中班健康玩具柜教案反思

中班安康玩具柜教案反思1、中班安康玩具柜教案反思

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)整理整理房間的簡潔方法。

2.情愿自己整理整理房間，保持環(huán)境的清潔整齊。

3.能在自己的學(xué)習(xí)和生活中留意保持環(huán)境的干凈有序。

活動預(yù)備：

事先排練好兩段幼兒在家玩耍的情境表演。

活動過程：

(一)集體觀看情境表演。

1.觀看情境表演一。

明明在家里，看完書后順手往地上一扔，然后坐在地上玩汽車，接著把膠粒往桌上倒，弄得滿桌滿地都是。外面有人喊他出去玩，他扔下膠粒就跑出去了……

2.觀看情境表演二。

偉偉在家里，看完書后把書放回書架，然后坐在地上玩汽車，把汽車放在櫥里后，接著把墻角的膠粒桶放到桌上，用一個玩一個。外面有人喊他出去玩，他把膠粒放回桶里，把桶放回墻角再出去……

(二)引導(dǎo)幼兒爭論，知道整齊清潔的環(huán)境能使我們感到舒適。

教師：你寵愛誰的家?為什么?說說自己在家里是像明明還是偉偉。我們應(yīng)當(dāng)向誰學(xué)習(xí)?

(三)請幼兒說說應(yīng)當(dāng)怎樣整理整理房間。

教師：偉偉是怎樣整理整理房間的?這樣整理整理有什么好處?

(四)幼兒實(shí)踐練習(xí)。

1.請1～2位幼兒幫助明明整理自己的房間。

2.請幼兒看看班上的玩具是如何擺放的，并說說這樣擺放有什么好處。

3.玩?！八屯婢摺?。

教師請幼兒認(rèn)真觀看各種玩具在玩具柜中的位置，并記在心里。

活動延長：

尋常玩耍完畢后，準(zhǔn)時提示幼兒馬上整理、擺放好玩具。

教學(xué)反思：

此次活動圓滿完畢!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得熬煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動，都能用較完整的語言答復(fù)教師提出的問題，并能主動與同伴溝通。

2、中班社會活動教案：玩具大家玩教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子，他們擁有很多玩具，但常因缺少玩伴而不會與人共享玩具，和別人一起玩。本次活動，讓幼兒將自己的玩具帶到學(xué)校和同伴一起玩，使其體會共享的歡快，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培育幼兒初步的交往力氣。

活動目標(biāo)

1、通過活動，逐步體會大家一起玩的歡快。

2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

3、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力氣。

5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、玩家大家玩。

2、友好地玩。

活動預(yù)備

1、每人自帶一件玩具。

2、皮球假設(shè)干。

3、與大班教師聯(lián)系，擬訂和大班幼兒共同玩皮球的規(guī)劃。

教學(xué)過程

激發(fā)心情，介紹玩具，看別人玩---體驗(yàn)心情，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才歡快。

一、情境一

1、介紹個人的玩具。

(1)讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么、怎么玩)。

教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

教師可邊介紹邊將玩具歸類。

2、玩玩具。

(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

教師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。

(2)講評

請玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演，讓幼兒爭論想玩別人的玩具時，應(yīng)當(dāng)怎么辦?

教師小結(jié)。

(3)幼兒屢次交換玩具，大家一起玩。

二、情境二

1、組織中班幼兒觀看大班幼兒玩球。

2、大、中班幼兒結(jié)對子一起玩。

3、兩對幼兒在一起玩球，三對幼兒在一起玩球。

4、全體幼兒排成四行練習(xí)在操場里滾球。

每個幼兒兩腿分開，并排成一縱隊(duì)。每排第一個是大班幼兒，他雙手捧，從兩腿間往后滾球。最終一個幼兒雙手把球接住，并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

三、延長活動

在日常生活和玩耍中，都可進(jìn)展這類活動訓(xùn)練。幼兒只有在不斷的心情體驗(yàn)中，才能形成正確的觀念。

教學(xué)反思

培育共享意識是幼兒訓(xùn)練階段的重要內(nèi)容，這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地表達(dá)了這一意識。活動通過介紹玩具、玩玩具、觀看活動等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗(yàn)到要與他人共享。但在整個活動中，我在組織幼兒觀看大班幼兒玩球時，沒能指出觀看的方法、重點(diǎn)等具體內(nèi)容，這樣一來，幼兒會覺得茫然，看著別人玩耍只是會覺得歡快，并不懂得去記憶、仿照。

3、中班主題活動教案：玩具大家玩教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子，他們擁有很多玩具，但常因缺少玩伴而不會與人共享玩具，和別人一起玩。本次活動，讓幼兒將自己的玩具帶到學(xué)校和同伴一起玩，使其體會共享的歡快，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培育幼兒初步的交往力氣。

活動目標(biāo)

1、通過活動，逐步體會大家一起玩的歡快。

2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

3、培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、玩家大家玩。

2、友好地玩。

活動預(yù)備

1、每人自帶一件玩具。

2、皮球假設(shè)干。

3、與大班教師聯(lián)系，擬訂和大班幼兒共同玩皮球的規(guī)劃。

教學(xué)過程：

激發(fā)心情，介紹玩具，看別人玩---體驗(yàn)心情，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才歡快。

一、情境一

1、介紹個人的玩具。

(1)讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么、怎么玩)。

教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

教師可邊介紹邊將玩具歸類。

2、玩玩具。

(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。

教師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。

(2)講評

請玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演，讓幼兒爭論想玩別人的玩具時，應(yīng)當(dāng)怎么辦?

教師小結(jié)。

(3)幼兒屢次交換玩具，大家一起玩。

二、情境二

1、組織中班幼兒觀看大班幼兒玩球。

2、大、中班幼兒結(jié)對子一起玩。

3、兩對幼兒在一起玩球，三對幼兒在一起玩球。

4、全體幼兒排成四行練習(xí)在操場里滾球。

每個幼兒兩腿分開，并排成一縱隊(duì)。每排第一個是大班幼兒，他雙手捧，從兩腿間往后滾球。最終一個幼兒雙手把球接住，并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

三、延長活動

在日常生活和玩耍中，都可進(jìn)展這類活動訓(xùn)練。幼兒只有在不斷的心情體驗(yàn)中，才能形成正確的觀念。

教學(xué)反思

培育共享意識是幼兒訓(xùn)練階段的重要內(nèi)容，這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地表達(dá)了這一意識?；顒油ㄟ^介紹玩具、玩玩具、觀看活動等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗(yàn)到要與他人共享。但在整個活動中，我在組織幼兒觀看大班幼兒玩球時，沒能指出觀看的方法、重點(diǎn)等具體內(nèi)容，這樣一來，幼兒會覺得茫然，看著別人玩耍只是會覺得歡快，并不懂得去記憶、仿照。

4、中班安康活動玩具柜教案反思

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)整理整理房間的簡潔方法。

2.情愿自己整理整理房間，保持環(huán)境的清潔整齊。

3.能在自己的學(xué)習(xí)和生活中留意保持環(huán)境的干凈有序。

活動預(yù)備：

事先排練好兩段幼兒在家玩耍的情境表演。

活動過程：

(一)集體觀看情境表演。

1.觀看情境表演一。

明明在家里，看完書后順手往地上一扔，然后坐在地上玩汽車，接著把膠粒往桌上倒，弄得滿桌滿地都是。外面有人喊他出去玩，他扔下膠粒就跑出去了……

2.觀看情境表演二。

偉偉在家里，看完書后把書放回書架，然后坐在地上玩汽車，把汽車放在櫥里后，接著把墻角的膠粒桶放到桌上，用一個玩一個。外面有人喊他出去玩，他把膠粒放回桶里，把桶放回墻角再出去……

(二)引導(dǎo)幼兒爭論，知道整齊清潔的環(huán)境能使我們感到舒適。

教師：你寵愛誰的家?為什么?說說自己在家里是像明明還是偉偉。我們應(yīng)當(dāng)向誰學(xué)習(xí)?

(三)請幼兒說說應(yīng)當(dāng)怎樣整理整理房間。

教師：偉偉是怎樣整理整理房間的?這樣整理整理有什么好處?

(四)幼兒實(shí)踐練習(xí)。

1.請1～2位幼兒幫助明明整理自己的房間。

2.請幼兒看看班上的玩具是如何擺放的，并說說這樣擺放有什么好處。

3.玩?！八屯婢摺?。

教師請幼兒認(rèn)真觀看各種玩具在玩具柜中的位置，并記在心里。

活動延長：

尋常玩耍完畢后，準(zhǔn)時提示幼兒馬上整理、擺放好玩具。

教學(xué)反思：

此次活動圓滿完畢!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得熬煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動，都能用較完整的語言答復(fù)教師提出的問題，并能主動與同伴溝通。

5、中班安康玩具柜教案

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)整理整理房間的簡潔方法。

2.情愿自己整理整理房間，保持環(huán)境的清潔整齊。

3.能在自己的學(xué)習(xí)和生活中留意保持環(huán)境的干凈有序。

4.培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5.探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

事先排練好兩段幼兒在家玩耍的情境表演。

活動過程：

(一)集體觀看情境表演。

1.觀看情境表演一。

明明在家里，看完書后順手往地上一扔，然后坐在地上玩汽車，接著把膠粒往桌上倒，弄得滿桌滿地都是。外面有人喊他出去玩，他扔下膠粒就跑出去了……2.觀看情境表演二。

偉偉在家里，看完書后把書放回書架，然后坐在地上玩汽車，把汽車放在櫥里后，接著把墻角的膠粒桶放到桌上，用一個玩一個。外面有人喊他出去玩，他把膠粒放回桶里，把桶放回墻角再出去……

(二)引導(dǎo)幼兒爭論，知道整齊清潔的環(huán)境能使我們感到舒適。

教師：你寵愛誰的家?為什么?說說自己在家里是像明明還是偉偉。我們應(yīng)當(dāng)向誰學(xué)習(xí)?

(三)請幼兒說說應(yīng)當(dāng)怎樣整理整理房間。

教師：偉偉是怎樣整理整理房間的?這樣整理整理有什么好處?、(四)幼兒實(shí)踐練習(xí)。

1.請1～2位幼兒幫助明明整理自己的房間。

2.請幼兒看看班上的玩具是如何擺放的，并說說這樣擺放有什么好處。

3.玩耍“送玩具“。

教師請幼兒認(rèn)真觀看各種玩具在玩具柜中的位置，并記在心里。

活動延長：

尋常玩耍完畢后，準(zhǔn)時提示幼兒馬上整理、擺放好玩具。

6、中班安康玩具總發(fā)動教案反思

設(shè)計意圖：

球是幼兒最感興趣的器械之一，它的特性的會滾動，能彈跳，有著很多種的玩法，不僅能進(jìn)展走、跑、跳、平衡、爬等動作，而且還能幫助幼兒積存運(yùn)動閱歷，提高運(yùn)動力氣.對幼兒非智力因素的影響起著潛移默化的作用。

中班幼兒很寵愛玩球，特別是大球。為了滿足中班幼兒的這種需求，我設(shè)計了以玩大球?yàn)橹鞯倪\(yùn)動內(nèi)容，并結(jié)合“過年買年貨“的主題，設(shè)計了本次的活動。通過本次活動的，其目的讓幼兒感受不同球的外形特征和功能，并把握這些球的特性，進(jìn)展身體運(yùn)動，讓幼兒體驗(yàn)玩球的歡快。

運(yùn)動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法玩球。

2、初步嘗試合作玩球。

3、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

4、知道五官的各局部名稱，了解五官的位置。

活動預(yù)備：

1、按摩球、大滾球、羊角球、各類小球。

2、各種幫助材料：圈、棍、布、托板3、音樂活動過程：

一、熱身運(yùn)動：《吹泡泡》

幼兒跟著教師一起手牽手圍成一個圓圈，當(dāng)教師說吹成一個大泡泡時，小朋友要手不松來而盡量讓圓大。反之則小。吹得高就是跳起。吹得低就要下蹲。活動身體的各個部位。

二、幼兒玩球激發(fā)興趣：師：過年了，宋教師給大家?guī)砹艘恍┬《Y物你們看--教師出示各種球(八大八小各種球)幼兒自由選擇一個球，用各種不同的方法玩。(幼兒在玩的過程中，教師四周巡察，并進(jìn)展引導(dǎo)。)集合：介紹一、二種有創(chuàng)意的玩法三、初步嘗試合作玩球供給各種幫助材料(棍、托盤、圈、布)引導(dǎo)幼兒自由選擇幫助材料玩球引導(dǎo)幼兒初步嘗試合作玩球。(過年了，我們倆個小朋友帶一個球上街逛逛，怎么樣?)四、玩耍師：走著走著，我們看到前面有個競賽呀，我們一起去參與怎么樣?(介紹玩耍的玩法及要求。)分四組，幼兒騎著羊角球，繞過前面的大滾球返回把球交給其次個幼兒依次進(jìn)展。比比看那組的小朋友第一個完成。

五、玩耍：歡快寶寶逛果園1、教師介紹《歡快寶寶逛果園》的玩耍玩法與要求。

場地中間設(shè)置果園場景，四周設(shè)置爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。幼兒扮演歡快寶寶，推著球車到果園摘水果，在摘水果過程中，假設(shè)聽到“臺風(fēng)“來了的信號時，歡快寶寶要馬上躲避，等臺風(fēng)過后連續(xù)摘水果，將摘下的水果一一對應(yīng)送到爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。

2、要點(diǎn)：

1)每次摘水果時，摘一個水果。

2)聽到“臺風(fēng)來了“的信號時，要馬上在原地進(jìn)展躲避。

3)能依據(jù)點(diǎn)數(shù)對應(yīng)，送水果。

六、放松活動推著球車，跟著教師繞場兩周離開。

案例：用繩子玩球幼兒很有興趣玩各種大球，當(dāng)玩到確定程度時，教師出示了其他幫助材料，提示幼兒能利用幫助材料玩大球。元元選擇了繩子，看著自己的響鈴球，不一會兒，他便拖著響鈴球處處跑，邊跑還邊發(fā)出鈴鐺動聽的響聲。教師表揚(yáng)到：“哇，元元，你好棒，把繩子穿過響鈴球的洞洞，變成一輛響鈴滾滾車?yán)??！奥牭浇處煹谋頁P(yáng)，很多孩子都關(guān)注到了元元，并投去了艷羨的眼光。菲菲也去材料區(qū)選來了一根繩子。她玩的是羊角球?？裳蚪乔驔]有響鈴球的洞洞啊，正值她