中班健康快樂(lè)的羊角球教案反思

中班安康歡快的羊角球教案反思1、中班安康歡快的羊角球教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步進(jìn)展幼兒跳動(dòng)力氣和下肢力氣，培育幼兒反映的靈敏性。

2、培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗的性格。

3、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力氣，讓他們的身體得到熬煉。

4、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)玩耍帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡快。

5、寵愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡快。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能騎在羊角球上蹦跳。

活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備羊角球四個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部

教師說(shuō)兒歌，集中幼兒的留意力：

羊角球、蹦蹦跳。

蹦得遠(yuǎn)來(lái)，跳得高。

快快蹦來(lái)快快跳。

二、根本局部

1、教師講解羊角球的玩法：雙手抓住兩個(gè)羊角，兩腿夾住球，輕輕地蹦跳。

2、請(qǐng)幼兒分組試一試。講解留意事項(xiàng)，教幼兒騎球時(shí)把重心放在兩腿上，防止摔倒。

3、教師把幼兒分成四組，每組出一名幼兒參與競(jìng)賽，比一比那一組跳得快。

4、運(yùn)送羊角球競(jìng)賽，體驗(yàn)羊角球的多種玩法。

5、幼兒自由活動(dòng)。

三、完畢局部

教師整理隊(duì)形，簡(jiǎn)潔小結(jié)，表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律的幼兒。

活動(dòng)反思：

在這節(jié)活動(dòng)中，孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，學(xué)會(huì)了玩羊角球。進(jìn)一步進(jìn)展幼兒跳動(dòng)力氣和下肢力氣，培育了幼兒反映的靈敏性。同時(shí)培育了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗的性格。同時(shí)我還留意培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的力氣，讓兩個(gè)孩子玩一個(gè)羊角球，體會(huì)合作的歡快。

2、中班安康活動(dòng)教案：好玩的球教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖：

每次晨練的自由活動(dòng)時(shí)間,大局部幼兒爭(zhēng)先恐后地選擇玩球,局部幼兒常為沒(méi)選到球或球沒(méi)氣來(lái)找教師幫助.鑒于幼兒寵愛(ài)球以及球有多種玩法,我便設(shè)計(jì)了《好玩的球》這一活動(dòng)方案,讓幼兒在自主的探究中獲得學(xué)問(wèn)技能并把握玩法。

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)夾球跳，增加幼兒腿部力氣。

2.情愿參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

3.初步培育幼兒體育活動(dòng)的興趣。

4.通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力氣，讓他們的身體得到熬煉。

5.熬煉平衡力氣及快速反響力氣。

活動(dòng)預(yù)備:

皮球人手一個(gè)錄音音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1.預(yù)備活動(dòng).

帶著幼兒練習(xí)自編球操:上肢運(yùn)動(dòng),下肢運(yùn)動(dòng),體側(cè)運(yùn)動(dòng),體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

2.供各種不同的球,讓幼兒運(yùn)用感官,覺(jué)察球的外形特征.

師:今日有很多秀麗的球?qū)殞殎?lái)和我們交朋友,你們情愿嗎(幼兒自選一個(gè)寵愛(ài)的球)請(qǐng)你認(rèn)真看一看,摸一摸,你的球?qū)殞氶L(zhǎng)得怎么樣等會(huì)兒介紹給大家。

師:你們的球?qū)殞氄嫘沱?都是圓圓的,都有顏色或花紋,有的硬,有的軟,有的大,有的小。

3.幼兒探究玩球方法.

幼兒自由玩球,,鼓舞幼兒想出多種玩球的方法.

師:我們的球?qū)殞毘诵沱悾€有很多本領(lǐng)呢!可以和我們小朋友做很多玩耍，你知道我們用球可以玩哪些玩耍嗎?請(qǐng)大家想一想,玩一玩。

4.幼兒逐個(gè)介紹自己的玩球方法,其他幼兒仿照練習(xí)。

師:剛剛你是怎么玩的你情愿介紹給大家,讓大家一起玩嗎?

(1)用手拍著玩的.(教師組織幼兒集體練習(xí)拍球)

(2)把皮球放在地上滾來(lái)滾去玩的.

(3)把皮球扔高再接住

鼓舞幼兒練習(xí)各種不同的拋接方法,引導(dǎo)幼兒兩人一組練習(xí)相互拋接球.

5.夾球跳

師：小朋友們真棒想出了這么多玩球的方法，教師今日也帶來(lái)了一個(gè)的玩球的方法，你們想看一看，學(xué)一學(xué)嗎?

教師示范：把球夾在兩腿之間，然后跳起來(lái)，這叫夾球跳。

幼兒練習(xí)2-3次

6.集體玩耍:《送球?qū)殞毣丶摇?，穩(wěn)固夾球跳。

師：今日我們又學(xué)習(xí)了一項(xiàng)的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來(lái)比比看誰(shuí)學(xué)的最好。

競(jìng)賽規(guī)章：分成四隊(duì)，每隊(duì)第一個(gè)小朋友動(dòng)身到終點(diǎn)后，跑回來(lái)打下其次個(gè)小朋友的手，哪隊(duì)先完成任務(wù)，哪隊(duì)就為勝。

7.完畢

師：這些球?qū)殞氄婧猛?它不僅可以熬煉身體,還是我們玩耍時(shí)的好朋友,以后我們可以找出更好玩,更好玩的玩球方法，好嗎?

8.放松運(yùn)動(dòng)

師：好累啊，跟教師一起放松放松吧!

活動(dòng)反思：

這是一次探究性的體育活動(dòng)，探究球的不同玩法，球是幼兒最感興趣的體育器材，所以設(shè)計(jì)了這節(jié)課。這節(jié)課主要介紹夾球跳，可能要求說(shuō)的不是很明確，幼兒操作練習(xí)是很混亂，根本聽(tīng)不清教師的安排，也是我語(yǔ)言組織不夠干練所導(dǎo)致。聽(tīng)課教師都賜予了很多貴重意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)兩次反復(fù)的修改，在最終一次教研課中，轉(zhuǎn)變課堂氣氛過(guò)于拘謹(jǐn)，幼兒不能充分活動(dòng)開(kāi)的局面，在這次課中，幼兒思維都比較活潑，可是還是存在一些問(wèn)題，比方在練習(xí)夾球跳的時(shí)候沒(méi)能給他們充分的時(shí)間和場(chǎng)地，以至于幼兒們沒(méi)能很好的把握技巧。我想在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)一如既往地關(guān)注幼兒的一些興趣點(diǎn)生成類(lèi)似的一系列活動(dòng)。也期望領(lǐng)導(dǎo)、師傅和教師們多給我教育和批判，讓我進(jìn)步的更快!

3、中班安康活動(dòng)教案：歡快心情教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)使他們“以自我為中心”的性格明顯展露，因此，在幼兒園常常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子相互爭(zhēng)搶?zhuān)约赫加型婢?，不和其他小伙伴一起共享等不快活、不友好的現(xiàn)象。抓住這個(gè)鍥機(jī)開(kāi)展了本次活動(dòng)《歡快心情》，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為朋友帶來(lái)歡快的情感，增加與人友好交往的意識(shí)。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓小朋友們體會(huì)歡快與難過(guò)的不同心情，懂得要關(guān)心他人，與朋友一起共享奇特的事物。讓孩子通過(guò)表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來(lái)的不同感受，解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來(lái)進(jìn)展突破。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演、畫(huà)畫(huà)等形式表達(dá)自己的心情。

2、嘗試想方法保持好心情,做一個(gè)歡快的娃娃。

3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來(lái)歡快的情感。

4、學(xué)會(huì)保持快活的心情，培育幼兒寵愛(ài)生活，歡快生活的良好情感。

5、讓幼兒知道快活有益于身體安康。

前期預(yù)備：

1、心情火車(chē)六列。

2、畫(huà)有圓臉的彩色紙假設(shè)干,勾線(xiàn)筆人手一份。

3、哭和笑娃娃各一個(gè),投影儀一臺(tái)。

4、幼兒對(duì)各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣,并能區(qū)分一些簡(jiǎn)潔的表情。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：大膽表達(dá)自己的心情。

難點(diǎn)：嘗試想方法保持好心情。

預(yù)設(shè)內(nèi)容：

一、說(shuō)說(shuō)演演

導(dǎo)入：教師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起動(dòng)身吧!請(qǐng)小朋友觀(guān)看哭笑圖片，說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同。引出幼兒歡快與難過(guò)的大事。

出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線(xiàn)等。

1、你們什么時(shí)候也會(huì)笑?

2、你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來(lái)表示歡快?

出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。

3、猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的歡快了呢?

4、你們什么時(shí)候也會(huì)哭?(重點(diǎn)啟發(fā)、鼓舞幼兒幫助同伴或娃娃想方法解決她遇到的難過(guò)事，使她歡快起來(lái)，讓幼兒懂得關(guān)心他人。)

二、畫(huà)畫(huà)講講

1、依據(jù)自己意愿畫(huà)表情卡，畫(huà)完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車(chē)。

2、和朋友一起說(shuō)說(shuō)自己的表情卡，師觀(guān)看、傾聽(tīng)、隨機(jī)引導(dǎo)。

三、延長(zhǎng)活動(dòng)

把心情火車(chē)處作為一個(gè)“心情小站”，鼓舞幼兒在那里講講靜靜話(huà)，說(shuō)說(shuō)演演自己的表情、心情等。

活動(dòng)反思

反思對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是特別重要的，它能使教師對(duì)自己的表現(xiàn)有個(gè)整體的回憶。

本次活動(dòng)的形式多樣，充分調(diào)動(dòng)了孩子的樂(lè)觀(guān)性和主動(dòng)性。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實(shí)情感的表露。由幫助娃娃想方法歡快起來(lái)過(guò)渡到自己和同伴，孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪番等方法,而在畫(huà)畫(huà)講講中，孩子記錄下了自己最真實(shí)的情感、表情，又在相互溝通中進(jìn)一步萌發(fā)了要讓好朋友歡快的情感，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)。然而中班孩子對(duì)保持好心情的閱歷還是比較少的，這需要我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)和日常生活中不斷積存的，所以最終的延長(zhǎng)活動(dòng)是比較有意義的。

以上是我在活動(dòng)中的一點(diǎn)感想，我只期望以后再通過(guò)教學(xué)實(shí)踐多摸索閱歷，使自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)的臺(tái)階。

4、中班安康活動(dòng)歡快的羊角球教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步進(jìn)展幼兒跳動(dòng)力氣和下肢力氣，培育幼兒反映的靈敏性。

2、培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗的性格。

3、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力氣，讓他們的身體得到熬煉。

4、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)玩耍帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡快。

5、寵愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡快。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能騎在羊角球上蹦跳。

活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備羊角球四個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭局部

教師說(shuō)兒歌，集中幼兒的留意力：

羊角球、蹦蹦跳。

蹦得遠(yuǎn)來(lái)，跳得高。

快快蹦來(lái)快快跳。

二、根本局部

1、教師講解羊角球的玩法：雙手抓住兩個(gè)羊角，兩腿夾住球，輕輕地蹦跳。

2、請(qǐng)幼兒分組試一試。講解留意事項(xiàng)，教幼兒騎球時(shí)把重心放在兩腿上，防止摔倒。

3、教師把幼兒分成四組，每組出一名幼兒參與競(jìng)賽，比一比那一組跳得快。

4、運(yùn)送羊角球競(jìng)賽，體驗(yàn)羊角球的多種玩法。

5、幼兒自由活動(dòng)。

三、完畢局部

教師整理隊(duì)形，簡(jiǎn)潔小結(jié)，表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律的幼兒。

活動(dòng)反思：

在這節(jié)活動(dòng)中，孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，學(xué)會(huì)了玩羊角球。進(jìn)一步進(jìn)展幼兒跳動(dòng)力氣和下肢力氣，培育了幼兒反映的靈敏性。同時(shí)培育了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗的性格。同時(shí)我還留意培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的力氣，讓兩個(gè)孩子玩一個(gè)羊角球，體會(huì)合作的歡快。

5、中班玩耍歡快的羊角球教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

進(jìn)展幼兒跳動(dòng)力氣和下肢力氣，培育幼兒反映的靈敏性。

引導(dǎo)幼兒經(jīng)受和大家一起跳和自主探究羊角球的多種玩法的活動(dòng)過(guò)程，培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

培育學(xué)生勇敢獨(dú)立的精神和活潑開(kāi)朗的性格。

幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)展玩耍，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力氣。

商討玩耍規(guī)章，體驗(yàn)合作玩耍的歡快。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重難點(diǎn)：能騎在羊角球上蹦跳，并按規(guī)章完成玩耍。

活動(dòng)預(yù)備

教具：活動(dòng)場(chǎng)地、羊角球假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭局部：

教師出示羊角球，念兒歌引入，激發(fā)孩子興趣：

羊角球，蹦蹦跳，

蹦得遠(yuǎn)來(lái)，跳得高，

快快蹦來(lái)快快跳。

二、根本局部：

1、教師講解羊角球的玩法：雙手抓住兩個(gè)羊角，兩腿夾住球，輕輕地蹦跳。

2、請(qǐng)幼兒分組試一試。幼兒邊玩，教師邊講解留意事項(xiàng)，教幼兒騎球時(shí)把重心放在兩腿上，防止摔倒。

3、教師把幼兒分成四組，每組出一名幼兒參與競(jìng)賽，比一比哪一組跳得快。

4、運(yùn)送羊角球競(jìng)賽，體驗(yàn)羊角球的多種玩法。

三、完畢局部：

教師整理隊(duì)形，簡(jiǎn)潔小結(jié)，表?yè)P(yáng)遵守紀(jì)律和在玩耍中表現(xiàn)得特別好或者在某一方面有進(jìn)步的幼兒。

四、延長(zhǎng)局部

幼兒自由活動(dòng)，體驗(yàn)玩耍的歡快和多種玩法。

教學(xué)反思

1、.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：

⑴對(duì)幼兒探究精神，合作力氣得到了進(jìn)展，充分做到了以幼兒為主體。在情感、態(tài)度、力氣、學(xué)問(wèn)、技能等方面得到自主進(jìn)展。

⑵對(duì)教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的反思：教師之前不能了解幼兒的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和共性特征，但是通過(guò)這節(jié)課，讓教師充分的了解了幼兒。

⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思：在本節(jié)課中充分表達(dá)了師幼互動(dòng)，讓教師充分的生疏了孩子。

2、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：

(1)幼兒通過(guò)教師組織和引導(dǎo)的玩?；顒?dòng)，學(xué)會(huì)了羊角球的玩法，進(jìn)一步熬煉了下肢力氣和跳動(dòng)力氣，有效地訓(xùn)練了幼兒反映的靈敏度。

(2)在后來(lái)的自主的探究活動(dòng)中，幼兒找到了很多教師都沒(méi)有想到的玩法，有效地培育了幼兒的探究精神，也讓幼兒對(duì)玩耍產(chǎn)生深厚的興趣，同時(shí)培育了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗的性格。

(3)我還留意培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的力氣，讓兩個(gè)孩子玩一個(gè)羊角球，體會(huì)了合作的歡快。

3、存在缺乏