沒(méi)有用了，你走吧!”眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)

提問(wèn)：沒(méi)有了眼睛，會(huì)怎樣呢?幼兒自由答復(fù)。

體驗(yàn)：請(qǐng)3—5名幼兒帶上眼罩，嘗試找自己的位子。

提問(wèn)其他幼兒，他們找到自己的位子了嗎?為什么?(取下眼罩)回到位子，提問(wèn)參與的幼兒：你們覺(jué)得眼睛看不見(jiàn)便利嗎?眼睛能少嗎?

小結(jié)：眼睛可以讓我們觀看四周的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)

3、續(xù)講故事：耳朵他們抓緊把眼睛請(qǐng)了回來(lái)，眉毛不能少，眼睛不能少，他們又一起說(shuō)：“鼻子鼻子，你最沒(méi)有用了，你走吧!”鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)

提問(wèn)：鼻子真的沒(méi)有用嗎?

出示醬油和醋，幼兒自由猜測(cè)。那到底是什么哪?我們一起來(lái)聞一聞。分別請(qǐng)幼兒聞醬油和醋：你聞到的是什么?你是怎么知道的?(用鼻子聞出來(lái)的)

小結(jié)：對(duì)啊!鼻子能幫助我們區(qū)分氣味，所以鼻子本領(lǐng)也很大，它能少嗎?(不能)抓緊把鼻子請(qǐng)回來(lái)吧1(粘回鼻子)

4、續(xù)講故事：鼻子不能少，鼻子回來(lái)了，嘴巴說(shuō)：“耳朵耳朵，確定是你最沒(méi)有用了，你走吧!”耳朵被趕走了。(取下耳朵)

提問(wèn)：沒(méi)有了耳朵會(huì)怎么樣呢?

體驗(yàn)：捂住耳朵和放開(kāi)雙手，分別體驗(yàn)教師的一句話，然后比較，為什么第一次小朋友都沒(méi)有反響，其次次大家馬上就做出動(dòng)作了。

小結(jié)：耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)

5、續(xù)講故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說(shuō)：“嘴巴嘴巴，確定你最沒(méi)有用了，你走吧!”嘴巴被趕走了。(取下嘴巴)

提問(wèn)：嘴巴真的能少嗎?

體驗(yàn);嘴巴發(fā)不出聲音的感覺(jué)。

小結(jié)：是啊，沒(méi)有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說(shuō)話了，所以嘴巴也不能少。(把嘴巴復(fù)原)

故事結(jié)尾：五官都回到了爸爸的臉上，爸爸又成了一個(gè)歡快的郵遞員。

(二)實(shí)踐體驗(yàn)：五官動(dòng)一動(dòng)

品嘗橘子。

1、看橘子。你是怎么知道的是橘子?(用眼睛看出來(lái)的)

2、聞氣味。你是用什么聞的?(鼻子)

3、吃橘子。什么味道?你怎么知道的?(嘴巴吃出來(lái)的)

(三)玩耍：傳娃娃

再次體驗(yàn)五官的用處。

教師提好玩耍要求。聽(tīng)小鈴依次傳娃娃。鈴聲停了，娃娃也停頓傳，看娃娃在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就學(xué)小動(dòng)物的叫聲。如此玩耍進(jìn)展假設(shè)干次。

教學(xué)反思

通過(guò)這堂課的教學(xué)，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)多插入些律動(dòng)讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，通過(guò)律動(dòng)聚攏幼兒的留意力。教師還應(yīng)加強(qiáng)自身的維語(yǔ)水平，更好的幼兒進(jìn)展溝通.

7、中班安康活動(dòng)動(dòng)一動(dòng)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知和覺(jué)察身體中會(huì)動(dòng)的部位，激發(fā)探究身體的興趣。

2、懂得一些疼惜自己身體的正確做法。

3、初步了解預(yù)防疾病的方法。

4、學(xué)會(huì)保持快活的心情，培育幼兒寵愛(ài)生活，歡快生活的良好情感。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：幼兒操作單、水筆、課件

閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)能動(dòng)的關(guān)節(jié)有確定的認(rèn)知。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以玩?！澳绢^人“導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師：我們一起來(lái)玩“木頭人“的玩耍吧。“我們都是木頭人，拿起槍來(lái)打敵人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門牙!“木頭人可以動(dòng)啦!

提問(wèn)：木頭人與人有什么不同之處呢?做木頭人的感覺(jué)怎么樣?

小結(jié)：做木頭人不能動(dòng)，一點(diǎn)也不舒適。還是做人好，可以任憑動(dòng)。巧虎邀請(qǐng)我們跟他一起跳個(gè)舞。來(lái)吧，讓我們的身體動(dòng)起來(lái)吧。

二、找一找，探究身體上會(huì)動(dòng)的部位。

1、跟隨《和歡快在一起》進(jìn)展舞蹈。

師：在跳舞的時(shí)候，你身體哪些地方動(dòng)了?

2、出示操作單，介紹操作要求。

師：其實(shí)我們的身體上還有很多會(huì)動(dòng)的部位，接下來(lái)我們就來(lái)動(dòng)一動(dòng)、看一看、找一找，找到會(huì)動(dòng)的部位就在圖片娃娃身上相應(yīng)位置畫(huà)上一個(gè)標(biāo)記(出示圖片示范)。

3、幼兒操作并相互溝通，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。

師：把你找到的貼好標(biāo)記的部位動(dòng)給你旁邊的小朋友看一看。

4、觀看課件，集體找出身體會(huì)動(dòng)的部位。

師：你找到身體哪些部位是會(huì)動(dòng)的。誰(shuí)情愿看著你的圖片娃娃來(lái)